《小動(dòng)物過河》教案

時(shí)間：2026-02-14 19:12:35 教案

《小動(dòng)物過河》教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《小動(dòng)物過河》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《小動(dòng)物過河》教案

《小動(dòng)物過河》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞（跳、飛、走）說短句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)幼兒自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林場(chǎng)景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動(dòng)物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）

　　一、進(jìn)入情景、引起興趣

　　小朋友，今天天氣多好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）

　　大森林里住著誰(shuí)？（幼兒講述）小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？

　　二、觀察討論、動(dòng)作演示

　　（一）兔跳

　　1、看，這是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）它會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2、誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作演示）

　　3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰(shuí)有紅眼睛？

　　4、瞧。還有短短的.尾巴，它到底是誰(shuí)呢？

　　5、請(qǐng)出小白兔，與幼兒?jiǎn)柡谩Ｐ“淄谜f：“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會(huì)怎樣走路？”

　　6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。

　　7、我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學(xué)兔跳。）我是小兔，我會(huì)跳。

　　8、還有誰(shuí)會(huì)跳呢？（幼兒發(fā)散思維）

　　（二）鳥飛

　　1、有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹上，會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2、看，它有一對(duì)翅膀，是誰(shuí)呀？（小鳥）

　　3、出示小鳥與幼兒?jiǎn)柡谩Ｐ▲B有什么本領(lǐng)呢？

　　4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。

　　5、我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學(xué)鳥飛。）我是小鳥，我會(huì)飛。

　　6、還有誰(shuí)會(huì)飛呢？（幼兒發(fā)散思維）

　　（三）貓走

　　1、 “喵，喵，喵”誰(shuí)來了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　　2、小貓是怎樣走路的？

　　3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。

　　4、我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學(xué)貓走。）

　　5、還有誰(shuí)會(huì)走呢？（幼兒發(fā)散思維）

　　三、游戲鞏固、激發(fā)情感

　　1、小動(dòng)物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。

　　2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。

　　你們?cè)趺催^河？我是小兔跳過河。

　　小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。

　　小貓?jiān)趺催^河？誰(shuí)來幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物）

　　3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。

《小動(dòng)物過河》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

　　2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖

　　2.活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

　　3.頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)

　　4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)

　　二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1、 “雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

　　提問：

　　(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎，為什么?

　　(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!”

　　(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

　　(小烏龜、小鳥依次。(幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)

　　2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來。”

　　提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)

　　過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?

　　三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。

　　在故事中提問：

　　1.小鴨對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來。”小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)

　　2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?

　　3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?

　　四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1.提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

　　2.師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎?

　　(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話)

　　教學(xué)反思：

　　教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的'注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

《小動(dòng)物過河》教案3

　　教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。

　　2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖

　　2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

　　3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)

　　4．立體小房子一座、貓阿姨圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）

　　二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

　　1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　　提問：（1）你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎，為什么？

　　（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”

　　（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

　　（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）

　　2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來。”

　　提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）

　　過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的`小動(dòng)物到底是怎么過河的？

　　三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。

　　在中提問：

　　1．小鴨對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來。”小鳥會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）

　　2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢？

　　3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢？

　　四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？

　　（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）

《小動(dòng)物過河》教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

　　2．通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

　　3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

　　2．各種動(dòng)物的卡片。

　　3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

　　4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

　　2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)過程

　　1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

　　提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

　　3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的'特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

　　4．遷移講述。

　　提問：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

　　5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。

　　6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

　　介紹人類通過類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

　　社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

　　五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

　　七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

《小動(dòng)物過河》教案5

　　語(yǔ)言活動(dòng)：故事——小動(dòng)物過河

　　教學(xué)目的：

　　1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

　　2．激發(fā)幼兒互相幫助的'美好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．背景圖

　　2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

　　3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)

　　4．立體小房子一座、貓阿姨圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）

　　二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1、 “、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　　提問：（1）你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎，為什么？

　　（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦

　　法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”

　　（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

　　（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）

　　2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來。”

　　提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）

　　過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的？

　　三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。

　　在故事中提問：

　　1．小鴨對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來。”小鳥會(huì)怎

　　么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）

　　2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢？

　　3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢？

　　四、師操作立體教具，

　　幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立

　　體桌面教具。）

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？

　　（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）

《小動(dòng)物過河》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

　　2．通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

　　3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

　　4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

　　2．各種動(dòng)物的卡片。

　　3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

　　4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

　　2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程

　　1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

　　提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。

　　老師以媽媽的`口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

　　3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

　　4．遷移講述。

　　5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。

　　6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。

　　各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

　　介紹人類通過類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

　　社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

　　生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

　　家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。

　　教學(xué)反思

　　中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語(yǔ)言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。

《小動(dòng)物過河》教案7

　　教學(xué)目的：

　　1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

　　2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

　　3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．背景圖2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：

　　一、引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）

　　二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1、 "......雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：'今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！'"提問：

　　（1）你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎，為什么？

　　（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說："我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！"

　　（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

　　（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）

　　2、師繼續(xù)講述故事至"刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來。"提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的？

　　三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的.對(duì)話，并講講演演。

　　在故事中提問：

　　1．小鴨對(duì)小鳥說："小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來。"小鳥會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）

　　2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢？

　　3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢？

　　四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？

　　（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）

　　教學(xué)反思

《小動(dòng)物過河》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。

　　2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng)，有創(chuàng)造性地搭建橋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，紙杯、紙板若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入語(yǔ)：聽說，今天小兔子過生日，它邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來參加它的生日聚會(huì)，我們一起去看看會(huì)有誰(shuí)好嗎？

　　PPT2：邀請(qǐng)了誰(shuí)呀？（小雞）哦，是小雞。

　　2、操作一：搭建小橋，認(rèn)識(shí)橋墩和橋梁。

　　PPT3：小雞早早地從家里出發(fā)了，它來到了哪里？（小河邊）

　　仔細(xì)看看，小兔家住哪里？（河對(duì)岸）

　　要去小兔家，就要先（過河），可是小雞會(huì)游泳嗎？（不會(huì)），那怎么辦？

　　如果有了什么小雞就能過河了呢？（橋）

　　師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。

　　PPT4：把我們搭的.小橋駕到小河上去吧。

　　兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。

　　小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過河了嗎？恩，小雞很快就來到了小兔家。

　　3、操作二：有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。

　　PPT5：誰(shuí)又來到了小河邊？（小貓）

　　小貓伸出一只腳，試了試，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這樣能過橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）

　　師：我們一起用剛才討論的方法，把小橋加寬，再把小貓的腳印在橋上擺一擺，看看小貓能不能從新橋上安全過河？

　　PPT6：

　　（1）有誰(shuí)這樣搭的嗎？請(qǐng)你來介紹一下。

　　（2）誰(shuí)有不同的搭法？請(qǐng)你介紹一下。

　　PPT7：小貓從新橋上順利過了河。

　　4、操作三：用疊高的方法搭建橋

　　PPT8：小兔還邀請(qǐng)了誰(shuí)？（小狗）

　　可這時(shí)河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？

　　師：我們?cè)偃樾」反钜蛔鶚虬伞?/p>

　　PPT9：現(xiàn)在小狗能安全過河了嗎？

　　PPT10：呀，好朋友們都來到了小兔家，準(zhǔn)備進(jìn)屋為小兔過生日，真開心。

　　PPT11：（結(jié)束語(yǔ)）剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋，是不是覺得自己很厲害？我們現(xiàn)在回教室，去試一試還能搭出什么樣的小橋，好嗎？、

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，幼兒參與度較高。

　　在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中，幼兒不易操作，出現(xiàn)了一些小問題，也是我事先沒有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動(dòng)，幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭，今天的操作活動(dòng)中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對(duì)幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。

　　最后評(píng)課時(shí)，兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個(gè)問題，于是我也請(qǐng)幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩，可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁，而且幼兒很容易做到，容易體驗(yàn)到成就感。