大班教案

時間：2026-02-10 03:41:45 教案

【精品】大班教案集合六篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】大班教案集合六篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能夠大膽進行表述。

　　2、通過對內容的理解，把對應的角色進行模仿。

　　3、引導幼兒分角色扮演故事，體驗表演帶來的快樂，以及人與人之間的交往技能。

　　教學重點：讓幼兒理解故事中角色之間的關系，能夠大膽進行表述。

　　教學難點：把對應的角色進行扮演。

　　活動準備：1、PPT課件2、圖片及頭飾若干3、魔術帽一頂4、進場音樂和表演音樂

　　活動過程：

　　一、播放音樂進場，變魔術引入。

　　（1）教師：剛才老師在做什么呀？

　　（2）今天天空中來了一個魔術師，它是誰呢？我們一起來看一看。

　　1、播放PPT：

　　(一)提問：A、故事中的魔術師是誰？

　　B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？

　　C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？

　　D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？

　　E、結果發生什么事情了呢？

　　教師小結：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。

　　（二）白云很傷心了，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）

　　（1）提問：A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢？

　　B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？

　　C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？

　　D、結果又發生什么事情了呢？

　　教師小結：后來，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說它是最好的魔術師。

　　二、重復講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場的順序，并用肢體動作做出角色的表情。

　　三、幼兒將故事中的對應的角色進行模仿。

　　（1）提問幼兒：如果你是白云，你會變成什么讓小動物喜歡你呢？

　　（2）教師小結：小朋友們的'想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學會和朋友之間友好相處哦！

　　四、分角色表演。

　　（1）請幼兒進行故事角色扮演。

　　（2）教師小結：小朋友都幫助白云想出了很多小動物喜歡的東西，白云現在已經交了好多的好朋友。

　　五、活動結束：小朋友，白云是千變萬化的，你看，白云魔術師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！

大班教案篇2

　　教育教學目標：

　　1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的.語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

　　活動準備：掛歷、幼兒活動材料，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示掛歷，導入活動。

　　1、這是什么?掛歷有什么用處?

　　2、老師小結：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

　　3、我們已經走過了12個月，也就是走過了一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?

　　4、出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了：每年的第一天就是元旦。

　　二、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。

　　1、你們在新年的時候有什么心愿呢?

　　2、幼兒討論交流。

　　3、如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫?

　　4、我們把自己的心愿畫在這個大心形中間吧。引導幼兒完成練習冊，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　三、結束活動。

　　1、展示幼兒的搭配練習冊，并和幼兒討論、評價。

　　2、新年就要來到，我們祝大家的心愿都能實現。帶領幼兒唱新年快樂歌曲。

大班教案篇3

　　一、主題產生：

　　幼兒園是孩子們的又一個“家”，新學期開始了，我園的新教學樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發現樓房的新變化。從孩子的言行中，我發現建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過了,對他們來說有著豐富的感性經驗。《綱要》指出：“引導幼兒對身邊事物的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”我們利用周圍的資源，豐富幼兒對樓房特征的認識，了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具，從而激發幼兒對建筑工人的感激之情。因此，根據孩子們的興趣，我們生成了新的活動——我“家”蓋起新樓房。

　　二、主題目標：

　　1、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特征的認識。

　　2、了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具，激發對建筑工人的感激之情。。

　　3、發揮幼兒的想象力和創造力，大膽地用語言表達自己的設計方案，學習用各種線條與色彩設計樓房。

　　三、主題反思： 主題活動《我“家”蓋起新樓房》，在這個主題開展的過程中，我們與幼兒是在活動中不斷實踐、參訪、觀察、思考和互動的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長、共同學習的過程。

　　1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動提供了更多的真實情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動參與、真實的體驗中獲得了經驗。在活動二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長一起收集各種樓房圖片，家長的參與使我們越來越感覺到，在主題教學中，萬萬不可忽視家長這一重要角色，把他們真誠地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務。發揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個問題，“什么是框架式結構？框架式結構的樓房能抵抗地震嗎？”幼兒和他的父母們會上網查詢資料，會到實地調查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學知識，更是一種自我學習的能力和不斷探索的精神。

　　根據大班小朋友的認知水平，我們引導幼兒通過參觀、發現、了解樓房的特征，如何建造，又通過自己動手設設計樓房，進一步加深了對樓房結構的認識。由于這個活動是以孩子的興趣和愿望為切入點，是真正從幼兒的角度引發出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態投入其中。我們及時調整活動的方向，同時賦予孩子發現問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發展。活動激發起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。

　　2、在本次主題活動中，幼兒遇到的各種問題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個操作過程中通過自己的參觀、訪問、記錄、調查及與同伴的互動中獲取的；活動開展的過程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現，這種能力的獲得對幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現在的教育活動中，我們創造這樣的機會培養幼兒的合作能力，為幼兒的終生發展奠定基礎。

　　活動中，我們發現孩子學會了許多，他們學會了交流，學會了信息共享，它使原來個人所有的經驗成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問題時的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時，不由的使我們慢慢走進孩子的內心世界，被孩子的探索精神所打動。同時也幫助教師積累起用孩子的.眼光觀察世界的經驗與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。

　　3、在這個主題開展過程中，我們對幼兒的活動過程，利用文字、照片等形式進行了詳細的記錄，以尊重、好奇的態度去觀察并記錄他們。我們深深地體會到教育是沒有固定模式的，只有根據孩子實際情況不斷地反思課程的實施，才能使教育取得更好的效果。

　　活動雖然已結束，孩子的每一次發現，每一個智慧的閃光點都深深的印刻在我們的心里。

　　科學活動：各種各樣的樓房 設計意圖： 《綱要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物的特點產生興趣和探究的欲望。”因此，活動的設計一定要來源于生活，我們和幼兒通過觀察周圍的樓房、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對樓房特征的認識；多媒體課件幫助幼兒認識更多的樓房。活動中，老師既是引導者，又是合作者，師生共同分享、交流對樓房的認識。

　　一、活動目標：

　　1、對豐富多樣的建筑產生興趣，用語言大膽地講述自己的感受。

　　2、初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特征的認識。

　　二、活動重點：

　　初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特征的認識。

　　三、活動難點：

　　了解各種樓房的風格與特點，

　　四、活動準備：

　　1. 知識準備：日常觀看周圍的樓房。

　　2. 物質準備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　幼兒自由觀看樓房圖片展覽。

　　老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結構等。

　　（二）基本部分：

　　1、提問：你最喜歡哪座樓房？為什么？

　　2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》

　　3、提問：討論樓房由什么組成？

　　找一找樓房藏著什么圖形？如：房身像長方形。

　　4、討論：樓房的分類。

　　5、教師小結：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等

　　（三）延伸活動：

　　請幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進一步交流。

　　活動反思：

　　對于本次活動，我們落腳點是擴展幼兒知識面，體驗與同伴交流的樂趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動中獲得了發展。從教師的定位看，我們更多的是充當了支持者、引導者。活動中，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認識樓房，幼兒看得聚精會神，興趣可大了，邊看邊說樓房像什么形狀，樓房有什么。通過活動，孩子們對于各種樓房的風格、特點及用途有了更深入地認識。

　　社會活動：建筑工人 設計意圖： 高大的樓房哪里來？雄偉的建筑哪里來？都是那些了不起的建筑師設計建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導孩子去認識、感受建筑工人這個行業，是我們本次活動的出發點。活動中，我們將引導幼兒從建筑工人的工作環境和工作內容入手，認識他們使用的建筑工具，從而激發幼兒對建筑工人的感激之情。

　　二、活動目標：

　　1、激發對建筑工人的感激之情。

　　2、了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具。

　　二、活動重點：

　　了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具。

　　三、活動難點：

　　了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具。

　　四、活動準備：

　　1. 知識準備：日常觀看蓋樓房。

　　2. 物質準備：工地上施工圖片。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　談話，導入活動

　　“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來看看建筑工人是怎樣建造樓房的。”

　　（二）基本部分：

　　1、觀察有安全網、掛著警示牌工地場景的圖片。

　　提問：從這幅圖上看到了什么？（高高的房子外層包著安全網，還拉著紅色的橫幅）

　　安全網有什么作用？（有了安全網，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全）

　　警示牌告訴大家什么？（警示牌提醒大家注意安全）

　　2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。

　　提問：這些建筑工具的名稱叫什么？

　　它們分別有什么本領呢？（塔吊可以搬運很重的東西到很高的地方；攪拌機能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊；翻斗車便于搬運沙石、磚塊等建筑材料）

　　3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。

　　提問：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻）

　　4、感受建筑工人的辛苦勞動。

　　工地是建筑工人每天上班的地方，你覺得建筑工人辛苦嗎？

　　小結：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。

　　（三）結束活動：

　　讓我們一起到工地，站在安全網外對建筑工人說：“謝謝你們，你們辛苦了！”

　　活動反思：

　　對于生活中一些常見的事物，孩子們其實是非常感興趣的，因為他們有著比成人更強的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時我們充當支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來討論，一起來認知。只有當教師真正做到關注孩子們的興趣點，并能適時適宜、機智巧妙地激發、引導幼兒對周邊熟悉事物產生興趣和探究欲望，教師的教育目標與幼兒的興趣一致，并充分發揮幼兒的主動性和創造性，那么，我們的活動才能達到理想的效果。

　　藝術活動：繪畫《小小樓房設計師》 設計意圖：

　　活動的設計一定要來源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經驗的基礎上去繪畫，那么他們就覺得有內容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持興趣。這次活動中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發孩子創作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設計樓房的樂趣。

　　三、活動目標：

　　1、發揮幼兒的想象力和創造力，大膽地用語言表達自己的設計方案。

　　2、學習用各種線條與色彩設計樓房。

　　二、活動重點：

　　學習用各種線條與色彩設計樓房外觀。

　　三、活動難點：

　　大膽地用語言表達自己的設計方案。

　　四、活動準備：

　　1. 知識準備：日常觀看各種樓房。

　　2. 物質準備：樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　師生共同欣賞樓房圖片

　　（二）基本部分：

　　1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構，感受樓房的藝術美。

　　2、引起興趣。

　　“你愿意自己設計幼兒園的樓房嗎？”“你想設計什么樣的樓房？”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。（自由討論；個別發言）

　　3、交代設計要求

　　鼓勵幼兒大膽創作不同形狀、色彩、風格的樓房。

　　4、幼兒進行創作，老師指導。

　　（三）結束活動：

　　小設計師們帶領參觀者參觀所設計的樓房，并作介紹。

　　活動反思： 孩子們在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務放到孩子的身上，學習的內容就成了孩子的需要，畫面中我沒有規定孩子去繪畫怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫，變被動學習為主動學習，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設計。使孩子擁有了自己的個人觀點，作品具有自己的獨特之處。

大班教案篇4

　　大班美術：報紙魚

　　活動目標

　　1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。

　　2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

　　3、喜歡與同伴分享創作的快樂。．

　　活動準備

　　1、經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、材料準備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個

　　活動過程

　　一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么

　　二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構、制作材料及方法

　　1、啟發幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，．使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

　　2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的.，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造

　　1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚

　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣

　　四、幼兒制作，教師教導重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評價引導幼兒從形態、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行游戲進行退位和不退位減法比高低。

　　2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關心和愛護，激發對周圍人的感恩之情。

　　活動準備：銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響

　　活動過程：

　　情感導入

　　1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子？（可愛的家）我們每個人都有自己的家，請你來介紹一下你的家好么？小結：在家里有那么多關心我們的人，這些親人呢彼此關心、愛護，你覺得這是一個怎樣的家？

　　2、歌曲：可愛的家

　　3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說的是那個家么？（蒙一班）

　　4、我記得剛認識你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現在你們都長那么高了，感嘆：哎呀真是長高了不少。

　　觀察版面理解版面內容

　　1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請小朋友來介紹一下這是記錄小朋友身高的

　　2、怎么會有兩種身高呢？（現在、過去）

　　比較

　　1、你發現你的兩個身高數字一樣么？發生了什么變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數的、現在是三位數的；以前各位數是*現在是*）（教師：數字變怎么了，（大）說明你長高了）2、現在所有的數字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長高了）那么你有什么方法可以知道現在比以前長高多少呢？（引導幼兒說出減法）今天我們就用銀行游戲來計算一下我們到底長高了多少。在孩子不能說出減法的情況下：我們請銀行游戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法）

　　操作要求

　　1、我為你們準備了大的托盤，先取什么數字？接著就可以操作銀行游戲。

　　2、今天的工作中可能會出現一些問題，在減的時候可能會不夠；或者一個是百位數、一個是十位數，當你們還需要一個托盤的時候我還準備了一個小的托盤）

　　3、取物的時候可能會有兩個人和你一起，所以我們要稍微等待一下。

　　幼兒操作大托盤——取大數字——去銀行取相應的量——取小數字——減法——交換、取小托盤銀行交換——取相應的數字卡交流

　　1、請把你的答案放上來

　　2、告訴大家你長高了多少？（逐一）

　　3請xxx介紹一下自己的'操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。

　　注意：幼兒操作時照顧后面孩子的觀看上下的互動

　　4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來，xxx現在多少高，過去多少高，得出的答案是長高了xx厘米，這個答案對么？請大家以后在工作中幫他一起計算一下。

　　小結：剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自己到底長高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長高多少以外還能了解一些什么呢？

　　分享1、今天我們知道了我們長高了很多、長聰明了很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰啊？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來表達吧。

　　活動反思：

　　主題活動是一種開放、多樣的活動形式，以幼兒實際生活經驗為著眼點，從孩子的所關注的問題出發，由淺入深地展開活動的。“長高了”這節活動源于幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發的興趣性，嘗試將蒙氏教學的“退位減法”與這一生活經驗進行有機聯結，挑戰性輕輕地撥動著幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無限廣闊的天地。使這種學習為生活所用，同時通過身高的比較感知自己的長大，來感謝父母、老師的養育和伙伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動中孩子們也獲得了表達表現。在教學過程中教師的引導語直接影響著幼兒的思維，在細微之處的提問如能再加斟酌將會有更好的效果。此外最后一環節與開始部分有些類同，可以考慮省去。