最奇妙的蛋教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的最奇妙的蛋教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最奇妙的蛋教案1
教學目標：
1.根據故事情節大膽猜測，并用完整的語言表達自己的想法。
2.大膽想象，并將想象用畫筆的形式表現。
3.在活動中感受想象的樂趣。
教學準備：
實物：雞蛋一個；
圖片：ppt
教學過程：
一、教師出示雞蛋導入課題。
1.師：今天老師帶來了一個小禮物（出示雞蛋）
2.這是什么？（對，這是母雞媽媽下的蛋）
3.今天，老師也給小朋友們帶來了幾只母雞，請大家來看一看。
二、猜故事角色。
1.師：她們是國王的三種母雞，名字分別是圓圓、琪琪和毛毛，猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？為什么？（提示幼兒通過外形來猜）
2.師：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠，你覺得誰最漂亮？（幼兒講述理由）
3.教師小結：她們每個都有奇妙的地方讓你們喜歡，那我們一起來聽故事，看看國王隊她們有什么要求。
三、欣賞故事。
教師根據圖片講述故事。
1.師：國王是怎么說的？（漂亮不重要，會生最特別的蛋才重要）
他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
2.最漂亮、最大的、做不可思議的蛋。
師：圓圓生了一個什么樣的蛋？
琪琪生了一個什么樣的蛋？
毛毛生了一個什么樣的`蛋？
�。ㄓ變褐v述）
討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
四、猜故事結尾。
師：國王選了誰做公主？
教師小結：其實只要你有奇思妙想，你有創意，你就是最棒的！
五、幼兒創作想象。
1.師：請小朋友們用你們的奇思妙想去畫一個最有創意、最奇妙的蛋。
2.幼兒自由創作。
3.交流評價：選一個你認為最奇妙的蛋并貼上小紅花。
最奇妙的蛋教案2
活動目標：
欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。
活動過程：
1、欣賞童話故事，理解故事情節。
（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣。
�。�2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發生了什么事？
2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。
4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。
5、小組自由討論，想象"蛋"的.奇遇記。
6、集體續編童話故事。
7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？；。教。案來自：大�？肌０捎�。師網；（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
活動延伸：
根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。
活動反思：
繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。
最奇妙的蛋教案3
活動目標：
1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
活動準備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干
活動過程：
一、 猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節 ．
(一)欣賞故事
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
1、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)、創作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)、最不可思議的蛋 ，
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?
小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。
活動反思：
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當上了公主�！蹲钇婷畹牡啊愤@個故事寓意深刻，不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨特的美，并且要學會欣賞他人的美麗和特別。
選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學活動，不僅僅是因為故事的獨特性，更是因為我想通過故事的情境閱讀，發展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學，我將根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現自己奇妙的想法，并且能夠通過他評的形式，來強化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的`討人喜歡。
翻課一研結束以后，我對此次教學活動進行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方：1.第一環節中讓幼兒根據圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測一個圓圓時，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當進行語言提示，讓幼兒根據自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環節中讓幼兒創作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導致孩子再用線條表達的時候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達的時候有些急躁，當孩子紛紛爭論的時候，我會想去控制這樣的場景，來維持整個活動的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達的時候，我覺的當孩子想去表達，并且著急想說時就是要為他們提供機會。
反思活動能夠讓我在教育教學活動中不斷提升自己的教學能力，不僅能夠理解課程的實施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發展水平和能力。讓我再接下來的教學活動中越來越有經驗。
最奇妙的蛋教案4
活動目標：
1.仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容，了解三只母雞生出三個獨特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節。
2.能夠運用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。
3.體會到自身的與眾不同、獨一無二。
活動準備：
《最奇妙的蛋》ppt
活動建議：
一、圖片猜想導入，激發幼兒活動興趣。
1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？
你從哪里看出來的？
2．請幼兒大膽猜想，并完整講述。
3．教師小結：其實，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認識一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt，仔細觀察畫面，初步了解繪本內容。
1．出示三只母雞的圖片，引導幼兒了解每只母雞的獨特之處。教師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最漂亮？
這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢？請一名幼兒上前模仿動作，你覺得琪琪哪里最漂亮？
這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
2．出示第三頁，了解國王牌。
教師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？
3．出示第四頁，教師講述畫面內容，幼兒傾聽。
教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
4．出示第五頁:
教師：圓圓下了一個什么樣的蛋？國王和全國的母雞們看到這枚蛋，他們的表情是怎樣的？這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢？ 5．出示第六頁：
教師：琪琪下的蛋什么樣呀？跟你們猜的一樣嗎？國王和全國的母雞們的表情是怎樣的？我們一起來學一學。大家都在猜想毛毛會下一個什么樣的蛋。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？
6．出示第七頁：
教師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋嗎？這是一枚什么樣的蛋？原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎樣辦？
7．出示第八頁：
教師：國王要從這三個蛋當選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
師：國王評選出誰是最漂亮的`母雞了嗎？為什么沒有評出來？因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。
教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？
活動延伸：
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。
附故事：《最奇妙的蛋》
很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長腿。因為吵了很久都吵不出結果，她們三個決定去請教國王。
國王看了她們三個說：“你們會做什么，比你們誰長得好看重要多了，這樣吧，你們三個誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。”于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了濕濕的草地上。過了一會兒，她咯咯地叫了一聲，站了起來，走到了一旁。這時，大家都靜悄悄的，時刻關注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發亮。“這是我看過最完美的蛋！”國王叫了起來，
其他母雞也點頭附和著�，F在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點點難過，因為她可能沒辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來，得意地伸了伸腿。大家驚呆了，因為草地上赫然有一顆連鴕鳥看了都會嫉妒的大雞蛋，“這是我見過最大的雞蛋了！”國王興奮的叫了起來，其他母雞也點點頭表示贊同。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過了，因為毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛謙虛地坐了下來，靜靜地看著地面。過了不久，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么鮮艷亮眼�！斑@真是我見過的最不可思議的蛋！”國王大叫起來，所有的母雞也紛紛點頭。國王很苦惱，要從這三個蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難，最后，國王決定她們三個同時可以當上公主。
從此以后，她們三個成了最好的好朋友，繼續生著世界上最奇妙的蛋。
最奇妙的蛋教案5
一、活動目標：
1、認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。
2、根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。
二、活動重難點：
重點：認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。
難點：根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。
三、活動準備：
《最奇妙的蛋》PPT、視頻、膠水、彩紙等。
四、活動過程：
1、PPT導入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）
師：今天姚老師就給你們帶來了一個關于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。
�。ōh節自評：本環節是活動的導入環節，出示雞蛋引出故事，激發幼兒參與活動的興趣和積極性。）
2．欣賞故事情節，感受故事的奇妙。
（1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
（2）PPT6，觀察三只母雞的不同特征：在很久很久以前，有三只母雞咯咯咯的吵個不停，猜猜它們在吵什么？
�。�3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）
�。�4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？
�。ㄖ笇Р呗裕航o幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法）
（4）出示圖PPT12，觀察國王路標。
師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因為吵不出個結果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）
（5）PPT13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們三個誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。
師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）
提問：那它們會下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）
�。ōh節自評：通過教師一系列的啟發性提問，讓幼兒認真觀察繪本畫面，引導幼兒發揮想象，大膽進行猜測，感受故事的奇妙。）
3．出示圖PPT14—15進行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。
師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。
（1）提問：這三個蛋分別是誰生的呢？
�。�2）圓點花紋的蛋會是誰生的？你是怎么看出來的？（圓圓生了一個圓點花紋的蛋，國王看了說：呀！這真是我見過的最完美的蛋）國王說了什么？
�。�3）這個蛋長得什么樣？會是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）
�。�4）那最后一個蛋就是誰生的？（毛毛）這個蛋長得什么樣？（毛毛生了一個四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）
�。�5）提問：你認為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）
�。�6）師：國王會選誰當公主會不會和我們小朋友想的一樣呢？
（7）出示圖16，揭示國王的選擇。
師：因為三只母雞都下了各自不同的蛋，國王也不能評出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）
（8）揭示故事的結局。
師：國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
（9）教師小結：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會經常發生，只要我們每天多一點奇妙的想法，那我們就會變得越來越聰明，生活也會變得不一樣哦！
�。ōh節自評：讓幼兒根據三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節，在整個猜測的過程中，感受故事結局的離奇和有趣。大大激發了幼兒去閱讀的興趣。）
5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。
師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧！
（環節自評：完整欣賞故事，理解故事內容，進一步感受故事的有趣情節）
6．延伸活動：設計一個最奇妙的蛋。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當上了公主，現在我們也來開動腦筋設計一個最奇妙的蛋吧！
�。�1）出示操作材料，講解操作要求。
師：老師給你們準備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動手設計一個奇妙的蛋吧！
（2）師：你設計的是什么樣的蛋��？
�。�3）師：你們都設計出了一個漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！
（環節自評：通過延伸活動，鼓勵幼兒大膽想象，自己設計一個奇妙的蛋，體驗活動帶來的樂趣。）
五、活動反思：
從三只母雞最初的爭吵到變成好朋友，繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。繪本的主題簡單，又聽過方老師的`試教課，原以為不會有什么大問題的，但是自己試教下來，還是有了很多感觸：
故事中三只母雞的蛋都有最奇妙的地方，而每顆蛋出來之前都讓人有忍不住捏一把汗的感覺，本來很神秘的地方，結果我在課上的處理沒有很好的體現出來。
每本繪本的出生都蘊藏了作者寶貴的精神財富，挖掘其中豐富的內涵，深入解讀繪本，抓住教育契機，對幼兒進行適宜的引導，便是我們應該做的。要上好一節繪本課，僅僅背下教案，熟悉流程是遠遠不夠的，每一頁內容的出示都應該是為了更好地提升主題，牢牢的抓住幼兒的注意力，讓他們自己有想繼續看下去的沖動，比如文中這三只母雞在生最奇妙的蛋的時候，是全文最有童趣的部分，教師采用適宜的語氣語調，將幼兒帶入情景，參與其中，他們才會有更多的奇思妙想，而不是讓幼兒作為旁觀者，純粹的聽故事。
著名教育家陶行知先生說：“教育藝術就在于設法引起幼兒的興趣，有了興趣就能用全部的精力去做事情。”而在繪本課上氛圍的營造就是促使教學過程變成一種能引起幼兒極大興趣、能激發幼兒向知識領域不斷探索的必經之路。
繪本開始三只母雞比美時便隱喻了各人都有各人的優勢，奠定了整個故事內容的基調，那便是神秘，三只母雞所下的蛋都有其奇妙的地方，與平時生活中所見到的雞蛋截然不同，那里便是將氣氛推向高潮的部分，讓幼兒在氣氛達到高潮時進行自己的創想，孩子們的想法總是層出不窮，而我在上課時沒有將這一部分很好的表現出來，教師自身首先應該用神秘的語氣語調為孩子們打開進入情境的大門，這樣孩子們才能夠找到方向，怎么樣讓我的語氣語調無形的透出神秘，是我需要認真思考的東西。
優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。
最奇妙的蛋教案6
活動目標：
1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干
活動過程：
一、１、欣賞童話故事，理解故事情節．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏�，激發幼兒活動的'興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發生了什么事？
�。病⒔Y合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
３、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
�。�、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。病⒓w續編童話故事．
三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
活動延伸：
根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
最奇妙的蛋教案7
活動意圖：
在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發幼兒向知識領域不斷探索的必經之路。
活動目標：
1、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達想法。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干。
活動過程：
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色
（2）看圖片猜角色
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論
誰是最漂亮的母雞？
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節
（一）欣賞故事
l、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
（二）最漂亮、最大的蛋
l、圓圓生了一個什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的.蛋？
�。ㄈ﹦撟飨胂�
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創作
3、交流展示幼兒繪畫作品
（四）最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結局
提問：國王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。
活動反思：
精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。
最奇妙的蛋教案8
設計意圖
最近班級里總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第一個而互相爭吵，正好在圖書室發現了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的意識�！�3—6歲兒童學習與發展指南》中指出中班幼兒能結合情境感受不同語氣、語調所表達的不同意思�！蹲钇婷畹牡啊肥且粋�非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的道理。
活動目標
1、了解繪本內容，初步感知故事寓意。
2、能夠根據繪本圖片描述繪本內容。
3、感受繪本傳達的寓意，愿意將故事講述給他人。
重點難點根據繪本圖片描述繪本內容。
活動準備
《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片
活動過程
一、導入環節：引出繪本故事的主人公。
1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲
師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？
師：今天老師帶來的就是一個關于蛋和小雞的故事，猜猜我帶來的是一顆怎樣的蛋呢？
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……
2、師：今天我帶來的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片
二、出示課件圖片，引導幼兒說出故事情節：
1、很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。
�。�1）出示圖2、3、4，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么？（三只母雞）
師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導幼兒說出母雞的外形特征。）
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
�。ńo幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達能力，要有自己的主見不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）
師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？
�。�2）出示圖5，觀察國王路標。
�。ǹ蓯鄣膰趿钆�，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）
�。�3）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。
（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）
教師繼續講述故事
（5）出示圖8，你認為那只母雞生的蛋，最奇妙？
�。ㄓ變捍竽懖聹y，并說出你的理由。）
�。�6）你們認為，國王會選誰當公主呢？
（圓圓、琪琪、毛毛……）
�。�7）出示圖9，揭示國王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
（8）出示圖10，揭示故事的結局。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
教師小結：聽完這個故事，小朋友們有什么感覺？
每個小朋友都不一樣，都有他們各自的優勢，不是排隊的第一名，也可以是唱歌的`第一名……
2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節中角色，加深對繪本故事的記憶。
三、結束活動：
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思
本次活動通過游戲導入，激發了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節。角色扮演的環節，幼兒融入到游戲當中，通過表演的方式，體驗故事要傳達的意思，故事情節更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的道理，達到了
教育目的。
最奇妙的蛋教案9
一、活動目標：
欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望．
二、活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干
三、活動過程：
1、欣賞童話故事，理解故事情節。
�。�1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣。
�。�2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發生了什么事？
2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，
思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。
讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。
1小組自由討論，想象＂蛋＂的.奇遇記。
2集體續編童話故事．
組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）。
四、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。
最奇妙的蛋教案10
活動目標：
1、能根據圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節，并用清晰、流利的語言表達出來。
2、知道每種物、每個人都有自己獨特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗悅納自己和他人的愉悅。
3、有敢于奇思妙想的勇氣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
故事PPT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。
活動過程：
1、了解故事角色
（1）播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？
�。�2）今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。
出示PPT1：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛�？粗鴪D猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？
�。�3）出示PPT2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？
2、分段欣賞故事
�。�1）她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡�？墒�，比賽總是要有結果的。于是，她們決定去請國王幫忙。
�。�2）出示PPT3，教師講述。
國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）
那我們就來看看，她們三個會生下什么樣的蛋。
�。�3）播放ppt4~5。教師講述故事。
�、賵A圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？
�、谀阌X得她們的蛋奇妙嗎？為什么？
�。�4）圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢？
�、倌銈兛梢杂米郎系腵紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。
②幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。
�、壅故居變鹤髌罚赫埥o你認為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強調今天不夸自己，夸朋友。
�、苤v述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。
⑤給優勝的幼兒以肯定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。
�。�5）那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放PPT6，請幼兒講述。
（6）PPT7展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。
3、猜測故事結局
（1）你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
（2）猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師放PPT7~9，講述故事結尾，并揭示故事名稱。
（3）原來，每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。
活動反思：
繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。
最奇妙的蛋教案11
活動目標：
1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干
活動過程：
一、
１欣賞童話故事，理解故事情節。
（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣。
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？ 故事里有誰？故事里發生了什么事？
�。步Y合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
３欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。
�。毙〗M自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。
�。布w續編童話故事。
三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
四、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽。
活動反思：
精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的.主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。
最奇妙的蛋教案12
設計意圖
兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關系，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事�！蹲钇婷畹牡啊肥且粋�非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。
活動目標
1.能仔細觀察畫面，認識“三只母雞”、“三個雞蛋”的獨特性。
2.在認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。
重點難點
認識母雞與雞蛋的`獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。
活動準備
1.物質準備：課件 PPT，繪本電子書。
2.經驗準備：孩子認識一些常見蛋，能根據事物特點進行簡單的評價。
活動過程
一、導入：出示各種蛋，設疑激趣，引發想象
指導語：今天老師給小朋友們帶來了一些東西，一起來看看是什么？你們見過這些蛋嗎？它們奇妙嗎？你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢？
過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！
二、集體閱讀，根據圖片，仔細觀察，理解故事內容。
1、出示封面，進行理解閱讀。重點閱讀名字、圖片。
2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁面，啟發幼兒：三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請你們仔細觀察，想一想：為什么它們覺得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它們比的是身體的哪個部位？這樣能比出輸贏嗎？
幼兒對比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發現，并對“母雞比漂亮”做簡單評價。
小結：“小朋友們觀察得真仔細，能根據母雞眼睛注視的地方發現母雞認為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發現，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的�！�
三、 自主閱讀，理解故事
�。�1）自主閱讀，理解故事：誰生的蛋最奇妙
——那最后誰會取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？ 提出閱讀要求：請小朋友們從頭開始閱讀，要一頁一頁的仔細觀察喲！
——小朋友們，最后誰取得了勝利，成為了公主呀？為什么？
小結：三個蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個方方正正的彩色的蛋。因為三只母雞都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。
4.完整閱讀，整合經驗
指導語：三只母雞先是“比漂亮”，后來又比“誰生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧！
師幼共同閱讀繪本，完整理解故事內容。
5.拓展延伸
�。�1）美術活動：通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子設計更多更奇妙的“蛋”。
�。�2）自制圖書：美術作品完成后，鼓勵他們自由表達，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語言區，進行閱讀。
活動總結
在活動中，幼兒積極性很高，對于繪本有很濃厚的興趣，能自主進行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習慣還需要提高，可在
下次活動加強指導。
最奇妙的蛋教案13
【活動目標】
1.根據故事情節大膽猜測，表達自己的想法。
2.在猜猜、說說、做做、畫畫中體驗活動的樂趣。
【活動準備】
1.課件。
2.畫紙、鉛筆。
【活動過程】
一、猜故事角色
1.來聽聽，這是什么聲音？是誰來了？（雞）
t：是呀，看，來了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個的叫做圓圓，中間這個叫琪琪，最后這個是毛毛。
2.播放課件
t：它們三只母雞呀，每天都說自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個不停。
t：請你們說說，它們三個誰最漂亮，為什么？
t小結：看來你們每個人都有自己的喜歡。它們三個也各有各的漂亮，看樣子是爭不出個結果來了。所以它們就去找國王了。
二、猜故事情節
�。ㄒ唬┙M織理解第一段故事。
1.講述故事：
2.提問：國王會說什么呢？（聽課件）一起告訴我，國王說了什么？
3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個閃閃發光的蛋。
4.提問：它生了一個什么樣的蛋呢？你覺得當時它是怎樣生蛋的？你能大膽地用動作表現出來嗎？
�。ǘ┙M織理解第二段故事。
1.提問：琪琪會生一個什么樣的蛋呢？
2.組織幼兒大膽創想，并交流討論.
3.出示圖片：琪琪生了一個世界上最大的蛋。
�。ㄈ┙M織創造表現毛毛的蛋。
1.提問：毛毛會生一個什么樣的蛋呢？
2.請幼兒來繪畫設計毛毛生的蛋。
3.教師播放第三段音樂，并指導：先想一想，你要畫一個怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時間。
4.請幼兒把畫得蛋貼到板上來！
三、組織交流討論，講述故事結尾。
1.提問：你覺得哪個蛋會是毛毛生的呢？為什么認為它最奇妙呢？
2.播放課件。
t：（等待）生了一個方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。
3.講述故事結尾。
t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來回憶一下，第一只蛋是誰生的？（圓圓）
第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個記得很清楚。
4.提問：你們誰生的蛋最奇妙？誰才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）
5.t:國王認為它們各有各的奇妙，于是國王就讓三只母雞都當上了公主，從此，它們開始了幸福的.生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。
6.你們覺得能給故事取一個什么樣的名字呢？
7教師小結：你看只要你每天多一點奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！
故事：
很久以前，有三只奇妙的雞：圓圓、琪琪、毛毛，圓圓最愛美，身穿彩色大衣；琪琪最好動，腿兒非常長；毛毛愛啼叫，紅紅雞冠立頭上。三只母雞一直在爭吵誰是世界上最漂亮的雞，可是誰也不服輸，于是他們找到了國王，讓國王來評判。
國王說：誰能生出世界上最奇妙的蛋，誰就是最漂亮的母雞。就這樣，三只母雞開始比賽下蛋。圓圓在草地上坐了下來，剛開始它一點也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，過了一會，只見草地上立了一只又圓又白的蛋，形狀好看極了，像磨光的大理石一樣閃閃發亮，聽（課件國王的話）連國王都開始驚訝了。接著該輪到琪琪了，大家都為它覺得有點難過，因為大家都覺得它再也生不出一個更漂亮的蛋了，可是它一點也不緊張，只見過了一會兒，草地上竟然立著一只連鴕鳥都要嫉妒的蛋，因為它比鴕鳥蛋還要大，大家又驚訝了。毛毛最后生了一個方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都覺得它的蛋最奇妙。
最后國王覺得他們的蛋都非常奇妙，把他們都封為了公主。從此他們再也沒有爭吵，過著幸�？鞓返娜兆印�
最奇妙的蛋教案14
活動目標：
1、能夠隨音樂節奏，學做律動。
2、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快
來。
活動準備：
1、物質準備：律動音樂、生蛋音樂。
圓圓、琪琪、毛毛圖片，數字卡
片1-3兩套，各種“蛋”圖片粘
貼到小椅子底部。
2、經驗準備：故事《奇妙的蛋》。
活動過程：
一、導入。
教師：我們昨天聽的故事叫奇妙的蛋，雞國國王要舉辦比美，母雞們都想去看一看，它們怎么去呢？我們一起來看一看。
二、練習律動，表演律動。
1、教師帶領幼兒隨音樂做律動，整體感受。
師提問：剛才小雞做了什么動作？
幼兒自由回答：拍手、造型等。
2、帶著問題聽第二遍，問題：我們念著兒歌再聽一遍，看到底做了什么動作？
兒歌：
走走走走，看一看，走走走走，誰最美；
走走走走，看一看，走走走走，誰最美；
走走走走，看一看，走走走走，誰最美；
走走走走，看一看，走走走走，快坐好。
圓圓快來，圓圓快來；
琪琪快來，琪琪快來；
毛毛快來，毛毛快來。
提問：小雞的動作有哪些？
幼兒自由回答：走、拍手、看、造型等。
引導幼兒說出喊的動作。
3、教師提問：它們最先喊了誰？幼兒：圓圓。
接著喊了誰？幼兒：琪琪。
第三個喊了誰？幼兒：毛毛。
出示圓圓、琪琪、毛毛的圖片貼放在黑板上。
師：我們再聽一遍，看是不是這樣的順序給喊出來的呢？
教師帶領幼兒隨音樂念兒歌做動作。
印證結果：并分別把數字1、2、3粘貼在圖片下面。
三、比美大賽。
1、師：圓圓、琪琪、毛毛去參加比美大賽。
圓圓最美的地方是哪里？幼兒：羽毛。
琪琪最美的地方是哪里？幼兒：腿。
毛毛最美的地方是哪里？幼兒：雞冠。
幼兒回答并做相應的動作。
2、分角色表演。
1）教師示范。
2）找幼兒分配角色表演。
3）鼓勵其他幼兒學習并做動作。
念兒歌：走一走，看一看；走一走，誰最美；選一個，學習他。
小雞起立，邊念兒歌，邊做造型。最后老師拍照。
4）選擇表演人員，再次表演。
5）出示數字寶寶，粘貼到小椅子上。
教師示范動作，幼兒觀察。
念兒歌，做動作，引導幼兒發現：每次向前移動一個“雞窩”的距離。
要求：
“小雞”要站到雞窩旁，看住雞窩。
兒歌：
走一走，看一看。多次練習動作。
貼有數字寶寶的1、2、3的雞窩，就代表圓圓、琪琪和毛毛。
師：小朋友繞圈走時，小雞要看自己雞窩上有沒有數字。當你看到有數字的雞窩的時候，你要知道自己扮演誰。
“準備出發。”跟音樂繞圈走，做動作。
6）幼兒代表自己用自己最美的地方參加比美。
師：你們覺得自己哪里最美，就做哪里最美的地方參加比美。
引導幼兒說說自己身上哪個地方最美并做相應的動作。幼兒自由回答并做動作。
師：走到貼有1、2、3的`雞窩的時候，怎么喊出來呢？
幼兒想辦法，引導幼兒說出來“1號快來，1號快來；2號快來，2號快來；3號快來，3號快來�！�
注意：小雞看雞窩，展示自己最美的造型。
四、生出最奇妙的蛋。
師：“國王駕到。”國王：愛雞們，你們確實很美，但這并不重要，重要的是，你們能生出最奇妙的蛋。
教師帶領幼兒一起跟音樂“生蛋”，在小椅子底部粘貼有各種“蛋”片。
國王看各種各樣的蛋：手榴彈、扁擔、花旦……
五、結束。
國王：起駕回宮。幼兒隨國王一起退場。
最奇妙的蛋教案15
一、活動目標：
欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
二、活動準備：
該童話的錄音、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。
三、活動過程：
一、欣賞童話故事，理解故事情節。
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏埃ぐl幼兒活動的興趣。
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發生了什么事？
1、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
2、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。
二、讓幼兒想象＂蛋＂的.奇遇記，集體合編童話故事。
1、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。
�。�、集體續編童話故事。
三、組織幼兒討論：
有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
四、活動延伸：
根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。
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