親親我教案

時間：2026-01-26 15:02:28 教案

親親我教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的親親我教案，歡迎大家分享。

親親我教案

親親我教案1

　　教學目標：理解歌曲內容，用愉快的情緒演唱歌曲。

　　嘗試用替換的方法演唱歌曲。

　　體驗向親人傾訴（表達）的'快樂

　　活動準備：一個布娃娃“寶貝”

　　活動過程：一導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。

　　1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。

　　2.第二遍范唱，，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”

　　二.問幼兒：寶貝唱了什么？你喜歡媽媽親你么？為什么？親親你表示什么意思呢？寶寶請媽媽親哪里呢？

　　三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。

　　四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學唱的枯燥）

　　無.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……

親親我教案2

　　一、設計意圖：

　　這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養幼兒手眼協調的能力，還能培養幼兒與同伴合作的能力以及節奏感。

　　二、活動目標：

　　1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節奏型× × ×。

　　2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節奏型

　　三、活動準備：

　　1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

　　2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

　　3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

　　4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

　　四、活動過程：

　　(一)、視頻導入。

　　提示語：

　　1.小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

　　2.小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

　　(二)、基本部分

　　1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

　　2、教師出示4張動作圖片。

　　教師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

　　教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

　　3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

　　用拍手的方法表現歌曲第一段。

　　用拍手的方法表現歌曲第二段。

　　用拍手的方法表現歌曲第三段。

　　4、完整播放音樂，幼兒用拍手的.方法表現歌曲中出現動作的地方。

　　5、分組拍手演奏。

　　今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

　　6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　教師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

　　(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

　　(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

　　(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

　　(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

　　7、出示形象圖譜(樂器與動作已經匹配好的)，引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。

　　(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

　　(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

　　(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

　　(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

　　(5)完整打擊樂演奏2遍。

　　(三)、結束部分

　　欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節奏強弱。

　　五、延伸活動：

　　組織幼兒創編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

　　《愛我，你就┅┅》

　　(道白)：爸爸媽媽如果你們愛我就多多的陪陪我如果你們愛我就多多的親親我如果你們愛我就多多的夸夸我如果你們愛我就多多的抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我親親我夸夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對我說爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白愛是什么爸爸總是對我說爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂愛是什么(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我就親親親親親親我如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我如果真的愛我就抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我親親我夸夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對我說爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白愛是什么爸爸總是對我說爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂愛是什么(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我就親親親親親親我如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我如果真的愛我就抱抱我(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我

　　活動反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

親親我教案3

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

　　2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

　　2、場地布置：幼兒媽媽的照片

　　活動過程：

　　一、聽音樂《好媽媽》進活動室

　　師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

　　二、學唱歌曲

　　1、談話引題

　　師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？

　　幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

　　師：讓我們一起去親親媽媽吧！

　　2、學念歌詞，感受與媽媽間的感情

　�、俳處熓痉栋垂澴嗄罡柙~，幼兒傾聽

　　提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

　�、趲熡滓黄饘W念歌詞

　　過渡：寶寶說的'這么好，現在就讓我們一起去親親媽媽吧！

　　3、學唱歌曲

　　①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

　　師：現在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

　　②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現

　　提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現（動作可以夸張點）

　�、垭S音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現

　　過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

　　④聽錄音帶幼兒到區域當中進行表演唱，加深對歌曲的理解。

　　師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領幼兒到各個區域進行表演唱。

　　4、與客人老師互動

　　提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？

　　師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當她們的寶寶，親親

　　老師媽媽。

　　三、唱著歌曲離開活動室結束

　　師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

親親我教案4

　　游戲目標：

　　1、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人。

　　2、能有禮貌的主動與大人問好。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。

　　游戲準備：照片若干：孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶；媽媽和外公外婆等

　　音樂磁帶

　　準備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

　　游戲過程：

　　請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。

　　幼兒一邊唱一邊認識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的動作。

　　熟悉游戲規則后，可以進行改編。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等。

　　活動反思：

　　“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經經過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事�。�

親親我教案5

　　教材分析：

　　媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結合本月的感恩節主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產生了與媽媽之間的親密感情。

　　教學目標：

　　1。學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

　　2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　3。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：

　　歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

　　教學難點：

　　學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的'親情。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

　�。◣煟簞偛�，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？

　　2、再次欣賞，理解歌曲內容。

　　（1）出示圖譜：嘴巴和手的標志。

　　師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？

　　（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。

　　師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？

　　將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

　　三、學唱歌曲

　　（1）看圖譜念歌詞

　　師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？

　　（2）看圖譜學唱歌曲

　　師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？

　　（3）完整演唱2遍

　　師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？

　　我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動作哦。

　　師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

　　四、創編歌曲

　　進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？

　�。�1）根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

　�。�2）根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

　　教學反思：

　　這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

親親我教案6

　　設計意圖

　　氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛。在慶元旦吹氣球布置環境的時侯，孩子們都很興奮，和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象�！笨紤]近期面對的甲型H1N1流感所要做的預防教育工作和日益嚴重的大氣污染問題，對幼兒進行教育有一定的抽象性，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進行有關空氣知識的教育呢?于是我設計了<氣球親親我>這一科學活動。

　　活動目標

　　1．讓幼兒感知空氣能流動的特點。

　　2．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發幼兒初步的環保意識。

　　3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

　　活動重點和難點

　　重點：空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。

　　難點：感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。

　　活動準備

　　1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數相等的氣球若干。

　　2．養有盆景的自然角。

　　3．有關工業污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

　　4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。

　　活動流程

　　猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗：打噴嚏→我幫氣球來治病→游戲：氣球小老鼠

　　活動過程

　　1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。

　　師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去�！�

　　師：可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。

　　幼兒分組玩氣球。

　　(評析：以趣味的謎語導入主題，有效地調動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進入了活動，并主動建構知識經驗，為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。)

　　2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發幼兒的環保意識。

　　(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�

　　師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

　　(2)師：“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉�？纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

　　師問：“咦?這位氣球寶寶好難過，為什么呢?”教師學氣球寶寶說話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受!”

　　師問：“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”

　　師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

　　教師演示空氣污染多媒體課件。

　　教師小結：大氣污染物的來源，主要有工業污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

　　(評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強的特點，設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環節，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學活動的效果。)

　　3．小實驗：打噴嚏。

　　師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的，如現在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

　　小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。

　　教師小結：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

　　(評析：這個環節的創設極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細菌的`存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。)

　　4．我幫氣球來治病。

　　師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?

　　幼兒分組討論。

　　師：“怎樣保護空氣不受污染?”

　　師：“什么能凈化空氣?”

　　幼兒回答完后放課件。

　　教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了�！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ�!”把氣球放到自然角中�！皻馇驅殞�，等你好了我們再來接你!”師：“我心里感到特別高興，因為我幫助了別人。你們呢?”“現在，我們一起來開心地玩玩氣球吧�！睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇颍鏆馇蛐±鲜蟮挠螒�。

　　(評析：這個環節的設計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環保意識。)

　　5．氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

　　(1)教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!

　　(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　(3)幼兒反復玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂�；顒幼匀唤Y束。

　　(評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內容，又極大地激發了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。)

　　活動延伸

　　1．在區域角中設置科學探索區，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續感受和探究空氣的其他特點。

　　2．請幼兒在日常生活中繼續關注空氣污染問題，提高環保意識及自我保護意識，遠離污染源，遠離疾病。

　　(評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經驗提供了可持續發展的契機。區角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區域活動中自主積累和建構相關經驗，提供了一個樂于探索的環境，提升了孩子關注空氣問題的興趣點。)

　　活動反思

　　此教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導者”；學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習�；顒舆^程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達到了預設的活動目標，又培養了孩子們對科學活動的興趣。

　　總評

　　1．教師選材很有創意，聯系實際，貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點和認知特點。整個活動的設計由淺入深，層層遞進，環環相扣，以游戲為基本活動，趣味性強，充分體現了《綱要》的教育理念。

　　2．教師為孩子的探究活動營造了一個寬松、愉悅、和諧的精神環境，讓每個孩子都有參與嘗試并樂于表達的機會。在分組討論和交流活動中，教師始終以幼兒為主體，關注個體差異，支持、鼓勵孩子大膽表達，為孩子提供了一個寬松、自由的語言交往環境。

　　3．教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強、符合中班孩子認知特點的材料，使每個孩子都能運用各種感官，動手、動腦進行探索，體驗發現的樂趣，激發了幼兒的認知興趣和探究欲望。

親親我教案7

　　【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

　　2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

　　【活動準備】

　　媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片

　　【課堂流程】

　　一談話導入：讓幼兒唱一唱關于媽媽的歌。

　　二學唱歌曲

　　1、欣賞歌曲：

　　（1）教師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？（教師配動作）

　　（2）教師配樂再次范唱，引導幼兒用動作回憶歌詞。

　�。�3）出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動作完整范唱。

　　2、練習歌曲

　�。�1）看著圖片，一起做動作練習歌曲。

　�。�2）跟著音樂做動作，一起練習歌曲。

　　三、替換歌詞。

　　1、出示小熊，把“媽媽我要親親你”改成“小熊，我要親親你”。

　　2、出示小兔，把“媽媽我要親親你”改成“小兔，我要親親你”。

　　3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友，我要親親你”。小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。

　　4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面，邊唱邊做相應的動作。

　　【課堂亮點】

　　1、設計有階梯，從傾聽歌曲的.慢到快，圖片的出現到逐漸退出，從孩子之間互動的加深等，一點一點讓孩子進，教師一點一點的退，不斷反復，不斷提升。

　　2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環境，好。

　　3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。

　　4、教師運用體態語、表情、身體的節奏影響孩子對節奏的投入，特別是在范唱、領唱的過程教師用肢體動作不斷啟發幼兒，動作是幼兒認識音樂的工具。

　　4、人人參與，快樂、有序與同伴互動，溫馨有愛的活動。

　　【課堂建議】

　　1、有感而唱才會動聽，用咋樣的歌聲體現對老師媽媽的愛？體驗感情教師再渲染和帶動些更好。

　　表現情感，孩子的歌聲才會美好、動聽。

　　2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿（身體部位）。

親親我教案8

　　親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節主題教學活動當中，國際婦女節是全世界許多國家都慶祝的節日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無論她們的國籍、民族、語言、文化、經濟狀況和政治立場如何，快來看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。

　　3月7日下午，在《我的好媽媽》的音樂聲中，迎來了辛苦養育我們的媽媽。媽媽要過節了，我們的寶貝可乖巧懂事啦，早就做好了為媽媽慶祝的準備�！皨寢寢寢寶g迎您，我的椅子請您坐”。

　　一見媽媽，小寶貝們馬上從自己的小椅子上站起來，沒有了以往的`賴在媽媽身上的撒嬌，沒有了要媽媽抱，而是把自己的椅子讓給了媽媽，拿出了自己精心準備的小紅花送給媽媽。“媽媽祝您節日快樂，做朵紅花送給您�！眿寢寕兡弥约簩氊愖龅亩Y物，聽著寶貝稚嫩的祝福聲，臉上都洋溢著幸福的笑容。

　　“媽媽媽媽辛苦了，我來幫您捶捶背”。

　　當媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中，還在詢問著這個禮物是不是寶貝自己做的時候，寶貝們的小手開始“運動”起來了。有的蹲在媽媽跟前，幫媽媽捶起大腿；有的站到媽媽身后，幫媽媽捏捏肩、捶捶背；有的站在媽媽旁邊，抬起媽媽的手臂，幫媽媽捏捏臂、揉揉手�！皨寢�，舒服嗎?”“媽媽，重不重？”看著平時愛撒嬌、愛頑皮的寶貝，媽媽心里承載著幸福。

　　“媽媽媽媽我愛您，紅唇親親表心意。”

　　“我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀。媽媽，媽媽，快坐下，媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶。讓我親親你吧，讓我親親你吧，我地好媽媽！”當寶貝們稚嫩的童聲和著甜甜的吻深深落在了媽媽的臉上，這個三八節，媽媽們過得不一般。

　　“媽媽，祝您節日快樂！”我們人小、禮輕，但飽含著我們濃濃的愛意。媽媽，我們愛您。

親親我教案9

　　教學目標：

　　1、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

　　2、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

　　教學準備：

　　錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

　　教學過程：

　　一、活動開始

　　1、入場：

　　小朋友們，娃娃家里用漂亮的'小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動：

　　腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過程

　　1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？

　　2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

　　“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

　　3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

　　4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

　　5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

　�。ㄈ┙處煄ьI小兒唱歌曲。

　�。ㄋ模┙處煟骸澳銈兂谜婧寐�，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

　　三、活動結束。

親親我教案10

　　一、設計意圖：

　　二、活動目標：

　　1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節奏型× × ×。

　　2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節奏型3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

　　2、形象圖譜（設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）一張。

　　3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

　　4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

　　四、活動過程：

　　（一）、視頻導入。

　　提示語：

　　1.小朋友們,你們愛我嗎？你想用什么什么動作來表示你是愛我的？（師幼談話互動）2.小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動畫邊唱歌）（二）、基本部分1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就┅┅）2、教師出示４張動作圖片。

　　教師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我）教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

　　3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的`地方。

　　用拍手的方法表現歌曲第一段。

　　用拍手的方法表現歌曲第二段。

　　用拍手的方法表現歌曲第三段。

　　4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

　　5、分組拍手演奏。

　　今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手）7、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　教師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)（１）用什么樂器演奏"陪陪我"？（小鼓）（２）用什么樂器演奏"親親我"？（木魚）（３）用什么樂器演奏"夸夸我"？（碰玲）（４）用什么樂器演奏"抱抱我"？（三角鐵）8、、出示形象圖譜（樂器與動作已經匹配好的)，引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。

　�。ǎ保┓纸M用樂器演奏第一段rap部分。

　�。ǎ玻┓纸M用樂器演奏第二段rap部分。

　�。ǎ常┓纸M用樂器演奏第三段rap部分。

　　（４）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

　�。ǎ担┩暾驌魳费葑啵脖�。

　　（三）、結束部分欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節奏強弱。

　　五、延伸活動：

　　組織幼兒創編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

親親我教案11

　　教材分析

　　孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康�！袄蠋熡H親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移�；顒又�，老師創設了一個寬松、自由、溫馨的環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。

　　活動目標

　　1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。

　　2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

　　3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

　　活動準備

　　布娃娃一個，歌曲音頻

　　活動建議

　　1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。

　　教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

　　2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

　�。�1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

　�。�2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。

　　3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的'快樂。

　�。�1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。

　�。�2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

　　提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

　�。�3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

　　人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

　　4、活動延伸

　　將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

親親我教案12

　　活動設計意圖：

　　綠色環保，21世紀世界性的主題，標志著一個城市的文明與輝煌，也反映著一個人的素質和教養我園與美麗的運河相鄰，我們利用這“運河文化絕版之地”的地理優勢，結合現代環保教育思想與理念，開展“親親運河，我愛我家”特色活動，帶領幼兒來到古運河畔去感受運河的秀麗風光，通過多種形式活動，進一步增強幼兒的環保意識，提高幼兒的環保參與度，讓更多的人納入到環保教育的陣營，以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會，使揚城的樹更綠，水更清，空氣更清新，為保護運河做出新貢獻�；顒右唬哼\河環保小天使目標：

　　1、愿意在教師的帶領下參與觀察運河環境的活動。

　　2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環境的關系，愿意撿起它們。

　　3、讓幼兒萌發保護運河，保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、教師選擇天氣好的一天參觀，幼兒提前收集有關運河的各種知識。

　　2、對幼兒進行安全教育。

　　3、選擇運河旁邊一塊有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環境。

　　4、人手一只塑料袋、一只小手套等。

　　活動過程：

　　一、整理好隊伍，沿著運河邊的護欄走。

　　二、幼兒一邊參觀運河，教師一邊向他們介紹古運河的'相關知識。

　　三、讓幼兒自由介紹自己收集到運河的信息，大家結伴討論。

　　四、怎么保護運河的環境。

　　1、教師運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣。“這里美嗎？為什么？”（美）小朋友，我們的古運河這么漂亮，我們應該怎么保護運河的環境呢？讓它變的更美麗？

　　2、教師指著地上的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？幼兒自由回答。引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環境。

　　3、在老師指定的區域，幼兒戴手套動手拾樹葉、廢紙和塑料袋等。

　　教師小結：我們的小手真能干，一會兒就把運河這里的環境變干凈了。以后我們要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環境一直都這么美下去，好不好�；顒佣哼\環保拍手歌活動目標：

　　1、使幼兒懂得環境要靠我們自己去保護，啟發幼兒用兒歌宣傳古運環保。

　　2、在游戲中感受拍手歌的帶來樂趣及同伴友好合作的愉悅。

　　活動準備：運河圖片活動過程：

　　一、出示用相機拍攝的運河圖片請幼兒觀看。

　　師：今天老師帶來了許多圖片，想請小朋友根據圖片內容把它編成一首運河環保拍手歌。

　　二、幼兒根據圖片學習創編運河環保拍手歌。

　　幼兒分組討論，并根據圖片上的意思創編運河環保拍手歌，教師提要求，如果有爭議，可以討論一下，比一比哪個聽起來更押韻。

　　三、老師和幼兒一起創編運河環保拍手歌教師根據幼兒創編的運環保拍手歌，并進行整理，和幼兒一起學說。

　　四、學習拍手歌游戲玩法：

　　1、師：今天我們學會了這首運環保拍手歌，你們想不想用拍手游戲形式來念出來呢？

　　2、交代游戲玩法：幼兒兩兩相對，大家先自拍一下，然后伸出右手對拍，再各自拍一下，然后伸出左手對拍。

　　五、幼兒游戲：

　　兩名幼兒一組，練習運環保拍手歌。

　　六、幼兒集體表演。

　　延伸活動：

　　師：請小朋友回家和爸爸媽媽一起來做這個游戲，讓他們也學會運環保拍手歌，好嗎？附：運環保拍手歌你拍一，我拍一，爭做運河小衛士。你拍六，我拍六，多種小樹添綠化。你拍二，我拍二，亂扔垃圾危害大。你拍七，我拍七，碧水藍天要珍惜。你拍三，我拍三，廢氣污染真可怕。你拍八，我拍八，不踩草坪保綠化。你拍四，我拍四，污水凈化很費事。你拍九，我拍九環境保護齊動手。你拍五，我拍五，河水清清魚跳舞。你拍十，我拍十，人人環保實打實。

親親我教案13

　　活動目標：

　　1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

　　2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

　　活動準備：

　　錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

　　活動過程：

　　一、活動開始

　　1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過程

　　1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�

　　2、看看媽媽的'照片，激發孩子對媽媽的感情。

　　師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

　　3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

　　4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

　　5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

　　三、教師帶領小兒唱歌曲。

　　四、結束活動——教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

　　附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

　　我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

　　爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。

親親我教案14

　　活動目標：

　　1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

　　2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

　　活動過程：

　　一、活動開始

　　1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過程

　　1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？

　　2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

　　“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

　　3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

　　4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

　　5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

　　三、教師帶領小兒唱歌曲。

　　四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的'方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

親親我教案15

　　設計意圖：

　　《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學唱。

　　在貫徹學習《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態”，激發孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設計與組織過程中一直思考的。本活動結合歌曲的特點，巧妙設計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關注孩子的自主學習能力，關注孩子的學習品質。

　　教學目標：

　　1、理解歌詞，學唱歌曲，初步用接唱的形式表現歌曲。

　　2、體驗歌唱活動的快樂。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、在感受歌曲的.基礎上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　手偶兩個，布一塊，泡沫墊子

　　教學過程：

　　1、導入——出示木偶問好

　　理解感受歌曲

　　2、范唱兩遍。