中班綜合教案詳案：顏色寶寶

時間：2026-01-18 02:46:32 教案

中班綜合教案詳案：顏色寶寶

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班綜合教案詳案：顏色寶寶，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班綜合教案詳案：顏色寶寶

　　[活動來源]

　　我班幼兒在單元活動——《感官總動員》中，對顏色的變化產生了濃厚的興趣，如何根據幼兒的興趣與探索的積極性生成有價值的教學內容，是對教師的新要求。于是我積極搜尋有價值的教學內容，尊重幼兒是學習的主體地位，對教材和網上收集到的內容進行大膽改編和嘗試，生成系列活動，本活動是其中之一。

　　[活動目標]

　　1、在探索操作過程中，激發幼兒的學習興趣，培養初步的合作意識。

　　2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。

　　[活動分析]

　　1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內容。

　　2、難點：仿編詩歌。

　　[活動準備]

　　1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色盤一個。

　　2、圖片教具：顏色寶寶(紅、黃、藍)，實物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個)，橙、綠、紫、黑色圓點各一(做成標志牌)。

　　3、欣賞背景圖一幅。

　　4、磁帶(伴奏音樂、配樂散文)。

　　[活動過程]

　　一、引起興趣，導入操作

　　1、歌表演引出三原色寶寶�！靶∨笥眩纯凑l來了?用我們的禮節歡迎它�！�(教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞)。

　　(評：活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色;幼兒隨機變化的歌詞創編，積極性隨之調動。)

　　2、導入操作。“噢，今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎?今天就請大家來當魔術師，把喜歡的顏色調在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧�！�

　　(評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。)

　　二、調色操作，理解內容

　　1、幼兒進行調色操作。(提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發現你的小秘密的。)

　　2、教師根據每個小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導：哪種顏色寶寶手拉手?變出了什么顏色?可以用這種顏色來畫什么?

　　(評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發現顏色的奇妙變化，獲取相應的經驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內容。)

　　三、試編兒歌，學習兒

　　1、試編兒歌內容。

　　“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色�！睅熒餐幊觥凹t黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”(演示標志牌，并用圖片表達兒歌內容。)其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

　　(評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區，引導幼兒選擇喜歡的顏色;此時三央的充分利用，形象地表現了幼兒的操作過程;創編詩歌時，標志牌內容移到圖板上，則是詩歌內容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯想，中間加些“調料”，如變魔術般的轉動等，充分調動了幼兒學習的積極性。)

　　2、嘗試完整朗誦兒歌。

　　3、為兒歌取名字。

　　4、學習朗誦，表演詩歌。

　　四、詩歌仿編

　　“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒!

　　五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》

　　“小朋友說的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么?”幼兒欣賞。

　　(評：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應的部分，最后全部展示的內容有機的結合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學的認識，把語言藝術的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望，實現了情感、能力、認知培養的有機結合。)

　　[活動延伸]

　　1、“甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好?”集體調色作畫。

　　附(一)：兒歌：顏色寶寶

　　紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子;