《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案1
一、 播放音樂(lè)，導(dǎo)入新課
１、 播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
２、 師提問(wèn)：同學(xué)們知道這首曲子是誰(shuí)作的？課件出示肖邦的畫(huà)像，簡(jiǎn)介肖邦。
３、 今天我們學(xué)習(xí)的課文就與肖邦有關(guān)，板書(shū)課題。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“肖邦”兩個(gè)字。
４、 從這個(gè)課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]在催人奮起的《革命進(jìn)行曲》中開(kāi)始新課，并讓學(xué)生針對(duì)課題提問(wèn),能讓學(xué)生在音樂(lè)聲中跨越時(shí)空，仿佛身處戰(zhàn)爭(zhēng)年代，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
二、 初讀課文，整體感知
１、 輕聲或默讀課文，要求：
（1） 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2） 邊讀邊思考剛才所提的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。
（3） 讀完文章后，你知道文章主要講了什么？你感受最深的是什么，最想說(shuō)什么？
２、 討論、交流：
（1） 討論揭題時(shí)的問(wèn)題答案在文中哪一部分，并指導(dǎo)分段。
（2） 說(shuō)說(shuō)感受最深的是什么，最想說(shuō)什么。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]初讀課文時(shí)，便讓學(xué)生邊讀邊思考，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中品嘗到探究的樂(lè)趣，為下文的愿學(xué)、樂(lè)學(xué)打下基礎(chǔ)。
三、 精讀指導(dǎo)，因文悟道。
１、 分小組學(xué)習(xí)討論：從文章的哪些內(nèi)容可以體會(huì)到肖邦十分愛(ài)國(guó)。
２、 交流、學(xué)習(xí)。
（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段
（1） 年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，滿(mǎn)懷悲憤，不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。
學(xué)生自由暢談自己的感受。（“不得不”說(shuō)明肖邦是舍不得離開(kāi)自己的祖國(guó)，而且，離開(kāi)時(shí)他滿(mǎn)懷悲憤，說(shuō)明他心憂(yōu)國(guó)家。）
（2） 指名讀第一段，思考：你還知道什么？
<1>交流：肖邦為什么離開(kāi)祖國(guó)。
在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。
理解：瓜分、深淵。
（3） 指導(dǎo)朗讀。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段
學(xué)生交流找到的最能體現(xiàn)肖邦熱愛(ài)祖國(guó)的句子。
（1） 肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成了音符，寫(xiě)下了著名的《革命進(jìn)行曲》。
<1>是什么消息使肖邦悲憤欲絕？
（2） 指名讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？
<1>交流、理解“徹夜”。
<3>引讀
<2>當(dāng)時(shí)他39歲。 當(dāng)時(shí)他才39歲。
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2.通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住貫穿全文的情感主線——把我的心臟帶回祖國(guó)，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了第三課——把我的心臟帶回祖國(guó)（齊讀課題，相機(jī)板書(shū)）。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么？
2.交流。
二．學(xué)習(xí)課文第二段。（第2自然段）
1.師：是啊，當(dāng)波蘭十分之九的領(lǐng)土落到沙皇俄國(guó)手里時(shí)，肖邦滿(mǎn)懷悲憤，不得不忍痛離國(guó)（相機(jī)板書(shū)：忍痛離國(guó)）就在肖邦離國(guó)祖國(guó)波蘭的途中，發(fā)生了感人的幕，到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕讀第二自然段。
2.指名說(shuō)。（相機(jī)板書(shū)：師生送別）
3.在這深情離別的時(shí)刻，文中哪個(gè)畫(huà)面最令你感動(dòng)？再去讀讀第二自然段，找出相關(guān)的句子來(lái)。
4．交流：
（1）“在城郊，馬車(chē)突然被一大群人攔住，原來(lái)是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱這埃四內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。”
師：面對(duì)著自己朝夕相處而又即將遠(yuǎn)走異國(guó)他鄉(xiāng)的同學(xué)肖邦，此時(shí)，送行同學(xué)們一定有許多話想對(duì)他說(shuō)。如果你就是其中的一位，你會(huì)對(duì)肖邦說(shuō)些什么呢？
出示：“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。”
師：我想，同學(xué)們的千言萬(wàn)語(yǔ)，都化作了那首送別曲——《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的歌詞。出示歌詞：
“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的愛(ài)/”
師：讀歌詞，說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（依依不舍、濃濃的愛(ài)國(guó)之情）
師：讓我們將這依依惜別的情感，濃濃的愛(ài)國(guó)情讀出來(lái)。（指名讀、齊讀）
（2）“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)啊！”
師：你能讀好這段話嗎？從中你又讀出了什么？（深厚的師生情、滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)情）
指導(dǎo)朗讀。
（3）“這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？”
師：如果沒(méi)看課文，你覺(jué)得埃斯內(nèi)爾送給肖邦的特殊禮物會(huì)是什么？為什么？
師：埃斯內(nèi)爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦？從中你又感受到了什么？（告訴弟子，時(shí)刻不要忘記自己的波蘭人，不能忘記自己的祖國(guó)。用心良苦）
5.面對(duì)老師和同學(xué)的'深情送別，肖邦又是怎么表現(xiàn)的呢？引讀：當(dāng)老師和同學(xué)詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》為他送別時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)埃斯內(nèi)爾把盛滿(mǎn)波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)他鄭重地從老師手里接過(guò)銀杯時(shí)，肖幫_____________________。
師：肖邦始終沒(méi)有說(shuō)話，他真的沒(méi)有話說(shuō)嗎？不！他心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)老師和同學(xué)訴說(shuō)！他會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
6.交流。
三．學(xué)習(xí)課文第三段。（3－4自然段）
師：肖邦帶著對(duì)祖國(guó)的千般依戀，對(duì)老師和同學(xué)的萬(wàn)般不舍，登上馬車(chē)，離開(kāi)了波蘭首都華沙。可是，就他離開(kāi)祖國(guó)的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第三自然段。
1.自讀思考。
2.交流。追問(wèn)：什么叫悲憤欲絕？肖邦“悲”的是什么？“憤”的又是什么？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國(guó)的侵略暴行）從中你讀出了什么？（肖邦對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)）
3.欣賞《革命練習(xí)曲》片斷。
師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎？沒(méi)有。作為波蘭人，作為音樂(lè)家，肖邦與敵人作斗爭(zhēng)的最佳方式就是——音樂(lè)。他要通過(guò)那催人奮起的旋律來(lái)表現(xiàn)波蘭人民的哭喊與抗?fàn)帯＝酉聛?lái)他是怎么做的呢？
4.默讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？（肖邦廢寢忘食地工作，沒(méi)了時(shí)間的概念）
5.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態(tài)下，肖邦還在時(shí)刻思念著祖國(guó)。（相機(jī)板書(shū)：日夜思念）
四．學(xué)習(xí)課文第四段。（5－6自然段）
師：這樣沒(méi)日沒(méi)夜的工作，肖邦堅(jiān)持了多少年？（18年）十八年，六千五百多個(gè)日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個(gè)血肉之軀呢？
1.齊讀第五自然段。說(shuō)說(shuō)肖邦躺倒在病床上的原因？
2.師：作者在這時(shí)用了“終于”一詞，你是怎么理解的，從中感受到了什么？
3.交流。
4.出示：彌留之際，肖邦緊緊地握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”
（1）你覺(jué)得這句話應(yīng)該怎么讀？為什么？
（2）個(gè)別讀，齊讀。
5.引讀第六自然段。肖邦就這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他——才39歲。（相機(jī)板書(shū)：與世長(zhǎng)辭）
（1）從這個(gè)“才”字中，你讀出了什么？（惋惜、傷感）
（2）個(gè)別讀，齊讀。
五．總結(jié)全文。
1.今天，我們一起走近了波蘭大音樂(lè)家肖邦。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得肖邦是個(gè)怎樣的人？（愛(ài)國(guó)、富有才華、酷愛(ài)音樂(lè)）
2.針對(duì)板書(shū)總結(jié)。是啊，肖邦的愛(ài)國(guó)就體現(xiàn)在他忍痛離國(guó)時(shí)的滿(mǎn)懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時(shí)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時(shí)對(duì)祖國(guó)日夜的思念，更體現(xiàn)在與世長(zhǎng)辭前的深情囑托。同學(xué)們，讓我們滿(mǎn)懷著對(duì)肖邦的敬意，再次齊讀課題—把我的心臟帶回祖國(guó)。
六．布置作業(yè)。
1.搜集有關(guān)肖邦的小故事，準(zhǔn)備交流。
2.背誦課文第二自然段。
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
⒈正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
⒉學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解由生字組成地詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)有感情朗讀課文，背誦第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：把我的心臟帶回祖國(guó)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品推薦
對(duì)肖邦彌留之際請(qǐng)求的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、掛圖。
擬定課時(shí)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
⒈讀通課文。
⒉學(xué)習(xí)生字新詞。
⒊指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入：
⒈直接板書(shū)課題：⒊把我的心臟帶回祖國(guó)
⒉針對(duì)課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，讀通課文：
⒈帶著疑問(wèn)讀課文，把字音讀準(zhǔn)。
⒉指名分節(jié)讀課文。
⒊對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。
⒋再讀課文，自我解決解題時(shí)所提出的問(wèn)題。
三、指導(dǎo)分段。
⒈讀課文，依據(jù)教師提供的'事情情節(jié)發(fā)展分段。
⒉交流分段。
3、小結(jié)。
四、作業(yè)：
熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
細(xì)讀課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)第3課，生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
⒈提問(wèn)：肖邦為什么不得不離開(kāi)自己得祖國(guó)？
⒉自由讀第一節(jié)，思考，用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮饐?wèn)題。
⒊指導(dǎo)朗讀。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于把我的心臟帶回祖國(guó),把我的心臟帶回祖國(guó)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品推薦，希望對(duì)你有幫助！
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料，感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
放開(kāi)聲音讀一讀 ☆☆☆
1. 我把課文認(rèn)認(rèn)真真朗讀了 遍，在讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，通過(guò)查字典，我知道“霧靄”一詞中“靄”應(yīng)讀 音。讀完課文，我提出的問(wèn)題是（總的）：
2.這些詞語(yǔ)通過(guò)查字典，我能理解它們的意思。
悲憤欲絕：
與世長(zhǎng)辭：
3、做做字詞游戲，放松一下。
（1）給它們加偏旁，再組詞：
肖： 邦：
⑵給它們換偏旁，再組詞。
詠： 腔：
憂(yōu)： 燭：
（3）“黎”的書(shū)寫(xiě)要注意，提示：
4、課文內(nèi)容我知道：
5、再讀課文來(lái)填空。
(1)“把我的心臟帶回祖國(guó)”是 （國(guó)籍）音樂(lè)家 彌留之際的請(qǐng)求，表達(dá)了他 。我國(guó)也有這樣的音樂(lè)家，如： 。
(2) 1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著____________。20歲的.肖邦告別了自己的親人，坐著馬車(chē)離開(kāi)了__ ____。在城郊，馬車(chē)突然被一大群人攔住，原來(lái)是______________來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱著___________特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《___ ______》。
(3) 肖邦再也忍不住了，____________________。他_________從老師手里接過(guò)了__________，回首望了__________，然后登上馬車(chē)，____________。
(4) 肖邦就這樣帶著__________________________________。當(dāng)時(shí)他才_(tái)____歲。
靜下心來(lái)想一想
1.埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”
埃斯內(nèi)爾是為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？
用意是__________________________。
2. 彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”
“彌留之際”的意思是 ，肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？___________________________ _____ 。
3.肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂(yōu)慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。時(shí)間在消逝，可是他已根本沒(méi)有了時(shí)間的概念。
你抓住哪些詞語(yǔ)，又體會(huì)到什么？
拓展延伸
1.肖邦資料補(bǔ)充：
2.我知道我國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人有 ，他的代表作品是：
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案9
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)四個(gè)生字和一個(gè)多音字。利用字典理解“悲憤欲絕”“與世長(zhǎng)辭”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
3.通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)肖邦彌留之際的“把我的下子心臟帶回祖國(guó)！”的靈魂深處的吶喊，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備圖片、錄音。查找有關(guān)肖邦的資料
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)
教學(xué)目的1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情
2、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理解詞語(yǔ)意思
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
1、揭示課題“把我的心臟帶回祖國(guó)”。
讀了課題，想知道什么內(nèi)容。
讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思
讀后交流：
我是什么人？
為什么要把我的心臟帶回祖國(guó)去？激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣
二、初讀課文自學(xué)課文。
1、讀課文，畫(huà)出生字，邊讀課文邊認(rèn)字
2、注意讀準(zhǔn)字音；
交流：淵、靄、盛、肖、邦、逝
3.讀課文畫(huà)出詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)的意思。自由交流。
完成課后練習(xí)2，先描紅，再臨寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)字的寫(xiě)法特點(diǎn)。
4、檢查自學(xué)情況，互解疑難；
5、指名試讀課文，交流析題時(shí)的問(wèn)題。
教師巡視指導(dǎo)。
6教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生初讀課文，按要求自學(xué)課文，畫(huà)出生詞和不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。小組討論交流自學(xué)情況。
指名學(xué)生認(rèn)讀，糾正讀音，再全班齊讀。
學(xué)生合作查字典，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。
交流說(shuō)說(shuō)理解的詞語(yǔ)的含義，其余同學(xué)讀課文中的有關(guān)句子體會(huì)和領(lǐng)悟。如：悲憤欲絕、與世長(zhǎng)辭、勉勵(lì)、四處奔波等。
學(xué)生質(zhì)疑初讀內(nèi)容，集體解疑。
指名讀課文段落，讀后簡(jiǎn)單評(píng)議，指導(dǎo)再讀。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
作業(yè)布置抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)熟讀課文，體會(huì)肖邦的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情
板書(shū)設(shè)計(jì)把我的心臟帶回祖國(guó)
忍痛離國(guó)
深情送別
肖邦
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1.讓學(xué)生結(jié)合課文的前后內(nèi)容，通過(guò)讀、說(shuō)、想，去感悟，從中體驗(yàn)肖邦那忠貞不渝的愛(ài)國(guó)熱情，感受他那非同尋常的愛(ài)國(guó)行為。
2.深入理解課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
3.有感情地朗讀課文。
4.背誦第二自然段。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生詞卡片，學(xué)生讀讀復(fù)習(xí)，讀后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)初讀課文，了解了哪些內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容等著我們今天來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生按卡片讀生詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求自學(xué)。復(fù)習(xí)課文，提出新的`學(xué)習(xí)任務(wù)
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。提出學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、分節(jié)朗讀課文，結(jié)合文章的中心（強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情），理解文章各自然段的主要內(nèi)容。
2、在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)一步理解文章，體會(huì)情感。
3、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀好體會(huì)深刻的句子。
第一自然段，肖邦是在什么情況下離開(kāi)自己的祖國(guó)的？
第二自然段，抓住“詠唱送別曲”“老師的叮囑”“贈(zèng)送銀杯”這幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)體會(huì)。
把以上兩句話聯(lián)系起來(lái)朗讀思考。
第三自然段，肖邦是怎樣做的，體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)情感。
第四自然段，肖邦忘我工作的精神及思念祖國(guó)的情懷。
第五自然段，肖邦至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
第六自然段，表達(dá)對(duì)肖邦的痛惜之情。
教師巡視指導(dǎo)。
全班交流課文學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)一步理解
抓住“不得不”、“瓜分”、“陷入”等詞語(yǔ)，在理解與朗讀中體會(huì)肖邦的悲憤之情。
“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)受下吧！”老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，意在要他永遠(yuǎn)寄住祖國(guó)，朗讀時(shí)要體會(huì)此時(shí)此刻師生之間的真摯情感。
理解“悲憤欲絕”，朗讀并體會(huì)“一腔熱血化成了音符”、“表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯钡日Z(yǔ)句，感受句子中的愛(ài)國(guó)情感。
理解彌留之際的意思，說(shuō)說(shuō)肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握住姐姐路德卡的手”？反復(fù)朗讀和體會(huì)。
用緩慢的語(yǔ)速、低沉的語(yǔ)調(diào)朗讀、體會(huì)。
讀老師送別的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手”時(shí)激動(dòng)的神情，體會(huì)“……無(wú)論……都不要……”的深刻含義。
運(yùn)用領(lǐng)—分—合的形式開(kāi)展朗讀、體會(huì)。
三、師小結(jié)課文內(nèi)容。深化主題，課文為什么以“把我的心臟帶回祖國(guó)”為題？（是肖邦靈魂深出的吶喊，是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。）朗讀課文
作業(yè)布置有感情地朗讀課文，體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)情感。練習(xí)背誦第二自然段。補(bǔ)充習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)把我的心臟帶回祖國(guó)
不得不離開(kāi)
肖邦波蘭
日夜思念，忘我工作
彌留之際的請(qǐng)求
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案10
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解富有才華的波蘭愛(ài)國(guó)音樂(lè)家肖邦的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)肖邦對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，了解肖邦在極其困難的條件下運(yùn)用自己的音樂(lè)進(jìn)行不懈斗爭(zhēng)的精神。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入 ：
1、 今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律。板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)
2、 讀課題，結(jié)合課文插圖，自由談?wù)劯惺堋?“我”不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢?“我”是誰(shuí)?“我”怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的?“我”為什么不能回到祖國(guó)?“我”是在什么情況下說(shuō)這話的?)
二、自讀課文：
1、 畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、 再讀課文，劃出不理解的字詞，提出不理解的問(wèn)題。
3、小組學(xué)習(xí)課文，試給課文各段加一四字小標(biāo)題（組長(zhǎng)記錄，準(zhǔn)備交流）
3、檢查自讀情況。
（1）讀生字詞，相機(jī)正音。
維斯瓦河 疾馳 蠟燭 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病
（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
霧靄：霧氣。
疾馳：馬車(chē)奔馳。
催人奮起：叫人趕快行動(dòng)‘
吶喊：大聲喊叫助威。
亡國(guó)：國(guó)家滅亡。
消逝：消失。
肺結(jié)核病：滿(mǎn)心傳染病，通稱(chēng)肺病。
三、 讀后交流：
1“把我的心臟帶回祖國(guó)”課題的這句話在課文的哪里？
2、出示投影
彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”
誰(shuí)來(lái)讀一下這句話，原來(lái)課題是由肖邦的一句話壓縮而來(lái)的。這句話是肖邦在什么時(shí)候說(shuō)的？（彌留之際）在投影上劃線。“彌留之際”是什么意思？（重病將死）
4、肖邦是怎樣說(shuō)這句話的？圈點(diǎn)詞語(yǔ)“緊緊握著”“喃喃地”，誰(shuí)來(lái)試讀這句話（比較指導(dǎo)）。
5、一句話你可以體會(huì)到什么？（他深深地愛(ài)著祖國(guó)）他為什么會(huì)說(shuō)這句話呢？
6、那么，他為什么會(huì)離開(kāi)自己的國(guó)家呢？
第二課時(shí)
一、圍繞重點(diǎn)，分段朗讀，理解課文
（一）、理解第一自然段
1、簡(jiǎn)介肖邦
肖邦（1810－1849）是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對(duì)波蘭的民間音樂(lè)十分熟悉和喜愛(ài)。6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時(shí)，引讀（第一節(jié)）——波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，——不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。
2、肖邦離國(guó)的原因。
3、就在肖邦離國(guó)的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。（小標(biāo)題：深情送別）
4、出示重點(diǎn)句子
孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀？
讀讀這句話，體會(huì)老師的期盼和叮囑。
出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：
不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（小標(biāo)題：忍痛離國(guó)）
5、引讀句子。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，送上祖國(guó)的泥土，深情的對(duì)肖邦說(shuō)。你能明白老師的用意嗎？再讀老師的話。
6、指名讀，分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn)。
7、肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會(huì)了老師的一片心意，此時(shí)的肖邦什么也沒(méi)說(shuō)，但從他的淚水中，他有千言萬(wàn)語(yǔ)，想一想，肖邦心里在說(shuō)些什么？（小練筆）
8、小練筆交流。
（二）、指名讀第2小節(jié)
1、自由讀三、四小節(jié)，聯(lián)系課文中的有關(guān)語(yǔ)句想一想，①肖邦創(chuàng)作樂(lè)曲的時(shí)候心情怎樣？②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的？小組討論。
①討論思考題。
②《革命進(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng)作的？
③聽(tīng)音樂(lè)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
④配樂(lè)朗讀三、四小節(jié)。
2、指名讀五、六小節(jié)，
①出示句子：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”
讀了這句話，你有什么體會(huì)？
②學(xué)到這兒，你眼中的肖邦是個(gè)怎樣的.人？
③指導(dǎo)朗讀這兩小節(jié)。
二、回環(huán)整體，詩(shī)歌贊頌，升華情感
1、沙皇俄國(guó)曾授予肖邦“俄國(guó)皇帝陛下首席鋼琴家”的職位，他嚴(yán)辭拒絕。肖邦臨終時(shí),姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最后聽(tīng)到的音樂(lè).他的遺囑是要求把心臟送回祖國(guó),最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說(shuō)出的：“媽媽,可憐的媽媽?zhuān) ?他把他的一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國(guó)，他的人民，象一只泣血的天鵝，為祖國(guó)奉獻(xiàn)了一切。
2、這位愛(ài)國(guó)音樂(lè)家曾受到世人無(wú)數(shù)贊美之詞。但我想這些都無(wú)以表達(dá)我們此時(shí)此該我們的心情。也許我們可以用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的感情。
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案11
教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間：
三教時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一教時(shí)
一、談話導(dǎo)入 ：
1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律。
2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問(wèn)。
（我不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？我是誰(shuí)？怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的？為什么要離開(kāi)？在什么情況下說(shuō)這話的？）
二、自讀課文：
1、畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。
三、讀后交流：
可能提出的問(wèn)題：
1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？
2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？
3、肖邦那么愛(ài)祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？
檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。
深淵 肖邦 消逝 概念 蠟燭 疾馳 特殊 勉勵(lì) 抗?fàn)?四處奔波 悲憤欲絕 與世長(zhǎng)辭 霧靄 催人奮起 盛[chéng]滿(mǎn)
絕：停止。 辭：辭別，離開(kāi)。 催：叫人趕快行動(dòng)。
霧靄：霧氣。 彌留之際：病重快要死的時(shí)候。
四、分段。
根據(jù)讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。
一（1）：寫(xiě)波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開(kāi)祖國(guó)。
二（2）：寫(xiě)肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。
三（3－4）：寫(xiě)肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
四（5－6）：寫(xiě)肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。
五、精讀指導(dǎo)。
1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）
2、檢查：a、我是誰(shuí)？你怎么知道的？
b、你從第一段中，還知道了什么？
理解：
瓜分：像切瓜一樣地分割。
深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿(mǎn)懷悲痛、不得不的含義？為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)？
（正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！）
朗讀這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀不得不。
范讀、練讀、指名讀、齊讀。
六、學(xué)習(xí)生字。
老師范寫(xiě)生字。
學(xué)生鋼筆描紅。
七、作業(yè)
抄寫(xiě)生字新詞。
有感情地朗讀課文第一段。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、你從第一段中知道了什么？
（肖邦不得不離開(kāi)祖國(guó)－－波蘭。）
2、感情地朗讀課文第一段。
過(guò)渡：那不得不離開(kāi)的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自讀。想：這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？
2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。
3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？
4、交流：
a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，而且老師特地為他譜寫(xiě)了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）
指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生情。
b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說(shuō)的話無(wú)論都不要啊？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。
C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)請(qǐng)收下吧！
埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？
（結(jié)合老師前面說(shuō)的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）
朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。
5、此時(shí)的'肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓住：鄭重地、回首、望了望，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。
6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。
7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時(shí) 老師叮囑、送禮物 肖邦接杯登車(chē)去）
8、練背。檢查。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1.自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深?lèi)?ài)的音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>
朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？
（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）
2.默讀第4自然段，想這段寫(xiě)了什么？
a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)？
（全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間的概念）
b.朗讀體會(huì)他的這種精神。
c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。
d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文一至三段。
背誦第二段
第三教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.課文前三段分別講了什么？
2.讀一讀你喜歡的自然段。說(shuō)說(shuō)為什么？
3.檢查，背誦情況。
先一凳相互檢查，再指名背，集體背。
二、繼續(xù)精讀第四段
1. 學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：'我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在 祖國(guó)的地下。'
a.理解：彌留之際。
b.他為何得這樣的重病？
c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？
（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）
d.朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？
（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感！）
2. 想像肖邦此時(shí)在想什么？
3. 引讀第6自然段。
a.理解：與世長(zhǎng)辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開(kāi)人世。
b.比較句子：
肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。
當(dāng)時(shí)他39歲。
當(dāng)時(shí)他才39歲。
c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。
4、用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6節(jié)。
三、總結(jié)課文
課文通過(guò)波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
課題用把心臟帶回祖國(guó)是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書(shū)：
3.把我的心臟帶回祖國(guó)
不得不離開(kāi)
肖邦 波蘭
日夜思念，忘我工作
彌留之際的請(qǐng)求
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案12
【原文】
19世紀(jì)初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國(guó)的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、壓迫的深淵。年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，滿(mǎn)懷悲憤，不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。
1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車(chē)離開(kāi)了首都華沙。在城郊，馬車(chē)突然被一大群人攔住，原來(lái)是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)啊！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)眼眶。他鄭重地從老師手里接過(guò)盛滿(mǎn)泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車(chē)，疾馳而去。
就在他離開(kāi)祖國(guó)的那幾天，華沙爆發(fā)了反抗沙俄統(tǒng)治的起義。可是，不久起義失敗了。肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成音符，寫(xiě)下了著名的《革命練習(xí)曲》。那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的'吶喊與抗?fàn)帯?/p>
肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂(yōu)慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。時(shí)間在消逝，可是他已根本沒(méi)有了時(shí)間的概念。
肖邦在法國(guó)巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，他四處奔波。疲勞加上憂(yōu)憤，使肖邦的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”
肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲。
【前言】
蘇教版語(yǔ)文第三課：《把我的心臟帶回祖國(guó)》，講了偉大音樂(lè)家肖邦迫于生計(jì)，移居法國(guó)，當(dāng)他在法國(guó)因肺結(jié)核而死的時(shí)候，請(qǐng)求姐姐路德維卡把自己的心臟帶回祖國(guó)，表現(xiàn)了肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，流利地背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
【教學(xué)建議】
三課時(shí)。
預(yù)習(xí)。
按要求預(yù)習(xí)：讀順課文、掌握生字、理解有關(guān)詞語(yǔ)（彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等）、寫(xiě)出對(duì)課文的總體的初步感受、寫(xiě)出對(duì)課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會(huì)、提出一二個(gè)有價(jià)值或自己解決不了的問(wèn)題。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
出示“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”一句，齊讀，思考：想想這是誰(shuí)說(shuō)的？是什么時(shí)候說(shuō)的？從這句話中，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？他又是含著什么樣的感情說(shuō)的？怎樣才能讀好？你了解他嗎？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹肖邦）
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)他的故事的課文。(板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó))
昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你解決了哪些問(wèn)題？還有什么疑問(wèn)嗎?(整合學(xué)生的問(wèn)題)
整合后的問(wèn)題：
(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？
(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛滿(mǎn)泥土的銀杯？
(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂(yōu)慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
(1) 讀生字詞，相機(jī)正音。
維斯瓦河 疾馳 蠟燭 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病
（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
邦：左右基本等寬。 瓦：末筆是點(diǎn)。
馳：左窄而長(zhǎng)，右寬而扁。 亡：橫要長(zhǎng)。
催：范寫(xiě)。指出注意點(diǎn)。 逝：注意筆順。
燭：筆畫(huà)安排要?jiǎng)蚍Q(chēng)。 肺：右邊末筆是“ |”。
描紅
抄寫(xiě)本練習(xí)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
（3）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
三、再自由朗讀課文。同桌互讀互糾。
四、默讀課文，思考整合時(shí)大家遺留的問(wèn)。如果有答案了，做好記號(hào)。又有新問(wèn)題產(chǎn)生做好記號(hào)。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文“把我的心臟帶回祖國(guó)”，經(jīng)過(guò)大家的努力和整合一共留下了幾個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答歸納出示：
(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？
(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛滿(mǎn)泥土的銀杯？
(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂(yōu)慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？
二、解疑。
這節(jié)課我們就一起來(lái)研究探討這三個(gè)問(wèn)題。
（預(yù)設(shè)：按以上三個(gè)問(wèn)題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說(shuō)明肖邦離開(kāi)祖國(guó)不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭(zhēng)，會(huì)同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問(wèn)題提前解決。）
（一） 探討研究(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？
根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。
注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿(mǎn)懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開(kāi)祖國(guó)的真正原因。
突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛(ài)祖國(guó)。
集體朗讀本整節(jié)。
（二） 探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛滿(mǎn)泥土的銀杯？
此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟
①肖邦對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是得意門(mén)生（相機(jī)滲透肖邦的音樂(lè)天才資料）
②老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦
③老師和同學(xué)都不希望肖邦出國(guó)后忘記自己的祖國(guó)。
④肖邦內(nèi)心是不太想離開(kāi)牌子祖國(guó)的。而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。
本段學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)朗讀來(lái)深入體會(huì)感受。
過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著的家園，上路了。他有沒(méi)有忘記自己親愛(ài)的教師和同學(xué)的囑托呢？（沒(méi)有）為什么？
（三）研究探討“(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂(yōu)慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？”
重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕” “徹夜”等詞。
朗讀并展開(kāi)想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>
說(shuō)說(shuō)你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么?
朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開(kāi)想象。
出示“肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂(yōu)慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。”朗讀。
結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案13
【基礎(chǔ)練習(xí)】
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
二、比一比，再組詞。
三、把洗浴補(bǔ)充完整，再解釋。
辭——告別，指去世。
絕——死亡;氣息中止
際——時(shí)候。
疾——快，急速，猛烈。
亡——滅亡
腔——說(shuō)話的腔調(diào)，還特指胸腔的意思。
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
1、作為一個(gè)音樂(lè)家，他的所作所為對(duì)政治和軍事的影響力基本為零。而他留在波蘭反而會(huì)給自己惹麻煩，所以無(wú)論對(duì)波蘭或者對(duì)他個(gè)人來(lái)說(shuō)，到國(guó)外都是正確選擇。
2、因?yàn)樾ぐ顜缀跛械淖髌范加泻軓?qiáng)的民族性，它弘揚(yáng)的是波蘭文化,波蘭民族魂，對(duì)波蘭人民來(lái)說(shuō)，是反抗的動(dòng)力。對(duì)侵略者當(dāng)然也就是大炮了。
3、鋼琴用音樂(lè)表達(dá)了作者的思想感情，讓人們可以從中領(lǐng)悟。就像詩(shī)歌用語(yǔ)言、用意向表達(dá)感情一般。鋼琴曲和詩(shī)歌兩者同為藝術(shù)的表達(dá)形式，都可讓作者的思想抽象的傳達(dá)到聽(tīng)者的腦海中。
4、冼星海、聶耳
【發(fā)展練習(xí)】
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
1、A C B
2、院子，闊大;
紀(jì)念碑，簡(jiǎn)潔爽朗;
故居房子，普通
3、表達(dá)了作者對(duì)肖邦故居的傾慕，更表達(dá)了他對(duì)肖邦的敬仰、崇敬之情。
4、想象一個(gè)多星期后這里會(huì)有盎然春意，是為了表達(dá)對(duì)肖邦故居會(huì)更美好的.贊美;
想象肖邦會(huì)在繽紛的花叢中迎接我們，是為了表達(dá)對(duì)肖邦景仰懷念之情。
5、本文的表達(dá)順序是按照游覽的順序，移步換景。
表達(dá)了對(duì)肖邦的深情緬懷的思想感情。
二、讀一讀。
因?yàn)樗鼩v盡了整個(gè)中華民族近代的屈辱史，也見(jiàn)證了近海外人民心酸的奮斗史。
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案14
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2、自學(xué)生字詞。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】
(一)我會(huì)讀
畫(huà)出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。
霧靄 疾馳 催人奮起 吶喊 消逝 肺結(jié)核病
霧靄 彌留之際 悲憤欲絕 與世長(zhǎng)辭
(二)我會(huì)填
通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫(xiě)了 （ ），表達(dá)了 （ ）。
(三)我的搜集
我搜到了有關(guān)肖邦的資料。聽(tīng)一聽(tīng)肖邦的《革命練習(xí)曲》
(四)我質(zhì)疑
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫(xiě)在下面。
三、導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
【小組合作 深入探究】
1、 從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么?是從哪些此句中體會(huì)到的?
2、默讀第二段，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。劃出有關(guān)句子，談體會(huì)。
【精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)】
1、肖邦在生命彌留之際哪里的力量“緊緊握著”姐姐的手?
2、想象此時(shí)肖邦在想些什么?
四、課堂檢測(cè)
1、寫(xiě)出下列詞中加點(diǎn)字的意思。
彌漫( ) 詠唱( ) 溢滿(mǎn)( ) 疾馳( )
2、這段文字對(duì)所寫(xiě)的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時(shí)間________、地點(diǎn)________、人物______以及所寫(xiě)的事情_(kāi)_______。這件事中又寫(xiě)了________、________、________等三個(gè)送別場(chǎng)景。
老師“贈(zèng)土”的目的是________________________。
3、“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。”作者在文中借景抒發(fā)了肖邦________的心情。
4、根據(jù)課文內(nèi)容，理解文中臨別贈(zèng)言的含義及前后兩句話之間的關(guān)系，填充句子。
因?yàn)槲覀兿Ｍ銦o(wú)論走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)，所以________________。
我們之所以把祖國(guó)波蘭的泥土作為特殊禮物送給你，是因?yàn)開(kāi)_______________。
5、課文寫(xiě)出了埃斯內(nèi)爾說(shuō)話時(shí)的'動(dòng)作“________”和神態(tài)表情“________”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用在于________________。
6、想一想，回答問(wèn)題：
⑴根據(jù)這段文字寫(xiě)的送別內(nèi)容，你認(rèn)為埃斯內(nèi)爾為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》中，會(huì)有“________”的詞句。
⑵讀著課文中送別的感人場(chǎng)面的文字，你會(huì)很自然地聯(lián)想起古詩(shī)名句：________________________
五、課后作業(yè)
1、把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。
2、肖邦彌留之際為什么饒昂姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
把我的心臟帶回祖國(guó)
送行----詠唱----叮囑----贈(zèng)土
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案15
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、你了解我國(guó)哪些音樂(lè)家？（聶耳、冼星海等）
2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。
板書(shū)：3、把我的心臟帶回祖國(guó)
3、從這課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？（“我”不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？“我”是誰(shuí)？“我”怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的？“我”為什么不能回到祖國(guó)？“我”是在什么情況下說(shuō)這話的？）
二、初讀指導(dǎo)
1．自由讀課文，要求：
（1）畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
（2）畫(huà)出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2．檢查自讀情況。
（1）讀生字詞，相機(jī)正音。
（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
霧靄：霧氣。
疾馳：馬車(chē)奔馳。
催人奮起：叫人趕快行動(dòng)‘
吶喊：大聲喊叫助威。
亡國(guó)：國(guó)家滅亡。
消逝：消失。
肺結(jié)核病：滿(mǎn)心傳染病，通稱(chēng)肺病。
3、默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。
4、指導(dǎo)分段（您旁網(wǎng)）
二、精讀指導(dǎo)
三、
1、回答：“我”是誰(shuí)？文章哪一部分告訴我們的？
補(bǔ)充介紹：
肖邦，6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)入華沙英語(yǔ)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
2．默讀第一段，思考：你還知道什么？
（1）交流：肖邦為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)‘
（2）指讀有關(guān)語(yǔ)句。
①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。
②幫助理解：瓜分、深淵。
（結(jié)合列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解）
3．指導(dǎo)朗讀。
正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻——不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么——悲憤！
體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。
范讀、指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
送別時(shí)老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時(shí)，要通過(guò)小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀了課文第一段，你知道了什么？
（板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)
不得不離開(kāi)
肖邦————波蘭）
2、指名讀第一段。
過(guò)渡：既然是不得不離開(kāi)祖國(guó)，那么離別的情景定是令人難忘的。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第二段。
（1）默讀第二段，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。
（2）交流：
①詠唱送別曲
②老師的叮囑
③贈(zèng)送銀杯
（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。
（4）交流并指導(dǎo)朗讀。
①埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫(xiě)的。
想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。
指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。
②埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說(shuō)的話“……無(wú)論……都不要……啊”是何等懇切！
想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)神情。
自由讀、女生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之殷切。
③老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。
a．出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”
思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？
（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的'話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）
b．朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。
此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
（5）朗讀全段，體會(huì)師生間真摯深厚的情感。
（6）過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著的家園，上路了。
2．學(xué)習(xí)第三段。
（1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）
①查字典，解釋“絕”：氣息中止。
②說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。
（2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？
（3）想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>
（4）從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）
（5）默讀第4自然段，思考寫(xiě)了什么。
（6）交流。
理解“徹夜”。（通宵，整夜）
比較句子：
1、他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。
2、他勉勵(lì)自己要工作，工作，再工作。
朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。
自由讀、指名讀。
（7）思考：他為什么要這么做？
交流，出示：
肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂(yōu)慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。
朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。
女生讀。
（8）引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……”
看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
（9）小結(jié)：這一段寫(xiě)什么？（肖邦日夜思念祖國(guó)，將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作）
三、試背第二段想想如何記憶。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人
1．我們精讀了文章前三段，說(shuō)說(shuō)分別寫(xiě)了什么。
2．讀讀你最喜歡的一段，說(shuō)說(shuō)為什么。
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法
1、討論記憶線索：
告別親人離華沙，師生詠唱送別曲。
老師叮囑送禮物，肖邦接杯登車(chē)去。
2、同桌互背，指名背。
3、小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。
三、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段
過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1．指名讀。
2．出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”
（1）什么叫“彌留之際”？
（2）肖邦為何病得這樣重？
（3）肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言）
（4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感）
3．想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整契18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著您，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱……）
4．引讀第6自然段。
（1）出示“與世長(zhǎng)辭”：
①查字典，解釋“辭”。（告別）
②說(shuō)說(shuō)它的意思。（永遠(yuǎn)離開(kāi)人世）
（2）讀一讀，比—比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。
當(dāng)時(shí)他39歲。
當(dāng)時(shí)他才39歲。
交流，小結(jié)：
兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。
5．用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6自然段，四、總結(jié)課文，朗讀全文
課文講波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
（指課題）“把心臟帶回祖國(guó)”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。
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