小學(xué)綜合實踐活動教案

時間：2026-01-12 19:24:13 教案

(必備)小學(xué)綜合實踐活動教案15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)綜合實踐活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(必備)小學(xué)綜合實踐活動教案15篇

小學(xué)綜合實踐活動教案1

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、介紹分組，調(diào)動學(xué)習(xí)激情

　　1、老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。

　　小兔組（生：到）小象組（生：到）小貓組（生：到）小熊組（生：到）

　　2、大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現(xiàn)好和愛動腦筋思考問題的小組。

　　二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、老師的第一個謎語

　　公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴

　　蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

　　2、咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都是――――動物我們

　　3、今天就來和動物交朋友。（板書課題）

　　4、大家喜歡什么動物呢？指名學(xué)生回答。

　　5、出示動物圖片

　　三、說一說，講一講，交流感受

　　1、說一說它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？

　　2、家里曾經(jīng)養(yǎng)過小動物嗎？

　　3、很多同學(xué)都養(yǎng)過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎？

　　4、生以小組為單位講自己與動物之間的故事。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）

　　5、演示明明愛鳥而放鳥的故事

　　6、感悟體會：

　　（1）明明愛這只鳥嗎？

　　（2）可是明明為什么要放它走呢？

　　（3）動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的'結(jié)果最多！（生討論）

　　（4）我們應(yīng)該如何對待它們呢？

　　7、出示不正確對待小動物的圖片，生回答，判明正誤。

　　四、訴說感受、表達情感，回饋知識。

　　1、師引述：是啊，動物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么呢？

　　2、生自由發(fā)言，師進行小結(jié)

　　第八單元可愛的家鄉(xiāng)

　　活動目標：

　　學(xué)習(xí)通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

　　教學(xué)重難點：

　　了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

小學(xué)綜合實踐活動教案2

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說圖片上的標志分別有什么用？

　　2、標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為

　　二、實踐

　　（一）引發(fā)創(chuàng)作

　　1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。

　　2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

　　3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

　　4、引發(fā)創(chuàng)作：請你為學(xué)校缺少標志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

　　（二）提出要求

　　1、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。

　　2、提出創(chuàng)作要求

　　（1）用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標志；

　　（2）抓住標志的特點；

　　（3）設(shè)計時注意顏色的運用

　　（三）學(xué)生創(chuàng)作

　　1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；

　　2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設(shè)計。

　　（四）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向：

　　1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；

　　2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

　　三、總結(jié)

　　標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。

　　請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的.小區(qū)設(shè)計一些標志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。

　　第五單元巧巧手第一課時：玩紙

　　活動目標：

　　1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

　　2、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　3、在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

　　教學(xué)重難點：

　　在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

小學(xué)綜合實踐活動教案3

　　教案目標：

　　1、通過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。

　　2、通過活動讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

　　教案重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識

　　教案難點：

　　讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人

　　教案用具：多媒體

　　教案過程。

　　一、提問導(dǎo)入。

　　出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。

　　二、活動過程。

　　1、講故事。

　　講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

　　教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

　　讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。

　　2、議一議。

　　（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

　　（2）教師加進與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。

　　3、說一說。

　　第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進行充分的想象：圖上畫的'是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)。……讓學(xué)生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

　　三、活動評價。

　　主要請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。

　　引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

　　四、活動延伸。

　　請學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

小學(xué)綜合實踐活動教案4

　　教學(xué)目標

　　1、了解母親節(jié)的由來。

　　2、能以各種方式表達自己對母親的'尊敬。

　　重點難點

　　能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

　　二、教學(xué)過程。

　　1、講授母親節(jié)的由來。

　　2、小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。

　　3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

　　4、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。

　　5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

　　三、師總結(jié)：

　　今天，同學(xué)們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業(yè)：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

小學(xué)綜合實踐活動教案5

　　一、教學(xué)分析

　　（一）教材分析：

　　《變廢為寶—廢紙巧利用》是已經(jīng)初步掌握了折紙技術(shù)和制作小作品的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本主題是以“廢紙巧利用”為活動和**主題，共安排了“了解廢紙”“制作實用收納盒”“巧做紙藝壁飾”三個教學(xué)活動，“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生從了解身邊的廢紙開始，除了了解廢紙的**、再利用的重要性外，還會通過實踐活動將廢紙變廢為寶，制作實用收納盒和壁飾藝術(shù)品。設(shè)計本主題的目的主要有兩個：

　　一是通過三項活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的實踐能力；第二，通過調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從自己做起，注意廢紙的再利用，保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣意識。

　　（二）學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗和動手能力。在數(shù)據(jù)準備方面，具有收集和整理信息的能力；在勞動技能方面，學(xué)生有一定的使用剪刀、尺子等活動工具的經(jīng)驗；在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的折紙技巧和制作其它物品的技能。在這種情況下，學(xué)生進行主題為《變廢為寶—廢紙巧利用》的學(xué)習(xí)活動和**是有足夠能力的。

　　通過本次活動，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注身邊的廢紙再利用入手，進而反思自己的行為是否符合環(huán)境保護，學(xué)會文明做事，改正自己的不良行為習(xí)慣。

　　二、本課題教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：

　　1。初步了解廢紙的再利用的重要性，學(xué)習(xí)并掌握收納盒、壁飾的制作方法，并能靈活運用此方法創(chuàng)作廢紙作品。

　　2通過三項活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的實踐能力；

　　過程與方法目的`：通過網(wǎng)絡(luò)和查閱資料，了解廢紙的利用情況。通過自主、小組合制作收納盒和壁飾作品的基本方法，動手動腦大膽創(chuàng)新創(chuàng)作出自己的廢紙作品。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過對廢紙再利用研究興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的環(huán)保節(jié)約意識，在制作作品的過程中，提升學(xué)生合作、創(chuàng)新的能力。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：了解廢紙利用的重要性和發(fā)展，掌握儲物箱、墻面裝飾的基本生產(chǎn)方法。

　　難點：在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會舉一反三，獨立創(chuàng)作廢紙再利用作品。

　　四、教學(xué)策略建議：

　　教學(xué)方法建議：教師示范與學(xué)生閱讀，實踐相結(jié)合。充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的欲望。

　　學(xué)習(xí)方法建議：自主與小組合作相結(jié)合。

　　五、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

　　本課教學(xué)資源建議：

　　1教具準備：多課件、各種演示作品及廢紙、卷紙管、白乳膠、剪刀、直尺、木棍、細棍、噴漆等。

　　2準備學(xué)習(xí)用具：廢紙、紙卷、白色乳膠、剪刀、尺子、木材、噴漆等。

　　本課環(huán)境準備建議：教室

　　六、教學(xué)評價建議：

　　評價標準：

　　引導(dǎo)學(xué)生從制作速度、作品整齊程度、表演藝術(shù)水平等方面進行評價。

　　評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的積極參與，重視對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

　　七、教學(xué)課時建議：

　　建議：3課時

　　八、教學(xué)過程：

　　第一課時《了解廢紙》

小學(xué)綜合實踐活動教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我保護的能力。

　　2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險能力，保障學(xué)生健康成長。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！

　　二、準備研究的問題

　　1、針對各種外出活動，同學(xué)們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。

　　2、小組交流想法。

　　3、開闊思路——外出活動保安全

　　如：

　　到野外游玩需注意的安全問題

　　旅游安全與防范措施

　　參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護

　　乘車應(yīng)注意的安全問題

　　公共場所怎樣保平安

　　……

　　把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

　　4、確定主題

　　我們小組確定的主題是：

　　三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題

　　1、調(diào)查

　　①同學(xué)們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。

　　②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。

　　我想了解的問題

　　1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

　　2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？

　　3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

　　4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

　　5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

　　6、在公園、游樂園游玩時……

　　③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進行分析。

　　如：很多同學(xué)在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

　　同學(xué)們的`安全意識還不強

　　有些地方的安全措施不到位

　　2、采訪

　　到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）

　　①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

　　我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解

　　這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚

　　我們可以到醫(yī)院去體采訪

　　②小組交流確定采訪的內(nèi)容：

　　事故情況

　　事故地點

　　事故原因

　　3、交流

　　通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。

小學(xué)綜合實踐活動教案7

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀過小學(xué)。

　　2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

　　3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

　　4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個小學(xué)生。

　　（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

　　（2）個別提問。

　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

　　（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

　　（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）

　　評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

　　（1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。

　　師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　　（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的.各個部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

　　4、操作探索，學(xué)會整理書包。

　　（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　　（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

　　（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

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　　（5）再次練習(xí)整理書包。

　　師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

　　表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

　　評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓

　　幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

　　5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。

　　（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

　　老師：小朋友都學(xué)會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。

　　（2）找禮物。

　　老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

　　（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

　　評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

　　活動延伸：

　　制作禮物，互相贈送禮物。

　　繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

　　2、認識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

小學(xué)綜合實踐活動教案8

　　教學(xué)準備：

　　繩子若干。

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示繩結(jié)相關(guān)的掛圖，這些都是什么？

　　2、繩結(jié)的作用是什么？

　　體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。

　　二、實踐

　　1、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習(xí)。

　　2、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學(xué)，做到準確、熟練。

　　3、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準。

　　三、總結(jié)與交流

　　1、今天的`收獲是什么？。

　　2、你學(xué)會打幾種繩結(jié)了？

　　第六單元光的游戲

　　活動目標：

　　探討光和影子的關(guān)系

　　教學(xué)重難點：

　　發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系

小學(xué)綜合實踐活動教案9

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？

　　2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

　　二、聯(lián)系生活，交流討論

　　（一）初步認識標志的作用與特點。

　　1、作用：引導(dǎo)、指示、識別。（不能、應(yīng)該）

　　2、特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

　　3、認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

　　（二）聯(lián)系生活對比分類

　　出示生活中的標志，讓學(xué)生辨識，簡介標志的分類。

　　1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。

　　2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

　　3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

　　（三）對比分析（圖畫和標志）

　　我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導(dǎo)我們的'生活，請大家看下面一組圖：

　　1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

　　2、不同的設(shè)計，有相同的符號。小結(jié)：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

　　三、總結(jié)

　　生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

　　第二課時：設(shè)計一個喜歡的標志

　　活動目標：

　　學(xué)習(xí)運用標志的作用與特點設(shè)計一個自己喜歡的標志。

　　教學(xué)重難點：

　　自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)作。

　　教學(xué)準備：

　　紙、彩筆、相關(guān)資料

小學(xué)綜合實踐活動教案10

　　一、活動背景

　　我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價真是不菲。學(xué)生平時用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個學(xué)生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點沒關(guān)系。”于是我利用課間活動讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊。

　　二、準備階段

　　1、提出問題

　　在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：

　　研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　我請同學(xué)們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。

　　3、確立主題，組建小組

　　首先由學(xué)生自報、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負責(zé)人，互抄通訊地址，討論小組活動計劃并填寫計劃書。我們的計劃

　　我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的'內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

　　三、實施階段

　　確定目標

　　（1）知識目標

　　了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。

　　（2）能力目標

　　感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動參與，大膽展示及公關(guān)活動的能力。

　　（3）情感目標

　　感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護資源的意識。

小學(xué)綜合實踐活動教案11

　　【活動目的】

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學(xué)進行垃圾分類。

　　3、通過實驗，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計更多的處理方法。

　　4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

　　【活動準備】

　　錄相、口香糖

　　【活動時間】

　　1課時

　　【活動過程】

　　一、看一看

　　觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

　　二、查一查

　　引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

　　三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

　　1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

　　2、分組討論，并設(shè)計處理垃圾的方案，由組長負責(zé)寫下來。

　　3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

　　4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。

　　▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

　　▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的`垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

　　▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

　　▲垃圾填埋。

　　▲垃圾焚燒。

　　四、做一做

　　課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

小學(xué)綜合實踐活動教案12

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、介紹動畫的制作

　　2、觀看簡易動畫的制作視頻

　　二、實踐

　　（一）了解建議動畫的制作

　　（二）教師出示打印圖片制作成的簡易動畫

　　（三）教師示范作圖并裝訂

　　（四）小組合作，動手制作

　　三、總結(jié)與交流

　　1、小組代表展示。

　　2、學(xué)生互評，教師評價

　　第四單元生活中的標志

　　第一課時：尋找生活中的標志

　　活動目標：

　　學(xué)習(xí)標志的'設(shè)計語言、感受標志的視覺美感，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，進一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點：

　　認識標志在生活中的作用及其特點。

小學(xué)綜合實踐活動教案13

　　教案目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

　　3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。

　　教案重點、難點：

　　激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。

　　教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖

　　教案過程：

　　一、組織教案

　　1、聽音樂學(xué)小動物飛。

　　2、師生問好。

　　二、動物模仿秀

　　1、揭示課題。

　　師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

　　今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

　　板書：給動物找家

　　2、游戲：動物模仿秀

　　1）猜一猜：我喜歡什么動物？

　　師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

　　方法：請學(xué)生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，

　　誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

　　2）唱一唱：小青蛙找家。

　　師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

　　師師范，讓小朋友熟悉旋律。

　　學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

　　集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

　　三、創(chuàng)：給動物找家

　　1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

　　師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

　　出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

　　2、分別出示圖1—6：

　　這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

　　抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎勵其帶上相應(yīng)的`頭飾。）

　　師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？

　　（說理由）

　　3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

　　（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）

　　4、玩一玩：集體舞《找朋友》

　　（1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。

　　（2）游戲活動

　　師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

　　隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請式集體舞。

　　（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

　　四、小巧手

　　用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

　　五、總結(jié)、拓展

　　1、總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，

　　我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

　　2、拓展：

　　（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》

　　（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。

小學(xué)綜合實踐活動教案14

　　教案目標：

　　1、教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教案重點：

　　人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

　　教案難點：

　　人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

　　教案輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教案過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

　　二、探究新知。

　　1、人為什么要洗頭？

　　2、學(xué)生回答。

　　因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。

　　3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

　　⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內(nèi)容。

　　洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

　　⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

　　（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)

　　生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動

　　后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利

　　于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、

　　吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。

　　不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

　　換洗一次，冬天可每周換洗一次。

　　⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

　　4、那多長時間理發(fā)呢？

　　作為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的.體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

　　三、課堂總結(jié)。

　　作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。

　　板書設(shè)計：

　　搞好個人衛(wèi)生

　　促進身體健康

　　預(yù)防疾病

　　使人儀表美