懶惰蟲教案

時間：2026-01-05 08:17:36 教案

懶惰蟲教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的懶惰蟲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

懶惰蟲教案

懶惰蟲教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

　　2、音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片。

　　活動過程：

　　1、固定節奏問答。

　　(1)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

　　(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

　　(3)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。

　　(4)請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

　　2、音樂游戲。

　　(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(4)教師拍"噠噠空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠空" ，"噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

　　活動反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的.自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

懶惰蟲教案2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

　　3、在游戲中感受歌曲的詼諧情趣和對“懶惰蟲”的否定情感。

　　活動準備：1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。

　　2、音樂。

　　活動過程一、玩游戲，理解“懶惰”的含義。

　　１、我們來玩“點兵點將”的游戲，老師做“點兵將”的'人。看看會點到誰？

　　2、什么樣的人是懶惰蟲？我們當中有沒有人是懶惰蟲呢？我們來找一找。（繼續游戲，問被點到的幼兒是不是懶惰蟲）

　　二、邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容。

　　１、傾聽教師第一遍范唱，在游戲中初步感受歌曲。懶惰蟲什么地方會痛？（引導幼兒創編不同的眼睛痛、肚子痛的體態動作）

　　２、傾聽教師第二遍范唱，跟著老師在“眼睛痛”“肚子痛”“一身痛”歌詞處做動作。

　　３、傾聽教師第三遍范唱，并通過教師的提示做動作。

　　三、在游戲中學唱歌曲，學習用語言和支作表示對懶惰蟲的不定。

　　１、集體學習游戲語言。教師問：“你們是不是懶惰蟲”幼兒答：“我不是懶惰蟲。”幼兒與教師相互點，邊點邊唱。歌唱結束時被點到的幼兒大聲地告訴朋友自己是不是懶惰蟲。

　　２、游戲帶入歌曲，邊唱邊在教師的帶下玩“找懶惰蟲”的游戲。在游戲情況中自然學會歌曲，唱清楚歌詞。

　　３、請小朋友和我一起一邊唱一邊來找懶惰蟲。

　　四、在教師語言的引導下強化對懶惰蟲的否定情感。

　　今天，我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲．平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲？（幼兒根據自己的生活經驗回答，教師鼓勵幼兒按時起床、積極參加鍛煉等）

懶惰蟲教案3

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，能較自然地唱。

　　2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

　　3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　幼兒圍坐成半圓形。

　　活動過程：

　　(一)、以游戲的形式導入活動

　　1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)

　　2、介紹游戲的玩法。

　　師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)

　　3、游戲：《找小小鴨》

　　①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

　　②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)

　　③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)

　　④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”

　　⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]

　　(二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　師：現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

　　2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

　　①師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

　　②師：什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發言)

　　③師：他的.身上哪里痛?(請個別幼兒回答)

　　④師：懶惰蟲為什么一身都是痛?

　　⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲?

　　3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

　　①師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)

　　②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊做動作)。

　　②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

　　③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

　　(三)結束。

　　師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?

　　活動反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

懶惰蟲教案4

　　小班《懶惰蟲》（歌曲）

　　活動名稱：《懶惰蟲》（歌曲）

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。

　　2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。

　　活動過程：

　　學習歌曲

　　一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大

　　二、玩“點兵點將”游戲。樹爺爺做撓

　　（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒有回答）。可開心了！

　　（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發出嘰嘰嘰的.聲音，就表示回答）毛蟲還在睡

　　（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”

　　（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，可是它卻說：鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。“哎喲，我眼

　　三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚

　　（1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰子痛,我的一蟲是什么樣的人？”身都是痛。

　　（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊大家怎么叫唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”他都不愿意

　　（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）做事請。大伙

　　（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師兒生氣了，就學唱歌曲。叫他“懶惰

　　四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺

　　（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的爺笑瞇瞇：否定。“別著急，我教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。來試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌2、清唱示范邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須歌曲。

懶惰蟲教案5

　　課后反思：這原來是一個中班的歌唱活動——《懶惰蟲》，歌曲節奏平穩，是弱拍起唱的歌曲，內容活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默，很能夠勾起孩子學習的欲望。綱要中提到教學活動內容既要適合幼兒的現有水平又要有一定的挑戰性，根據大班幼兒的年齡特點，我在選擇這個內容時，制定了更高層次的目標：

　　1)在游戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏；

　　2)借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默；

　　3)大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒。

　　活動的重點是能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲，知道要做勤勞的孩子。根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲是本次活動的難點。由于是家長開放日活動，所以在本次活動設計中我穿插了一些必要的律動環節，使得課堂氣氛活潑富有生機。

　　活動一開始，教師用一個簡單的亂糟糟的場景引入主題，用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受，從而為后面的學習作了一定的鋪墊。因為該歌曲較短，旋律簡單流暢，很容易熟悉。活動中我用了三次范唱后，幼兒早已會哼唱這個旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受，再隨圖譜學唱一遍。之后把重點放在創編有趣的動作上，選擇幼兒創編的動作進行表演。在第二段的'創編過程中我也是層層深入，先讓幼兒模仿唱，然后表演唱，最后是幼兒獨立創編。整個活動中教師的多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學唱時加入了音樂的伴奏和輕松的間奏，并讓幼兒進行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長進行表演等，使得幼兒家長情緒高漲，活動氣氛活躍有效。

　　分析不足：反思本次課堂，在第一段“懶惰蟲”學習中我忽略了幼兒的創造思維的發展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教師在提問時，可以設計提問：在”懶惰蟲“是不是真的很痛，那為什么說痛呢？”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的，那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問：“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛，他哪里還會痛呢”讓幼兒進行簡單的創編，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒，演繹歌曲，效果可能會更好。

懶惰蟲教案6

　　【活動目標】

　　1、感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。

　　2、掌握游戲的規則和玩法，愿意大膽地說出“我會XX，我不是懶惰蟲”的完整句式。

　　3、萌發“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。

　　【重點】

　　感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的'內容和情趣，能較自然地唱弱起拍。

　　【難點】

　　感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說出“我會XX，我不是懶惰蟲”的完整句式。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：提前做過幼兒家庭調查問卷，預先了解幼兒的自我服務能力現狀，組織過相應的談話活動，培養幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態度。

　　2、物質準備：PPT教學課件；《懶惰蟲》MP3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。

　　【活動過程】

　　一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內容。

　　1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內容。

　　2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經驗。

　　二、辨認圖譜，直觀理解歌詞內容。

　　1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。

　　2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。

　　三、隨樂跟唱，掌握歌曲重點難點。

　　1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學習過程中的難點。

　　2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發音，鼓勵幼兒在練唱的時候添加表情或動作，進行有表情演唱歌曲。

　　四、設置規則，感悟歌唱游戲情趣。

　　1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規則。

　　2、幼兒根據游戲規則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據幼兒的實際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說“我會XX，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

懶惰蟲教案7

　　一、活動目標：

　　1、以肢體創作帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　2、學習四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。

　　二、活動準備：節奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》

　　三、活動過程：

　　1、名字節奏

　　（1）教師：小朋友們好！今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩啊！我們用掌聲來歡迎它們。（出示?與?）他們兩個是很好的朋友，他們經常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節奏：（????）幼兒想象創作肢體律動。

　　（2）引導幼兒將名字與卡片節奏結合在一起。鼓勵幼兒創作節奏，并試著將名字與節奏結合，

　　例：????

　　我是王小明

　　請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

　　2、歌曲《懶惰蟲》

　　（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲子的.動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導幼兒創作肢體律動。

　　（2）教師拍?0的節奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節奏：?0?0。

　　3、學習四分休止符

　　（1）排?□?□空格處不發出聲音，請幼兒自行發現是否拍過這種節奏。教師指揮幼兒看卡片拍節奏。

　　（2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合??

　　四、結束部分：

　　歌曲《懶惰蟲》律動退場。

　　0的節奏練習。

懶惰蟲教案8

　　活動目標:

　　1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

　　2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

　　3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備:

　　知道懶惰蟲是什么樣的人

　　活動過程:

　　l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

　　2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景

　　示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)

　　問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

　　3、師幼共同游戲，學唱歌曲。

　　4、歌表演

　　教學反思：

　　在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的`幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

懶惰蟲教案9

　　中班音樂活動：懶惰蟲（歌唱）

　　執教長沙師范附屬幼兒園劉亭

　　一、活動目標

　　1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩的聲音學唱歌曲。

　　3、能控制住自己的.聲音，唱出弱起小節。

　　二、活動準備

　　教師準備：活動前幫助認知懶惰蟲的含義。

　　三、活動過程

　　1、通過經驗的回顧，引出“懶惰蟲”的活動主題。

　　2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲嗎？

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。

　　（2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。

　　（3）幼兒當“找蟲人”，邊玩游戲邊唱歌。

　　3、結束活動。

　　師：我們還是沒有找到懶惰蟲，不如，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？

懶惰蟲教案10

　　活動目標：

　　1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

　　2.音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片活動過程：

　　1.固定節奏問答（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

　　（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

　　（3）鼓勵幼兒自己創作并回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。

　　（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

　　2.音樂游戲（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

　　（3）第三段再模仿蟲子的'動作扭來扭去。

　　（4）教師拍"噠噠空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　（5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

　　（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

　　教學反思：

　　在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

懶惰蟲教案11

　　活動目標：

　　1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。

　　2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　磁帶--《懶惰蟲》

　　情境表演--懶惰蟲

　　活動過程：

　　1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。

　　2、引出兒歌的前半部幀

　　（1）教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

　　（2）提問：“你是不是懶惰蟲？”

　　鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”

　　（3）提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛？”

　　（4）教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

　　3、引出兒歌的后半部分。

　　（1）討論：“你們不是懶惰蟲，那是什么人？為什么？”。

　　（2）教師有節奏的朗讀兒歌的后半部分。

　　（3）提問：“你們會做什么勞動？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的后半部分。

　　（4）啟發幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經常拖地板。”

　　4、幫助懶惰蟲改正缺點，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

　　附兒歌：

　　懶惰蟲和勤快人

　　你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。

　　你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

　　我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

　　我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。

　　我會……，我會……，我經常……

　　教學反思：

　　歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地進行創造，并從中體會到成功的快樂。

　　興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調動起學生的學習興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的'對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎上對音樂形象進行創作。

　　《音樂課程標準》中指出：每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環節我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這里，教育不再是未來生活的預備，而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設計，發揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學習，使小朋友們產生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創造財富，心理得到健康發展。

　　如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

　　小百科：懶惰是一個漢語詞語，讀音為lǎn duò，意思是偷懶；不喜歡費體力或腦力；不勤快。

懶惰蟲教案12

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

　　2、借助動作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創編活動。

　　3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲”產生否定情緒。

　　活動準備：

　　1、學會“點兵點將”的游戲。

　　2、幼兒圍坐成圓形

　　活動過程：

　　（一）以游戲導入活動，熟悉歌曲節奏。

　　1、根據歌曲《懶惰蟲》的音樂節奏，復習游戲：《找小小鴨》

　　2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點到的幼兒舉起手大聲地說：我是某某某）

　　（二）學唱歌曲《懶惰蟲》。

　　1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）

　　引導語：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？

　　2、范唱第二遍，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

　　①師：剛才老師在找誰呀？

　　②師：什么樣的人叫懶惰蟲？

　　③師：他的身上哪里痛？

　　3、學唱歌曲并引導幼兒用簡單的`動作表示“痛”。

　　4、邊玩游戲《找懶惰蟲》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　引導語：請你們伸出手來和老師一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動）。

　　（三）嘗試體驗創編活動。

　　引導語：懶惰蟲的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會痛呢？

　　（四）結束活動。

　　1、哦，我們這里找不到懶惰蟲，那現在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！

　　2、客人老師這里也找不到懶惰蟲，那就讓我們一起到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！

懶惰蟲教案13

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。

　　3、萌發不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

　　2、物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。

　　活動過程：

　　1、談話引入活動。

　　教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什么蟲呢？

　　2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

　　（1）教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

　　教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？

　　（2）提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？

　　請個別幼兒回答，教師根據幼兒的.回答一一唱出。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

　　（2）教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。

　　4、引導幼兒創編歌曲。

　　（1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

　　（2）引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。

　　5、總結談話。

　　我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。

懶惰蟲教案14

　　（一）活動目標：

　　1、感受兒歌中幽默，詼諧的語句，并愉快的投入活動。

　　2、大膽的表達自己的想法，形象的進行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5訓練幼兒的繪畫能力。

　　（二）活動準備：

　　磁帶——《懶惰蟲》

　　情境表演——懶惰蟲

　　（三）活動過程：

　　1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。

　　2、引出兒歌的前半部幀

　　（1）教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

　　（2）提問：“你是不是懶惰蟲？”

　　鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”

　　（3）提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛？”

　　（4）教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

　　3、引出兒歌的后半部分。

　　（1）討論：“你們不是懶惰蟲，那是什么人？為什么？”。

　　（2）教師有節奏的朗讀兒歌的后半部分。

　　（3）提問：“你們會做什么勞動？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的后半部分。

　　（4）啟發幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經常拖地板。”

　　4、幫助懶惰蟲改正缺點，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

　　附兒歌：懶惰蟲和勤快人

　　你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你全身都在痛。

　　你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。

　　我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。

　　我的手有勁，我的腳有勁，我天天在勞動。

　　我會……，我會……，我經常……。

　　活動反思：

　　1、本節課的目標中目標一達成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人，而目標二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。

　　2、練聲環節的有機整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實應該更加注重音樂元素的結合，讓練聲也為今天的`音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學期學過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

　　3、在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

　　4、本節活動的難點是幼兒能夠大膽的創編勤快人和懶惰人的動作，在這個環節的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創編出了歌詞中的動作，應該充分發散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服；懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強，也提升幼兒的表現力，充分體現藝術活動的美感。

　　5、圖譜的有效運用。在環節四中根據幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

懶惰蟲教案15

　　設計思路：

　　《懶惰蟲和勤快人》這首兒歌結構簡單，語句簡短、詼諧幽默，念起來瑯瑯上口，適合小班幼兒學習。在活動設計中，教師打破了傳統兒歌活動中"教師朗誦，幼兒欣賞和學習"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過與幼兒共同感受和體驗，逐步引出和豐富兒歌。在活動中，教師采取各種形式，創造一個寬松、自由的語言環境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵每個幼兒在活動中大膽的表達自己的看法，激發幼兒的表達欲望。同時，通過活動讓幼兒明白要做一個勤快人的道理。

　　活動目標：

　　1 、感受兒歌中幽默、詼諧的語句，能積極、愉快地參與活動。

　　2、能大膽地表達自己的想法，形象地進行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個勤快人的道理。

　　活動準備：

　　1、小雞、小鴨的布偶各一個。

　　2、幼兒扮演懶惰蟲。

　　活動過程：

　　1、引出懶惰蟲的形象。

　　出示小雞、小鴨的布偶。指導語：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動物在睡懶覺，你們猜猜是誰呀？（幼兒討論，自由發言）教師引出懶惰蟲的形象。

　　2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。

　　（1）一名幼兒表演懶惰蟲，教師與幼兒一起叫懶惰蟲起床。