小手小腳小班教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小手小腳小班教案，歡迎閱讀與收藏。
小手小腳小班教案1
活動目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準備：
小手能干的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3、引出游戲“找小手”：可愛的.小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
4、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
5、游戲反復進行。
小手小腳小班教案2
活動目標
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點
1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來
活動準備
1.節奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一只鼓
活動過程
（一）、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
（二）、動動手
1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。
（三)、動動腳
1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現在跟著小鼓的'聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。
（四）、動手動腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
（五）、聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
3、根據音樂模仿動物形象
A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
活動反思
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。
小手小腳小班教案3
一、教學目標：
1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。
2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。
3、感受同伴之間的游戲樂趣。
二、活動準備：
1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。
三、活動過程：
1、通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。
如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。
展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。u
如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。
2、 通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。
如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。
通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌，反復練習。
3、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。
幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的.認識，以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。
4、仿編兒歌。
小手小腳小班教案4
一、活動目標：
1.了解腳丫的外形特征及用途，進行保護腳的安全教育。
2.通過活動探索腳丫的秘密，感受游戲的`樂趣，能在集體面前大膽講述。
二、活動重難點：大膽講述自己探索發現腳的秘密。
三、活動準備：
1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊
2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）
3.游戲配樂
四、活動準備：
（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導入，引起興趣。
1.師：“今天，我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？”（想）
2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行）
3.師：“他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了。”（腳）
4.師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好）
5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進他的小房子里。”（襪子要兩個一起放，他們是一對好朋友，不能分開哦。）
（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特征，討論他的用途。
1.討論交流：你們發現徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方）
2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動我們的小腳）
3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做。
（三）游戲（腳丫樂園）
1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什么玩的。（引導找出三條路，草地、海綿、石頭）
2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺，等會告訴我好嗎？（強調交代入口，出口，幼兒有序開展游戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）
3.交流：你走了哪條路，感覺怎么樣？（幼兒自由講述）
4.教師小結幼兒講述內容。
5.再次嘗試跳小路，有什么感覺。（腳掌會很疼）
（四）結束部分。
討論保護小腳
小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）
師：“為了保護小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。
小手小腳小班教案5
教學活動：
主題：
小手小腳—小手小腳
目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
準備：
幼兒的手印腳印
過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學活動：
主題：
小手小腳—小腳
目標：
1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂節奏感
準備：
音樂
過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會干什么?
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動：
主題：
小手小腳—這是誰的鞋子
目標：
可以將大小，形狀相同的圖形配對。
準備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的.腳印和對應的鞋子
過程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
小手小腳小班教案6
活動目標：
1、感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
2、培養幼兒敏銳的`觀察能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
幼兒的手印腳印
活動過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
小手小腳小班教案7
一、活動目標：
1、引導幼兒觀察自己的手和腳，認識手和腳的基本部分。
2、通過游戲的方式，掌握五根手指的名稱。
手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的小手小腳有時什么樣子的`呢？我們今天來認真看一看。
哦，我發現了：我有兩只手，每只手有5根手指頭。前面是手心，后面是手背。
哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每一個人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！
脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發現老師的腳比我們的腳要大好多呢！
小手小腳小班教案8
活動目標
1：能在小腳踩印的過程中，感受踩印畫的快樂。
2：欣賞感受踩印畫色彩的美。
3：培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4：幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
幼兒能初步體驗與同伴用小腳集體踩印一副完整作品的成就感。在活動中感受到團結合作的快樂。
活動準備
1：幼兒對秋天的季節性知識的掌握。
2：一張創作紙，制作成品圖章，紅，黃，藍水粉顏料，水粉筆，毛巾。
活動過程
一：激發幼兒參與踩印畫的興趣。
1：出示手印畫。
師：“看，這是什么？”
“對，這是我們小朋友用手印出來漂亮的圖畫，你們的小手真能干。”
師：“咦，除了用手印畫，小腳能印出這樣漂亮的`畫嗎？”
“來，看看我們的鞋底，和平時有什么不一樣？”
幼兒說的…….
師：“對，每個小朋友的鞋底都有兩個圖案，看看像什么？”
2：教師示范踩印畫
師：“你們看看老師的鞋底也有，我去試試能不能把它印下來。”
教師示范
師：“我們一起來試一試，快來快來。”
二：師生共同游戲
幼兒輕松愉快的進行踩印
師：“找個毛巾親親嘴，在和白紙親親嘴喔。”
“我們把樹葉鋪滿一些好嗎？哪有空白的地方？”
“這兒有，這還有，那還有。”
“小心不要撞到朋友了。”
三：遠觀，欣賞畫面
1：遠遠的坐下來，欣賞踩印畫獨特的效果，感受作品的美。
師：“哇，這張紙都被你們的小腳印滿了。”
“哇，好大好大的一幅畫，所有朋友的小腳印都在上面。”
2：感受添畫樹干的完整性
添畫樹干：“老師用神奇的筆添一添，看變成了什么？”
師：“老師的小手能干嗎/”
“我覺得你們的小腳更能干。”
四：合作留影
師：“我要告訴你們的爸爸媽媽，你們小腳真能干，我們一起合張影吧。”
教學反思
通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養幼兒終身學習的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。
小手小腳小班教案9
教學主題：
小手小腳——小手小腳
教學目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備：
幼兒的手印腳印
教學過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學主題：
小手小腳——小腳
教學目標：
1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
教學準備：
音樂
教學過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學主題：
小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
教學準備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
教學過程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的.小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
小手小腳小班教案10
目標：
1、鼓勵幼兒積極參加律動活動，讓幼兒在活動中體驗快樂的情緒。
2、照顧接受能力低的小朋友，幫助他們學好動作。
3、培養幼兒的手腳協調能力。
準備：
錄音機、磁帶。
過程：
聽音樂進教室。
一、談話引入，引起幼兒的學習興趣。
1、小朋友，告訴老師，這雙是什么？（手）
還有這雙是什么？（腳）
你們知道小手和小腳有什么用嗎？（請個別說一說）
嗯，小手和小腳非常有用的`，你們看看老師的小手和小腳有什么用？
2、教師示范。
3、你們看，老師的小手和小腳是不是很有用啊，你們的小手和小腳想不想這么有用啊？（想）那跟著老師來做一做吧！
4、幼兒跟老師學習動作。
5、小朋友的小手和小腳真的很有用喔，我們來配上音樂試一試好嗎？（好）
6、老師帶幼兒跟音樂做律動（對個別手腳不協調的幼兒加以指導）
二、小結：今天小朋友都學得很認真，老師帶你們到操場上去跳一跳好嗎？
小手小腳小班教案11
活動目標：
1.在音樂活動中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、錄音機、錄音帶
2、一只鼓
活動過程：
（一）引起興趣
教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫
（二）動動手
教師：“程老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X
我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提問：“剛才老師敲的'兩遍聲音一樣嗎？ （第一遍慢，第二遍快。）
教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。
（三）動動腳
教師：“現在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X （聲音重、有力）
我再敲第二遍：X X X （聲音輕巧）
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？ （第一遍聲音大，第二遍聲音小。）
教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。
（四）聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節奏快
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節奏慢
3、根據音樂模仿動物形象
師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物？（哪些小動物動起來非常快）；想一想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物？
比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等
（五）小結
自然結束。
小手小腳小班教案12
活動目標：
1、教育幼兒尊重和關心老人。
2、體會關心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。
活動準備：
1、故事《小火爐》的掛圖
2、事先聯系好幼兒家中的幾位老人參加活動
3、幼兒與家中老人的合影
4 錄音機、磁帶、海報紙、筆
活動過程：
1、師結合教學掛圖講述故事《小火爐》
2、根據故事內容提問：媽媽和圓圓是怎樣關心老奶奶的？
3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關系并說說自己是如何關心家中的老人的。
4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經驗，請幼兒問她問題。
5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、總結分享：把
幼兒想為家中的.老人做的事記錄下來，制作成海報。
活動結束：
附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你，
我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。
小手小腳小班教案13
教學活動： 主題：小手小腳—小手小腳 目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
準備：幼兒的手印腳印
過程： 1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的`內容。
教學活動： 主題：小手小腳—小腳 目標：
1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
準備：音樂
過程： 1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動： 主題：小手小腳—這是誰的鞋子 目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程： 1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
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