小學(xué)一年數(shù)學(xué)下冊教案
一年級的數(shù)學(xué)下冊開始慢慢的加大難度，一年級學(xué)生開始接觸比較多的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是一個(gè)適應(yīng)階段，在這里小編就來個(gè)大家提供三個(gè)一年級下冊數(shù)學(xué)的驕傲供大家學(xué)習(xí)借鑒，看看別人是怎進(jìn)行教學(xué)的吧!
兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)【1】
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法，正確熟練地進(jìn)行口算.
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察、比較、概括能力.
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理.
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)分兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、填空：52是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的.
( )個(gè)十和( )個(gè)一組成37.
34=30+( ) 57=7+( )
2、口算：40+1= 3+60= 20+5=
40+10= 30+60= 20+50=
5+3+40= 20+70+6=
問：5+3+40和20+70+6你是怎樣口算的?
(5+3+40=?先算5加3等于8，再算8加40等于48.)
(20+70+6=?先算20+70等于90，再算90加6等于96.)
3、小結(jié)導(dǎo)入
同學(xué)們對于以前學(xué)習(xí)的口算掌握得非常好，那么，你們想不想用自己所學(xué)的知識(shí)幫助小猴子研究一個(gè)難題呢?
二、探究新知
1、教學(xué)例1的34+2=
(1)【演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)”】
師：小猴子給我們出了一道什么題目?(板書：34+2=)
下面就請你用小棒擺一擺、算一算.
(2)學(xué)生集體討論.
(3)學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣做的.(可以邊演示學(xué)具邊說明)
教師板書：
① 用數(shù)數(shù)的方法(在34的后面再數(shù)兩個(gè)數(shù)：35、36.)
② 先算4+2=6，再算30+6=36.
問：為什么要先把4和2相加?3加2行不行?為什么?
(因?yàn)?和2都是單根的，表示幾個(gè)一，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加，不能和幾個(gè)十直接加.)
隨學(xué)生的發(fā)言，老師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)”.
問：你比較喜歡哪種方法?為什么?
(第二種方法比較好，如果34加上的數(shù)比較大，再用數(shù)數(shù)的方法就太麻煩了.)
師：請你自己說一說34加2的計(jì)算過程.
(34加2等于幾?先算4加2等于6，再算30加6等于36.)
2、教學(xué)例1的34+20=
(1)師：剛才，同學(xué)們幫助小猴子研究出了34+2的計(jì)算方法，現(xiàn)在小猴子又遇到問題了，如果把題目中的2改成20，該怎樣計(jì)算呢?【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)”】
下面就請同學(xué)們幫助小猴子再研究一下這道題.
(2)學(xué)生試算(可以借助小棒擺一擺)
集體交流后，學(xué)生匯報(bào)，老師板書：
① 用數(shù)數(shù)的方法(十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)：44、54.)
② 先算30加20等于50， 再算50加4等于54.
問：這道題中的2為什么要和3相加，不和4相加了?
隨學(xué)生說明理由，老師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)”.
(3)問：誰再來說一說34+20的計(jì)算過程?
(34+20=?先算30加20等于50，再算50加4等于54.)
師：我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)幫助小猴子解決了這樣的計(jì)算問題，你們確實(shí)很會(huì)學(xué)習(xí).小猴子都在謝謝你們了.【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)”】
3、教學(xué)想一想
師：你們還想不想再算兩道題?板書：2+34= 20+34=
學(xué)生試著獨(dú)立口算，然后指名說一說口算過程.
4、比較：
(1)比較一下，34+2和34+20的算法有什么相同的地方和不同的地方?
小組討論，然后集體交流.
(相同點(diǎn)：兩道題都要把加數(shù)34分成30和4.
不同點(diǎn)：加2要在個(gè)位上加，加20就要在十位上加.)
強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加.
(2)比較34+2和2+34，34+20和20+34，你發(fā)現(xiàn)了什么?
同桌互相說一說，然后指名回答.(相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)一樣.)
三、鞏固練習(xí)
1、出示口算卡片：41+7= 53+30=
5+24= 40+25=
指名說口算過程.
2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第52頁做一做的1、2、3題，然后訂正.
3、游戲：分類(在樂曲聲中進(jìn)行)
每人一張口算卡片(兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的，整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的)要根據(jù)口算的結(jié)果放到相應(yīng)的盒子里，一盒是蔬菜(上面寫著：小于50的數(shù))另一盒是水果(上面寫著：大于60的數(shù)).全部放完之后，集體檢查每張卡片放的位置是否正確.
游戲結(jié)束后小結(jié)：計(jì)算要認(rèn)真.
四、課堂小結(jié)
今天，我們一起研究了什么問題? 板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)
問：做這樣的題目要注意什么?(只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加)
五、作業(yè)
完成教材第52頁練習(xí)十二的1題、2題.
練習(xí)十二
1. 53+4= 64+3= 1+47=
53+40= 64+30= 10+47=
2+76= 20+76= 60+23=
2.50+35= 3+26= 13+40=
44+5= 78+20= 29+30=
板書設(shè)計(jì)：
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【2】
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，熟練進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算.
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力，提高他們的口算技能.
3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神.
教學(xué)重點(diǎn)
理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理.
教學(xué)難點(diǎn)
正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
師：同學(xué)們，你們看，今天智慧老人也來到了我們的課堂.【演示課件“智慧老人”】他給我們帶來了一組題，你們想不想做? 下載
1、口算：3+2= 2+7= 6-3= 9-4=
2、口答：30里面有( )個(gè)十， 60里面有( )個(gè)十.
4個(gè)十是( )， 9個(gè)十是( ).
師：智慧老人發(fā)現(xiàn)沒有難倒你們，他又出了一道比較難的題，你們想不想試一試?【繼續(xù)演示課件“智慧老人”】 下載
二、探究新知
1、教學(xué)例1的加法
(1)師：誰來讀一讀這道題?(板書：20+10=)
師：20加10表示什么?(表示把20和10這兩部分合并起來.)
你能用小棒分別擺出20和10嗎?下面就請你試著擺一擺、算一算.
學(xué)生擺小棒算結(jié)果，并小組交流自己是怎么算的.
(2)全班匯報(bào)：
師：誰愿意到前面來匯報(bào)一下自己是怎么擺、怎么算的?
誰和他的想法不一樣?
(先擺兩捆小棒表示20，再擺一捆小棒表示10，把這兩部分合并起來是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30.)
(20是2個(gè)十，10是1個(gè)十，2個(gè)十加1個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十就是30，所以20加10等于30.)
2、教學(xué)例1的減法
板書：30-10=
(1)師：30-10表示什么?(表示從30里面去掉10)這樣的減法題你知道怎樣想嗎?請你試著做一做.
學(xué)生獨(dú)立完成，可以擺小棒，也可以口算.
(2)小組交流自己是怎樣想的.
(擺3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，還剩2捆，2捆就是20，所以30減10等于20.)
(30是3個(gè)十，10是1個(gè)十，3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十，2個(gè)十就是20，所以30減10等于20.)
(想：10加20等于30，所以30減10等于20.)
3、小結(jié)：
剛才我們研究的題目有什么特點(diǎn)?(都是整十?dāng)?shù)相加減)這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí).(板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù))
師：做這樣的加減法，怎樣想呢? (和10以內(nèi)的加減法計(jì)算方法相似，只是計(jì)數(shù)單位不同，10以內(nèi)的加、減法是幾個(gè)一加、減幾個(gè)一，得幾個(gè)一;而整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，得幾個(gè)十.)
智慧老人看到同學(xué)們這么會(huì)學(xué)習(xí)，非常高興，他獎(jiǎng)給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆智慧星，老師把它貼在黑板上，希望同學(xué)們在后面的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更出色.【繼續(xù)演示課件“智慧老人”】 下載
三、鞏固練習(xí)
1、看圖列式計(jì)算
出示圖片“做一做(1)”.(教材第48頁做一做的第1題)
師：誰來說一說這幅圖的意思?(左邊有40瓶墨水，右邊有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水?)
誰會(huì)列式?(40+20=)為什么用加法計(jì)算?
這幅圖還可以理解成什么意思?(兩邊一共有60瓶墨水，右邊有20瓶，左邊有多少瓶?)
怎樣列式?(60-20=)為什么用減法計(jì)算?
請你獨(dú)立計(jì)算出這兩道題的得數(shù)，把它寫在書上.
2、口算：3+2= 4+5= 6-4=
30+20= 40+50= 60-40=
學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第2題.
訂正：每組題各有什么聯(lián)系和區(qū)別?
(每組題相加或減的數(shù)相同，但計(jì)數(shù)單位不同.每組的第1題是幾個(gè)一加或減幾個(gè)一，還得幾個(gè)一;第2題是幾個(gè)十加或減幾個(gè)十，還得幾個(gè)十.)
3、列式計(jì)算
出示圖片“做一做(3)”.(教材第49頁做一做的第3題)
師：要求一共有多少個(gè)珠子，怎樣列式?請你獨(dú)立完成這兩道題.
訂正：比較一下，這兩道題有什么不同?計(jì)算時(shí)要注意什么?(第1題是40+3=43，第2題是40+30=70，注意只有相同單位的數(shù)才能直接相加.)
4、對比算：40+3= 60+2= 7-5=
40+30= 20+60= 70-50=
同桌一組，各做一行，完成以后互相檢查，對比說不同.
5、口算比賽：教材第50頁練習(xí)十一的第2題、第3題.
學(xué)生獨(dú)立完成，比誰算得又對又快.(前五名同學(xué)發(fā)小紅旗)
練習(xí)十一 2.20+50= 60-20= 60+30=
50-30= 40+10= 80-70=
3.40+7= 30+60= 9+50=
25-5= 90-30= 68-8=
20+80= 6+70= 100-50=
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)
板書設(shè)計(jì)：
整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 相應(yīng)的減法【3】
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法.
2.能準(zhǔn)確地計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)100以內(nèi)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影片、小棒、口算卡片.
教學(xué)步驟
(一)鋪鋪孕伏【演示課件“整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 相應(yīng)的減法”】 下載
1.填空：
(1)40是( )個(gè)十
(2)45里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一，4個(gè)十和5個(gè)一是( )
(3)38里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一是( )
2.口算：(出示口算卡)
①6+3= ②5+8=
③9-4= ④15-7=
⑤8+9= ⑥15-6=
⑦14-6= ⑧4+6=
(二)探究新知
1.設(shè)疑導(dǎo)入：
通過口算練習(xí)，同學(xué)們對20以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法已掌握.那么，如果再給你一些比20大的數(shù)字，讓你計(jì)算加減法，你能算嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”和“相應(yīng)減法”.(教師邊口述邊演示課件“整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 相應(yīng)的減法”出現(xiàn)課題.) 下載
2.教學(xué)例9.【繼續(xù)演示課件“整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 相應(yīng)的減法”】 下載
(1)用小棒擺一擺.
請同學(xué)們先擺出4捆小棒，明確：它們代表4個(gè)十.(板書：4個(gè)十)
再擺出5根小棒，明確：5根小棒代表5個(gè)一.(板書：5個(gè)一)
請同學(xué)們把兩部分匯到一起，討論一下，一共有多少根?
引導(dǎo)學(xué)生明確：4個(gè)十和5個(gè)一合起來是45，所以一共有45根.
4個(gè)十是40 (板書：“40”)
5個(gè)一是5 (板書：“5”)
教師講述： 40加5(邊口述邊板書上“+”)就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來.所以 40+5=45 (板書：“45”)
(2)引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)40+5的計(jì)算方法.
把40看成4個(gè)十，5看成5個(gè)一
40+5就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來，是45
所以 40+5=45
(3)教師出示：60+3
引導(dǎo)學(xué)生思考用小棒怎樣表示，學(xué)生敘述教師在投影儀上演示.
引導(dǎo)學(xué)生說出：把60看成6個(gè)十，3看成3個(gè)一
60+3就是把6個(gè)十和3個(gè)一合起來，是63
所以 60+3=63
(4)反饋練習(xí)：
①“做一做”第1題中的第1小題(投影出示題目，學(xué)生擺小棒).
明確：5捆小棒是5個(gè)十，也就是506根小棒是6個(gè)一也就是6，5個(gè)十和6個(gè)一合起來是56
列成算式是：50 + 6=56(填書)
②讓學(xué)生邊說算法邊計(jì)算出結(jié)果.
30+4= 20+8= 50+2=
3.教學(xué)：“45-5”.【繼續(xù)演示課件“整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 相應(yīng)的減法”】 下載
(1)請同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出45-5=?說一說怎么想的?
引導(dǎo)學(xué)生明確：45是4捆小棒和5根小棒組成的，也就是4個(gè)十和5個(gè)一，減去5就是去掉5個(gè)一，還剩4捆，就是剩下4個(gè)十，也就是40.所以 45-5=40.
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法.
45是4個(gè)十和5個(gè)一，45-5就是從4個(gè)十和5個(gè)一中去掉5個(gè)一，還剩4個(gè)十也就是40，所以45-5=40
(3)學(xué)生試算 63-3 (板書： 63-3=)
引導(dǎo)學(xué)生說出：63是6個(gè)十和3個(gè)一，63-3就是從6個(gè)十和3個(gè)一中去掉3個(gè)一，還剩6個(gè)十，也就是60，所以 63-3=60(板書“60”)
(4)反饋練習(xí)：
“做一做”第1題中的第2小題.讓學(xué)生看書擺小棒填書，啟發(fā)學(xué)生說出想法.
4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書.
想一想： 5+40=□，應(yīng)該怎樣計(jì)算?
(1)可以啟發(fā)學(xué)生再擺一擺小棒，引導(dǎo)學(xué)生明確：
5+40表示5個(gè)一和4個(gè)十合起來，得45.與例9：“40+5”只是加數(shù)的位置不同，但結(jié)果相同.
(2)反饋練習(xí)：
①試算 2+50，并敘述計(jì)算方法.
②自己編幾道同類加法口算題，再顛倒位置口算.
(三)全課小結(jié)
讓學(xué)生結(jié)合例9說一說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法.
隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件“整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 相應(yīng)的減法”】 下載
1.填空：
2. 34里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一.
3個(gè)十和5個(gè)一是( ).
3.看圖寫算式：
布置作業(yè)
練習(xí)九第6題.
70+8= 40+4= 75-5=
83-3= 90+8= 30+7=
4+70= 67-7= 80+6=
板書設(shè)計(jì)
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