中小學優(yōu)秀音樂教案

時間：2022-09-30 20:27:22 教案

中小學優(yōu)秀音樂教案

　　音樂——是人類進行感情表達和情緒交流的手段與工具，小學的音樂教學是學生的音樂啟蒙。下面是中小學優(yōu)秀音樂教案，希望對你有所幫助。

中小學優(yōu)秀音樂教案

　　《貓虎歌》教案設(shè)計【1】

　　教學目標

　　1、情感態(tài)度與價值觀:通過學唱歌曲，能夠體會音樂的幽默情緒帶來的快樂。

　　2、過程與方法：通過聆聽、感受、律動等方式掌握歌曲的情緒、節(jié)奏難點。

　　3、知識與技能：能夠用圓潤、豎立的聲音，有表情的演唱歌曲。

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今天咱們班來了兩位動物世界的朋友，請看它們是誰?(出示貓與老虎的畫面以及貓虎歌的伴奏)。

　　師：咱們都知道老虎是森林之王，誰知道它是怎么叫的嗎?(請一位同學用聲音和動作模仿一下威猛的老虎)”。“可愛的小貓是怎么叫的呢?(請一位同學用聲音模仿一下小貓的叫聲)”。

　　師：小貓和大老虎有什么相同之處和不同之處呢?性格相同嗎?

　　生：長的很像，但是一只大一只小!

　　師：你們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛真不錯!貓和老虎其實是一家他們都屬于貓科類動物!他們的親戚還有獅子和豹子!

　　師：“為了獎勵你們的發(fā)現(xiàn)，今天老虎和小貓帶我們一起走進大森林，看一下森林里發(fā)生了什么故事(播放老虎學藝的動畫)。

　　敘述：雖然老虎個頭和力氣都很大，但是有勁兒不會使，手腳又很笨拙。所以，它拜了貓咪做師傅，貓咪師傅可厲害了，十八般武藝樣樣精通。它盡心盡力的教會了老虎好多本事。

　　老虎學會了以后呀，在森林里盡欺負小動物還教了個壞朋友-狐貍。狐貍跟老虎說：“老虎大哥你真厲害，你要是把毛師傅給吃了。你可就是“天下第一”了。老虎聽了打了壞主意，它向貓師傅撲了過去!小貓會不會葬身虎口呢?同學們，聽完歌曲之后回答老師這個問題。(播放范唱錄音)。

　　學生聽完，教師問：有沒有被吃掉?(沒有)它是怎么脫離虎口的?(爬樹)

　　二、新歌重難點處理

　　1、師：歌曲好聽嗎?(好聽)。歌曲中貓用事怎樣逃過虎口的?

　　再聽一遍，聽完之后說一下你認為歌曲最好聽、最有趣的句子在哪里?(請同學們讀出來)。

　　2、重難點處理：

　　第一招、“獅子帽子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么樣的表情?怎樣表現(xiàn)“稀里糊涂”?(請一位同學表現(xiàn))。提示：讀起來要用猶豫,疑惑的口氣，(請一位同學加上表情讀讀這一句)。最后的“哎”是很長的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手讀。按照節(jié)奏讀。教師給出旋律，學生唱一下這一句。

　　第二招：“只憑一招會上樹。森林之王你服不服!”

　　師：老虎沒有吃掉小貓，小貓迅速爬上了大樹,對老虎說什么?(森林之王,你服不服)

　　師：小貓說這一句話的心情是怎樣的?(高興、得意)請一位同學得意的讀出這一句。

　　師:小貓因為很得意，所以吸了兩口氣非常有力的說出這一句話。教師示范讀、拍手，學生數(shù)一下老師拍了幾下手。學生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。(要求：學生正確的坐姿，以及字正腔圓的朗讀歌詞)

　　“老虎失敗了,貓非常得意,高興的唱起來”(老師教唱這一句)。

　　(這一環(huán)節(jié)讓學生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點,加深了學生對歌詞的理解。為學唱歌曲打下了基礎(chǔ))

　　三、學唱歌曲

　　揭示課題:這真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下,

　　《老虎學藝》的故事告訴我們，貓師傅特意留下一招爬樹的本領(lǐng)沒有教給老虎，所以至今老虎都不會爬樹。

　　(1)師：你覺得哪一句最有意思、最有趣?(為引出第一句的倚音)

　　(教師通過對比范唱，讓學生體會在這里倚音使歌曲更加生動和幽默。同時也讓學生學會倚音的唱法。)

　　師：老師來唱歌唱，學生唱倚音部分，交換角色。

　　(2)師慢速彈琴,學生輕聲哼唱第一段歌詞。(注意：演唱的姿勢)

　　學生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學生唱一唱,并做小老師教一教。

　　(3)集體演唱第一段歌詞，加上第二段歌詞(播放錄音)。

　　(4)同學們唱得真好，那男女生來分唱，男生唱伴音，女生來唱歌詞，看那組唱得好。

　　(5)加動作表演：

　　找一位同學模仿一下小貓“搖頭擺尾裝師傅”的樣子。

　　加動作完整演唱全曲

　　四、歌曲改編與表演

　　(1)同學們讓歌曲更有意思，將歌曲歌詞改編一下。“獅子、豹子都是貓啊”這一句是誰說的?(貓)。那么貓是在表揚獅子、豹子，還是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上貓的笑聲(一起唱唱)。

　　還有請同學們在歌曲中加上貓和老虎的叫聲，貓的叫聲加在哪里?老虎的叫聲呢?(展示歌詞課件)完整演唱。

　　(2)加動作表演歌曲。(全體站立跟隨老師表演歌曲：表現(xiàn)貓的狡黠的神態(tài)，搖頭晃腦的姿態(tài)，體現(xiàn)歌曲幽默，風趣)

　　六、教學小結(jié)

　　小貓見了老虎，也許還會發(fā)生其它的故事，請同學們課下創(chuàng)編一下故事進行交流。

　　孩子們，其實動物都各有個的長處，就像咱們班的每個同學一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，只有大家相互學習，友好的相處，才能幸福快樂的生活，對嗎?

　　《捏面人》教案【2】

　　活動目標：

　　1、按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

　　2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

　　3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?(唐僧沙和尚豬八戒孫悟空)

　　師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好!

　　過渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?

　　二、授新課

　　1、師用圓舞板以快板的形式，師問：捏一個豬八戒干什么?幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜

　　師問：捏一個唐僧干什么? 幼回答：捏一個唐僧騎大馬

　　師問：捏一個沙和尚干什么?幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

　　師問：捏一個孫悟空干什么?幼回答：捏一個孫悟空變戲法

　　2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

　　師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

　　3、師唱歌曲

　　提問：你聽到什么了?

　　你還聽到什么呢?你們仔細聽聽!

　　4、師再次范唱

　　提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢?

　　幼兒回答

　　師：誰愿意來試一下?

　　5、師示范邊唱邊做動作(最后一句)

　　6、幼兒練習3遍

　　過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味�，F(xiàn)在我們一起來學一學，唱一唱。

　　7、師唱響一點，幼兒跟唱(2—3遍)

　　師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?(幼兒回答)

　　師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習一下。

　　幼兒再練習2遍

　　三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。

　　1、表演

　　要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

　　2、交換角色表演

　　3、男女生練習

　　四、創(chuàng)編

　　1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會捏什么呢?(捏一個小狗汪汪叫---------)

　　幼兒仿編

　　師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

　　2、開火車仿編

　　師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

　　《詠鵝》音樂教案設(shè)計【3】

　　教師：郝丹妮

　　教學目標

　　1.通過學習古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。

　　2.引導(dǎo)學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

　　3. 激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。

　　教學重點

　　體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導(dǎo)學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。

　　教學難點

　　了解休止符號和反復(fù)跳躍記號。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：鍛煉學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

　　教學準備

　　琴、多媒體、錄音機、

　　教學過程

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　謎語

　　頭戴紅帽子，

　　身穿白袍子，

　　腳蹬紅靴子，

　　唱歌伸脖子。” 學生猜(謎底——鵝)

　　(二)講故事

　　通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。

　　在唐代貞觀年間，有一個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時候呢，就顯示出了不同凡響的文學才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問題時他都是很積極的回答問題，

　　而且答案回答的也很準確，經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍，

　　有的跳了起來，有的學著鵝走路時的樣子，有的學著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。

　　(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

　　2.簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。

　　大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動著清清的水波。

　　(四)1.聆聽歌曲，使學生初步了解歌曲內(nèi)容。

　　2.讓學生簡單了解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號。

　　3.學唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學生跟唱。

　　(五)邊唱邊演

　　要求學生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。

　　(六)拓展

　　欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學生興趣，提高學生音樂鑒賞能力。

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