小雨沙沙音樂教案優秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小雨沙沙音樂教案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小雨沙沙音樂教案優秀1
一、活動目標
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。
二、活動準備
歌曲動畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺
三、活動過程
一、準備部分：
1、律動2、練聲
二、學習歌曲
1、導入歌曲
2、熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。
3、熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動畫，記憶歌詞（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的.聽歌詞）春雨發出什么樣的聲音？--沙沙沙小雨在哪里？----花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？---張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4、幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。
隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演
三、結束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學反思
這節課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節課的升華，每一個能做出動作的地方我都創編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。
我還在這節課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節奏。從小要培養起認節奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。
這節課我的不足就是在環節設計上不是很連貫，應該先按節奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環節很重要應該在聆聽之后就進行，還有就是我發現認譜子也很重要，下節課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很多。
這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續研究繼續努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。
小雨沙沙音樂教案優秀2
活動名稱：
小雨沙沙
活動目標
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步嘗試按節奏創編歌詞，并初步能用符號等表達與表現創編內容。
2、有初步的任務意識，在完成任務的同時體驗合作的快樂。
活動準備
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對動物與氣候變化的'現象有些零星的經驗。
活動過程
一、語言節奏游戲：說天氣
二、演唱歌曲：春雨沙沙
二、創設情景，觀看動畫。
討論：
—你看見些什么有趣的現象
—除此以外，你還有發現嗎？
二、實踐操作，合作創編歌詞。
1、幼兒討論創編歌詞的方法，教師小結。
2、幼兒討論怎樣表達表現，教師小結。
3、幼兒協商合作，分組創編歌詞，教師巡回指導。
三、交流展示
1、小組輪流進行展示。
2、學習分享他人成果
四、體驗快樂
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務的快樂。
小雨沙沙音樂教案優秀3
課題：小學一年級音樂下冊第二單元《春天來了》
課時：第一課時
教學內容：
歌曲《小雨沙沙沙》
教學目標：
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。
2、用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動作。
3、培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。
4、初步了解沙錘名稱及使用技巧。
教學重點：
1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。
2、培養學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養學生的節奏律動感。
教學難點：
1、為歌曲創編舞蹈表演動作。
2、學生探索不同節奏型的伴奏節律。
3、了解沙錘名稱及使用技巧。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。
教具學具使用：
電腦多媒體課件、錄音機，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂，老師和學生一起做律動復習上節課學習的歌曲《小胖胖》。
2、師生問好。
二、創設情境
師：天色陰沉下來了，青蛙發啞的叫聲、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會發癢，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群結團亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。（生：要下雨了）
師：現在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時自己的心情，還有想法。
師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學習歌曲《小雨沙沙沙》，學生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點釋小雨和沙沙沙著兩個詞的意思讓學生回答。
師：出示沙錘，請學生觀察這個打擊樂器并上來用它來表演下小雨時發出的沙沙沙的聲音，同學們鼓勵同時大家也用自己喜歡的人聲或者起他的`聲音來表示下小雨的聲音，老師點評鼓勵。
三、出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時要注意小節數和段落3段，最主要的是要注意到兩個相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同與不同之處要強調清楚，強調歌詞三段內容，讓學生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個地方，還有再就是節奏是中速活潑地演唱方式，（大調式）。
四、學唱歌曲
1、教師：下面我們就一起來學唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強調三段歌詞讓學生無形的記憶，分辨(1。3)句歌詞相同的唱音，(2。4)相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學們一定要區分開，這首歌曲就好唱多了。
2、看課件范唱，三維動畫加深學生的記憶能力和歌唱愛好。
3、分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎勵貼在黑板上鼓勵。老師也可以用語言鼓勵。
4、分男女角色演唱。
5、給歌曲配伴奏的電子琴節奏音行讓學生自由演唱，老師可以用點頭的方式大節拍節奏，也可以讓學生笑聲拍手給自己打節奏演唱歌曲。
6、給歌曲伴既興的歌表演動作，老師和同學們一起來邊唱邊表演，同時放大屏幕課件伴奏。（分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演）。
五、復習鞏固
1、教師：小雨唱重，沙沙沙處理唱得時候比較輕一點表現出小雨的特點，這個地方怎樣唱比較好？為什么？
2 、扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動作要更加形象生動一點加深記憶。
3、師：電子琴伴奏，分角色去學唱這首歌曲，前半句可以讓女同學唱，后半句歌詞可以讓男同學去唱，老師指正并鼓勵。
4、檢查學習情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點點”還有以年級語文課文《古詩兩首》等去組織學生紀律。
5、繼續強調在歌唱的過程中注意兩句相同的地方應該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點形象一點。
8、回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的，跟唱歌曲。
9、幾個同學上臺表演唱給所有的同學聽聽，請他們伴奏表演，互相學習指導鼓勵。
六、活動
2、請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。
3、讓學生上臺畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場面。
4、說說我心目中的春天是什么樣子的。
5、如果有時間老師讀配音散文詩《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。
六、小結
1、教師：我們通過對下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場景，通過對沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音，通過課件學習了這首歌曲，配有歌表演動作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對下小雨的印象記憶猶新，同學們今天大家的收獲可不小啊，繼續努力吧！
2、今天的課就到這里了，請大家下去以后配歌表演把這首歌曲唱給你的爸爸媽媽或好朋友們聽，等下小雨的時候還可以唱給小雨點聽聽好嗎？
3、伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）
小雨沙沙音樂教案優秀4
一、教材分析
《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課，是一堂十分符合小學生年齡特點的造型、表現課。
二、教學目標
1、知識目標：初步理解美術中的點與線基本知識。
2、過程目標：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受，從而培養學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現能力。
3、情感目標：學生感受雨的美，點與線的美，自然美與藝術美結合，進一步培養學生對美麗的大自然的向往，對藝術的熱愛。
三、教學重難點
1、重點：運用點、線及色彩表現下雨時動植物的情景。
2、難點：點與線的變化，情感的融合。
四、課前準備
1、學生：油畫棒或者水彩筆
2、教師：課件、教具和紙
五、教法和學法
根據一年級學生心理特征，在教師引導下，采用在玩中學的學法。
一是在“聽雨”中，玩點與線，表現形象；
二是在“看雨”中，玩點與線，豐富形象；
三是在“講雨”中，玩點與線，組織形象；
四是在“評雨”中，加深對點線美的認識；
五是在“組合”中，加深對整體美的理解。
六、教學過程
(一)導入：聽雨聲，唱《小雨》兒歌，體會聲音與點、線的關系。
1、播放下雨的各種聲音，聽自然的雨聲，請兩位學生根據聽到的聲音到黑板上畫點與線，讓學生體會聲音與點、線的關系。
2、聽《小雨沙沙》音樂，打開教材，唱、念《小雨沙沙》的兒歌，體會音樂、兒歌與點、線的旋律。
3、播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。
【設計意圖】增強學生從聽覺到用美術方法表現的能力。同時師生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同時，拉近師生心理距離。
（二）展開：看雨天，引出與雨有關的形象，打開學生的思維。
播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺去感受雨中有哪些形象出現和變化，并在紙上畫出來。
1、蔚藍的天空飄來了云。學生練習用線條畫一朵云，看一看，誰畫的云能輕輕地飄在天空上？
2、眨眼間烏云堆積在一起。學生練習用線條畫烏云，看一看，誰畫的烏云厚厚的，滿滿的？
3、春雷響了，劃過一道閃電。學生練習用線條畫閃電，看一看，誰畫的閃電有力量，有速度？
4、天空暗下來了，開始下小雨了，一滴、兩滴，學生練習小小的點。雨點串在一起成了什么？理解由點連成線。雨越下越密了，成了長長短短的細雨絲，理解由線連成面。讓學生認識用點——線——面來表現雨天變化的方法。
5、風呼呼的吹著，細雨絲被風一吹斜斜的落下來。學生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。
6、雨也越下越大了，雨點噼里啪啦落下來，打在（教材中）非洲菊的花瓣上，學生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述，與學生一起想象著畫。
7、雨漸漸小了，風也停了，（教材圖片中）蘆筍怎樣了，念兒歌，畫感覺。
【設計意圖】讓學生自由練習，用點和線表現下雨情境中的基本要素。下雨時，不僅有雨點，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了，所以下雨了不應該僅僅只關注不同的雨點。雨天典型變化圖片的播放，讓學生對雨天變化有所了解。但是這個年齡段的孩子不可能對天氣變化時所有的特征都有所認識，觀察之后還需要有個內化的過程，所以采用老師和學生一起畫雨天的天氣變化，降低了難度。（下圖為學生的練習）
（三）深入：想雨中情，說雨中的故事，豐富學生想象力。
創設雨中情境，啟發學生講故事，拓展思維，為學生畫下雨的情境創作準備。
情境1：畫下雨天動物和植物的擬人故事。雨好像一個娃娃真調皮，跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會怎么迎接雨娃娃？
（出示教具小花），示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫表情；擺放小花的葉子。還有誰會來迎接雨娃娃呢？雨娃娃來得太急，小青蛙還沒做好準備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？（出示教具小青蛙）教師根據學生回答添畫荷葉、蘑菇當雨傘。
教師再啟發學生講故事，那其他的小動物在下雨天會做什么呢？
【設計意圖】動植物擬人手法的指導練習。一年級的學生，處在“樣式化前期”，美術基礎還是幼兒水平，語言表達的時候說得非常到位，一旦動手表現就未必那么回事了。所以在喚醒了學生對雨景的記憶后，就應該安排雨景的具體畫法指導。對于植物而言，擬人的具體手法就是添加表情和動作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤，也可以張開嘴
巴喝著甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學生來思考。小花會擁抱，會跳舞，而這些動作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢，也可以一個高一個低呈舞蹈狀態。
教師的表情添畫和動作擺放是在引導學生認識到小草，大樹都可以用這種方法來表現。而對于小動物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫法都示范，這些用貼的形式會更快更有效。
情境2：模擬雨天人物的.情境故事。小雨沙沙下個不停，它跑到我們教室里來啦。用手接住它，（教師做動作，讓學生也跟著做）洗洗手吧（師生一起做），洗洗臉（師生一起做），地上有好多水坑呀，踩一踩（師生一起做）雨越下越大了，這可怎么辦呀？
誰有雨傘呀？快撐起來，（師生一起做撐傘動作）誰有雨衣呀，快穿上呀（教師做動作幫學生穿雨衣）沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂著頭，跑回家吧（師生一起做跑步動作。）終于到家了。（甩甩手）
【設計意圖】調節課堂節奏，適應低段學生心理需求。一年級學生他們的注意力最長只能保持20分鐘，當課程過半，大多數學生都會表現出疲勞狀態，注意力開始不能高度集中。
如果這個時候還是安排高強度的操練或是枯燥的問答，學生根本沒辦法全力投入。情境2就是根據學生心理的特點設計的一個放松環節：讓學生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會做的事：
撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑，既讓學生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學生雨中情景的回憶，加深了情感體驗，為后面的創作埋下伏筆。
（四）學生想不一樣的故事，創作一幅獨特的下雨天的畫。
教師發各種彩色幾何形紙片。學生進行創作。
作業要求：畫一幅下雨天的畫。
可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣，
也可以畫人們有趣的樣子。
教師巡回指導，幻燈片放小學生畫下雨天各種題材的作業。
（五）賞佳作，評雨景。
評價要求：
1、用了哪些點和線，為什么這樣用？
2、小花、小草、小動物哪里最可愛？
3、能給你的作品取個動聽的名字嗎？
4、誰的畫更有下雨天的情境？
【設計意圖】這些問題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進行講評。
（六）雨景組合會怎樣？拓展思維
1、把作業排成下雨天。（教師擺）
2、把作業排成雨傘。
3、拓展：給你的作業配兒歌、古詩、謎語等等。
和你們爸爸媽媽一起去找找有關小雨點的兒歌、古詩、謎語，和你的同桌交流一下，比比誰找到的更合適放到你的畫面中。
最后讓我們看著自己畫的雨景，再來唱一唱小雨沙沙沙，把我們的工具都收拾好。
【設計意圖】組合讓學生看到更大的空間，進一步創意的情景，把美的表現方法不斷的拓展。
小雨沙沙音樂教案優秀5
活動目標
1、讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給并能學唱。
2、帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
教學重點、難點
歌曲的學唱和歌詞的創編。
活動準備
1、與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機及磁帶。
活動過程
1、談話導入
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎？”
“誰會用聲音來學習下小雨的聲音”
“誰能用動作吧來表現下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”（學習小雨的聲音，用動作表現小雨）
“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？
（讓小朋友知道萬物都需要雨露的`滋潤）
2、學習歌曲
（1）出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。
（2）教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。
（3）教師試唱小朋友們欣賞。
（4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
（5）在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。
3、小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。
4、延伸活動鼓勵幼兒創編歌詞。
教學反思
1、我應該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學生上臺來唱視唱，然后我在學生后面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞。
2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。
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