動物兒歌教案【精品】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的動物兒歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動物兒歌教案1
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．聽寫詞語：花間捉迷藏造宮殿
運(yùn)食糧池子歡笑結(jié)網(wǎng)
2．導(dǎo)入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動物和它們的生活習(xí)性。這些可愛的小動物們平時(shí)都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來看看吧。
二、課文研讀，突破重難
1．學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？
明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。
(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語用得很生動，說說它們好在哪里。
明確：“展翅飛”寫出了蜻蜓飛翔時(shí)的`姿態(tài)�！白矫圆亍边\(yùn)用擬人的修辭手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子。
2．學(xué)習(xí)第二句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？
明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。
(2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個(gè)詞語用得很生動，說說它們好在哪里。
明確：“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活�！斑\(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物，突出了螞蟻的勤勞。一個(gè)“運(yùn)”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對于小螞蟻來說是多么重要。
3．學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？
明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。
(2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現(xiàn)了什么？
明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活�！懊Α弊终f明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。
三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。
本課用________句話，介紹了______種小動物。其中，會飛的是________、________，會在土里建屋的是________，會在水里游泳的是________，能搬運(yùn)糧食的是________，能織網(wǎng)的是________。
答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛
2．談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)，激發(fā)了我們對小動物的喜愛之情。只要在平時(shí)的生活中，多觀察、多思考，我們就會從細(xì)小的事物上得到快樂。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
動物兒歌教案2
設(shè)計(jì)意圖：
小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。
活動目標(biāo)：
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征。
活動準(zhǔn)備：
動物課件 小雞、小狗、小鴨的`圖片
活動過程：
一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它
們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？
集體演唱《我愛我的小動物》
二、樂意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、了解小動物的特征
師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）
師：剛才我們學(xué)會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？
師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）
2、幼兒學(xué)念兒歌
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學(xué)會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）
3、用動作表示兒歌內(nèi)容
師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字
師：我們小朋友都有一個(gè)好聽的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽的名字，叫《小動物吃什么》。
三、結(jié)束部分
師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？
附兒歌：小動物吃什么
小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，
吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。
動物兒歌教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，利用形聲字的規(guī)律識字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、了解動物習(xí)性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用形聲字的規(guī)律識字，正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動物圖片、生字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣引入
1、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說你喜歡什么動物？現(xiàn)在老師就把一首《小動物歌》送給你們聽，好嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是和動物有關(guān)的，叫《動物兒歌》
2、板書（學(xué)生跟著書空）
3、齊讀課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、請同學(xué)們翻開課本54頁，自由朗讀這首兒歌，把藏起來的小動物找出來，劃上橫線，你一定能夠讀得又正確又通順。
2、同學(xué)們都把小動物們找出來了嗎？（生邊說動物名字師相機(jī)出示生字卡片）。
想不想和他們交朋友呢？快來大聲拼讀出它們的名字吧！
3、借助拼音齊讀生字
4、師教讀。
5、挑戰(zhàn)讀（去拼音，調(diào)換詞語位置，隨點(diǎn)認(rèn)讀）
6、觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。
�。�1）孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們的名字可有意思啦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）是的，而且它們都是：動物！所以，蟲字旁的字都是昆蟲類的，和動物有關(guān)。
�。�3）漢字中有很多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，這樣的字叫做——形聲字（跟讀）。我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！快來試一試吧！
7、再讀形聲字（課件出示）這些都是形聲字，偏旁表示他們的意思，另一半的字表示他們的讀音，我們能用形聲字的.方法認(rèn)識這些字嗎？
8、除了這些形聲字，還有幾個(gè)字想和我們做朋友呢！運(yùn)用猜字迷等方法教認(rèn)迷、藏、造、網(wǎng)幾個(gè)字。
三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂
1、這么美的夏天，這些小動物們可忙呢！我們一起來去看看小動物們在忙什么呢？課件出示圖片，看圖說話練習(xí)。指導(dǎo)運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式說圖上的內(nèi)容。
2、齊讀兒歌
3、糾正字音
4、重點(diǎn)解讀。
�。�1）捉迷藏”：擬人。
（2）造宮殿：擬人。蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，是為了給植物松松土，這樣植物的根才能伸得更深，才能長得更茂盛更高。宮殿就是皇宮，蚯蚓就好像在建造自己的家園。
5、了解“展、捉、造、運(yùn)、游、結(jié)”幾個(gè)字都是動詞。
6、游戲鞏固“我問你答”（師出示動物圖片問誰在做什么？生邊回答邊做動作）。
四、指導(dǎo)感情朗讀
同學(xué)們，看到這么多的小動物，你的心情怎么樣？現(xiàn)在我們就用同樣的心情美美的讀一遍課文吧！
五、總結(jié)課文、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？
六、作業(yè)：把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽。
動物兒歌教案4
《動物兒歌》是部編本一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。編者獨(dú)具匠心地將12個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動物們有趣的活動情景，讀來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。
學(xué)情分析
一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫方法。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢。寫字姿勢和握筆方法；預(yù)習(xí)的習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
�、贂x“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會寫“迷。造。運(yùn)”等7個(gè)生字；
�、谀苷_。流利地朗讀兒歌；
�、鄢醪礁兄温曌值臉�(gòu)字方法，提高自主識字的能力。
2、過程與方法：
�、俳柚匆艏岸喾N形式地讀讀準(zhǔn)字詞；
②利用課件。表演讀等形式正確。流利地朗讀韻文。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解文中小動物的生活習(xí)性，熱愛小動物。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、激趣導(dǎo)入，引入新課。
1、師：同學(xué)們，今天咱們?nèi)フJ(rèn)識一群可愛的小動物們。（出示課文插圖）
2、師：說一說你都看到了哪些小動物呢？
二、初讀童謠，看圖識字。
1、這些可愛的小動物們呀就住在咱們課本的54頁，快翻看書，大聲的讀讀這首《動物兒歌》吧。師：如果在讀書的時(shí)候遇到不認(rèn)識的字，你該怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：借助拼音，問老師同學(xué)等）
師：同學(xué)們在平時(shí)的讀書中都積累了一些自己熟悉的識字方法，那就用自己擅長的方法大聲開始讀這首兒歌吧，注意要把字音讀正確。讀完用坐姿告訴老師。開始吧！
2、檢查朗讀，師：我想請六名同學(xué)給我們大家展示一下他們朗讀，一人一句。
1師：其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀正確了，你們大家就跟著讀一句；如果他讀錯了你們大家就教他讀一遍。
3、師：小老師教得好，大家學(xué)得更認(rèn)真！小動物們呀覺得大家真厲害，爭著從課文里跑出來，還想再考考你們呢！
4、師：看，誰要考大家啊？ppt出示小動物的圖片。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛）
5、學(xué)習(xí)“網(wǎng)”和“藏”師：誰知道蜘蛛有什么本領(lǐng)？
預(yù)設(shè)：會織網(wǎng)。Ppt出示蜘蛛織網(wǎng)圖—————漁網(wǎng)—————“網(wǎng)”字進(jìn)行對比，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道什么網(wǎng)？師：誰來讀讀兒歌中帶這個(gè)字的句子。
師：咱們這只小蜘蛛有些頑皮，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請看：ppt出示藏，逐漸變大。師：你發(fā)現(xiàn)了什么�。績焊柚姓l藏起來了��？請大家一起讀讀。
6、三個(gè)小動物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你還認(rèn)識他們嗎？我請男同學(xué)來讀讀。
7、師：拼音寶寶也回家了，你還會讀嗎？我這次請女同學(xué)來讀。
三、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力。
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：看來這三個(gè)小動物們也沒難住大家啊。請同學(xué)在讀讀他們的名字，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？規(guī)律A：我發(fā)現(xiàn)了這些字都有蟲字旁。（點(diǎn)擊課件，蟲字旁變紅）師：為什么這些小動物的名字都有蟲字旁？預(yù)設(shè)1：這些小動物都是蟲子。師：都是蟲子嗎？
師：你真是個(gè)會思考的孩子。是呀，蜻蜓和螞蟻是昆蟲，但是蜘蛛不是昆蟲。蜘蛛屬于節(jié)肢動物，為什么也給它加上“蟲”字旁呢？那是因?yàn)槲覀兊淖嫦仍谠熳謺r(shí)，他們就把長得像昆蟲的小動物當(dāng)成了昆蟲，所以它們都有——蟲字旁。在古代，“蟲”的含義可比現(xiàn)在廣泛多了，他們還把老虎稱作“大蟲”呢！師：不光他們?nèi)齻�(gè)帶蟲字旁，另外三個(gè)小動物也帶蟲字旁，他們是：ppt出示（蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪）
2、師：請小朋友再仔細(xì)讀讀他們的名字。規(guī)律B：去掉偏旁你又發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲字旁也念馬。我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的蜻，去掉蟲，還念青。
師：原來，這些字的.一部分都跟這個(gè)字的讀音有很大的關(guān)系，漢字中有許多這樣的字，一邊表示字的意思，另一邊表示字的讀音。我們把表示意思的一邊叫做這個(gè)漢字的形旁或者義旁；把表示讀音的一邊稱作這個(gè)字的聲旁，把按照形旁和聲旁創(chuàng)造出來的漢字我們叫做形聲字。
3、根據(jù)規(guī)律猜字：根據(jù)形聲字的這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們輕松地認(rèn)識其他小動物。點(diǎn)擊課件，出示詞語：蜈蚣
預(yù)設(shè)：我猜出了蚜蟲。（師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)“蚜蟲”的圖片與文字）師：對了！你是怎么猜出來的？預(yù)設(shè)：我想牙齒的牙加上蟲字旁還念蚜。
24、根據(jù)形聲字這個(gè)特點(diǎn)，還可以幫助我們認(rèn)識本課這三個(gè)生字呢。 ppt出示：糧（食）迷
師：糧這個(gè)字總是和“食”分不開，ppt出示，食的實(shí)物圖片。
小結(jié)：迷和米聲調(diào)不同，造和告聲母不同，可它們也都是形聲字。這又告訴我們，有些形聲字的聲旁會有些小變化啊。我們還要學(xué)會靈活運(yùn)用才行呢！
四、讀讀兒歌，再識生字。
1、生字寶寶排著整齊隊(duì)伍都出來了，看看大家還記得他們嗎？下面我們來開火車讀一讀，比比哪列火車開得快！ppt出示所有生字。
2、同學(xué)們的識字列車開的又快又穩(wěn)，生字寶寶們不甘心的又全都藏到了兒歌中。同位兩人快合作讀一讀吧！
五、賞讀兒歌，熟悉句式。
1、師生合作讀：看到你們讀得有聲有色的，老師也忍不住想和一起讀讀這首兒歌，我來問你來答。什么半空展翅飛？例：蜻蜓半空展翅飛。
生1：蜻蜓半空干什么？（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛。）
生2：蜻蜓在那里干什么？（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛。）
生2：蜻蜓干什么？（學(xué)生齊答：蜻蜓展翅？）
3、仿寫句子和詞語。Ppt出示。
1、這些可愛的小動物和我們玩了一節(jié)課，下面就請同學(xué)們站起來，一邊做動作一邊讀，如果背會了小動物們就更喜歡你了。準(zhǔn)備好，開始。
2、這節(jié)課我們不但認(rèn)識了六種可愛的小動物，會讀了12個(gè)生字，還學(xué)會了一項(xiàng)重要的識字本領(lǐng)—————用形聲字認(rèn)字。那請同學(xué)一定要把學(xué)到的知識牢牢記在腦子里啊。下課！
動物兒歌教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助漢語拼音，能正確朗讀課文。
2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動物的興趣。
3、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個(gè)生字新詞；借助漢語拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個(gè)短語。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確朗讀課文。
2、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個(gè)生字新詞，正確讀記"蜻蜓展翅"等6個(gè)主謂短語，正確讀寫"間"等7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
文中六種小動物名稱詞卡（注音）；課文圖畫的PPT。
教學(xué)過程：
一、板書課題直接導(dǎo)入
1、老師板書課題，學(xué)生書空。
2、齊讀課題
二、初讀課文整體感知
1、聽老師范讀課文。
你覺得老師讀的怎樣？（流利、正確，注意停頓）
2、如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識了，怎么辦呢？
預(yù)設(shè)：學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生2：可以問老師，問同學(xué)。
3、現(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。
4、檢查讀書情況，找生朗讀，評價(jià)。
5、再讀課文，邊讀邊想課文寫了哪些小動物？用筆畫下來。
三、利用規(guī)律集中識字
學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí)"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個(gè)生字。
1、（課件出示蟲字旁的六個(gè)生字）學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）這些漢字都是蟲字旁，圖片演示"蟲"的演變過程。
小結(jié)：帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。
�。�2）這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字，我們可以認(rèn)識更多的字。
�。�3）識字加油站
蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐
材肝籽忠
3、學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲，運(yùn)用有序語言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識字意識。）
四、誦讀兒歌，隨文識字
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，想一想，兒歌中講了"誰在哪里干什么"
�。ǔ鍪菊n文插圖）
1、分句朗讀，畫出生字，方法識記。
�。�1）蜻蜓半空展翅飛（板書：蜻蜓展翅）
蜻蜓怎樣飛？做一做展翅的動作。邊做動作邊讀句子。
（2）蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習(xí)"迷"和"藏"（板書：蝴蝶飛舞）
A、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。
B、擴(kuò)詞。
C、讀兒歌。
�。�3）蚯蚓土里造宮殿。（板書：蚯蚓松土）
學(xué)習(xí)"造"結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓的好處。了解什么是益蟲。
�。�4）螞蟻地上運(yùn)食糧（板書：螞蟻搬家）
A、采用形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如"糧"字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè)"良"。
B、擴(kuò)詞。
C、朗讀本句，結(jié)合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn)，（勤勞）。
�。�5）蝌蚪池中游得歡。（板書：蝌蚪游水）
（6）蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙（板書：蜘蛛結(jié)網(wǎng)）
學(xué)習(xí)"網(wǎng)"字。（A、朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫"一張網(wǎng)"。B、字理識字：課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過程。組詞語：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。）
3、送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。
4、指名邊做動作邊讀課文。
5、小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。
設(shè)計(jì)意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文識字中采用豐富多彩的`識字方法，再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識字和閱讀結(jié)合起來，從而使學(xué)生在識字的同時(shí)，展開生動有趣的學(xué)習(xí)活動，聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容，激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。
五、拓展思維練習(xí)說話
1、我們的周圍還有許多小動物，想一想，他們會在哪里干什么？
�。ǔ鍪緢D片）學(xué)生練習(xí)說
2、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)"的情景。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動物，體現(xiàn)出語文課程的人文性。）
六、作業(yè)
1、課下留心觀察小動物，模仿課文，再編幾句兒歌。
2、背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
識字五動物兒歌
蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、
螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)
動物兒歌教案6
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會兒歌，會用“…是…的傘”的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會疊詞“高高的”、“圓圓的”、“綠綠的”、“紅紅的”。
活動準(zhǔn)備：PPT課件
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2、小動物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）
3、下雨了，小動物們該怎么辦呢？
4、出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師朗讀兒歌
2、兒歌的名字叫什么
3、誰躲在了大樹下面？（原來大樹是小鳥的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說的呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的）學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘
4、誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘。
5、蘑菇是誰的傘呢？
學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的`傘。
6、花兒是誰的傘呢？
學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘
小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7、教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘
8、交換練習(xí)兒歌
9、集體念兒歌
三、創(chuàng)編兒歌
1、高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？
2、引導(dǎo)幼兒用句式“…是…的傘”來創(chuàng)編
四、延伸
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎？
附兒歌《小動物的雨傘》
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
動物兒歌教案7
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識“蜻蜓”等12個(gè)字和會正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歸納認(rèn)識帶有蟲字旁的字，正確、流利地朗讀兒歌。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、小動物圖片。
教學(xué)過程
一、激趣引入
孩子們，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧！
還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，并且它們想和我們一起做游戲，我們一起把它們找出來吧！
二、檢查前置作業(yè)，比賽猜字謎。
首先我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰棒�。ㄐ〗M討論）
1.小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙。
低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它最棒。（蜻蜓）
2.小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開八卦陣，專捉飛來將。（蜘蛛）
3.灰身子，大腦袋，長尾巴，長大尾巴不見了。（蝌蚪）
三、檢查預(yù)習(xí)完成情況，學(xué)習(xí)詞語。
1.下面我們進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)——全員大PK
（1）你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件，看圖認(rèn)字。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
�。ㄉR讀，指名讀。）
（2）出示圖片，看圖猜字。
（3）孩子們，要想取勝，首先我們要做好準(zhǔn)備，請大家自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。
（4）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
�。�5）檢查自學(xué)結(jié)果：小組比賽，隨機(jī)抽查。
2.游戲進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)——火眼金睛
�。�1）出示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說發(fā)現(xiàn)。（這些字都是寫動物的。）
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛
�。�2）這些字都是“蟲”字旁。不能說帶有蟲字旁的都是昆蟲，只能說蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如：“蛇”為“大蟲”。
還能說出那些帶有“蟲”字旁的字?
�。�3）出示“螞蜻”形聲字，只讀半邊的字就行。
小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的`讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！
游戲進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)——爭做小黃鶯，讓我們走進(jìn)“課文”吧！
四、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂
在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢？
1.書讀百遍，其意自見，讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）
蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
2.挑六個(gè)學(xué)生說出小動們在忙什么？（誰在哪里干什么？）
3.生：蜻蜓半空展翅飛
4.師：隨機(jī)點(diǎn)撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)
5..出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。
6.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
師：忙著織網(wǎng)，要干什么呀? (捕捉飛來的小蟲。)
7.完成前置作業(yè)第二題。（誰在哪里干什么？）
8.師帶領(lǐng)學(xué)生用多種形式朗讀：可以一問一答；可以對讀（男女生讀，同桌拍手讀）蜻蜓半空展翅飛,
蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,
螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,
蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
七、小結(jié)
在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!
八、作業(yè)
1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。
2.到大自然中觀察小動物的活動，再寫兒歌。
板書設(shè)計(jì)
動物兒歌
蟲
馬青知朱斗
螞蜻
形聲字
動物兒歌教案8
活動目標(biāo)：
1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份活動過程：
一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動物過冬的方式師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告別的方式師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的.句子回答）
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)
3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌
4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌
四、仿編兒歌師：
小朋友你們能不能把你認(rèn)識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
五、延伸活動師：
如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌：小動物告別會北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。
青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺。"再見了，伙伴們，明年春天再相會！再會，再會！
動物兒歌教案9
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識“蜻、蜓、迷”等12個(gè)生字；會寫“間、迷、造”等7個(gè)生字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。
4.產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。朗讀兒歌。
難點(diǎn)：通過有節(jié)奏地朗讀兒歌，了解小動物的一些生活習(xí)性。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、由圖導(dǎo)入
1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動，并隨機(jī)板書昆蟲名）
2．這些小昆蟲可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識這些美麗的精靈！
二、學(xué)習(xí)字詞
1.自由讀兒歌，用“”畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。
2.開火車讀兒歌，讀詞。
3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？
(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。
（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
4.游戲：找朋友。（圖與詞配對）
5.觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。
(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)小組合作，運(yùn)用形聲字的規(guī)律識記這些蟲字旁的生字。
蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱
6.繼續(xù)識記生字。
�。�1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。
�。�2）用自己喜歡的方法識記生字。（“加一加、變一變”等）
三、初讀兒歌，理解內(nèi)容
1.看圖說說，夏天到了，小動物們在做什么？（教師指導(dǎo)說，清楚完整表達(dá)）
2.出示圖片和詞語“展翅飛”“捉迷藏”“造宮殿”“運(yùn)食糧”“游得歡”“結(jié)網(wǎng)忙”。（重點(diǎn)指導(dǎo)“捉迷藏”“造宮殿”）
①“蝴蝶花間捉迷藏”，引導(dǎo)學(xué)生做動作，并展開想象，蝴蝶在花間飛來飛去就像小朋友在玩捉迷藏，多有趣！
�、凇膀球就晾镌鞂m殿”，把蚯蚓在土里松土比作“造宮殿”，也可以展開想象，把蚯蚓想象成建筑師，感受蚯蚓的勤勞，感受兒歌的有趣，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀出兒歌的趣味來。
3.集中質(zhì)疑解答。
（1）自由朗讀兒歌，找出不理解或不懂的地方。
�。�2）交流分享疑問。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生解答。
四、學(xué)寫漢字“迷”“造”“運(yùn)”
1.出示三個(gè)漢字，學(xué)生觀察認(rèn)讀，組詞。
2.走之旁的寫法要點(diǎn)和半包圍結(jié)構(gòu)。
3.教師講解筆順，先內(nèi)后外。
4.學(xué)生口述筆順，書空練習(xí)，教師檢查。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入
課件出示詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀。
二、研讀課文，自由表達(dá)
1.自由讀課文，結(jié)合上節(jié)課講解理解文意。
2.教師提問相關(guān)詞語的含義，學(xué)生自由表達(dá)。
3.以一問一答的方式梳理全文。如，什么半空展翅飛？蜻蜓半空展翅飛。
4.讀了課文之后，你覺得夏天小動物們在過什么樣的生活？教師引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)。［青蛙打鼓（唱歌），螢火蟲點(diǎn)燈，知了唱歌……］
三、學(xué)寫漢字“間”“池”“歡”“網(wǎng)”
1.出示漢字，學(xué)生觀察占格、結(jié)構(gòu)。
2.教師講解，范寫。（“網(wǎng)”的“冂”要大而正，里面的“”要分布均勻）
3.學(xué)生口述筆順，書空。
4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
四、帶感情朗讀，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，看到這么多可愛的.小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？（學(xué)生再讀兒歌）
2.我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。
3.評選小擂主。
五、作業(yè)延伸
學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小動物活動時(shí)的特點(diǎn)。
［教學(xué)板書］
動物兒歌
蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧
蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙
［教學(xué)反思］
教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問題：圖中有哪些小動物？它們正忙著干什么？有了感性的認(rèn)識，再讓學(xué)生自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。一些細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛，蜻蜓、蝴蝶等小昆蟲的名字左邊都有個(gè)蟲字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會了識記形聲字的方法，鍛煉了他們的識字能力。
動物兒歌教案10
活動目標(biāo)：
1.在游戲化的情節(jié)中，學(xué)唱歌曲。
2.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣，體驗(yàn)活動的快樂。
(評析：目標(biāo)制定比較全面、合理，對小班幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又體現(xiàn)藝術(shù)本身的要求;理解歌曲內(nèi)容，在游戲化的情節(jié)中，以角色體驗(yàn)，讓幼兒的情感得到體現(xiàn)，樂意參與活動。)
活動準(zhǔn)備：
情景表演：雞媽媽找小雞 音樂磁帶 小動物圖飾 場景布置
活動過程：
一、雞媽媽帶小雞去玩
雞媽媽和小雞寶寶一起隨音樂做各種動作進(jìn)活動室。
(教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞們邊念兒歌邊模仿動作)
老師說：今天雞媽媽帶你們?nèi)ゲ藞@的草地上�？墒遣藞@有欄桿，不能爬過去，要跨過去的，不能碰到欄桿，你們能跨過去嗎?
(小雞們可興趣了，跟著雞媽媽去菜園的草地了。)
教師用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿別碰到�！�
(評析：幼兒對游戲更加感興趣，也使活動形式多樣化了。)
二、雞媽媽找小雞
1、情景表演：雞媽媽找小雞。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對答。
(評析：通過情節(jié)表演：雞媽媽找小雞。教師以雞媽媽身份融入到孩子中參與其中，讓每個(gè)幼兒扮演小雞、使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。不但引起了幼兒對表演的興趣，同時(shí)萌發(fā)了幼兒更投入地學(xué)習(xí)歌曲，并且為下一步的活動作好了鋪墊。)
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲
2、學(xué)習(xí)歌曲：這么好聽的歌，讓我們也來學(xué)一學(xué)吧!(雞媽媽與小雞一起跟著伴奏演唱歌曲)
3、學(xué)習(xí)對唱：現(xiàn)在雞媽媽要找小雞了，媽媽唱：小雞小雞在哪里?寶寶們唱：嘰嘰嘰在這里!
(評析：音樂的性質(zhì)輕松、活潑，孩子們欣賞時(shí)那安靜的神態(tài)，可以看出孩子對音樂的興趣，教師一些表情的提示，使幼兒對音樂的內(nèi)容有了理解，不斷激發(fā)幼兒的歌唱興趣，也為仿編歌曲作好準(zhǔn)備。如果教師能引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容，不但能調(diào)節(jié)活動氣氛，而且跟活動的目標(biāo)也更加貼近。)
四、仿編歌曲
1、聽到雞寶寶們唱得這么好聽，森林里許多動物都來學(xué)唱歌了，猜猜看什么動物來學(xué)唱歌了?
2、讓我們看看到底誰來學(xué)唱歌了。(教師逐一出示小動物的圖片)
3、教師引導(dǎo)幼兒把這些小動物也唱到歌曲中。
(評析：情節(jié)圖片的出現(xiàn)，使活動更有情景性，為幼兒更好地仿編歌曲奠定了基礎(chǔ)。教師能及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出其他的動物，并且采用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)說出其他動物的叫聲。
活動中，當(dāng)幼兒的動作有限時(shí)，老師如能做做幼兒的不同動作，或者對個(gè)別用動作幼兒的給予表揚(yáng)，不但能活躍氣氛，也有助于激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。)
五、游戲捉迷藏
1、哇!來了這么多個(gè)小動物，我們一起來玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧。
2、交代方法：請寶寶們一起躲到草叢;后面，叢后面貼的是什么小動物你就變成了這個(gè)小動物，當(dāng)媽媽唱到你時(shí)，就用這個(gè)小動物的聲音來回答我。
(評析：通過游戲：捉迷藏，進(jìn)一步激起幼兒歌唱游戲的興趣及幼兒體驗(yàn)快樂的心情，使整個(gè)活動達(dá)到了高潮。如在表演中教師(媽媽)在找小動物時(shí)，離的更遠(yuǎn)一點(diǎn)的話，不但游戲情節(jié)更趨于完整，而且孩子們會獲得更大的滿足與快樂，孩子們的激情也會更加的高。)
活動評價(jià)：
本次活動的`選材很棒，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征�；顒又凶⒅赜變旱闹鲃痈兄膭钣變簠⑴c情節(jié)表演，利用情節(jié)表演去感知歌曲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒對動作原形加工與再創(chuàng)編，同時(shí)，利用游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒對音樂性質(zhì)的理解和感受，巧妙運(yùn)用一些簡單的動作表現(xiàn)出來，便于幼兒歌詞的理解，發(fā)展了幼兒的音樂感受。
整個(gè)活動中，教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
動物兒歌教案11
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字;正確書寫7個(gè)生字。
2、認(rèn)識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確書寫7個(gè)字;朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識讀12個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片
學(xué)習(xí)過程：
一、揭示課題
同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：
二、比賽讀文(第一次“先學(xué)后教”)
第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)
1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。
2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。
全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯音及時(shí)舉手給他糾正。
3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。
4、指名輪讀。
(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。)
5、課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時(shí)間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
生練讀--同桌互相檢測，指名讀詞語。
6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。
有錯及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)，再齊讀兩遍。
7、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。
字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。
先給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會我們繼續(xù)比賽。
三、流利讀文(第二次“先學(xué)后教”)
請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯音及時(shí)舉手給他糾正。
1、生自由練讀(2分鐘)
2、男、女賽讀
男生的.聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。
3、齊讀課文
課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。
四、比賽寫字(第三次“先學(xué)后教”)
1、師出示會寫字，學(xué)生觀察。
請同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運(yùn)”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。
2、生說筆順--齊書空。
3、生說提醒的地方。
4、生描紅并練寫。
�、賹懽畈缓玫膬擅麑W(xué)生上臺臨摹。
�、谥该吓_糾正。
�、蹘熯m時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。
�、苌倬殞憽�
五、課堂練習(xí)
1、抄寫生字。
2、辨字組詞。
間( ) 迷( ) 造( )
運(yùn)( ) 池( ) 歡( )
網(wǎng)( )
六、板書設(shè)計(jì)
識字5、動物兒歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。
2、朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：背誦課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲字旁，知道形聲字的特點(diǎn).
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、課本
學(xué)習(xí)過程：
一、揭示課題
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5 動物兒歌》，請跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、歸類識字(第一次“先學(xué)后教”)
1、出示詞語“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。
2、思考：說說這些字有什么相同特點(diǎn)?
3、說一說還認(rèn)識那些帶有蟲字旁的詞。
4、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識字。
三、背誦課文(第二次“先學(xué)后教”)
反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦
1、聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么?
2、熟讀課文，連說學(xué)寫
(1)說說平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。
(2)加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。
(3)觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用“小螞蟻，你們真--呀”的句式練習(xí)說話。
(4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。
(5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。
(6)加入動作，自由輕聲背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、背誦課文。
2、完成課后的《讀一讀，記一記》。
蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土
螞蟻搬家 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜
五、拓展延伸
課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。
六、板書設(shè)計(jì)
識字5、動物兒歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
池中 房前 半空 花間 土里 地上
動物兒歌教案12
目標(biāo)：
1、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
準(zhǔn)備：
1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，
2、動物頭飾
重點(diǎn)：理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
難點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程：
一、談話導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎？對，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們該怎么辦呢？
今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？
二、理解畫面，模仿創(chuàng)編
1、出示小鳥，引出第一句。
師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘�？墒撬苈斆鳎约簳覀�，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字，叫大樹傘。
師：小鳥找傘的`故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘�。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！
2、觀察第二幅畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）
3、觀察第三幅畫面，引出第三句。
師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）
4、觀察第四幅畫面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？
師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘�。�
三、問題討論
1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？
2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）
四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！
五、情境表演兒歌師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）
六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個(gè)動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！
動物兒歌教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
ppt
活動過程：
一、看課件，猜動物
1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？
3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？
4、觀察藏在屋后的`長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家
必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的？
2、學(xué)說兒歌短句
提問：誰來了？它會怎樣過橋？學(xué)說：小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。
三、練習(xí)小動物過橋的動作，熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動物，就模仿它的動作，邊做動作邊念兒歌。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
動物兒歌教案14
活動目標(biāo)：
1、 能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌，從而學(xué)習(xí)兒歌。
2、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 簍子(裝飾)動物圖片，動物的食物圖片、貼紙、雙面膠。
活動過程：
一、 情景導(dǎo)入，理解兒歌
1) 今天萬老師帶來了許多好吃的食物，來招待我的小客人。我們一看有些什么好吃的食物，好不好?
2) 圖片：小蟲子、小魚、青草、骨頭，一一介紹并展示。
3) (教師敲門)啊!第一位小客人來了，我們一看是誰?
4) 夷!是小雞呀，我們跟小雞打個(gè)招呼吧!小雞最喜歡吃什么?
5) 我們用美味的小蟲子來招待它吧。(教師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。請小雞慢慢地享用美食。
6) (教師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀，小貓來了，我們該用什么好吃的食物招待它呢?誰來幫幫我?我請一個(gè)小朋友上來找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)
6)師：你們猜猜看，小青草應(yīng)該招待哪個(gè)小動物呀?(幼兒自由說)
7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來招待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)
8)還有一只小動物已經(jīng)迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)
二、學(xué)念兒歌
1)四位小客人都到齊了，萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)
2)兒歌好聽嗎?請小朋友們跟著萬老師一起來學(xué)一學(xué)，好不好?
三、分組表演
1)現(xiàn)在我請這邊的小朋友，表演給這邊的.小朋友看，請這邊的小朋友，站起來。
2)你們這邊的小朋友也來表演一遍，好不好!
3)集體表演
結(jié)束活動
1)小動們說：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來我們班做客。小朋友們開不開心啊! 那我們跟小動物們說，下次見!
動物兒歌教案15
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡學(xué)習(xí)兒歌和模仿動物的聲音和動作的興趣。
2、激發(fā)幼兒對小動物的情感，增強(qiáng)動物保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT展示板。
活動過程：
一、猜動物
1、觀察屏幕上的圖片，猜猜是哪個(gè)動物的家？
2、較難練習(xí)：觀察圖片上的扁嘴巴或硬硬殼，猜猜是什么動物的家？
3、通過集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小動物的特征和走路的.樣子。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、觀察PPT上的場景，感受小動物們慶祝小熊生日的氣氛。他們必須過一座小橋才能到小熊家，仔細(xì)觀察每個(gè)小動物是如何過橋的。
2、學(xué)習(xí)兒歌的每個(gè)句子，通過提問和個(gè)別示范模仿每個(gè)小動物的走路方式。
3、在模仿小鴨子、小烏龜和小花貓過橋的方式時(shí)，思考這些動物有什么獨(dú)特的特征和習(xí)性。
4、練習(xí)模仿動物的走路方式，配合兒歌念唱，以加強(qiáng)記憶。
三、練習(xí)小動物過橋的動作，熟記兒歌
1、看到小動物在PPT上出現(xiàn)，大家模仿它的動作，邊做動作邊念唱。
2、通過反復(fù)的練習(xí)和鞏固，讓每個(gè)幼兒學(xué)會小動物過橋的動作和兒歌的唱法。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
1、各位幼兒跟上歌曲的節(jié)奏，模仿歌曲中不同動物的走路姿勢和動作，邊唱邊跳動。
2、通過欣賞歌曲，讓更多的幼兒熟悉動物，了解它們喜歡的食物和行為習(xí)慣，加深他們對動物的保護(hù)和愛護(hù)意識。
【動物兒歌教案】相關(guān)文章：
動物兒歌教案10-22
關(guān)于動物兒歌教案3篇07-19
動物兒歌教案集錦8篇06-30
編兒歌教案07-28
小班兒歌的教案07-17
大班教案兒歌01-17
小班兒歌教案06-12
大班兒歌教案04-10
幼兒園小班兒歌教案《動物寶寶去旅行》04-17