《畫地球》教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《畫地球》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《畫地球》教案1
活動設計背景
最近，我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫基礎很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結合的方式來展開活動呢？因此，我設計了這個“畫地球唱地球”的藝術綜合活動，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗藝術創作帶來的快樂，同時更進一步增進幼兒對地球的認識，增強熱愛地球、保護地球的意識。
活動目標
1.按自己的意愿自由合作繪畫，表現出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2.能把畫面內容填入熟悉的曲調中并演唱出來。
3.熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗創作的快樂。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。
教學重點、難點
1.小組合作具有創新的繪畫。2.把畫面內容填入熟悉的曲調中并演唱出來。
活動準備
1.話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。
2.歌碟、影碟機。
活動過程
一、看看說說
出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
二、想想畫畫
師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢？
1. 交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。
2. 2.幼兒合作繪畫，教師巡回指導
三、說說唱唱
展示幼兒的作品
1. 說一說
師：那么在地球上話了些什么呢？
割據幼兒的回答在畫上貼上標記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2. 唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢？
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。
3. 變一變：
根據幼兒的意愿變換順序再練唱。
4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
四、環保教育
師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環境污染等破壞，我們可要好好保護它，從小愛護環境，不讓它受到傷害。
教學反思
這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。
《畫地球》教案2
教學目標：
1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
3.激發幼兒熱愛地球的情感。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
教學重點難點：
1、重點：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點：結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
教學準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。
教學過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》
3.發聲練習
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，并進行演唱。
3.集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。
4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。
三、結束部分
1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。
2.下課休息。
活動反思：
在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經典、優美的歌曲，如何讓孩子更好的來欣賞、感受并接受這些音樂，對于我們老師來說無疑是一個創造性的活動。先前的一些所謂發展孩子的創造性能力理念的風行，大家把重點放在了創造性上，但是大家又忽略了重要的一點：創造是需要有一定基礎的，沒有一定的.積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來創造？
《畫地球》是一首優美的讓人聯想美好家園的歌曲，在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環境教育的實踐與研究》活動的進行中，我們把“美麗家園”作為一個完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過程中來感受環保的重要性，因此這首《畫地球》便進入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內容來貫穿始終，把歌曲內容展示在孩子們面前，布置在活動室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍天”這四個區域有序的劃分。從進入場地“地球村”開始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對歌詞、歌曲內容有了一個具體形象的概念，這無疑為后面歌曲的學習做好了無痕的鋪墊，因此在后面“畫地球”時，孩子們便能很自然地把歌曲內容“畫”到地球中，同時場地的巧妙布置，在后面孩子練習歌曲時突破了輪唱這個難點。這個教學活動讓孩子置身音樂中，在學習歌曲的同時體驗了參與情景的快樂。
《畫地球》教案3
一、活動目標：
1、學習用甜美歡快的聲音演唱歌曲，并根據手勢提示，唱準15︳和153∣。
2、在熟悉歌曲的基礎上嘗試創編歌詞。
3、體驗熱愛地球家園的情感。
二、活動準備：
1、大樹等圖片
2、知識經驗準備：教師課前組織幼兒進行了關于地球的談話活動。
三、活動過程：
一、復習歌曲《數高樓》《看大橋》
二、教師畫地球，念歌詞
1。師：“小朋友們喜歡畫畫嗎？老師也喜歡畫畫。今天我要畫一個圓圓的東西，你們猜猜看是什么啊�！保◣熯叜嫷厍�，邊念一、二句歌詞）
2。“這是什么呀？”（幼回答……）“真聰明，這就是我們居住的——地球，地球上有什么呢？接著看�！保◣熯呝N圖片，邊念歌詞后半部分，結束后提問幼兒地球上有什么。）
3。“地球上有什么呀？（幼答）這是一個什么樣的地球？（幼答，師唱最后兩句歌詞）
4。“這么美麗的地球，這么可愛的家園，我好喜歡啊！你們喜歡嗎？我們一起來——畫地球吧。要邊畫邊說哦�。◣煄в啄罡柙~）
5�！皠偛攀俏規е銈冋f的，現在你們自己來說會不會？好，可以看著圖片來說。（幼獨立說歌詞）
三、教師范唱第一遍
師：“我會畫地球，我還會唱呢，我唱歌時會做三個動作，你們仔細地看，待會你要告訴我我做了哪三個動作，做這三個動作時我唱了什么。好嗎？”（師范唱，提問后帶幼兒練習最后兩句）
四、教師范唱第二遍
1。師：“這首歌很難哦，我會用一個小箭號來幫助你們，猜猜看小箭號有什么作用哦�！�
（師范唱，在每句最后畫上箭號。）
2。“小箭號有什么用呢？”（幼答）“小箭號往上翹就要這樣唱，（唱）畫上花壇草坪，畫上白云藍天，小箭號往下彎就要這樣唱，畫上大樹小丘，多么美麗的地球，是不是這樣的'呀？3。我除了用小箭號來幫助我唱歌，我的小手也可以代替小箭號，不信你們瞧！”
五、教師范唱第三遍（利用手勢提示幼兒難點的地方該怎么唱）
[通過箭號和手勢的提示突破難點]
六、幼兒學唱
1�！坝械男∨笥颜f我已經會唱了，那我們就來一起唱唱看，注意了，唱的時候你的眼睛要看，看什么？看圖片，還要看小箭號和老師的手，它們會幫助你唱得更好。還可以聽老師的聲音，它也可以幫助你唱好。準備啊，聽前奏�！保ń處煄ьI幼兒一起演唱，結束后針對幼兒唱得不太好的地方進行講解。）
2。“看來小朋友還是已經有一點學會了，那我把我的幫助變少一點，我不做手勢了，只用圖片和小箭號來幫助你，可以嗎？那需要我和你們一起唱嗎？需要啊，好，我再和你們一起唱一遍，這一遍要比剛才唱得好，有沒有信心？”（幼兒第二遍演唱）
3�！斑@一遍真的唱得不錯也，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”（幼兒第三遍演唱）
4�！罢娴牟诲e也，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
七、嘗試創編歌詞
“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領幼兒唱，依次替換另外三句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）
八、演唱創編的歌曲
《畫地球》教案4
教學內容：
歌曲《畫地球》
教學目的：
1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
3、激發幼兒熱愛地球的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學難點：
結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
教學準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。
教學過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準備上課。
2、教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》
3、發聲練習
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1、引導幼兒配合旋律自主學習填唱。
（1）教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
�。�2）教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
（3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。
�。�4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2、結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，并進行演唱。
3、集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。
4、反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。
三、結束部分
1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。
2、下課休息。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《畫地球》教案5
活動目標：
1．在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。
2．通過創作畫《地球上的xx》創編歌詞“畫上xx”并通過手勢提示，唱準1 5和15 3。
3．體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。
活動準備：
圖譜一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。
1.教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。
教：猜猜我畫的是什么？（畫上一個圈圈、畫上六條線線）
教師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
教師：它就是我們居住的地球。
教師：地球上有些什么呢?
教師：你們喜歡這個地球嗎？
教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？
（二）學唱歌曲。
1．跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
教師：那我們一起來畫地球吧。
2.根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。
教師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。
3.教師清唱歌曲。
教師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。
4．跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
教師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。
5．在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。
教師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。
教師：猜猜看小箭號有什么用？
教師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。
教師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。
教師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的'小手也可以，我們來唱唱看。
6.多種形式練習.
教師：看來小朋友都會唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會不會？
教師：“這一遍真的唱得不錯也，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”
7.教師：真的不錯也，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
8.嘗試創編歌詞
教師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）
9.演唱創編的歌曲
10.提升：我們的地球美嗎？我們應該怎么樣愛護我們的地球？
附：歌曲《畫地球》
畫上一個圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，
多么美麗的地球，哇！我們可愛的家園。
《畫地球》教案6
教學目的：
1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
3、激發幼兒熱愛地球的情感。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重難點：
能熟練的'演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
教學準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。
教學過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準備上課。
2、教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》
3、發聲練習
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5
《畫地球》教案7
活動目標：
1、在聽聽、說說、排排中理解歌詞，學唱歌曲《畫地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動，體驗歌唱活動的樂趣。
3、進一步產生愛地球、愛家園的情感。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教具：排圖材料
活動過程：
1、在《夸家鄉》的樂曲聲中進入教室 復習歌曲《數高樓》、《看大橋》
2、在聽聽排排中熟悉歌曲內容
�、� 引導幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
�、� 引導幼兒邊聽歌邊排圖
教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽中排圖，在傾聽中調整圖片位置。
�、� 引導幼兒交流和檢查、驗證
�、� 教師小結歌詞
3、在唱唱練練中學會演唱
�、� 引導幼兒看排圖嘗試學唱歌曲
⑵ 引導幼兒處理歌曲情緒
這是一首歡快的.歌曲，我們應該用什么樣的聲音表現歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進行分句練習，引導幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現歌曲情緒。)
�、� 引導幼兒完整演唱，表現出歌曲歡快的情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進一步體驗歌唱活動的樂趣
�、� 引導幼兒進行接唱和齊唱
�、� 教師和幼兒接唱，教師唱歌曲中的“畫上”，幼兒接唱“畫上”后面的一部分，最后兩句進行齊唱。
�、� 幼兒分成二組進行接唱和齊唱，方法同上。
�、� 引導幼兒進行替換演唱 (教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片，提出。)地球上除了畫上大樹小丘等，還可以畫上什么?(根據孩子的交流替換四張圖片，并引導幼兒進行歌唱。)
活動反思：
音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。
《畫地球》教案8
教學目的：
1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
教學重點：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學難點：
結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
教學準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。
教學過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準備上課。
2、教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》
3、發聲練習
1=C—D 4/4
1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1、引導幼兒配合旋律自主學習填唱。
（1）教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
�。�2）教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
�。�3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。
�。�4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2—3遍。
2、結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的`形式創編歌詞，并進行演唱。
3、集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。
4、反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。
三、結束部分
1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。
2、下課休息。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《畫地球》教案9
一直在想，音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什么可以創新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發。
從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了“唱”，教師還定位在了“畫”上，在學會唱歌曲的基礎上也掌握了繪畫地球的方法，內容很好地將美術與音樂有機地融合在一起。
活動過程：
1.導入，熟悉旋律。
——我們的小手可靈巧了，現在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!
(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)
前面的手指游戲算是整個活動的預熱環節，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學唱歌曲打下了基礎。
2.學唱歌曲。
——接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?
——老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內容。(唱到藍天、白云先停住)
——猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)
——地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。
——你們有沒有發現我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。
——第二遍完整傾聽歌曲。
——現在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、
綠水青山、
花壇草坪
藍天白云
——我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。
先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學唱歌曲
——這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。
——地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的'聲音唱出來。第二遍。
對于歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細致地告訴幼兒應該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的積極性。
——引導幼兒根據圖片內容的豎方向唱一唱。
——剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。
——豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。
引導幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序，不光在本次活動中有所體現，然而也給予了孩子一個看事物順序的經驗。
3.創編歌詞。
——地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?
——那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?
——老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發現我們剛才唱的景物有沒有重復啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。
在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復的事物唱出來就不美了。
——幼兒創作，鼓勵幼兒大膽唱出來。
——先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。
——請幼兒在集體面前唱一唱。
評析：
教師在整個教學活動中都以一種非常輕松自然地狀態教學，使班上的每個孩子也處于一個輕松的環境下學唱，現場的氣氛非常好，孩子們學唱得也非常開心。并且，教師的幽默也讓現場的氣氛活躍很多。孩子們放松了，自然學起來也就得心應手了。
另外，利用歌曲的歌詞簡單易學，所以在第三環節中教師設計了創編歌詞“畫上XX”，一下子提高了歌唱活動的難度，給了孩子一個新的挑戰，在教師的啟發引導下，孩子們結合自身經驗想到了很多地球上的事物，如：椅子、桌子、空調、電視機……這樣的環節給予了幼兒更多的主動學習、積極探索和勇于創造的機會，這無疑對培養幼兒的學習興趣、學習信心，發展幼兒的創造能力大有好處。使幼兒都參與其中。在這種活動中，他們感受到自我表達的樂趣，同時創造意識和創造能力也從中獲得了有益的發展。但是，就如研討中老師們所說的一樣，在這樣的情況下，教師應多注意將幼兒的思緒遷移到地球上美好的事物中來，比如可以結合春天中的一些景物來創編，桃花、牡丹花等等，這樣子的創編會更加體現出一種藝術的美。但是，這樣的創編也比較局限，就孩子的已有經驗來說還是比較困難的。
也許是教師太過注重歌曲的學唱部分了，在示范唱的時候，教師也提到過：“地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?”但一直到后來，教師也沒有讓孩子們知道地球上這些美好的事物是要靠大家一起愛護的，從而激發幼兒熱愛地球、保護地球的情感。
這樣的音樂活動給了自己很多的啟發，對自己今后設計活動有了很大的幫助，也拓寬了自己的思路，除了圖譜出示以外，我們也可以利用美術跟音樂很好地整合在一起。在教學的過程中，教師根據活動的特點，設計出多變的教學方式，將會取得事半功倍的效果。
《畫地球》教案10
教學目標：
1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
3.激發幼兒熱愛地球的'情感。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
教學重點難點：
1、重點：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點：結合生活經驗創編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現。
教學準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。
教學過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》
二、基本部分
1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，并進行演唱。
3.集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。
4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。
三、結束部分
1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。
2、下課休息。
《畫地球》教案11
冬天里，幼兒最喜歡的運動是跳繩，用美術形式表現日常的運動是幼兒喜歡的藝術活動之一。教師如何不示范又能引導幼兒用紙漿細致地表現跳繩的各種動態特征是本次活動的重點與難點。我用PPT圖片將教師制作荷花的過程表現出來，既能引起幼兒創作的欲望，又能讓幼兒了解到紙漿畫的制作方法，為幼兒掌握跳繩的動態特征做有效的經驗遷移。為了讓幼兒創作時準確把握各種跳繩的動態特征，在教學的第一個環節，我讓幼兒用手指比劃同伴現場跳繩時腿部單腳跳、雙腳跳躍在空中、雙腳交叉跳、手部彎曲及交叉時的不同動態的樣子，為幼兒后期創作提供技能上的鋪墊，并在幼兒創作時連續播放師幼跳繩的PPT圖片，為創作有困難的幼兒提供顯性的幫助，達到教師不教幼兒自主學習的目的。
活動目標：
1.用不同的美術材料進行創作，感知紙漿畫的特點。
2.學習用紙漿細致表現人物的動態特征。
3.在小組合作學習中學會商量，體驗合作創作的快樂。
活動準備：
4張后面帶撐架可以立起的KT板，顏料、畫筆，幼兒花樣跳繩及紙漿制作演示過程PPT，小貼畫16張，抹布4塊，粉筆4支。
活動過程：
一、觀察并用手指比劃各種跳繩的動態
1.3～4名幼兒展示花樣跳繩。
師：小朋友們，你們看，老師帶來了什么？
師：有人會跳嗎？誰來試試？請大家仔細觀察他是怎么跳繩的。
師：誰來說一說他是怎么跳的？單腳跳還是雙腳跳？手臂在身體的什么位置？是直的還是彎曲的？
師：誰有跟他不同的跳法？（分別邀請幾名幼兒表現單腳跳、雙腳跳、雙腳輪流單腳跳等幾種常用的方法）
（評析：此環節讓幼兒直接演示動作而不是播放幼兒以往跳繩的圖片，原因在于動感更能幫助幼兒建構和積累知識。老師可以根據教學的需要，反復讓幼兒示范某個跳繩的動作。）
2.展示幾種特殊的跳繩方法。
師：大家看一看，老師跳的.方法跟小朋友有什么不一樣？
（展示雙腳交叉跳、雙手交叉跳、單手拿雙繩跳三種不同的跳法）
�。ㄔu析：此處教師補充展示不同的跳法，意在豐富幼兒的表象經驗，為后面幼兒創作出豐富的作品做有效的鋪墊。）
3.手指比劃跳繩時各種不同的動態。
師：我們來試試用手指把跳繩時身體的各種動態表現出來，好嗎？伸出你的手指。
�。ㄔu析：細致表現人物的動態是本次創作的重點難點，教師有選擇地讓幼兒用手指比劃創作中的難點部分，做到不直接示范又能指導幼兒把握技巧，體現了幼兒自主學習的課改理念。）
二、欣賞、講解紙漿畫制作過程
1.介紹紙漿的來源。
師：跳繩的方法真多。你們看，老師帶來了一樣東西，知道它是什么嗎？
師：這是紙漿，把舊報紙撕碎后泡在水里，等碎紙片變成紙泥后，將紙泥中的水擠干，和上膠水或者木膠，攪拌均勻后就可以作畫了，我們來看看紙漿畫是怎么做出來的。
�。ㄔu析：介紹紙漿的制作方法看似可有可無，其實是必不可少，既可以解除幼兒對材料的疑慮和神秘感，“黑乎乎的是什么東西，臟不臟呀？”也可以積累相關的經驗，便于幼兒在家也可以自制紙漿進行創作。）
2.出示制作紙漿畫的PPT，講解注意點。
教師出示并講解紙漿畫的PPT：用紙漿進行造型的時候用力壓一壓，紙漿就會牢牢地黏在底板上，不會掉下來了。
師：完成了的紙漿畫看起來感覺怎么樣？
師：和平時用油畫棒、水彩筆畫的畫有什么不同？
師：用一個詞來說，就是“立體感”。
�。ㄔu析：如何用紙漿進行作畫是本次活動的另一重點，讓幼兒欣賞荷花的制作過程及成品，激發了幼兒表現美的創作欲望，也便于幼兒對紙漿創作方法的習得。）
三、分組創作
1.了解幼兒對創作的經驗，對有困難的幼兒提供適當的幫助。
師：你們想來試試用紙漿畫作畫嗎？老師已經為大家準備好紙漿，今天我們來試試小組合作表現小朋友們跳繩時不同的樣子，老師問你們，如果直接用紙漿進行人物造型有困難嗎？
師：沒有困難的小朋友可以直接用紙漿在KT板上造型，覺得有困難的小朋友可以先用粉筆進行構圖，再沿著線條擺壓紙漿就可以了。
師：另外今天的底板比較大，大家覺得人物造型大一些好看還是團在中間很小的一點好看呢？
2.小組根據創作要求商量角色分工。
師：現在我們先分成4個小組，每組4人在一張KT板上創作，4人討論一下準備怎么分工，誰負責造型？誰負責添畫？誰負責上色？今天我們4個小組來比一比，看看哪一組能在規定的時間內做得又快又好，好嗎？
3.教師指導幼兒自由創作，了解、把握、協調各組角色的分工，促使分工趨向合理化、高效化。（滾動播放幼兒花樣跳繩的PPT圖片，給創作困難幼兒提供顯性幫助）
�。ㄔu析：幼兒在協商分工時，由于部分幼兒都喜歡用色彩上色，因此出現同一個小組內想上色的人比較多，且幼兒間不愿意妥協，因此有小組出現了分工不均的情況，在老師的“等會兒可以交換著做”的反復協調之下，終于愿意與他人合作，這一情況導致幼兒創作時間延長，在以后的美術區角活動中，應更多地提供水粉顏料讓幼兒自由涂抹。）
四、欣賞、評價作品
1.師：老師給每人4個小貼畫，在你喜歡的作品右上角貼上一個小貼畫。
2.依次找出貼畫比較多的作品，幼兒說一說喜歡與不喜歡的理由，師再根據幼兒創作中存在的問題提出下次創作的注意點。
活動延伸：未完全完成的小組在區角活動時間繼續完成。
《畫地球》教案12
活動目標：
1、在游戲中畫地球記住歌詞，學唱歌曲《畫地球》。
2、通過創作畫創編歌詞，并唱唱自己創編的新歌。
3、體驗熱愛美麗的地球。
活動準備：
一張大的紙 粗筆一支 歌詞的圖譜一份 人手一份紙，筆 小棒
活動過程：
1、游戲：丹尼的畫筆
“小朋友你們看過電視里少兒頻道的一檔節目《丹尼的畫筆》嗎？是怎么玩的'？我們現在就來玩這個游戲�！保ɡ蠋煯嫵� 讓幼兒猜出畫的什么？邊畫邊說出“畫上一個圈圈”“畫上六條線線”）
2、小朋友都猜對了，我們輕松一下，欣賞一首歌《畫地球》
“畫上一個圈圈”“畫上六條線線”之后就畫成一個地球，在地球上我們又畫畫了什么？你聽歌里唱了什么？
3、根據回答相應出示圖譜
4、“檢查畫的順序對嗎？讓我們來檢查一下”（在老師或小朋友的歌聲中檢查）
5、一起來唱唱這首新歌，（提出有表情、用好聽的聲音演唱，分男女聲唱，男生唱，女生作動作，反之。）
6、“在地球上除了畫上大樹、小丘、綠水、青山，還可以畫什么呢？”
（也可以讓幼兒畫出來，看時間來定）“一起唱唱小朋友畫的地球�！�
《畫地球》教案13
活動目標
1、按自己的意愿自由合作繪畫，表現出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2、能把畫面內容填人熟悉的曲調中并演唱出來。
3、熱愛美麗地球，熱愛可愛家園，體驗創作的快樂。
活動準備
1、畫有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。
2、錄音機，磁帶，標記卡。
活動過程
一、看看說說。
出示地球形狀畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
（喚起孩子對已有經驗的回憶，同時也將經驗加以提升、歸納，為創編歌詞作了鋪墊。）
二、想想畫畫師：你們想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢？
1、交代要求：
每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。
2、幼兒合作繪畫，教師巡視指導。
（為了孩子們的'思維不被框死，不依樣畫葫蘆，教師只是提出了要合作完成一幅畫的要求，并且讓孩子們盡量和別人畫得不一樣。這樣充分發揮了孩子的自主性和創造性，同時也鍛煉了孩子的合作技能。在孩子繪畫時，教師巡視觀察，鼓勵能力強的孩子多畫些和別人不同的內容，同時也適當指導能力相對5弓些的孩子。在孩子們的操作過程中，《西游記》音樂始終伴隨著他們，再次為幼兒作鋪墊。）
三、說說唱唱展示幼兒的作品
1、說一說：
師：你們在地球上畫了些什么呢？
根據幼兒的回答在畫上貼上標記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2、唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它編成歌曲唱出來呢？
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。
3、變一變：
根據幼兒的意愿變換順序再練唱。
4、分組練唱：
每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
自由選擇圖畫練唱。
《畫地球》教案14
【活動目標】
1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。
2、通過創作畫《地球上的》創編歌詞“畫上”并通過手勢提示，唱準15和153。
3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動準備】
圖譜一張。
【活動過程】
一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。
師：猜猜我畫的是什么？（畫上一個圈圈、畫上六條線線）
師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢？
師：你們喜歡這個地球嗎？
教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？
二、學唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來畫地球吧。
2、根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。
師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。
5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。
師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。
師：猜猜看小箭號有什么用？
師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。
師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。
師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。
6、多種形式練習。
師：看來小朋友都會唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會不會？
師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”
7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的.地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
8、嘗試創編歌詞。
師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）
9、演唱創編的歌曲
10、提升：我們的地球美嗎？我們應該怎么樣愛護我們的地球？
附歌曲《畫地球》
畫上一個圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，
多么美麗的地球，哇！我們可愛的家園。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《畫地球》教案15
活動目的
1、學習運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。
2、能根據色彩進行大膽合理的想象，創造性地表現“彩色的地球”這一主題。
活動準備
1、教具：實物投影儀、小鳥頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調配而成）。
活動過程
一、開始部分
欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
故事《彩色的地球》
一天，小烏問烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了。”聽了媽媽的話小鳥出發了。
它飛呀飛呀。前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“啊。我找到了。地球是藍色的。”說著，它拿出扇形小紙片做了個標記（教師示范）。
就這樣。小鳥每到一個地方。就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦’地球是什么顏色的呢？
2、結合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的漿糊，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結合故事第三段，教師啟發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么？
�。ㄓ拙G色一一草原。紅色一花園，黃色一沙漠。棕色――村林，黑色一夜晚的城市）
二、基本部分
1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么？（幼兒發揮想象。自由講述。）
2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據需要，選取粗細不同的`小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節部分，可選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。
三、結束部分
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球，如下圖：
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。
幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒，海水變臟了。
活動反思
此次活動，是教師結合其自身的專題“如何在美術活動中滲透創造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創造教育：
1、命題富有創造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。
3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發幼兒活動的興趣。
4、創造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，并能隨機挖掘幼兒創造性。
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