小雜技演員教案

時(shí)間：2025-03-29 09:42:13 教案

小雜技演員教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小雜技演員教案，歡迎大家分享。

小雜技演員教案

小雜技演員教案1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、通過(guò)以大帶小的合作形式，激發(fā)作為哥哥姐姐的責(zé)任感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小沙袋兩個(gè)，場(chǎng)地布置如圖：

　　沙池：

　　大班幼兒οοοοοο

　　平衡木οοοοοο中班幼兒

　　大班幼兒οοοοοο

　　平衡木οοοοοο中班幼兒

　　大班幼兒οοοοοο

　　三、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　(一)、引題。

　　哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們，你們好!歡迎你們來(lái)到我們的'雜技團(tuán)，今天來(lái)到這里，你們都是小雜技演員，而且只要你們能夠認(rèn)真配合，互相合作，你們當(dāng)中就會(huì)有人成為我們今天的雜技明星，怎么樣，想成為雜技明星嗎?(想!)

　　(二)、練習(xí)活動(dòng)：

　　1、大班幼兒在沙中練習(xí)沙中接力，要求快速跑。

　　2、中班幼兒練習(xí)走平衡木，要求雙手側(cè)平舉，身體保持平衡。

　　(三)、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。

　　1、將大班幼兒分成兩隊(duì)站在沙池一頭，中班幼兒排成一隊(duì)站在沙池另一頭。

　　2、教師發(fā)出信號(hào)后，大班幼兒兩隊(duì)的排頭迅速頭頂沙包，跑向?qū)γ娴闹邪嘤變海瑢蓚€(gè)沙包放于中班隊(duì)伍排頭的兩只手背上，要求從平衡木上過(guò)去，大班的兩位幼兒原路返回，并且要及時(shí)保護(hù)幫助平衡木上的中班幼兒。然后，中班幼兒將沙包交給大班隊(duì)伍的第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　3、如此依次接力，以走得穩(wěn)而快的隊(duì)伍獲勝，并且成為今天的雜技明星

　　(四)、游戲結(jié)束，教師，師生共同場(chǎng)地。

小雜技演員教案2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、通過(guò)以大帶小的合作形式，激發(fā)作為哥哥姐姐的責(zé)任感。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小沙袋兩個(gè)，場(chǎng)地布置如圖：

　　沙池：

　　三、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　（一）、引題。

　　哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們，你們好！歡迎你們來(lái)到我們的雜技團(tuán)，今天來(lái)到這里，你們都是小雜技演員，而且只要你們能夠認(rèn)真配合，互相合作，你們當(dāng)中就會(huì)有人成為我們今天的雜技明星，怎么樣，想成為雜技明星嗎？（想！）

　　（二）、練習(xí)活動(dòng)：

　　1、大班幼兒在沙中練習(xí)沙中接力，要求快速跑。

　　2、中班幼兒練習(xí)走平衡木，要求雙手側(cè)平舉，身體保持平衡。

　　（三）、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。

　　1、將大班幼兒分成兩隊(duì)站在沙池一頭，中班幼兒排成一隊(duì)站在沙池另一頭。

　　3、如此依次接力，以走得穩(wěn)而快的隊(duì)伍獲勝，并且成為今天的`雜技明星

　　（四）、游戲結(jié)束，教師小結(jié)，師生共同整理場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　在《雜技高手》教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生欣賞各種雜技藝術(shù)，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動(dòng)作、漂亮的服裝道具，讓學(xué)生從中感受到雜技藝術(shù)的造型美，了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來(lái)的淵源關(guān)系。接著又通過(guò)學(xué)生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動(dòng)作，以引起學(xué)生注意力，幫助學(xué)生回憶，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了人物動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在難點(diǎn)的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動(dòng)的教學(xué)模式，最后通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)作品作自評(píng)與互評(píng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復(fù)雜的動(dòng)作都不能夠很好的表現(xiàn)出來(lái)，雖然我在黑板上用簡(jiǎn)筆畫的形式構(gòu)圖給學(xué)生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學(xué)生的思考沒(méi)有深入，學(xué)生的雜技項(xiàng)目、動(dòng)作不夠豐富，學(xué)生課前搜集自己喜愛(ài)的雜技表演圖片沒(méi)有搜索。這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果，是要加強(qiáng)整改的地方。

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