大班教案

時間：2025-03-26 10:44:58 教案

【必備】大班教案范文集合8篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班教案范文集合8篇

大班教案篇1

　　活動準備

　　錄象：火災現場及火災發生后進行自救的場景。

　　“安全出口”“安全通道”等安全標志。

　　電話機一部，無毒噴霧器一臺，濕毛巾若干條。

　　活動目標

　　1．初步引導幼兒學習一些簡單的火災自救方法。

　　2．通過認識安全標志，引導幼兒有序逃生。

　　3．初步培養幼兒遇事不慌張的心理品質。

　　活動過程

　　1．聽火警鈴聲，激發幼兒興趣。問：這是什么聲音？

　　2．我們看一看哪里失火了？播放火災現場錄象。

　　師：這是小明家失火了，這時，消防員叔叔還沒有來，我們幫小明想想辦法，應該怎么辦？

　　（1）撥打火警電話“119”。

　　（2）如果火勢很大，有很多濃煙怎么辦？為什么這樣做？

　　（3）如果火燒到門口，我們出不去怎么辦？

　　（4）如果火燒到衣服上怎么辦？

　　3．師：我們說了那么多方法，看看錄象上是怎么做的'？觀看錄象。

　　小結：遇到失火我們不能慌，首先想到是如何逃生，并及時報警。如果煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎著腰走會更安全。

　　4．如果我們在公共場所遇到失火了，我們往什么地方逃生？

　　（1）認識“安全出口”標記。

　　（2）看幻燈片了解其他“安全出口”標記。

　　（3）教室里有哪些安全標記。

　　5．逃生演習：火警鈴響，煙霧彌漫。

　　老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1. 欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。

　　2. 用雨傘裝扮雨天，并大膽想象添畫，表現雨天豐富的故事。

　　活動準備：

　　1. 課件、音樂。

　　2. 材料：印染工具、每組各色顏料、筆、水桶、抹布。

　　3. 前期準備：變現雨天的灰色背景畫紙。

　　4. 打字多彩的雨天、反穿衣。

　　5. 大四班教繪畫、欣賞雨景。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒結合生活經驗，說說自己對雨天的感受。

　　師：你們喜歡雨天嗎？說說為什么？

　　幼1：喜歡，雨天可以撐傘。（撐著漂亮的小花傘，心情很好的）

　　幼2：喜歡，雨天可以-----（看看在大街上撐著各色雨傘走路的人們，也是一道漂亮的風景線哦！）

　　幼3：不喜歡，雨天會淋濕衣服。（我們去公園、游樂場、街心花園------都不方便了）（雨天出門別忘了把我們漂亮的小花傘帶上）。

　　幼4：不喜歡，雨天沒有太陽。

　　師：每個人對雨天的感覺都是不一樣的，有的喜歡，有的不喜歡。

　　二、欣賞視頻《多彩的雨天》，感受雨天的色彩美。

　　1.播放視頻：

　　雨天我們會用到什么？（雨傘、雨披、雨鞋）

　　馬老師帶來了一個關于雨傘的故事，我們一起來欣賞一下。

　　2.交流討論：

　　師：孩子們雨天美嗎？你看到了什么顏色的雨傘？

　　幼：（紅、黃、藍、綠------）

　　師：這些色彩繽紛的雨傘，讓雨天變得鮮艷起來，喜歡這樣的雨天嗎？

　　3.結合課件，引導幼兒進一步感受色彩和畫面的多樣布局。

　　（1）重點欣賞四幅畫，分別從色彩的搭配、疏密布局上進行引導，提升對色彩與布局的欣賞能力。

　　師：這里有四個畫面，你們喜歡哪一幅？為什么？

　　幼1：喜歡第一幅，有紅、黃、藍很好看。（紅、黃、藍三種顏色搭配很美的。）

　　還有誰也喜歡這一幅，說說你的理由。

　　幼2：我覺得房子、街道很好看。(在空空的大街上撐著這么鮮艷的雨傘，街道也變美了。)

　　還有哪個小朋友也喜歡這幅？

　　幼3：我覺得他們像三個好朋友，在玩。（好朋友撐著漂亮的雨傘在逛街，很美的。）

　　你更喜歡哪一幅？（第二幅）說說你的理由。

　　幼1：他們好像在下樓梯，所以我喜歡。

　　師：他們在一個一個有秩序地下樓梯，這把傘離我們近，看上去就大一點，遠一點的就-----小點、小點，越來越-----遠，越來越----小。

　　還有誰也喜歡這幅畫的？你也喜歡，為什么？

　　幼2：有好多漂亮顏色的傘。

　　師：五顏六色、色彩繽紛的`傘我也喜歡。

　　這幅畫怎么樣？（漂亮）喜歡嗎？喜歡在哪里？（心里）有誰能把心里的喜歡講出來的？

　　幼1：中間有個圓圓的噴泉，我喜歡。

　　師：真的，在街心公園，圓圓的噴泉造型真美呀！

　　你也喜歡的，你來說說。

　　幼2：有的靠在一起，有的分開。

　　師：有的靠在一起，像兩個好朋友，有的分開，有變化，很美。

　　幼3：有黃、綠、藍、粉紅----五彩繽紛的。

　　師：五彩繽紛的雨傘在噴泉的周圍，顯得格外美麗。

　　這幅畫美不美？（美）美在哪里？

　　幼1：有好多好多雨傘。

　　師：好多雨傘，鋪滿了畫面，多么豐富。

大班教案篇3

　　認知目標：

　　技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

　　活動重點能用身體動作表現歌曲的節奏。

　　活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　活動準備前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

　　活動過程導入：

　　通過故事，引出課題。

　　1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

　　基本環節：

　　聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

　　（出示圖片）1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的.動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

　　3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1. 在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。

　　2. 喜歡親近小動物。

　　活動準備：

　　PPT、小鴨子玩具及頭飾

　　活動過程：

　　一、向小鴨子問好

　　1. 教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

　　2. 出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

　　3. 用不同的節奏與幼兒對話

　　二、學小鴨子走路

　　1.“小鴨子是怎么走路的？”

　　2. 幼兒模仿小鴨子走路。

　　三、看小鴨子游泳

　　1.“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的.聲音）

　　2. “小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

　　3. 看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）

　　（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

　　（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

　　四、學小鴨子唱歌

　　1. 教師表演歌曲

　　請幼兒說說小鴨子唱了什么？

　　2. 請幼兒跟著老師表演歌曲

　　小鴨子好像在說什么？

　　3. 再次表演歌曲

大班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、了解“雙簧”這種節目的表演形式。

　　2、學會兩人合作，進行雙簧表演。

　　3、通過游戲，發展幼兒的合作能力和表現力。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已對詩歌有所熟悉。

　　2、搭建一個“后臺”，積木一塊，沖天辮一根

　　三、活動過程：

　　1、幼兒集體表演兒歌“家鄉美食多”。

　　2、看雙簧表演，引導幼兒思考。

　　（1）幾個人表演的？根據幼兒的回答介紹：

　　前臉（在前面的人表演動作：口型、動作、有表情）

　　后臉（藏在后面的人說）

　　（2）介紹“醒木”：前臉的人用它。

　　怎么用？（抬高、敲）

　　為什么要用？（表示開始）

　　（3）介紹節目的名字：雙簧。

　　3、請幼兒表演。

　　（1）集體練習，表演兒歌。

　　（2）分工練習：

　　①每個小朋友都做后臉，老師做前臉。

　　要求：一邊幫老師配音，一邊看老師的表演好不好！

　　好在哪里？（口型都對的、沒有發出聲音、速度跟幼兒一樣快、有表情）

　　②教師做后臉，幼兒做前臉。

　　③一對幼兒，一前一后進行示范表演。

　　④幼兒集體表演（大組一前一后，然后交換）。

　　4、幼兒再次看表演，與第一次不同。

　　（共表演三遍）第一遍常規速度，第二遍有意變慢，第三遍語速加快。

　　（1）有什么覺得不一樣的'地方？

　　（沒完沒了很好笑；一會快一會慢很好笑）

　　（2）幼兒結伴自主進行表演，體會雙簧表演的滑稽。

　　5、詩歌仿編：

　　（1）家鄉還有什么好吃的東西？

　　我們也將它變成兒歌來進行雙簧表演。

　　（2）用方言表演

　　6、師幼互動。

　　（1）請幼兒找一位客人老師，一起表演“雙簧”。

　　（2）學會使用禮貌語“客人老師，請你和我一起表演嗎？”

大班教案篇6

　　【活動設計背景】

　　五官與我們的日常生活息息相關，通過這節健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

　　【活動目標】

　　1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識3、學習保護五官

　　【教學重點、難點】

　　重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要

　　難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性

　　【活動準備】

　　故事，五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動過程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

　　(五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發生了什么事情?

　　為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)小結：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。

　　提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的.)體驗：用手捏住鼻子有什么感覺?

　　小結：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

　　5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會怎么樣呢?

　　體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。

　　(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢?

　　三、學習保護五官我們怎樣保護我們的眼睛?

　　(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)教師小結：

　　我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　四、拼貼五官

　　1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側)體驗：請一名幼兒粘貼五官教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)教師總結：(教師邊總結邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。

　　幼兒粘貼，教師分別指導

　　【活動延伸】

　　幼兒向大家展示自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種保護五官的方法，讓幼兒鞏固活動內容，同時激發幼兒的語言興趣。

大班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、通過觀察，能想象和講述畫面內容。

　　2、在理解童謠內容的基礎上，有節奏地朗誦童謠。

　　3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。

　　【活動準備】

　　課件《一園青菜成了精》

　　【活動過程】

　　（一）出示封面，了解故事發生的地點和里面的人物

　　導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）

　　提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發生什么事情？

　　（二）引導幼兒觀察畫面，發揮想象，通過講述或表演表達故事內容。

　　1、觀看圖片5—7，分組進行表演

　　提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的.？

　　提問：菜園里的菜精收到戰書后是怎么辦的？你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？

　　分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的？

　　2、觀看圖片8-12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內容

　　提問：胡蘿卜隊先請出了誰出戰的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰的？他們的誰贏誰輸？你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？

　　提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。

　　3、結束了戰爭，菜園又恢復了平靜

　　看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？

　　（三）完整欣賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的

　　這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。現在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？

　　（四）延伸

　　在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？

大班教案篇8

　　活動目的

　　1．讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發愛祖國的情感。

　　2．初步了解傣族的主要生活習慣及居住地。

　　3、在了解四個民族的基礎上，根據他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。

　　活動準備

　　1．課前豐富有關地理知識，幼兒已在區角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。

　　2．自制ppt，錄音機。

　　3．幼兒與老師自制的少數民族服裝。

　　活動過程

　　一、導入

　　1．播放多媒體課件呈現中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。

　　2．聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。

　　二、了解各民族的風俗、飲食、服飾

　　1．放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

　　放映投影片，讓幼兒在已有知識的基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。

　　2、了解傣族服飾與風俗

　　（1）“今天請來了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場）你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉）

　　（2）“小孔雀的`衣服漂亮嗎？你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒自由講述）

　　（3）教師與幼兒一起探討傣族的風俗。

　　三、聽四個民族的音樂創編跳舞。

　　（1）“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞？”

　　（2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉。

　　（3）幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。

　　反思：

　　我選擇的是一節常識課，如何擺脫枯燥、單調的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我便在活動的設計、教具的選擇以及教學方法的運用上動腦筋。

　　具體地說，認識少數民族這樣一節常識課，大體可以分為三部分。

　　開始部分主要是利用幼兒的以往經驗，從復習兒歌認識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家（重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數民族。教師用意在使幼兒理解民族大團結），引入本課的具體內容，（請來四個做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來）認識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發幼兒學習的欲望。

　　基本部分是讓幼兒認識各民族的服飾特征與生活習慣，通過認識、鞏固加深幼兒印象。可以先讓幼兒觀察幻燈片，由教師的導語讓幼兒嘗試，進一步仔細觀察掛圖，在幼兒回答的基礎上出教師小結，由此培養幼兒的觀察能力與表達能力。然后是復習了新課。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養音樂的感受力及欣賞、創編的能力，教師應跳出各民族的舞蹈風格，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

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