【實用】大班教案集合5篇
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。
2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。
活動準備：
1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》
2、抒情的背景音樂、錄音機
3、紙、水彩筆
活動過程：
1、教師以游戲"我是小導游"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。
2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。
（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。
（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。
（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。 活動延伸
將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區供幼兒朗讀詩
活動形式：學習性區域（計算區）
重點指導內容：數字接龍
觀察要點：
1、觀察幼兒是否能進行數的順數。
2、觀察幼兒能否進行數的倒數。
材料提供：
操作卡片若干、數字卡片若干。
操作層次：
第一層次：幼兒愿意操作數字類的卡片。
第二層次：幼兒根據已出現的數字按照順數的方式添放缺的數字。
第三層次：幼兒根據已出現的數字按照倒數的方式添放缺的數字。
活動名稱：我們來跳民族舞
活動目標：
1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。
2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。
活動過程：
（集體舞"愛我中華"進場）
一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。）
1、師：能不能把你知道的'少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！
2、師：我們再來玩猜猜少數民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？
二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。）
師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？
小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。
三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。）
1、聽音樂順序排列少數民族圖片。
2、集體跳各民族舞蹈。
3、教師表演。
尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？
大班教案 篇2
一、設計意圖
我園開展“順著時節識果蔬”的課題研究活動已一年有余了，這段時間里，孩子們親手種植、管理、觀察、記錄、收獲、分享勞動成果，獲得了技能、認知、社會性等方面的發展，教師也從中挖掘出了許多適合孩子的教學內容，本活動目的是為孩子創設條件，讓其自主表達、表現對蔬菜的認識，培養孩子的表達、表現以及合作、交流等方面的能力。同時，促進孩子健康飲食觀念和習慣的形成。
二、活動目標
培養孩子從小熱愛科學、熱愛生活、熱愛勞動的品質，以及表達表現自己對周圍事物的認知能力。同時，促進其健康飲食觀念和習慣的形成。
1、能用語言表述自己喜歡吃的蔬菜。
水平一：能簡單表述自己喜歡吃的蔬菜的名稱及緣由。
水平二：能較完整的表述自己喜歡吃的蔬菜及其營養價值。
2、通過游戲表現蔬菜生長的過程。
3、能選擇合適的蔬菜做出自己喜歡的造型。
水平一：能做出自己喜歡的簡單造型，并知道所用蔬菜的名稱。
水平二：能運用多種蔬菜創造出較形象的手工作品，并說出所用蔬菜的名稱及設計意圖。
4、能與同伴合作、交流、分享，促進社會性的發展。
5、認識吃蔬菜對促進身體健康成長的意義。
三、活動準備
1、黑豆若干（事先泡軟）、各種蔬菜若干、牙簽若干。
2、用蔬菜做成的藝術作品圖片若干。
3、字卡：根、莖、葉、花、果。
4、孩子種植、管理、觀察、收獲蔬菜的照片若干。
5、照相機、電視機等。
四、活動過程
（一）、談話表述對蔬菜的認識。
1、請孩子觀看種植照片引入主題。
2、引導孩子說出自己最喜歡的.蔬菜及原因。
我們種了多種蔬菜，每種蔬菜都很有營養，小朋友最喜歡那種蔬菜？為什么？
水平一：能準確說出自己喜歡吃的蔬菜的名稱及喜歡的原因。
水平二：說出蔬菜的名稱，能較完整的描述蔬菜的明顯特征和喜歡的具體原因及其營養價值。
3、引導孩子說出不同蔬菜可食用的部位的名稱。
（二）、通過游戲表現蔬菜的生長過程。
我們喜歡吃蔬菜，那大家知道蔬菜是怎么長大的嗎？我們來學一學、表現蔬菜生長的過程。
教師當農夫，小朋友當種子或菜苗，獨立或合作表演蔬菜的生長過程。
（三）、引導孩子自主、創造性地運用蔬菜做成各種手工作品。
出示用蔬菜做成的藝術作品的圖片，激發孩子創作的興趣，引導孩子自主創作。可以自己做，也可以合作做。
水平一：能用蔬菜做成簡單的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱。
水平二：能用多種蔬菜創造出形象的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱
及設計意圖。
（四）、請孩子向同伴、老師介紹自己的手工作品，分享創造的快樂。
小結：今天大家都很棒！能用語言、動作、手工作品這么多方式表達對我們種過的蔬菜的認識，創作的作品形象又可愛，而且玩得很開心。以后，我們還要繼續認識其它蔬菜，不僅要認識蔬菜的名字，更重要的是要認識它們的營養，知道什么時候吃哪種蔬菜最好、最有益。每種蔬菜都很有營養，我們要多吃蔬菜，不要挑食。還要運用我們懂得的知識，在日常生活中提醒我們身邊的人，讓他們也多吃蔬菜，懂得怎樣吃蔬菜，身體更健康。
五、活動延伸
親子作品展：親子合作，運用蔬菜創作手工作品，同時，向同伴和老師介紹自己作品的名稱、設計意圖、所用蔬菜的名稱及其營養價值。
大班教案 篇3
活動意圖：
我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態，隨著季節輪換樹還會發生不同的變化。樹葉隨風飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認識區分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。
活動目標：
１、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。
２、感受樹木對人們生活的重要和好處。
３、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
４、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
５、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張特征顯著的樹的圖片。
活動過程：
一、經驗回顧、周圍的樹
1．（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹？
小結：馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹。
2．這些樹中，你認識哪些樹？
3．柳樹冬天是什么樣子？
（1）認識落葉樹
出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認識這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現在會變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）
小結：像柳樹這樣到了春天樹葉都發芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。
讓孩子多說幾遍名稱。
（2）認識常綠樹
（指著香樟樹）你們認識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么？你發現香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多多的'樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有）
小結：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。
二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。
1．（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。
2．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。
3．請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
—這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。
在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。
三、幼兒區分常綠樹和落葉樹
現在我們看見樹葉，不管認識還是不認識，都能通過她們的特征區分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請小朋友吧你認為的常綠樹葉放在有常綠葉的標記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎？
幼兒操作
交流：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么？你是從哪里看出來的。
四、區分香樟樹的歸屬
（1）（出示香樟樹的葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？
（2）（出示香樟樹滿地落葉的照片）這是香樟樹現在的樣子，滿地的落葉。看了這張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎？
（3）（出示《植物》書）這本書的名字是……（大班的孩子認識）是啊，這本書說的都是有關于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹？
在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”
——通過這樣的認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。另外，在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有效。
五、樹真好，激發幼兒熱愛大自然）
1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？樹對我們人類有什么好處？
2、欣賞《樹真好》，了解樹的用處。
3、請幼兒說一說以后我們應該怎樣愛護樹木。
總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。
活動延伸：
原來樹葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。
活動反思：
一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。
大班教案 篇4
活動目標：
1、激發幼兒關愛小動物的情感。
2、教育幼兒愛護小動物，保護它們的家。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、掛圖2幅
2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD
活動過程：
一、導入
播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。
二、展開
1、提問：
從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音？（各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等）
2、（依次出示圖1、圖2）請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了？寶寶是怎樣做的？誰對誰錯？并引導幼兒講述畫面內容。
爸爸捉到一只小鳥，把它關在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關在籠中回不了家，多想媽媽呀！再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。
3、提問：
①你們喜歡小動物嗎？為什么？
②怎樣保護動物？
4、教師小結
因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥是大樹的`醫生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的家。
活動結束
播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發幼兒愛小動物的情感。
活動延伸
請幼兒做個“宣傳員”，將保護小動物的知識講給周圍的人。
大班教案 篇5
目標：
l 能兩臂側平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l 在游戲中感受勞動的快樂和秋天豐收的喜悅。
準備
l 場景布置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數量是幼兒人數的3倍。l 人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。
l 輕松快樂的音樂磁帶、錄音機。
過程
l 準備活動
幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然后隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、體轉運動、腹背運動。(教師自編)
l 幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。
教師：動物們的水果品嘗會正在準備中，我們小朋友也帶來了許多的水果，告訴大家你帶來的水果是什么?它是什么顏色的?
l 幼兒品嘗自己帶來的`水果，感受品嘗帶來的快樂。
(1) 教師：紙板可好玩啦，請小朋友動腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹。
(2) 幼兒自由嘗試用紙板進行游戲。教師啟發幼兒用不同的身體部位接觸紙板或將紙板進行拼接、疊加后進行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表揚有創意的幼兒。
l 練習走小路。
(1) 請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規則。
教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們試試看。
(2) 幼兒自由地在本組小路上循環走。
(3) 教師幼兒活動情況，個別幼兒示范兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態，邊看邊模仿。
(4) 幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡回指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。
(5) 教師游戲。
l 游戲“摘橘子“。
(1) 教師介紹玩法。
教師：我們都學會走小路了，現在我們出發，走到果園后，每人摘一個橘子再走回來，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。
用提問的方式強調規則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?
(2) 幼兒玩“摘橘子”游戲.
(3) 讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悅.
l 游戲“晴天和雨天”。
(1) 教師發出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。
教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。
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