【精選】生日教案集合9篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的生日教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生日教案 篇1
活動目標
1、理解故事內容，把握作品的神奇情節，感受小熊和朋友之間互相關心的情感。
2、鼓勵幼兒大膽想象，用語言表達自己的見解。
3、感受關心親人，朋友給自己帶來的快樂。
活動準備
“生日快樂”的音樂。《會唱歌的生日蛋糕》課件。
活動過程
一、欣賞歌曲導入。
1、師播放“生日快樂歌”。
師：小朋友們，讓我們來聽一段美妙的音樂吧！（生日快樂歌）
師：什么時候我們會唱這首歌呢？（過生日的時候）
2、師：過生日的時候我們會唱生日快樂歌，還會吃什么呢？（生日蛋糕）
師：有一只小熊，他做了一個生日蛋糕，不過這個蛋糕可神奇啦！下面就請你們聽一聽這個故事吧！
二、完整欣賞故事。
1、師講述故事：《會唱歌的生日蛋糕》。
師：故事聽完了，誰來告訴我：
（1）故事里都有誰？
（2）他們在干什么呢？
（3）他們是為誰做的生日蛋糕？
2、師：小動物們吃了蛋糕以后，發生了什么神奇的事情？（肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂”的歌聲）
師：小朋友的小耳朵聽得可真仔細啊！那現在我們再一一看這個故事吧！
三、分段欣賞故事。
1、欣賞故事前面一段。
教師結合畫面講述故事第一段。
師：誰來學一學小熊做蛋糕的樣子？我們一起來學一學。
師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進了烤箱，不一會兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個“誘人”的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰來做一個“誘人”的樣子看呢？（這個小朋友表演得特別像一個小饞貓）
師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽的歌，他的心情怎樣呢？
師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂的音樂從他肚擠眼里冒了出來，我們一起來學一學小熊的樣子。
2、師繼續結合畫面講述故事第二段。
師：接下來我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰呀？（小狗、小羊、小豬）
師：你們說，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？（因為他們是好朋友，好朋友之間要互相分享）
師：大家高興的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦？（三個小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂”）的歌聲。
師：這可真是妙極了！于是，小熊又想了一個什么主意呢？（他想邀請好朋友和他一起做蛋糕），那小熊會怎么說呢？
師：那小動物們幫助小熊了嗎？他們為什么要幫小熊？（因為好朋友就要互相幫助）
師：故事里的'小動物們幫助小熊做了一個大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困難，你們會怎么做？（幫助他）幫助他之后你們的心情會怎樣呢？（很快樂）
師：所以我們要學會關心別人，同時快樂自己！
3、師繼續結合畫面講述故事最后一段。
師：接下來我們來看故事，瞧，在小動物們的幫助下，大蛋糕終于做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著動聽的歌聲，猜猜看外婆心里會想著什么呢？
師幼互動。
四、活動拓展。
師：小熊送給外婆一個會唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢？最后，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂歌，送給小熊的外婆吧！
師幼同唱“生日快樂歌”，活動結束。
生日教案 篇2
教學目標：
1.認識本課14個生字，會寫其中7個生字，會認7個生字，理解“城市”“歡迎”“街道”“交匯”等詞語。2.理解課文內容，明白文章講了些什么。3.學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。4.培養學生關愛他人的品德。教學重難點：1.認識14個生字，會寫7個生字。2.理解司機和男孩各自的快樂有什么不同。教學準備：生日快樂歌曲、生字卡片。教學過程:
第一課時
課時目標1.讀準字形，識記字形。2.初讀課文，了解課文內容。
一、激情導入1.播放《祝你生日快樂》的曲子。2.大家來一起唱一唱。二、初讀課文選一個自己過得最快樂的生日說給大家聽聽，讓大家分享快樂。三、指導書寫1.認讀生詞。2.指導正音。3.指導認讀。指名讀、競賽讀、同桌互讀、“開火車”讀。4.指導書寫。（1）讀格，看每個字的位置。（2）學生空臨。（3）老師糾錯，重點指導。四、認讀生字1.出示卡片，老師范讀。2.學生交流認讀方法。3.老師范讀。4.指名學生讀，老師糾錯。五、熟讀課文
第二課時
課時目標1.熟讀課文，理解課文內容，懂得課文講了什么。2.學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。
一、復習導入1.學生每人準備紙條聽寫。2、認讀字考查。3、多音字考查。二、整體感知
1.讀全文。2.說說文章講了一件什么事。三、朗讀感悟1.學習第1自然段。（1）老師范讀，學生邊看課文邊聽朗讀，然后說說：你好像看到了什么？仿佛聽到了什么？（2）與課文中的兩句話對應指導朗讀。2.理解第2、3自然段。抓住“奇怪”“心軟”這兩個表示心理活動的關鍵詞要求學生自讀自悟。（1）司機為什么會感到奇怪？后來為什么又會心軟？他當時心里是怎樣想的？（2）指導學生通過司機心理的變化了解這位孤兒的處境，以激起學生對他的深切同情。3.領悟第4自然段。（1）老師范讀第4自然段。（2）討論交流：這時候，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什么不一樣？（3）帶著快樂的心情齊讀第4自然段。四、課文質疑“不緊不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度適中）男孩為什么想聽《祝你生日快樂》這支曲子？“兩個人分享著生日的快樂”中，男孩的快樂是怎樣的？司機的`快樂又是怎樣的？五、課堂小結1.議一議，對這樣一位可憐的孤兒，我們該為他做點什么？2.如果請你對司機叔叔說幾名話，你最想說的是什么？我們的生活中，你見過哪些人曾經給別人以關愛。你遇到過需要幫助的人嗎？你又是怎樣做的呢？
第三課時
一、讀一讀，連一連。匯城司緩街
Huǎn sī huī jìe chéng二、多音字注音組詞。
樂{ 行{
三、寫出帶有下列偏旁的字并組詞。
辶{ 艸{ 纟{
四、你能把《祝你生日快樂》的歌詞寫下來嗎？
五、寫一段話，要寫出你最難忘的一個生日。
生日教案 篇3
【教學目標】
１、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方、饣，學會要求掌握的詞語。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
３、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。
【教學重點】
通過感悟重點詞句、體會母女間的親情。
【課前準備】
課件及生字卡片。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、創設情境，導入新課
１、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發學生的學習興趣。
２、談一談：你自己與母親之間的愛。
３、讀課題，大膽質疑。
二、初讀課文，自學生字
１、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。
２、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
３、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。
４、全班交流，初步了解課文內容。
三、細讀課文，感悟母女間的親情
１、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。
２、展示疑難問題：
⑴ 媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
⑵ 小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？
⑶ 媽媽的小云之間有著什么樣的情感？
３、小組合作，探究解決問題。
４、觀察圖畫，理解感悟：
⑴ 指導朗讀第一次對話。
⑵ 課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。
⑶ 理解第二次對話。
⑷ 邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
５、繼說：
想象故事的.結尾。
四、擴展訓練，活躍思維
１、夸一夸媽媽和小云。
２、說一說：
我們應該如何孝敬父母？
３、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。
第二課時
一、復習舊知，強化新知
１、分角色朗讀。
２、指導學生邊背誦、邊表演。
３、舉行朗讀課文擂臺賽。
二、自主探索，掌握方法
１、做摘蘋果的游戲，學習生字。
２、提醒學生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。
３、小組合作探究：
用你喜歡的方法識記生字。
⑴ 交流：
巾──布，方──放，能──熊，視──禮，飯──飽，用比較法識記偏旁饣、方。
⑵ 猜謎語法：
編字謎，新舊字聯系。
⑶ 拆字法識記生字（加一加，減一減）。
４、反饋學習情況，匯報學習情況，師生加以評價。
５、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。
６、做猜謎語的游戲。
７、學習寫字：
⑴ 學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
⑵ 小組合作交流觀察所得。
⑶ 學生練習寫字。
⑷ 展示學生的寫字本并評議。
三、擴展活動，活躍思維
１、比一比，誰記的生字多。
２、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。
３、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。
４、以我愛為題，說一段話。
５、回家問父母的生日，提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過生日。
生日教案 篇4
【教學目標】
1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學過程】
一、激情導入
同學們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什么?
學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。(板書課題)學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
反思：興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發他們的未知欲。
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段：
(學生根據要求獨立讀課本。)
反思：明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。
2、認讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。
反思：鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。
3、交流識字方法：
同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。
反思：同桌交流，能夠培養學生的合作意識擴大信息源。
4、教師指導，強化識字：
教師指導認識偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。
饣、牜兩個偏旁，是新學的，教師應發揮主導作用，指導學生重點來記。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。
5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學生用手勢表示。)
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。)
反思：打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。
7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的.忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
(先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。)
8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。)
9、小結：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。
10、練習分角色讀課文：
(以3人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。)
三、拓展與鞏固
1、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎?
(學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。)
2、總結談話：
我們的媽媽愛我們并且關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關心他們。
3、作業設計：
⑴ 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)
⑵ 想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。
【發表評論】
1、興趣是最好的教師：
所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發他們的未知欲。
2、明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。
3、鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。
生日教案 篇5
設計意圖：
最近班里正在開展“我愛我家”主題活動，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式收集信息，了解自己的家；(2)尊敬父母和其他長輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經常可以看到幼兒為娃娃過生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內容較為單一。為此，我設計組織了“布丁過生日”活動，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心，進一步感受長輩對小輩的愛。
在為布丁預設生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購買布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長大過程的相冊、爸爸送給布丁一個本領——手影游戲的愛的情感。同時，我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設計為重點，既符合幼兒的興趣，又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點，也為在區角活動中玩影子游戲作了鋪墊。
目標：
1．通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。
2．觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，并對手影游戲產生興趣。
準備：
1．前期經驗：
開展“我愛我家”的主題活動，幼兒對自己的家有一定的了解。
2．材料準備：
(1)制作相關的PPT(共7張)：第一張——溫馨的全家福照片；第二張——媽媽排長隊及電影票的照片；第三張——一盆彩色面條和小布丁的照片；第四張——小布丁從小到大的相冊；第五張——一個手影和小布丁頭頂許多問號的照片；第六張——幼兒用手伸一伸、靠一靠、彎一彎變出的影子照片；第七張——手影飛進禮物盒的照片。
(2)大探照燈一個，白色大桌布一塊，照相機。
過程：
一、情景導入
觀察全家福照片，體驗家庭的溫暖。
師：(出示第一張PPT)今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?
師：小布丁一家給你什么感覺?(幼兒自由表達。)
師：布丁要過生日了，家里人可能會送他什么禮物呢?你在過生日的時候收到過什么禮物?(幼兒再現已有經驗。)
二、觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感
1．觀察、交流媽媽送的禮物。
師：(出示第二張PPT)媽媽在干什么?她會送什么禮物呢?
師：你們看過麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長的隊伍買一張麥兜的電影票?
師：對呀，每個媽媽都很愛自己的.孩子。只要孩子喜愛，即使排再長的隊她們也愿意。
2．觀察、交流奶奶送的禮物。
師：奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長，她會送什么禮物呢?(幼兒自由表達。)
師：你們說了那么多，布丁的奶奶到底準備了什么呢?(出示第三張PPT。)
師：仔細看看，那是什么?(一盆面條。)
師：那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?
師：對呀，好奇怪。面條怎么會五顏六色的?
師：過生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?
師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后健康成長。
師：你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺怎么樣?
3．觀察、交流爺爺送的禮物。
師：爺爺也想送禮物，看看爺爺會送什么?(出示第四張PPT，引導幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片，感受長大的過程。)
師：沒錯，爺爺想把布丁從小時候到現在的照片都保存下來。你們看，他還自己做了相冊呢。
師：你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?
4．觀察、交流爸爸送的禮物。
師：爸爸送的禮物很特別，會是什么呢?(出示第五張PPT。)
師：爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學習這個本領嗎?
三、手影探索
1．第一次探索。
師：爸爸說要送布丁一個手影，一個會變的手影。布丁覺得好奇怪啊!手影會變嗎?我們去試試吧!(幼兒嘗試探索手影游戲，教師觀察、拍照。)
師：你變出的是什么?是用什么方法變出來的?(幼兒交流，如，把手握起來變成山，把手指伸出來變成小兔子，等等。)
師：我把你們剛才變出的東西拍成了照片，一起來看看。(出示第六張PPT。)
師：(指著兩手腕靠一靠后變出的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么?(幼兒想象表達，如蝴蝶、老鷹、大樹等。)
師：(指著一張伸伸手指變出的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。)
師：(指著一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達，如山洞、鳥窩、隕石等。)
師(小結)：原來手指手指碰一碰，變出XX來；手指手指彎一彎，變出XX來；手指手指伸一伸，變出XX來。
2．第二次探索。
師：手影游戲真好玩。我們再來變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎?
(幼兒再次探索，教師觀察、拍照，重點關注幼兒在手影變化中的合作情況。)
四、禮物呈現
師：你們剛才的手影游戲都被我放到禮物盒里去了，你們想不想看看?讓我們一起送給小布丁，祝他生日快樂。(出示第七張PPT。)
師：小布丁這次過生日，沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得布丁會快樂嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨《生日快樂》的歌聲起舞。)
生日教案 篇6
課型：綜合?探索
課時：2課時
教學目的：
1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點：
引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。
教學難點：
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新
教學準備：
1、知識準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片
2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品
教學意圖：
本課的教學指導是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品；整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學流程：
第一節
1、組織學生激發興趣
（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新課。
（2）學生討論、交流、發言。
師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧
學生交流，教師。
布置下節帶工具材料
施教時間：12月26日——12月27日
第二節
1、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。
（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的'說明。
（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。
2、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。
3、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。
4、學生制作，教師巡回指導。
展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。
5、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
教學反思：我引導學生在上學期學的“制作一本書”的基礎上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現在的照片，進行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。
生日教案 篇7
設計意圖：
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。
活動目標：
1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的.喜悅。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
材料準備：
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景
活動過程：
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的生日？
（1）先找到月份
（2）然后再找日期
2、現在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）
三、游戲
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？
四、統計
1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
五、過生日
現在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？
生日教案 篇8
活動目標：
1、培養幼兒對文學作品的興趣。
2、學習童話，理解故事中熊與同伴、外婆之間相互關心幫助的情感。
3、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。嘗試怎樣給別人帶來快樂。
活動準備：
圖片若干。《祝你生日快樂》歌的音樂一首。
活動過程：
一、提問導入
1、師：小朋友，你們聽。教師播放《祝你生日快樂》歌。
我們生日的時候，誰來給我們唱生日歌的？
2、師：可是你有吃過會唱歌的生日蛋糕嗎?我們一起來聽一聽故事里面是怎么說的。
二、 教師講述故事
（1）、第一遍講述教師用生動形象的語言完整的`講述故事，讓幼兒熟悉故事。
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、這個蛋糕是誰做的呀？有那些小動物來幫忙啊？
3、它們給誰做生日蛋糕呢？為什么要做生日蛋糕？
（2）、第二遍講述故事師：
1、小熊總共做了幾次生日蛋糕呀？（讓小朋友們分清故事的層次）我們再來聽一聽故事里面是怎么說的。
教師邊使用教具邊講述故事，加深幼兒對故事的理解。
2、小熊為什么要把第一次做的生日蛋糕分給小狗、小羊、小豬吃呢？（因為它們是好朋友，從而引導小朋友們之間有好東西要一起分享）
3、為什么小動物們要一起幫助小熊做生日蛋糕，要一起對著生日蛋糕唱《生日快樂歌》呢？（引導小朋友們好朋友之間要互相幫助，要尊敬長輩）教師小結。
三、理解體驗作品——談話討論：師：外婆生日，小熊送會唱歌的生日蛋糕給它。那小朋友們，如果你們的好朋友生日你會送什么給他呢？為什么呢？請你和自己的好朋友來說一說。
教師與幼兒共同小結，小朋友們之間應該互相關心。
四、結束：繪畫——《我心目中的生日蛋糕》
如果你想送生日蛋糕給你的好朋友，你會送什么樣的呢？幼兒說一說，然后畫下來。
活動反思：
活動開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導入活動，就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事，然后分段欣賞，再分段欣賞，最后看一段視頻，整個活動過程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時，眼睛一閉，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊!”特別的投入，活動中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好。這次的教研活動，我通過與老師的交流，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動，小熊聲音的特點沒有表現出來，導致上課的時候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來，今后的從工作中，我會認真對待，爭取更好。
生日教案 篇9
一、 教學目標
1、 學生能按口語交際的要求積極參加課堂上的討論發言。
2、 讓學生在正反兩方的討論中明白過生日請同學吃飯的利與弊，選擇適合自己實際的方式把生日過得有意義些。
3、 教育學生要熱愛勞動，自食其力。
4、 教學中對學生進行孝敬父母、尊敬師長及愛國主義等方面的德育目標滲透。
二、 教學難點 ：分組討論過生日請同學吃飯的利與弊。
三、 教學重點：在學習過程中對學生進行德育目標的滲透。
四、 教學準備：課件制作。
五、 教學時間：一課時
六、 教學過程 ：
㈠導入 新課，激發興趣：
①以老師翻看同學們的學籍簿發現：我班光12月份出生的同學就有6人來引入“過生日”的話題。(屏幕上表格出示我班12月份出生的學生名單)
②讓同學們圍繞過生日這個話題，來談談“？”（板書課題）
㈡分組討論，突破難點：
① 根據學生的回答，老師提議采取小組討論及辯論的形式進行,并把學生分成“贊成”（甲方）與“反對”（乙方）兩組。（板書）
② 分組討論，要求同學們做好記錄，并各推選三名同學到辯論臺就坐。
③ 顯示辯論要求：1、各方選一名代表闡述自己的觀點；2、甲乙雙方根據對方的闡述互相提問、反駁；3、如果對方所提的問題辯論代表答不上來，或是自已還有其它不同的見解，本組的其它同學可以舉手發表自己的觀點。
④ 開始辯論。
⑤ “哪一組辯論得好呢？”大屏出示口語交際的要求：A、發言有中心，表達清楚流利；B、提問或反駁應有針對性，不能偏離主題；C、辯論中要禮貌用語的'使用,做文明小辯手；D、辯論中做到會聽別人發言,并適當做好筆錄。
⑥ 圍繞本此口語交際的要求，學生對辯手的表現進行評價。
⑦ 根據同學們評價，教師進行小結：1、表揚兩組的同學能積極發言，參與到課堂教學中；2、生日是一個有紀念意義的日子，應本著不破費的原則，選擇切合自己實際的有意義的方式進行。（板書：切合自身實際，有意義）3、要求學生以后注意要按口語交際的要求進行表述。
㈢教學引伸，進行德育目標滲透：
① 教師引導學生質疑：“是不是值得我們慶祝的日子只有我們自己的生日呢？”
② 教師在課件上設置一個窗口,鼓勵學生點擊,并要求學生能說出圖畫中慶祝的是一個什么日子。
③ 讓學生談談點擊后的感受。
④ 教師進行課堂小結。
⑤ 教師提議以班集體的名譽為我班12月份出生的6位同學提前過生日。(課件出示生日快樂歌及相關的畫面,并通過全班
合唱生日快樂結束教學)
附板書設計 ：
口語交際
贊成 反對
甲方 乙方
有意義 切合自身實際
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