幼兒園毛毛蟲教案

時間：2024-11-21 11:28:15 教案

幼兒園毛毛蟲教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園毛毛蟲教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園毛毛蟲教案

幼兒園毛毛蟲教案1

　　設計意圖

　　幼兒對《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣，毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談論的話題。在日常的活動中，幼兒喜歡自己動手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景，支持幼兒對現象大膽猜想和主動探究，更好地促進數學能力的發展，我們生成了此次數學活動。

　　活動目標

　　1.6 以內按數取物并說出總數。

　　2.比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

　　3.愿意參與數學活動，感受數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：引導幼兒點數水果圖片，并取出相應圓形卡片說出總量。

　　活動難點：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

　　活動準備

　　教師：PPT

　　幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

　　活動過程

　　1、引入活動

　　（1）教師講述“毛毛蟲”的故事，引發幼兒參與活動的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲，它四處尋找著可以吃的東西。

　　第一天，它啃了1個蘋果，可是它還覺得餓。第二天，它啃了2個梨子，可是它還覺得餓。

　　第三天，它啃了3個橙子，可是它還覺得餓。第四天，它啃了4個桃子，可是它還覺得餓。

　　第五天，它啃了5個香蕉，可是它還覺得餓。第六天，它啃了6個草莓，它終于吃飽了。

　　2、根據 PPT 的內容進行數量點數

　　（1）教師出示 PPT 水果頁，引導幼兒觀察水果卡片，說出每一個盤子里水果的數量。

　　指導語：這里有毛毛蟲愛吃的水果，請你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個？經驗提升：通過點數知道果盤里水果的數量不相同。

　　（2）教師演示 PPT 取水果盤（如3個橙子），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　（3）請幼兒參與。取水果盤（如4個桃子），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　指導語：你覺得毛毛蟲想吃什么水果？請你選一種水果，數數水果有幾個，你就點出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上，表示它吃了這么多的水果。

　　請另一名幼兒選擇一張水果卡片（如5根香蕉），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。

　　經驗提升：能夠按照水果的數量，取出相應的點數。

　　3、根據圖片的.內容進行數量比較

　　（1）教師引導幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數量，用合適的語言表達比較結果及比較的方法。

　　指導語：我們來比比這兩條毛毛蟲誰吃的多？誰吃的少？你是怎么比的？

　　（2）幼兒操作，教師個別指導。

　　請幼兒與同伴進行比較，分別判斷自己和對方的毛毛蟲身上的圓形卡片數量，比一比誰的多，誰的少還是一樣多。

　　指導語：你請喂毛毛蟲吃水果。數數你的毛毛蟲吃了幾個水果？你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個水果？誰的毛毛蟲吃的多？誰的吃的少？是不是一樣多？

　　（3）幼兒分享操作結果。

　　指導語：你的毛毛蟲吃了一共幾個果子，旁邊小朋友一共吃了幾個果子？誰吃的多？誰吃的少？

　　經驗提升：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

　　活動總結

　　在本次教學活動中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導入有一定的情境，能夠激發幼兒興趣，幼兒非常愿意主動參與積極主動回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數量，使幼兒練習6以內的點數，幼兒基本能夠6以內按數取物說出總數。在幼兒操作材料過程中，教師提示幼兒一邊按數取物一邊說一說表達。但是本次活動中也存在一些問題，在比較物體數量時，是由我先引導幼兒一起進行數量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多，完成活動目標。但是可以先請幼兒操作材料，引導幼兒主動探究兩組物體數量比較的方法，請幼兒分享數量比較的好方法。再次請幼兒操作材料，鞏固數量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

幼兒園毛毛蟲教案2

　　活動目標：

　　1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

　　2、學會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　3、幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲變出來的。

　　活動準備：

　　1、故事教學掛圖，音樂。

　　2、毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

　　活動過程：

　　一、講故事：毛毛蟲。

　　師：今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。

　　1、教師聲情并茂的講述故事。

　　2、老師根據故事的情節變化進行提問：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）出示掛圖一問：故事發生在什么地方？

　　故事里面的毛毛蟲長得什么樣？

　　二、再聽故事，理解故事內容。

　　1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。

　　2、出示掛圖二，請幼兒仔細觀察毛毛蟲，說一說它的.模樣。

　　教師總結：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節身體上都長了一對小腳。

　　毛毛蟲有什么本領？

　　（毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有翅膀不會飛）

　　3、毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？

　　4、學說一些完整的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？

　　教師出示圖片，介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。

　　師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲們一起出去玩吧。

　　模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。

　　師：現在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

　　（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

幼兒園毛毛蟲教案3

　　一、活動目標

　　（一）傾聽音樂，理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。

　　（二）嘗試多種肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態。

　　（三）嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。

　　二、活動準備

　　音樂、圖譜、紗巾

　　三、活動過程

　　（一）完整欣賞音樂，初步感知音樂節奏的快慢。

　　師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。

　　1．完整欣賞音樂第一遍。

　　師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？

　　師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）

　　（二）欣賞A段音樂，初步表現毛毛蟲一伸一縮的動作。

　　師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想參加，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。

　　1．出示a段圖譜，欣賞A段音樂一遍。

　　師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）

　　幼兒個別回答。

　　師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）

　　2．用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的'動作。（選擇有特征性的部位）

　　3．聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）

　　師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4。師幼共同表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　師：誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。

　　（三）欣賞B段音樂，表現蝴蝶飛舞的形態。

　　師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。

　　1、出示B段圖譜，欣賞B段音樂。

　　師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？

　　2、個別幼兒示范。

　　3、聽B段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）

　　師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？

　　4、根據幼兒創編隨機音樂表演。

　　5、選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。

　　6、學習兩人合作蝴蝶飛舞。

　　7、隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。

　　師：我發現一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？

　　（2）個別幼兒表演。

　　7、隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。

　　師：現在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。

　　8、教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）

　　9、聽B段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）

　　（四）完整表演

　　1、幼兒聽音樂完整表演。

　　師：現在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現毛毛蟲，注意聽前奏）

　　2、手拿紗巾完整表演。

　　師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？

　　3、我們飛到外面小花園去跳舞吧！

幼兒園毛毛蟲教案4

　　活動目標：

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

　　2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。

　　3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和15的點子卡；

　　2、展板上布置：毛毛蟲圖片；

　　3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幫毛毛蟲找食物的興趣。

　　孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗）

　　二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數量。

　　孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。

　　1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

　　2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

　　3、出示青菜：這綠綠的是什么？數數有幾棵？

　　4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數一數？

　　5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數一數？

　　毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）

　　三、根據食物的數量，嘗試15的食物排序。

　　為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。

　　（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

　　師：這些食物中哪個最少？最少的應該排在哪里？

　　師：那誰最多呀？它排在哪里？

　　師：還有三張片片怎么排呢？

　　師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

　　幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）

　　師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。

　　師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

　　師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的'操作卡上貼入剩余的三張卡片）

　　（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

　　看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序）

　　四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

　　師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發散思索）

　　師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示15的點卡）

　　一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應該吃什么呢？（在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上）

　　師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。

　　幼兒進行操作，老師隨機觀察指導，先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

　　五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）

　　師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結束）

幼兒園毛毛蟲教案5

　　活動目標：

　　1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　2、體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

　　活動過程：

　　一、設置情景，引發興趣。

　　教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？它長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在我們就來看一看。

　　（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

　　教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

　　2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？

　　教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

　　2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？

　　活動反思：

　　整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的`幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

幼兒園毛毛蟲教案6

　　活動目標：

　　1.感受并掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現歌曲，激發幼兒的想象力。

　　3. 在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

　　活動過程：

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1．出示ppt1

　　今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）

　　2.那我們來聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）

　　3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來看看它到底吃了什么？

　　二、圖譜練習感知音樂節奏

　　1．學習節奏型一

　　1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知

　　我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的`？（請幼兒模仿）

　　2）出示ppt3節奏圖譜1，幼兒再次感知

　　它是這樣啃的，我們看著圖譜一起來試試。○ ○ ○○○

　　2．學習節奏型二

　　1）播放音效2

　　可是調皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的？（請幼兒模仿、教師正確示范）

　　2）出示節奏圖譜2 ○○○○ ○

　　幼兒再次模仿節奏

　　3．學習歌曲

　　毛毛蟲喜歡咔哧咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）

　　1）出示ppt4

　　毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）

　　2）播放歌曲視頻

　　毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們再聽一聽。

　　小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

　　紅蘋果是“一大口一小口” 綠蘋果是“一小口一大口”

　　3）播放歌曲復習節奏型

　　那我們這邊有三個節奏，啃小蘋果是哪個節奏，啃大蘋果是哪個節奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節奏？

　　幼兒互動，將節奏放回原位。小蘋果是哪個節奏

　　4）分段練習

　　小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱）

　　（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）

　　5）整體練習

　　一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們愿不愿意啊！（提示音調）

　　兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那你們啃蘋果的時候開不開心啊？那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱，臉上笑瞇瞇，我們再來一次。

　　三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，它怎么樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它才會出現。

　　三、游戲

　　毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來變一個，你們數123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什么變化呢？

　　1）個別幼兒嘗試扮演蘋果

　　2）全體幼兒一起嘗試

　　3）游戲，分角色扮演蘋果表演

　　毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。

　　每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說謝謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。”

　　四、結束活動

　　毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛，出活動室）

幼兒園毛毛蟲教案7

　　教學目標：

　　1、通過游戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。

　　2、能夠手口一致的對3以內的數量進行點數

　　3、體驗數活動游戲的樂趣。

　　教學重點：

　　能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。

　　教學難點：

　　數字符號對應相應的數量。

　　教前準備：

　　PPT食物卡片數字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

　　活動過程：

　　1、引發幼兒興趣

　　手指游戲：《一個毛毛蟲》

　　有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

　　PPT蝴蝶

　　有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

　　2、復習1—2

　　PPT女孩和蝴蝶。

　　有幾只蝴蝶飛出來了？

　　幼兒：一只

　　出示數字1這是1，一只蝴蝶的1

　　我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？

　　幼兒：兩只

　　出示數字2這是2，兩只翅膀的2

　　3、毛毛蟲吃什么

　　小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？

　　蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

　　看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

　　毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉？

　　毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果？

　　毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食？

　　今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

　　4、喂養毛毛蟲

　　我們來給毛毛蟲喂飯吧。

　　請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數字123）

　　（1）喂養1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？

　　喂養2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？

　　喂養3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？

　　（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎？

　　這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

　　1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？

　　2號毛毛蟲需要吃幾個水果？

　　3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？

　　（3）集體游戲

　　毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？

　　發給幼兒數字卡片，介紹游戲規則。

　　數字卡片1—3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

　　教師指導幼兒的活動。

　　5、結束活動

　　幼兒將毛蟲卷成蛹的`樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。

　　毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

　　活動反思：

　　這節課的調整如下：我將整個情境統一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

幼兒園毛毛蟲教案8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

　　2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　活動準備：

　　1、課件：照片毛毛蟲

　　2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示照片

　　教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲呀。

　　小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示照片幼蟲

　　請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　　（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？

　　（2）毛毛蟲的頭上有什么？

　　觀看毛毛蟲

　　（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？

　　（4）毛毛蟲是怎樣走路的'？

　　2、教師示范畫法。

　　（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

　　（2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　　（3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。

　　（4）畫完后適當的添畫太陽、小草等。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　三、結束

　　教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進行評價。

幼兒園毛毛蟲教案9

　　【活動目標】

　　1、學習用棉簽畫曲線。

　　2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　重點：學習棉簽畫曲線。

　　難點：體會不同方向曲線的特點。

　　【活動準備】

　　1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

　　2、紙制衣服人手一件。

　　3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

　　4、棉簽每人三根。

　　【活動過程】

　　一、以"毛毛蟲"激發幼兒的興趣，引入：

　　1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

　　2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

　　3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

　　4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

　　5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)

　　6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

　　二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

　　1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

　　2、瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的`舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

　　3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

　　4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

　　5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

　　"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍色)呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

　　6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導：

　　1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

　　2、教師巡回指導。

　　四、結束：

　　小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園毛毛蟲教案10

　　活動目標

　　1、愿意給別人帶去快樂。

　　2、通過這個故事，讓孩子體驗毛毛蟲濃濃的友愛之情。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　空白圓形卡片蠟筆一封信。

　　活動過程

　　一、體驗生活中的快樂，感受微笑。

　　導語：小朋友怎樣對老師打招呼他們會很開心？（笑瞇瞇的打招呼）

　　這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會很高興的。是不是啊？

　　看表情圖。

　　出示2個表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發生了什么快樂的事再說哭泣的表情。

　　（讓多個小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）

　　小朋友們更加喜歡哪個表情呢？（大多數小朋友都會喜歡微笑這個表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個給老師看好嗎？

　　引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？

　　森林里住著一群動物老虎最有威嚴所以被稱為老大。

　　有一天他召集所以的動物們開會出了一個題目（怎樣才可以給大家帶來快樂呢？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說我會唱歌我可以用動聽的歌聲給大家帶來快樂。

　　小螞蟻最小也在大聲的說下大雨了我會提醒大家回家的。

　　這個時候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。

　　后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風小動物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。

　　第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字<當你覺的不開心的時候請記住我最美麗的微笑>

　　毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。大家都這么說……

　　故事講完了現在有一個問題：小麻雀用怎樣的方式給小動物們帶去快樂的`？（用動聽的歌聲給小動物們帶去快樂的）

　　小螞蟻又是用怎樣的方式給小動物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會提醒大家回家的）

　　那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學習毛毛蟲一直保持微笑這樣才會每天都開開心心的好嗎？）

　　小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？（我會很開心很快樂）

　　三、制作微笑卡，傳播微笑

　　導語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）

　　你想把微笑卡送給誰呢？自己的好朋友。

　　送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？

　　最后，回到位子上開始發給每個小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。

　　教學反思

　　《微笑》這篇散文簡潔優美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。

　　我在教學中重點提出了兩個目標：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒；二是鼓勵幼兒運用“我愿意……讓別人高興”的句型仿編句子，提高幼兒創造想象的能力及語言表達能力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標都完成得很好，特別是在仿編句式的活動中，因為幼兒已有充足的情感經驗，又有較好的個人經驗，能將自己的經驗用“我愿意……讓……高興”來進行表達，仿照原來作品的結構組成新的語句。針對《綱要》中提出的“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環節中使用了簡單的字卡，意在引發幼兒對閱讀的興趣，培養幼兒的前閱讀能力。

　　這個活動的難點在分角色表演散文這一環節。我充分發揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演，并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡單的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環節，為幼兒創造了一個自由、寬松的語言交際環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進一步復習了句式，又把整個活動推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關愛他人的快樂。

　　不足之處：在幼兒第一次表演后，我對幼兒的評價不夠具體，沒有為下次的表演提出進一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結果。第二次表演效果沒有得到提升。我應在評價時更好地啟發幼兒大膽地創編豐富的動作去表現散文的內容，還應鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話，讓幼兒的創造表演能力得到更大的提高。

幼兒園毛毛蟲教案11

　　設計意圖：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂，讓幼兒欣賞音樂，感受AB段樂曲的不同曲風（緩慢歡快），體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時，讓幼兒嘗試用肢體動作和毛巾表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，并區分音樂性質，理解音樂內容。

　　2、大膽創想各種形式表現音樂內容。

　　3、了解毛毛蟲的蛻變過程。

　　活動準備：

　　1、 <<毛毛蟲變蝴蝶>>的音樂、掛圖一張、字卡、毛巾若干

　　2、走線活動：走線可以發展幼兒肢體運動與大腦控制的協調性、平衡性，并能培養幼兒的專注性和獨立性，為進入活動做好準備。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂

　　1、教師做蝴蝶飛的動作引入課題。

　　2、講述故事：選美大賽。

　　提問：誰是選美大賽舞臺的搭建者？

　　誰成了大賽的冠軍？

　　3、請幼兒欣賞音樂。

　　提問：前段的音樂聽起來怎么樣？（比較慢）這段音樂表現的是誰？（毛毛蟲）為什么？（因為它爬的慢）

　　后段的音樂聽起來有怎樣了？（快的）這段音樂表現的是誰？（蝴蝶）為什么？（因為它會飛了）

　　4、出示掛圖，給幼兒講解毛毛蟲變蝴蝶的過程，針對掛圖邊聽音樂邊進行演示，用毛毛蟲、蛹、蝴蝶的活動圖片給幼兒展示最直觀的蛻變過程，并識字：毛毛蟲、蛹、蝴蝶。

　　二、用肢體動作表現毛毛蟲的傷心和蝴蝶的快樂，引導幼兒用身體的哪個部位來當毛毛蟲和蝴蝶。

　　1、手指毛毛蟲

　　（1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？

　　（2）它是怎么爬的.？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬？

　　2、胳膊毛毛蟲

　　3、身體毛毛蟲：

　　（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬？

　　（2）請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放A段音樂）

　　4、從蛹里鉆出來：

　　（1）、毛毛蟲變什么了？你的心情怎樣？

　　（2）、學一學怎樣從蛹里鉆出來、幼兒自由用肢體表現，體驗驚喜的情緒、

　　5、蝴蝶飛飛：

　　（1）、小蝴蝶是怎樣飛的？幼兒自由表現，體驗快樂的情緒、

　　（2）、把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟著音樂飛飛看、

　　三、完整聽音樂，感受AB段樂曲的變化，感受毛毛蟲變蝴蝶的過程、

　　教師與幼兒一起圍著椅子變圓圈，充分發揮幼兒的想象力，自由的做自己喜歡的動作。

　　四、游戲活動：

　　毛巾毛毛蟲：

　　（1）你能用毛巾變毛毛蟲嗎？你是用什么方法，怎么變的？還有沒有更好的辦法？

　　（2）你能用毛巾變成蛹嗎？

　　（3）你能用毛巾變蝴蝶嗎？（讓幼兒甩起毛巾自由發揮）

　　（4）根據音樂做毛巾毛毛蟲的蛻變過程。

幼兒園毛毛蟲教案12

　　設計意圖：

　　使幼兒從感興趣的故事中，既高興又很容易的學到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的。

　　活動目標：

　　1、能按順序觀察每副畫面，并根據圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。

　　2、有較好的閱讀習慣，知道要愛護圖書。

　　3、知道故事中蝴蝶形成的過程。

　　活動準備：

　　1、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的.卡片若干。

　　2、配套磁帶或CD。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導幼兒安靜的看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內容。

　　2、老師和幼兒一起有序的閱讀。

　　（1）有序的觀察每幅圖。

　　師：圖畫上有什么？它想干什么？

　　（2）讓幼兒根據自己的經驗和想象，說說第一到第五天

　　毛毛蟲分別找到什么吃的。

　　（3）引導幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。

　　3、討論：毛毛蟲最后變成什么了？

　　4、老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對故事的理解記憶。

　　5、引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

幼兒園毛毛蟲教案13

　　活動目標

　　1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。

　　2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。

　　3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

　　4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創造力。

　　活動準備

　　知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

　　物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

　　環境準備：可以爬行的地面，花園展板。

　　活動過程

　　一、趣味導入。

　　1、播放錄像引起幼兒興趣。

　　指：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）

　　提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？

　　2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特征。

　　3、指：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。

　　教師：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。

　　二、學習范例，嘗試撕紙。

　　1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

　　指：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲

　　提問：

　　（1）毛毛蟲的頭上長著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）

　　（2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節一節的，）

　　（3）身體兩側還長著什么？（許多小腳）

　　2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。

　　指：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。

　　提問：

　　（1）這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的？（圓形）

　　（2）毛毛蟲身上有什么顏色？（紅、黃、藍）

　　（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）

　　3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

　　指：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧！（教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）

　　4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。

　　指：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

　　出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。

　　要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。

　　三、欣賞作品、互評、游戲。

　　1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

　　2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。

　　3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。

　　四、活動延伸

　　在美工區，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。

　　活動反思

　　在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的'效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。

　　點評

　　小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示范講解清楚明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最后的講評活動，在幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來，并對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。