中班教案ppt
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班教案ppt，希望能夠幫助到大家。
中班教案ppt1
活動目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律，在游戲情境中初步學(xué)會演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲后半部分的歌詞并演唱出來。
3.在游戲過程中，感受音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：
去過農(nóng)場或曾經(jīng)閱讀過關(guān)于農(nóng)場的繪本。
熟悉《快樂農(nóng)場游》歌曲旋律。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂及圖譜。
重點難點分析
1.重點：學(xué)會演唱歌曲。
2.難點：嘗試替換并演唱歌曲后半部分的歌詞。
活動過程
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：快樂農(nóng)場有許多有趣的東西，我們一起開車去農(nóng)場逛一逛吧！
2.在開車逛農(nóng)場的游戲情境中學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲，幼兒嘗試匹配動作。（教師和幼兒模仿開車的動作逛農(nóng)場。）
初步理解歌詞內(nèi)容。
——教師：我們怎么到農(nóng)場的？（出示卡車圖卡）
——教師：卡車的喇叭是什么聲音？
——教師：農(nóng)場里有什么？（鼓勵幼兒用歌曲里的歌詞回答。）
幼兒再次傾聽教師范唱，感受部分歌詞的替換規(guī)律。
——教師：再聽一遍歌曲，看看農(nóng)場里不同的東西是怎么唱的？
3.教師用提問的方式，幫助幼兒明白哪些是替換的歌詞。
——教師：剛才我們唱的.歌曲里，哪里不一樣？是什么樣的奶牛？什么樣的母雞？什么樣的蘋果？什么樣的小麥？
教師和幼兒一起說一說，唱一唱替換歌詞的部分。
4.嘗試根據(jù)圖譜，練唱歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著旋律念歌詞。
多種方式演唱歌曲。（齊唱、接唱等）
5.創(chuàng)編歌曲，替換歌詞。
——教師：農(nóng)場里還會有什么？我們可以怎么唱？一起唱出來吧！（幼兒替換部分歌詞演唱歌曲）
活動建議
1.教學(xué)變式：結(jié)合音樂圖譜演唱歌曲。
2.活動延伸：
將音頻《快樂農(nóng)場游》放到表演區(qū)，供幼兒玩表演游戲。
如果幼兒想替換歌詞，可以請幼兒先把替換的歌詞內(nèi)容畫出來，再看著畫面提示進(jìn)行演唱。
中班教案ppt2
設(shè)計意圖：這個活動是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動。笨活動是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長過程，在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動中，幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。
2、通過拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動物的異同點，熟悉青蛙的演變過程。
3、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖，排隊標(biāo)記，顏料、棉簽。
2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。
3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。
4、語言區(qū)：磁性教具;一個大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程：
一、通過談話活動，引出活動主題。
1、猜謎語，引出青蛙。
師：小朋友們好，在上課之前，我們先來猜一個謎語吧!請聽題!
師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
師：對了，就是一只小青蛙!
2、出示圖片，引出活動主題。
師：朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀?
師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青蛙他*的身邊，看起來好幸福啊!
3、通過示意圖，了解青蛙的生長過程。
師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)
師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?
師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎?
二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的`想象力和積極主動性。
師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?
注：幼兒積極主動地說出自己的想法，教師盡量讓孩子不要跑題。
2、教師介紹材料，幼兒說出自己的制作想法。
師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料，請小朋友先看看這些材料，你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個區(qū)的操作材料，并簡單說明操作方法。
①數(shù)學(xué)區(qū)：
師：數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友，朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖，小朋友可以看著過程圖來說一說，指一指青蛙生長的前后順序，還可以制作數(shù)群卡片，圓點和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫，知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊標(biāo)記，和青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。
②美工區(qū)：
師：美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會兒他們還要趕著參加搖滾音樂會呢，要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細(xì)看清楚每個步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!
③益智區(qū)：
師：哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D，小朋友要仔細(xì)看看，每種小動物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來!
④語言區(qū)：
師：進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學(xué)會大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動物的貼紙，你們愿意自己動手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?
注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑，做個有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評價小結(jié)。
師：好，請小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來吧!
中班教案ppt3
活動目標(biāo)：
在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件；操作材料。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察PPT1中的第一行圖案，展開討論。
——第一個杯子是什么樣子的？后面三個杯子只有一個和第一個一模一樣，你們知道是哪一個嗎？為什么？
——這4個杯子有什么相同的地方？
2、引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察其他幾行的圖案，找出相同的兩個，讓幼兒闡述理由。教師視情況決定是否四排圖案都要全班共同觀察并討論。
3、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察操作材料一，說說圖上都有什么？請幼兒把一模一樣的兩個圖形圈出來，并和同伴說一說理由。（操作材料一里面的圖形與PPT1中圖形一樣，但順序已被調(diào)整。）
老師巡視觀察，待幼兒操作完成后，使用PPT2演示驗證正確答案。
4、請幼兒完成操作材料二，鞏固練習(xí)。
有許多圖片看起來雖然相似，但其實是不同的'。通過這個活動，可以讓孩子運(yùn)用眼睛，找出樣子完全相同的圖片，增進(jìn)孩子的視覺辨識能力。
（使用PPT3演示驗證正確答案。）
中班教案ppt4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽地看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒知道種瓜是一件不容易的事，要有耐心，懂得珍惜。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，故事錄音。
活動過程：
1、提問引入。
小朋友們，你們都吃過瓜嗎?你們都吃過哪些瓜?你們知道瓜是怎樣種成的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒逐幅看PPT畫面講述故事。
有一只蛤蟆也想種瓜，我們來看看它是怎樣種瓜的?
(1)出示PPT圖片：它們在干什么?它們的'心情怎樣?
(2)出示PPT圖片：它們在說什么?
(3)出示PPT圖片：蛤蟆在干什么?它心里會怎么想呢?
(4)出示PPT圖片：蛤蟆心情發(fā)生了什么變化?你是怎么看出來的?
(5)出示PPT圖片：青蛙對蛤蟆會說什么呢?種子怎樣才會長出來?
(6)出示PPT圖片：它們?yōu)槭裁磿@么高興?
3、老師完整地看圖講述故事，幼兒欣賞。
4、討論。
蛤蟆想的那些方法有用嗎?
為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
這個故事告訴我們一個什么道理呢?
老師根據(jù)幼兒回答的情況進(jìn)行總結(jié)，并教育幼兒，種瓜是一件不容易的事情，要有耐心。
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