《差半車麥秸》教案
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《差半車麥秸》教案，歡迎閱讀與收藏。
《差半車麥秸》教案1
教學(xué)目標
1、知識與技能：掌握小說的相關(guān)知識，了解小說的基本要素和表現(xiàn)手法；學(xué)會分析和欣賞短篇小說，了解其“以小見大”的特色；學(xué)習(xí)小說中的細節(jié)描寫手法，并在寫作中加以運用。分析本篇小說人物形象的特點。
2、過程與方法：學(xué)生結(jié)合歷史背景，在教師的的指導(dǎo)下，理解課文內(nèi)容；在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分析本篇小說的人物、情節(jié)、環(huán)境；結(jié)合本文中的細節(jié)描寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握細節(jié)描寫的要領(lǐng)。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過分析小說中的人物形象，使學(xué)生感受廣大人民對鄉(xiāng)土的熱戀、對和平的向往以及人民群眾中蘊藏的無窮無盡的力量和反抗侵略的精神；學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，應(yīng)深深感受到今天和平安定的生活來之不易，使學(xué)生受到感染和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會分析小說的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。
2、在教師的幫助下，分析人物形象的特點及其代表的意義。
3、體會細節(jié)描寫的運用及其效果。
教學(xué)難點
1、了解和把握短篇小說“以小見大”的重要特色。
2、學(xué)習(xí)短篇小說“以一目盡傳精神”的細節(jié)描寫方法。
教學(xué)準備
預(yù)習(xí)，完成字詞積累。
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
結(jié)合抗戰(zhàn)時期的歷史背景和故事，介紹本文作者姚雪垠。
作者簡介：姚雪垠（1910－1999），現(xiàn)、當代作家，河南鄧縣人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷獲首屆茅盾文學(xué)獎。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、給下列字詞注音
2、解釋詞語
3、給學(xué)生5分鐘時間快速閱讀本文，標出理解的字詞，思考本篇小說的三要素。
三、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。
1、提問：“差半車麥秸”的含義以什么?“差半車麥秸”在本文具體指什么?
明確：“差半車麥秸”表示不夠數(shù)，不夠聰明的意思；本文具體指工人游擊隊里的一個隊員。
2、肯定學(xué)生的回答，并提出問題：本篇小說的三要素各是什么?(即本篇小說的塑造的人物形象、小說的環(huán)境和故事情節(jié))
本文塑造了“差半車麥秸”——王啞巴為代表的游擊隊員的形象；小說發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的敵后戰(zhàn)場上；本文主要說明了的成長經(jīng)歷。
3、根據(jù)學(xué)生的回答補充講解本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，讓學(xué)生思考分析王啞巴這一人物形象，可以組織學(xué)生進行討論。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：
王啞巴參加游擊隊前，憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習(xí)氣；他參加游擊隊后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，從昏睡中覺醒并奮起抗爭，成為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。
4、提問：王啞巴初到游擊隊時，思想行為有哪些特點?后來又發(fā)生了怎樣的變化?讓學(xué)生結(jié)合課文進行思考，可以展開討論。教師要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生思考產(chǎn)生變化的原因。
5、提問：作者塑造王啞巴這一人物形象的目的是為了說明什么?這反映了當時怎樣的社會情況?讓學(xué)生結(jié)合本文的寫作背景加以分析。在這一過程中，教師要結(jié)合當時的歷史環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生深入分析本文“以小見大”的特點以及作品深刻的社會內(nèi)涵。
說明在日本不斷侵略的情況下，人們的反抗精神被進一步激起；說明日本侵略者已經(jīng)陷入了人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中，中國人民的勝利是必然的。
四、分析本文的寫作特點
1、王啞巴出場前，課文先寫了游擊隊員用“差半車麥秸”這個綽號打趣他，以及由小煙袋引出的生活片段。讓學(xué)生分析并體會這樣寫的好處。
這樣可以設(shè)置懸念；前面的敘述為后面人物的出場做了鋪墊；這樣比平鋪直敘的效果要好。
2、細節(jié)是文學(xué)作品中不可缺少的因素，細節(jié)描寫對于刻畫人物形象具有重要的作用。本文就是靠細節(jié)描寫，使王啞巴給我們留下了深刻的印象。請學(xué)生在文中找出幾處典型的細節(jié)描寫，仔細體會，并在以后的習(xí)作中可以進行模仿。
文中的細節(jié)描寫很多。比如：“漢奸兩只手被綁著，臉黃得沒有一點血色，兩條腿顫抖得幾乎站立不住。他的脖子后面插一把舊鐮刀，腰里插著一根小煙袋，頭上帶著一頂古銅色的破氈帽”等細節(jié)描寫都有助于塑造人物形象。
3、總結(jié)
小說描寫了一個名叫王啞吧、外號叫“差半車麥秸”的.落后農(nóng)民，參加游擊隊后成長為一名出色的游擊隊員的過程。
王啞吧這個形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。作者及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，采用傳統(tǒng)敘述方式，描寫細致生動，風趣幽默，善用群眾口語，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步了解和掌握了短篇小說“以一目盡傳精神”的特點和細節(jié)描寫在文學(xué)作品中運用，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心。
五、作業(yè)。
1、給下面加點的字詞注音。
擤()癟()舐()謾()罵
諂媚()霹靂()
2、“差半車麥秸”的本意是什么?在文中具體是指什么?游擊隊員為什么喜歡用“差半車麥秸”打趣他?
“差半車麥秸”本意是不聰明的意思；在文中具體是指新加入游擊隊的王啞巴；游擊隊員們見證了“差半車麥秸”王啞巴由普通百姓成長為游擊隊員的歷程，隊員們喜歡用“差半車麥秸”打趣他，也表現(xiàn)了他們對王啞巴的喜歡和懷念及其革命樂觀主義精神。
3、體會下面一段話中動詞的運用。“
有時候他一個人離開屋子，慢吞吞地走到村子邊，蹲在一棵小樹下面，皺著眉頭，眼睛茫然的望著原野，噙著他的小煙袋，過很長的時間，把兩片嘴唇心不在焉地吧嗒一咂，隨即，有兩屢灰色的輕煙從他的鼻孔里呼了出來。”，文中的動詞形象而生動地反映了王啞巴當時的精神面貌和內(nèi)心世界，形象、生動、逼真，如臨其境，如見其人。這種典型的細節(jié)描寫有力地刻畫了人物的形象，給讀者留下了深刻的印象。
4、王啞巴到游擊隊后的思想行為發(fā)生了很大的變化，請分析一下是什么原因使他發(fā)生了變化。
王啞巴從一名普通百姓成長為一名游擊隊員，離不開全體游擊隊員對他的關(guān)心和幫助，離不開當時激烈和艱苦的斗爭條件，離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。
板書設(shè)計：
7、差半車麥秸
《差半車麥秸》教案2
教學(xué)目標
1、理解細節(jié)描寫在塑造人物形象及發(fā)展情節(jié)中起到的作用。
2、了解本文語言風趣幽默，善用群眾語言的特點。
3、掌握小說的相關(guān)知識，了解小說的基本要素和表現(xiàn)手法。
4、能夠正確指出本篇小說的三要素。
5、學(xué)會分析和欣賞短篇小說，了解其“以小見大”的特色。
6、學(xué)習(xí)小說中的細節(jié)描寫手法，并在寫作中加以運用。
教學(xué)重難點
理解“差半車麥秸”人物形象的典型意義。
教學(xué)難點
細節(jié)描寫的作用。
教學(xué)時數(shù)：二課時
教學(xué)步驟及內(nèi)容
一、導(dǎo)入
作者簡介：姚雪垠（1910－1999），現(xiàn)、當代作家，河南鄧縣人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷獲首屆茅盾文學(xué)獎。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、給下列字詞注音
嚏擤癟舐嗝瞟謾諂媚茶盅霹靂
2、解釋詞語
哽咽瞟謾罵諂媚
三、研讀課文
（一）、閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，理清小說的脈絡(luò)。
討論并歸納：全文分為四個部分。
第一部分（從開頭到“不由地想起一段動人的故事來”）：寫游擊隊員用“差半車麥秸”這個綽號打趣，以及由小煙袋引出的生活片斷。
第二部分（從“一個寒冷的黃昏”到“點著燈我睡不慣，啊，你抽煙吧！”）：寫“差半車麥秸”的身份，身世及剛參加革命的情景。
第三部分（從“可是他對于集團生活漸漸習(xí)慣了”到“他就受了沉重的槍傷了”）寫“差半車麥秸”參加游擊隊后受到的教育和鍛煉（改掉壞習(xí)慣，思想不斷進步）。
第四部分（從“一個約瑟蒼茫的夜晚”到結(jié)束）寫“差半車麥秸”為革命差點犧牲。
（二）、分析課文
1、“差半車麥秸”出場之前，課文先寫游擊隊員用”差半車麥秸”這個外號互相打趣，以及由小煙袋引出的生活片斷，閱讀課文，說說這樣寫的好處時什么？
討論及歸納：制造懸念，引起閱讀的興趣：（這“差半車麥秸”到底是誰？為什么有這么怪的綽號？他為什么離開我們？他有哪些奇特的經(jīng)歷？游擊隊員們?yōu)槭裁催�這么想念他？等等。）也是為了說明“差半車麥秸”給隊友們留下了深刻而美好的印象。前面的敘述為后面人物的出場做了鋪墊。
2、“差半車麥秸”初到游擊隊時，思想行為有哪些特點？后來他發(fā)生了哪些變化？
討論歸納：初到游擊隊時給人的感覺是憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私的觀念和習(xí)氣。小說通過這幾件事來表現(xiàn)，當我問他：“你為什么加入我們游擊隊？”他說：“為啥不加入呢？你們都是好人啊，鬼子不打走，莊稼做不成！”他有著樸素的民族感情。如“他不習(xí)慣集體的生活，晚上睡覺要熄燈”；為了節(jié)省一點香油，弄出了亂子，表現(xiàn)了他的質(zhì)樸善良和愚昧。他認為，干革命總可以為自己撈點好處，拿了老百姓家的一根牛繩這件事表現(xiàn)了他有著自私的觀念和習(xí)氣。
“差半車麥秸”參加游擊隊后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，使他從昏睡中覺醒并奮起抗爭，他改掉了說土匪黑話的惡習(xí)，習(xí)慣了“同志”這個稱呼，從有些膽怯到主動要求當探子。從一字不識到會認三十個字，最后成為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。
3、提問：“差半車麥秸”的含義以什么?“差半車麥秸”在本文具體指什么?
回答教師的問題：“差半車麥秸”表示不夠數(shù)，不夠聰明的意思；本文具體指工人游擊隊里的一個隊員。
4、肯定學(xué)生的回答，并提出問題：本篇小說的三要素各是什么?(即本篇小說的塑造的人物形象、小說的環(huán)境和故事情節(jié))
思考回答：本文塑造了“差半車麥秸”——王啞巴為代表的游擊隊員的形象；小說發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的敵后戰(zhàn)場上；本文主要說明了“差半車麥秸”的成長經(jīng)歷。
5、根據(jù)學(xué)生的回答補充講解本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，讓學(xué)生思考分析王啞巴這一人物形象，可以組織學(xué)生進行討論。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：王啞巴參加游擊隊前，憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習(xí)氣；他參加游擊隊后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，從昏睡中覺醒并奮起抗爭，成為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。
分組討論王啞巴這一人物形象。比如說，“他很膽小，他拿日本旗”，“他很勇敢，他打過土匪，他敢先沖進村子去探路”，“他很老實”，“他愛抽煙，他粗中有細”，“他很想他的老婆和孩子”，“他有點自私，他拿老百姓的牛繩”，“他是個好同志，他知錯就改”，“他恨土匪，恨日本鬼子，他想過上平靜的好日子”。
6、提問：作者塑造王啞巴這一人物形象的目的是為了說明什么?這反映了當時怎樣的社會情況?讓學(xué)生結(jié)合本文的寫作背景加以分析。在這一過程中，教師要結(jié)合當時的歷史環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生深入分析本文“以小見大”的特點以及作品深刻的社會內(nèi)涵。
思考并回答：說明在日本不斷侵略的情況下，人們的反抗精神被進一步激起；說明日本侵略者已經(jīng)陷入了人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中，中國人民的勝利是必然的。
（三）、整體把握全文
分析“差半車麥秸”的思想性格和作者運用的寫法
小組合作學(xué)習(xí)
討論完成《“差半車麥秸”思想性格變化時間箭頭圖》和《“差半車麥秸”思想性格變化箭頭圖》
具體見教學(xué)設(shè)計P102、P104
四、細節(jié)描寫是文學(xué)作品中不可或缺的元素，結(jié)合課后練習(xí)，找出文章中的細節(jié)描寫，并說說這樣描寫的作用？
討論并歸納：
（1）、“他拭去了眼角上的白色分泌物……這地是一腳踩出油的好地”
從“捻、看、聞、品”這些動詞我們可以看出”差半車麥秸”對土地的眷念，也表達了他的質(zhì)樸及對和平的向往。
（2）、“差半車麥秸”就擤了一把鼻涕，一彎腰抹在鞋尖上……干的地方微微發(fā)亮。“
“他吃的又快又多……蔥葉子同牙花子從一個同志的頭上飛了過去。“
這兩段讀起來是有點令人惡心，但又非常的真實，表現(xiàn)了他是個土生土長的農(nóng)民，舉止粗俗，不講衛(wèi)生。正是這樣的農(nóng)民在革命隊伍里受到了教育和鍛煉，成為了出色的革命戰(zhàn)士。
（3）、“在我的肩上輕輕拍了一下………像小孩子似的笑了起來”
這個細節(jié)把”差半車麥秸”的`質(zhì)樸，憨厚的特征表現(xiàn)的很充分，表明了他慢慢的開始接受新思想新觀念新稱呼，只是開始時顯得有些不習(xí)慣，先試探的叫一叫“同志”。
（4）、“我看見他噙著小煙袋默默的坐了半天……把小煙袋放到枕的東西下面就倒下去了”
他費勁了心思，只是為了把燈火吹滅，真令人捧腹，但對于一個曾是貧窮的農(nóng)民來說，他時十分心疼那些香油的，因為他鬧不明白，睡覺點燈不是白費油嗎？這個問題一直困擾著他，令他坐臥不安，他又不敢直截了當?shù)陌鸦鸫禍纾遣捎昧擞鼗氐霓k法，這表現(xiàn)出主人公的質(zhì)樸而又無知。
五、本文語言風趣幽默，善用群眾口語，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。是試舉例說明。
“可是”差半車麥秸”自己卻不笑，他搔了搔頭發(fā)，順便用手往脖子一摸，摸出來一個虱子，又用指頭捻了一下，送到嘴里“格崩”一聲咬死了”
捉虱子的一整套動作，讀起來極富地方特色。
六、布置課后作業(yè)
本節(jié)總結(jié)
小說描寫了一個名叫王啞吧、外號叫“差半車麥秸”的落后農(nóng)民，參加游擊隊后成長為一名出色的游擊隊員的過程。
王啞吧這個形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。作者及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，采用傳統(tǒng)敘述方式，描寫細致生動，風趣幽默，善用群眾口語，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步了解和掌握了短篇小說“以一目盡傳精神”的特點和細節(jié)描寫在文學(xué)作品中運用，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心。
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