中班教案

時間：2024-09-04 12:10:28 教案

實用的中班教案9篇【推薦】

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的中班教案9篇【推薦】

中班教案篇1

　　活動目標：

　　在石頭剪刀布的游戲中，通過點數感知10以內雪花片數量的變化。

　　活動準備：

　　各色雪花片若干筐（分放在活動室各處）；兩塊泡沫墊子。

　　活動過程：

　　一、分兩大組玩游戲，理解規則、體驗數量變化

　　● 介紹玩法：

　　----幼兒分成兩組，每組分別拿取6片同色的雪花片；

　　----兩組幼兒輪流上前兩兩相對進行“石頭剪刀布”；

　　----贏的一組可以拿走對方的若干枚雪花片；

　　---每個幼兒都輪到過后，最后看哪一組的雪花片數量多的'為勝。

　　●嘗試對壘游戲：

　　第一次游戲： 每次輸贏1片雪花片；

　　主要提問：

　　----現在每組都有幾片雪花片？一樣多嗎？

　　----藍隊贏來了1片雪花片，變成了多少片？

　　----黑隊被拿走了1片雪花片，還剩多少片？

　　----現在哪種顏色雪花片多？多幾片？你怎么知道的？

　　----哪一組贏得比賽？

　　第二次游戲：改變規則

　　---每組7片雪花片開始；

　　---每次輸贏2片雪花片。

　　二、延伸游戲： 兩人小組玩游戲

　　● 規則：

　　----幼兒自由結合，兩人一組，每人5片雪花片，顏色可以自己定；

　　---每次贏的數量可以自定；

　　---以1分鐘為限，時間一到，就點數決勝負。

　　●教師巡回觀察：

　　主要提問：

　　----你贏到了幾片雪花片？（你的雪花片比原來的5片多了幾片？）

　　----你輸掉了幾片雪花片？（你的雪花片比原來的5片少了幾片？）

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過閱讀活動，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。

　　2、樂意用較完整的語言進行閱讀的表達活動。

　　重點：初步理解故事，嘗試大膽進行想象與表達。

　　難點：理解鞋子對不同動物形象的不同作用。

　　活動準備：小圖書人手一冊;大圖書人手一本;錄音故事

　　活動過程：

　　(一)引起興趣

　　1.瞧，封面上有誰?它的名字叫噔噔。

　　2.猜猜看可能講了一件關于小馬噔噔的什么事了?

　　(二)自由閱讀

　　1.引導幼兒看看書上有誰?在干什么?說了什么?

　　2.提問：書上講了一個什么故事?

　　(三)大圖書閱讀

　　師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達。

　　(四)聽賞閱讀

　　1.聽錄音完整欣賞故事

　　2.邊聽錄音邊學講故事

　　3.提問：看了這個故事，你有什么不明白的地方?

　　(五)集體討論

　　1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?

　　2.小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心里怎么樣?

　　為什么?

　　(六)延伸活動

　　在區域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。

　　活動方式二：

　　活動過程：

　　一、觀察圖片、引起興趣

　　1“笛篤笛篤”瞧，誰來了?(出示小馬噔噔)

　　2這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?

　　3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)

　　小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?

　　二、聽聽講講，理解故事

　　觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)

　　1.是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢?會說什么?

　　2.如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?

　　3.學習用完整的語句講述圖一的內容

　　小結：小馬噔噔用它的'鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢?

　　4.出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說

　　5.小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

　　6.幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)

　　7.請把你編的故事告訴大家(教師總結?)

　　8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述)

　　小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎?

　　三、故事表演，激發想象

　　1.請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內容。

　　2.想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么?

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

　　2、知道開心的笑有助于身體健康。

　　活動準備：

　　1、音樂：《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發怒的表情

　　2、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

　　3、幼兒用書、練習冊

　　活動過程：

　　一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題

　　1、教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么？

　　2、幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。

　　二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發怒。）

　　1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）

　　2、老師會變魔術，在他的臉上動一動。看他現在怎么了（生氣了）

　　3、看一看這個小朋友又是什么表情，害羞

　　4、小朋友的這個表情又是什么？（發怒）

　　三、帶領幼兒玩變臉的游戲，引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康

　　1、玩變臉

　　一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的'心情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法（游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。

　　2、讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論

　　老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣？

　　看后討論：

　　老師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！

　　四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發幼兒快樂的情感

　　我們一起來聽歌曲做游戲，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂

中班教案篇4

　　一、活動意圖：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的。對于該班幼兒才從小班升入中班，年齡偏小的特點，我選擇了這一內容設計本次活動，通過探索，激發幼兒對各種聲音的興趣。

　　二、活動目標：

　　1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒傾聽辨別的能力和想象力。

　　2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

　　三、活動準備：

　　1、請幼兒自帶一些會發出聲音的玩具或樂器。

　　2、遮蓋布、搜集各種各樣的聲音、影片《恐龍》、多媒體

　　四、活動過程：

　　1、玩玩具，鼓勵幼兒交流聽到的.聲音。

　　2、啟發幼兒回憶以往聽到的各種聲音，引導幼兒區分好聽的聲音和難聽的聲音。

　　3、模仿游戲：聽音表現。

　　4、游戲：猜猜發生了什么？

　　5、結束：師生一起去室外尋找更多的聲音。

　　五、延伸活動：

　　引導幼兒探索用各種物品去模仿、制造出不同的聲音。

中班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

　　【活動準備】

　　經驗準備：知道火的用途等經驗。

　　物質準備：火焰娃娃頭飾、ppt

　　【活動重點】

　　了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

　　【活動難點】

　　知道火災發生的原因，學習火災自救的方法。

　　【活動過程】

　　一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察。

　　1、提問：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

　　2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

　　（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

　　二、組織幼兒討論并出示圖片：

　　1、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

　　2、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

　　（請個別幼兒回答）

　　（1）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。

　　①教師講述"婷婷火場自救"小故事。

　　②提問：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?

　　小結：

　　①遇到火災不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

　　② 家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

　　③穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　④如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

　　⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

　　⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　　⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救。

　　三、防火自救游戲

　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的'小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。

　　防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發生火災不亂走，及時撥打"119"。

　　心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

　　逃生術，要記清，孩子家長都放心。

　　四、活動小結

　　這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

　　【延伸活動】

　　防火自救游戲應用與戶外活動中

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1．通過活動，提高幼兒的彈跳能力和下肢肌肉力量。

　　2．促進幼兒的團隊合作意識和解決問題的`能力。

　　活動準備：

　　1．塑料圈人手一個。

　　2．教師活動前在場地上用明顯標志物畫出小河的范圍，寬窄適當。

　　活動過程：

　　一、準備游戲活動

　　1．幼兒持圈跟隨教師做開汽車游戲，慢跑熱身。

　　2．圈操游戲

　　操節動作：拉弓射箭（上肢、體側）——日升日落（腰腹）——開門關門（跳躍）

　　二、基本游戲活動

　　1．鋪路（幼兒已有經驗練習）

　　教師組織幼兒分組將圈連成小路，幼兒依次從小路上進行跳過，教師根據幼兒活動情況，逐漸調整圈的間

　　距，提高幼兒跳躍難度。根據幼兒活動情況，適時邀請部分幼兒進行動作展示，集體模仿練習。（要求：可采用各種方法跳躍行進，但必須在圈內進行。）

　　2．套圈游戲（自我能力探索、注意關注方法的提煉與示范）

　　游戲方法：幼兒根據自己的能力判斷將圈放在自己身體的前方一定距離，跳入圈內，將圈從身體上套出，繼續擲圈、跳躍、套圈依次進行，到達教師指定位置結束。

　　3．修橋（能力挑戰、注意后期分層游戲）

　　游戲方式：幼兒根據教師的分組，以每組固定人數，利用手中的圈在小河上連成一座小橋，保證每組成員全部通過小河。

　　規則：僅限各組每人一個已有的圈進行游戲，除嘗試和探討方法外，通過小河的過程中必須從圈內進行，每圈只限一人站立。

　　游戲遞進：根據幼兒游戲情況，依次減少各組人數，增加組數，促使幼兒不斷拉大圈的間距，增加跳躍難度。

　　教師組織過程中，根據幼兒活動情況，注意觀察幼兒方法的產生過程，適時的組織幼兒示范方法和過程。

　　三、結束放松游戲

　　１．小船渡河

　　幼兒以圈做“小船”，在小河內自由行進，坐在小船里放松腿部等。

　　２．協助教師整理收拾場地器材。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1.通過課件知道不開心如果不發泄出來，會影響心情和身體健康。

　　2.用語言表達內心開心和不開心的情緒情感，促進和同伴、成人之間的心靈溝通。

　　3.培養同情心和愛心，會用語言安慰別人，表達自己的愛。

　　活動準備:

　　Flash課件、抱枕、，毛絨玩具、話筒等

　　活動過程：

　　一、借《表情歌》回憶各種心情，初次說出快樂和不快樂

　　師：我們每天都有不同的心情，你知道有哪些心情嗎？師：什么事情讓你很開心呢？什么事情讓你不開心了？

　　二、游戲《傳抱枕》，再次說出自己內心的.快樂和不快樂

　　1.講解游戲玩法。

　　2.游戲初體驗。

　　3.小結：看來大多數小朋友喜歡說開心的事情，不開心的事情都不敢說出來。

　　三、欣賞故事《心房里的小人》，大聲地說出心中的不快樂師：不開心的時候，我們的心里會發生什么事情呢？讓我們來看看這個小朋友發生的事。 1.看課件了解生氣的后果

　　2.小結："原來，我們的心就像一個小房子，當你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在

　　生氣，如果我們總把黑色小人關在里面，會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。

　　3.大聲地說出自己的不快樂

　　四、用各種方式大膽發泄不快樂情緒，向快樂出發

　　師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，還有什么方法能讓我們快樂呢？（幼兒借用各種方式大膽發泄心中的不快樂）

　　五、向同伴傳遞更多的快樂，結束活動

　　師：現在我們發泄完了，心情是不是更好了呢？你們的心里都住上了紅色小人啦，讓我們把更多的快樂帶給別人，告訴其他小朋友都要做快樂寶寶，把快樂傳遞給別人，把不開心大聲地說出來！

　　活動延伸：

　　1.生活中遇到不快樂能馬上說出來，會不斷地調節自己情緒/

　　2.爭做"快樂寶寶"大行動。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　了解樹木有防止泥土流失的功用，知道亂砍亂伐樹木給人類帶來的危害，激發幼兒愛護樹木的情感。

　　活動準備：

　　花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

　　活動過程

　　（一）看錄像，感知洪水的危害。

　　1、看錄像，了解發生了什么事。

　　小朋友，我們一起來看錄像好嗎？看看錄像里講了一件什么事？（幼兒看錄像）

　　提問：錄像里發生了什么事？

　　2、再看錄像，洪水給人類帶來的災難。

　　提問：（1）洪水使人、房子都怎么啦？

　　（2）你們看了錄像，心里怎么樣？

　　1、討論：發洪水的原因：

　　（1）是呀，莊教師和你們一樣，看了這個錄像心里真不高興，我也很難受，洪水毀壞了我們的家，讓我們無家可歸。可莊教師就是搞不明白，今年怎么會發這么大的洪水呢？到底是什么原因呢？

　　（2）幼兒講述。

　　（3）是呀，莊老師也從報紙上看到，亂砍亂伐樹木是發洪水很重要的一個原因。那為什么亂砍亂伐樹木會造成洪水呢？

　　（4）幼兒講述。

　　（5）你們想知道嗎？我們來做個實驗。

　　2、實驗（一）：

　　（1）你們來看莊老師準備了什么？對！你們看這一半的泥土種了樹，那另一半的泥土沒有種樹。莊老師還準備了什么？（水），這水就代表雨水，等會兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時候，莊老師有一個要求：你自己沖的時候要看清楚兩邊的泥土有什么不同，別的小朋友沖的時候，你也要看仔細，等會兒把你發現的告訴大家好嗎？好，我們一起沖，先把袖子卷起來。下大雨啦！（幼兒沖水）

　　（2）幼兒、老師實驗。

　　（3）提問：你們發現兩邊的泥土有什么不同？（沒有種樹的地方泥土沖掉得多，種樹的地方泥土沖掉的少）我們再試試看，下大雨時，兩邊的`泥土是不是一樣？

　　（4）你們本領真大，發現了種樹的泥土流失的少，沒有種樹的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看，是不是這樣？

　　（5）老師沖：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，沒有種樹的泥土流失得多，種樹的泥土流失得少。那為什么種樹的泥土沖不走呢？有什么道理嗎？”

　　（6）幼兒討論。

　　（7）老師祟一棵樹的樹根，“是呀，大樹的樹根就像一只大手一樣，把泥土都緊緊地抓住了。所以，大雨來的時候，種樹的泥土就沖不走了，而沒有種樹的泥土因為沒有大手抓住泥土，所以雨水一沖，泥土都沖走了。”