中班教案

時間：2024-08-28 16:09:03 教案

[熱]中班教案7篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

[熱]中班教案7篇

中班教案篇1

　　親子游戲：

　　運玉米

　　材料準備：

　　玉米頭飾12個、小推車3輛、小樹林12個、秒表記時。

　　玩法：

　　1、12對親子家庭參加游戲，每3隊為一組，分4次進行，按時間長短取前3名。

　　2、家長推著小推車，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車里。

　　3、家長推著小玉米（幼兒）從起點出發，繞過小樹林，到達終點讓幼兒下來拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車里，原路返回起點。

　　4、秒表計時，用時最短為勝。

　　規則：

　　1、家長必須繞過每一個小樹林。

　　2、小朋友必須由家長自己抱進小推車，也可以自己爬進小推車。

　　3、返回時小推車推著玉米（孩子）再繞過小樹林，返回起點線。最先返回為勝。

　　人數：

　　12對親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收

　　材料準備：

　　籃子2個、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個玩法：

　　1、26對親子家庭參加游戲，分成親子2組。

　　2、幼兒和家長13人站一縱隊，在起點線后站兩縱隊親子。

　　3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭，聽口令家長和幼兒一起出發，家長和幼兒跳過荷葉，幼兒鉆過山洞，家長和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點，幼兒把紅薯放進起點筐里，把籃子交給第二個親子。游戲反復進行。先運完的一對親子為勝。

　　規則：

　　1、幼兒手拿籃子，和家長一起必須跳過荷葉，幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。

　　2、家長抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點。

　　3、每次紅薯只能運一個。

　　4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發。

　　5、先運完的一組為勝。

　　人數：

　　26對親子參加游戲。

　　穿插游戲：

　　搶糧食。

　　親子游戲：

　　摸水果

　　材料準備：

　　摸獎箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、、梨若干。

　　玩法：

　　1、14對親子參加游戲，每隊3人為一組。

　　2、每隊親子帶著一種水果標識，跑道上也有相應的水果標識。

　　3、家長和幼兒站在自己的'跑道起點線前跳舞《小蘋果》。當音樂停時，由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對面的摸獎箱。

　　4、摸獎箱內放置3個不同的水果，由孩子去摸，對比摸獎箱上的水果標志取出水果。家長提示對錯，孩子摸對時，家長將水果放入袋內，由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點。

　　5、秒表計時，用時最短為勝。

　　規則：

　　1、幼兒和家長一起跳舞，音樂停時，家長和幼兒一起出發。

　　2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎箱處。

　　3、寶寶摸水果，家長辨別對錯。只能寶寶摸水果，家長不能幫忙。錯了水果放回箱內再繼續摸。

　　4、摸對了，家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點。秒表記時，先到為勝。

　　人數：

　　14對親子參加游戲。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的想象力，為蘿卜寶寶設計形象

　　2、提高幼兒的動手能力

　　材料準備：

　　1、幼兒每人蘿卜一個，教師示范作品一個

　　2、幼兒每人剪刀一把，雙面膠一卷

　　3、各種裝飾材料：皺紙，稠帶，包裝帶，卡紙，橡塑紙，手工紙，粘貼紙，紗，牙簽等各一籃

　　4、小小交流臺

　　活動流程：

　　激發興趣———觀察討論———幼兒創作———交流分享———活動延伸

　　活動過程：

　　1、激發幼兒興趣

　　今天呀，我們中一班來了許多小客人，你們想不想認識他們呀？

　　2、觀察討論

　　請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣？

　　師引導幼兒觀察老師的示范作

　　哦，這些蘿卜呀想請小朋友們把他們也打扮的'漂亮一點，你們愿意幫助他們嗎？（手指未裝飾過的）

　　向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料

　　3、幼兒創作

　　你想怎樣為蘿卜寶寶打扮？

　　幼兒挑選蘿卜和需要的材料

　　幼兒創作，師巡回指導

　　4、分享交流

　　打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒

　　5、活動延伸

　　師生共同整理活動室

　　活動反思：

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

中班教案篇3

　　教學意圖：

　　綜述在我們的日常生活中，孩子們會經常看見建筑工造房子。也會聽到造房子時會發出各種聲音，看到各種建筑工具。活動更進一步的讓孩子們了解建筑工作的環境和內容。

　　活動目標：

　　1、了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具。

　　2、激發對建筑工人的感激之情。

　　重難點：認識建筑工地，了解建筑工作的環境和工作內容。

　　感受建筑工人的辛苦勞動。

　　教具準備：各種大型建筑圖片和建筑工具圖片。

　　《小朋友的書o勤勞的人們》；

　　活動流程：

　　1、引題談話。

　　我們身邊有各種各樣的`房子，這些房子都是建筑工人建造的。

　　提問：你們看見過建筑工人造房子嗎？

　　建造房子的地方叫建筑工地，我們今天一起到"熱鬧的工地"上去看看建筑工人是怎樣建造房子的。

　　2、結合《小朋友的書o勤勞的人們》第11~12頁"熱鬧的工地"的圖片，認識建筑工地。

　　◆觀察有安全網，掛著紅色橫幅工地場景的圖片。

　　提問：從這幅圖片上看到了什么？（高高的房子外層包著安全網，還拉著紅色的橫幅）安全網有什么作用？（有了安全網，就可以防止砸傷，摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全）紅色橫幅告訴大家什么？（紅色橫幅有的寫著建筑工人造好房子的決心和口號，有的告訴大家他們建造的房子既漂亮又堅實）

　　◆觀察有各種大型建筑的工具圖片。

　　提問：這些建筑工具的名稱叫什么？

　　他們分別有什么本領呢？（大吊車可以搬運很重的東西到很高的地方，攪拌機能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一起，翻斗車便于搬運沙石，磚塊等建筑材料）

　　◆欣賞工人打地基，砌墻，做框架，刷墻等圖片。

　　提問：建筑工人在做什么工作？

　　3、感受建筑工人的辛苦勞動。

　　◆熱鬧的功底是建筑工人每天上班的地方，你覺得建筑工人辛苦嗎？

　　◆小結建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活，讓我們一起說：謝謝建筑工人，建筑工人辛苦了。

　　活動反思：

　　“建筑工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物，而老師對于這一內容也沒有一個專業具體的了解，因此只能從一個大致的環境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識面

　　第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個注意要點，從幼兒的繪畫表現看，主要有幾項不足：

　　1、布局的合理性：畫面中應是建筑物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協調

　　2、事物的整體構造：這也取決于幼兒繪畫的實際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力。

中班教案篇4

　　公開課活動目標：

　　1、通過自主探索，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作，促進上肢肌肉的發展。

　　2、在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒勇敢戰勝困難的品質。

　　活動重難點：重點：學習肩上揮臂投擲動作。難點：嘗試將沙包投得更遠、更準。

　　活動準備：

　　1沙包（手榴彈）若干，灰太狼，金太郎圖片，紙球若干，布袋若干，呼啦圈十個，拱門4個、平衡木，狼堡模型（狼堡有功三層每層有直徑是60cm的窗，狼堡的高度與幼兒的身高相符）

　　2、背景音樂、活動音樂.

　　（一）、開始部分：激發興趣，做好活動準備。

　　1、進入場地。

　　師：今天我是羊村的村長，你們是羊村的小羊小勇士。小勇士們，你們好！（村長好！），大灰狼老欺負我們羊群，今天我們羊村決定去炸它們的堡壘把它趕出我們青青草原，有沒有信心？（有！）出發！

　　2、聽音樂村長帶領小勇士帶著武器（手榴彈）（過草地時輕輕走，過洼地是輕輕跳，過山洞時蹲著走）繞場，進入活動場地

　　3、做熱身運動。

　　師：去炸灰太狼的堡壘會很辛苦，會消耗我們的體力和能量，乘沒到狼堡我們一起運動運動增加我們的體力，增加我們的能量吧！（播放“我最棒”的音樂）

　　（二）、基本部分：通過自主探索，嘗試投“手榴彈”的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作。

　　1、炸狼堡

　　（1）幼兒自主嘗試投手榴彈（擲沙包），探索投擲沙包的正確方法。

　　師：我們繼續出發，噓！狼堡到了，小勇士們安靜！小勇士們拿起你們的手榴彈投向狼堡吧！

　　●幼兒自主探索嘗試投擲手榴彈

　　●師生集中，共同討論：你用什么辦法讓手榴彈投向狼堡的？（清幼兒師范，講解動作）

　　●教師小結、講解動作要點：向后邁右腳，右手拿手榴彈，蹬腿，向前上方用力投出。

　　（2）、嘗試投紙飛機看誰投得遠，初步學習肩上揮臂投擲動作。

　　師：剛才老師發現小朋友在投擲紙飛機的時候，有的投擲的很遠，有的投擲的很近，為什么有的小朋友會投得遠呢？（清個別幼兒師范，講解動作）

　　●幼兒嘗試投遠，教師觀察指導。

　　第一次嘗試頭：讓小勇士在狼堡的圍欄前投手榴彈

　　師：我們站在狼堡圍欄前投，不然狼堡爆炸會傷到我們。

　　第二次讓小勇士在狼堡圍欄后30米投

　　師：狼堡要爆炸了我們退后到藍線上，咦，狼堡每炸到，炸彈不夠怎么辦？（繼續投彈），我們離遠些爆炸就炸不到我們，距離變遠了怎樣才能把手榴彈投到狼堡那？幼兒討論。

　　教師小結：手臂用很大很大的力往狼堡處投

　　幼兒嘗試投手榴彈

　　●小結：小勇士們都能讓手榴彈投得很遠，并且投到了狼堡前面，表揚你們！

　　（3）、嘗試再次投手榴彈（沙包），看誰投得準。師：我們的.手榴彈投到狼堡前面但狼堡沒炸到，怎么辦？（把手榴彈投到狼堡里面），怎樣投到狼堡里面？（從狼堡的窗投進去），我們應該怎樣投，手榴彈才從窗進入狼堡？羊村小勇士們，你們準備好了嗎？

　　●幼兒嘗試投準，教師觀察指導。

　　●師生共同討論：你是用什么好辦法讓飛機飛過山洞的？（幼兒示范講解動作）

　　●幼兒在原來的距離退后30米投

　　師：大灰狼發現了，我們趕緊退后別讓大灰狼武器傷到我們，小勇士們，我們有沒有信心把狼堡打掉？我們現在距離狼堡有點遠，怎樣才把手榴彈投到狼堡里面？（瞄準狼堡的窗，手臂用很大很大的力投出去）

　　幼兒再次投彈

　　師：（一聲爆炸聲響，狼堡倒塌）狼堡炸掉了，耶！（和小勇士們一起歡呼，慶祝勝利），灰太狼和金太郎跑了，怎么辦？（追！）

　　教師帶領孩子繞場追

　　2、趕跑灰太狼和金太郎

　　師：發現灰太狼和金太郎了，她們在那！（教師用手指向灰太狼和金太郎）我們趕緊把它們趕跑，沒武器怎么辦，（用身上掛的沙包打它們）。我們打到灰太狼和金太郎后要快速跑回來，不然會被灰太狼的武器傷到，小勇士們，敢不敢向前去大灰太狼？(敢！)

　　教師帶領幼兒跳過呼啦圈（洼地），走過平衡木（獨木橋），爬過拱門（山洞），拿起身上的沙包，瞄準目標，把沙包投向灰太狼和金太郎，然后趕緊跑回起點再繼續，知道大炮灰太狼和金太郎。

　　師：（隨著一聲“我會回來的！”）灰太狼，紅太狼郎打跑了！

　　小結：狼堡炸毀了，灰太狼也大炮了，耶！（和小勇士們一起歡呼，慶祝勝利!）

　　三、結束部分：做放松運動，放松身心。

　　在歡呼中播放聽音樂《別看我只是一只羊》做放松運動，重點進行上肢放松。

　　高高興興回羊村。

中班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

　　2、當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。

　　3、體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　【活動準備】

　　1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖；兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發生的.不愉快事件的圖片或視頻。

　　2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

　　3、歌曲《幸福拍手歌》。

　　4、幼兒學習資源①第30頁。

　　【活動過程】

　　一、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內容。

　　二、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

　　提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的？怎么做的？小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣？

　　教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

　　三、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友高興的更多方法。

　　1、教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過？如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒？如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

　　2、請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。

　　四、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關心的朋友。

　　五、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂帶給同伴和朋友。

　　【活動延伸】

　　1、幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。

　　2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班教案篇6

　　設計意圖：

　　最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不體現出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力。

　　活動準備：

　　1、和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

　　2、兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1、老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1、老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動物的聲音說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2。老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

　　3。老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

　　（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

　　四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的`房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

　　活動反思：

　　我覺得這篇教案設計的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見過，而且都能大膽的繪畫出來，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發揮了小朋友的想象力和創造力，很不錯！

　　本活動符合孩子的年齡特征，能夠很好的激發孩子的興趣，而且給予孩子是一個富有創造力的空間，能夠讓孩子很好的發揮自己。但是活動中要求問小動物問題，要求孩子根據它們的要求來設計房子，本是個很好的念頭，但在執行的時候，是否考慮有一定的難度。老師提供的動物是否過多？

中班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、專心聽故事，理解故事內容。

　　2、討論故事內容，大膽發表自己的看法。

　　3、嘗試復述故事。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、男孩手偶。

　　2、親子故事《小豬迷路了》(《我會講故事》幼兒用書或電子書第8–13頁)。

　　【活動過程】

　　一、請幼兒回憶并講述參觀圖書館的經驗。

　　二、出示男孩手偶，表示自己在圖書館遇到了神奇的事情，要和大家分享。

　　三、講故事《小豬迷路了》：

　　在圖書館，每個人都在安靜地看書，正正也在認真地看書。突然，他聽到一個小小的聲音說：“我要回家!請你幫助我，好嗎?”正正嚇了一跳，仔細一看，原來是一只小豬在說話。奇怪，圖書館里竟然出現了一只小豬!就在這時，另一只小豬又大聲地說：“快帶我們回家!”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來，這兩只小豬是從圖書里掉下來的，它們迷路了，找不到自己的圖書，希望正正能幫助它們回家。于是，正正在圖書架上拿出一本有狼的書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬見到狼，驚慌地說：“不是。”正正又拿出一本有關小豬蓋房子的圖書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬搖搖頭說：“不是。”正正再找來一本關于飛天小豬的圖書，問：“這本書是你的家嗎?”小豬失望地回答說：“不是。我們的家叫《豬戲團》。”.突然，另一只小豬從一本書中探出頭來，說：“你們快跟我回家吧!表演要開始了。”三只小豬手拉手，轉呀轉，消失了。正正打開《豬戲團》，看見小豬們已經回到家里了。

　　四、與幼兒討論：

　　·這個故事發生在什么地方?(圖書館。)

　　·為什么第一只小豬要輕聲說話?(自由回答，例如因為那是圖書館，要保持安靜。)

　　·如果你是正正，會幫助小豬嗎?為什么?(自由回答。)

　　·你喜歡《小豬迷路了》的故事嗎?為什么?(自由回答。)

　　五、老師朗讀故事，請幼兒扮演正正和小豬，重點復述句子：“這本書是你們的家嗎?”“不是。”

　　六、請幼兒嘗試復述故事。

　　評價

　　·能專心聽故事。

　　·能回答有關故事的'問題。

　　·能用自己的話復述故事。

　　活動建議：