二年級道德與法治教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的二年級道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級道德與法治教案1
教學目標
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂，也有煩惱。只有正確對待煩惱，讓煩惱轉變為快樂，才是積極的生活態度。
教學重點
通過本課活動，讓孩子嘗試學會調節心理，在活動中培養孩子自我消除煩惱的能力，同時給別人帶去快樂的良好行為習慣。
教學難點
在活動中使孩子學會消除煩惱、體驗快樂的方法。
教學步驟
一、創設情境，表演導入
師：請我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂的小鳥嗎，這節課我們就來學。板書課題，學做快樂鳥。
師：孩子們，我來自無憂無慮的快樂王國，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個快樂鳥，好嗎？出示課件，大家帶來了快樂小標志，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到小標志
二、快樂大傳遞
師：孩子在平時的學習生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的.事，是吧？那誰來說一說，讓大家也分享一下你的快樂！
請孩子互相交流感到快樂的事。
師：哎呀！同學們的快樂事可真多，游戲給我們快樂，讀書給我們快樂。生活中處處有快樂，把快樂的寫下來，傳遞給大家。
三、我創造，我快樂
1、師：我們來創造快樂，好嗎？孩子們互相討論，分組進行。
2、學生展示自己的作品。
師：孩子們創造的快樂真多，獎勵小標志。師：孩子們，喜歡快樂鳥的這個獎品嗎？
師：同學們，真正的快樂不僅要自己快樂，并且能夠給別人帶來快樂，你們愿意創造更多的快樂，傳遞給大家嗎？
四、快樂一門診部
師：這里是快樂門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小結：剛才老師發現，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂的事。
板書設計學做“快樂鳥
1）我很快樂，快樂大傳遞。
2）想解除煩惱法，創造快樂。
3）給別人帶來快樂，讓快樂更多。
二年級道德與法治教案2
教材分析：
《我們有新玩法》一課，側重通過引導學生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導學生過有創意的生活。本課兩個主題分別有兩個例外的側重點。“玩出新花樣”旨在通過現場體驗，打破學生對一些游戲玩法的固有認識，鼓勵學生開動腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創意的生活的意識。然后通過變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規則，讓常玩的游戲玩出新花樣。“我們一起來創造”旨在引導學生自己動手，制作適合自己的新玩具。并且通過動手體驗懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具來實現，還可以通過制定新的游戲規則來實現。
學情分析：
現代社會新型玩具越來越多，也越來越智能，但學生們好像越來越依賴玩具的設定，變得越來越不會玩。因此，借由這節課的學習，讓學生學會有創意地玩，不僅可以豐盛他們的娛樂生活，還可培養他們的創新意識與創造能力，是一件很有意義的事情。
對于低年級學生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創意的并不多。多數學生只是把游戲當作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會想到把游戲當作可以更改或者創新的項目。
教材目標：
1、通過對簡單玩具新玩法的探究，拓展學生的創新思維。
2、引導學生學會用簡單的材料制作玩具，培養學生的動手動腦能力，樹立保護環境、愛惜資源的意識。
3、引導學生給一些游戲重新制定規則，體驗規則變化給游戲帶來的新體驗。
教學重難點：
重點：讓學生能夠將傳統游戲玩出新花樣。
難點：讓學生能夠做出新游戲，并體會變廢為寶的歡樂。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
活動一：以《玩具總動員》中的安迪的憂愁，導入新課導語：大家看過《玩具總動員》嗎？里面的小男孩安迪最近有個憂愁，他想和大家說說，我們一起來聽聽吧。
出示任務：聽完安迪的話，想想該怎么幫助安迪。
反饋指導：
1、大家想想可以用什么辦法幫幫安迪，讓他可以既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？
預設：我們可以用上節課學的知識，把已有的簡單玩具和游戲玩出新花樣。
2、兩個小調查：①你平時對喝完的飲料瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢？
預設：生1：我大凡喝完飲料后，飲料瓶子都是會扔掉的。生2：有的時候一些盒子會留下來做儲物盒，但大凡都會扔掉。
②你大凡玩的玩具是怎么來的呢？
預設：生：大凡玩的玩具都是在商場里買的。通過動畫里的人物安迪的憂愁導入，創設情景，激發學生興趣。
然后通過兩個小調查，了解學生大凡有沒有做一些變廢為寶的利用，告訴學生其實這些“廢物”我們可以利用起來，做成風趣的玩具。
活動二：初步感知——變廢為寶
導語：小朋友們，你們知道嗎？老師所在的小學地處偏遠農村，那里沒有大型商場，他們的玩具大都是自己用廢舊物品制作的。老師班上的兩個高年級姐姐知道今天老師要來給你們上課，她們已經迫不及待地要向大家展示她們自己做的玩具了，我們一起來看一看吧！
播放“變廢為寶動手創造制作傳聲筒”微課。
讓孩子初步感知如何從身邊的東西中發現材料，從而變廢為寶。
活動三：動手動腦，成果大展示
導語：小朋友們，看來變廢為寶、動手制作是一個能既不花錢買玩具又能玩得開心的好方法。那我們能不能也嘗試一下自己動手制作玩具，讓安迪學一學呢？（板貼“變廢為寶”）出示任務：請大家以小組為單位，設計出小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來。完成后，老師給大家拍照展示。
播放微課“變廢為寶動手創造小組活動展示微課”成果展示：①保齡球：大家經常在電視上看到別人打保齡球，感覺很好玩，于是他們小組的成員就想著能不能也來做做看。首先用瓶子裝好沙子做球瓶，然后用廢舊的小皮球來打，小皮球較輕，所以沙子不能裝太滿。
②棋盤和棋子：他們用紙片做棋子，用硬紙殼來畫棋盤給大家用。
③紙燈籠：他們用紅色的卡紙來做小燈籠，方便快捷，可以每個小朋友都有一個。
④憤怒的小鳥：他們用硬紙板和一次性筷子、橡皮筋來做憤怒的小鳥玩具，這個是一個大工程！
⑤跳繩：他們用廢棄的塑料袋編成了粗繩，把繩子兩端打結，用膠布裹起來就可以了。
總結：同學們做得真棒，看你們一臉的怡悅，就知道你們一定體會到了動腦動手創造的喜悅，老師真為你們高興。
活動四：改變規則、制定新規則
導語：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創新、創造能力，讓我們課余生活豐盛起來。想要既不花錢買玩具又能玩得開心，除了變廢為寶，我們還有什么好辦法呢？
展開調查：老師采訪一下，你們所制作的新玩具有什么新的游戲規則嗎？能否給我們介紹一下？讓安迪也學一學呢？（板貼“制定新規則”）
哦！跳繩小組的同學已經等不及了，你來說！
預設：生：因為他們用塑料袋做的跳繩不好跳，所以他們設計了一個新的玩法，參加跳繩比賽的選手同時從起點開始邊跑邊跳繩，誰先到終點誰就能獲勝，還可以接力跳！
紙棋盤小組的.同學也舉手了，好，你來說！
預設：生：我們制作的棋盤，可以用來玩跳棋，還可以玩五子棋，還能下圍棋呢！
小結：同學們，你們看，我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變原來的游戲規則，制定新的游戲規則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的歡樂哦！
小組展示部分的教學建議：可以由學生自己去思考制作完成，如果學生如果無法自主完成，教師可以引導或者采取分任務的形式，讓哪個小組制作什么。
制定新規則，可以在學生制作玩具的過程當中引導學生去思考，你要為這些玩具制定一些什么規則來玩耍呢？然后讓學生自己去思考要制定哪些新規則。
活動五：創意無極限
導語：在游戲中進行創造，不僅可以體會游戲的歡樂，還可以感受到創造的魅力，激發創造潛能，使游戲的歡樂加倍！請同學們開動自己的小腦筋，回家和爸爸媽媽一起，想一想還可以有哪些變廢為寶，制定新的游戲規則的小點子吧！下周的課上，我們組織一次評比，看看誰是我們的創造小明星吧！
出示任務：發下任務卡片帶回家
總結：小朋友們，學完這一課，你覺得安迪還會吵著不停要爸爸媽媽幫你們買玩具嗎？那你們呢？為什么呢？
是呀，只要我們愛動腦筋，善于創新，生活中就有很多可以不花錢就能玩的玩具，廢物利用，還能保護環境呢！希望我們每個小朋友都能成為創意玩具小小發明家。廢物利用，為環保做貢獻！
總結提升
讓孩子們發揮創意，動手動腦，感受創造的歡樂。
板書設計：
我們有新玩法
變廢為寶
制定新規則
二年級道德與法治教案3
教學目標：
1、初步了解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。
2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養成科學用眼的良好習慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。
教學重難點：
了解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養成良好的用眼習慣。
教（學）具準備：
學生：1、調查周圍的人，造成小學生視力下降的原因。
2、搜集預防近視的方法。
3、了解班里學生得過什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫生或專家關于保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學生思考后，很容易會得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
（生答）
教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍藍的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學習，體驗生活
1．體驗活動：蒙眼做事
游戲過程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
游戲規則：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組同學不戴眼罩。
活動完成后，A組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。
選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。
（B組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任務有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會變成什么樣子？
教師小結：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
（學生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學生說出來，教師提示：請同學們看老師現在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
（學生做各種表情）
教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現場調查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。
（現場采訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，視力為什么會下降呢？
（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）
討論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？
請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。
活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學（一人采訪，一人做記錄）
學生：交流匯報。
教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。
（出示課件）
（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中小學生健康的頭號敵人。知道了造成近視的原因及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼睛近視呢？
學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。
（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什么病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們說說你調查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什么？
（生答，教師強調防止意外傷害）
教師小結：眼睛是最寶貴的`，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衛生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼病？以后應該怎樣做呢？
（生反思自己的不良習慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什么呢？
（學生互相監督、提醒）
教師：發現了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
二年級道德與法治教案4
教學目的：
1、學會值日 。
2、培養然愛勞動的品德 。
3、做好每一次值日生 。
活動一：今天我值日 。
請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么?想到了什么?我們再來看看這里教室的環境怎樣?你們愿意在哪種環境下學習、生活呢?
那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢?（值日生）
今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事?
圖片導入課本26頁內容 。
你們平時是怎樣做值日的呢?
孩子們交流討論 。
活動二：這種情況怎么辦?
有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎?出示課本27頁 。
同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦?
1、整理圖書室，同學不停自己的勸告 。
2、組長布置的活是他不喜歡做的 。
3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了 。
4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字 。
做值日時，我也遇到過難題……
誰愿發表一下自己的'意見?
小組交流、討論 。
師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責 。
活動三：羊羊值日 。
出示28頁插圖 。
全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎?羊羊怎樣做才好呢?
活動四：夸夸我班的值日生 。
學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生 。
師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務 。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛生打掃得干凈、整潔 。
二年級道德與法治教案5
本課是二年級（道德與法治）第二單元（我們的班級）的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡〞、“大家一起來約定〞以及“把‘約定’做成文明棋〞這三個活動主題。這些內容貼近學生的生活實際，通過班級生活中各種各樣遵守或不遵守規則的情境，如課間打鬧、同學有禮貌、課堂紀律好等，援助學生認識規則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯系實際的根底上，指導學生樹立規則意識，養成自覺遵守規則的習慣。
（知識與能力目標）
1、了解班級生活處處有規則；
2、明白遵守規則的重要性。
（過程與方法目標）
通過與班級同學合作制定班級公約，樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規。
（感情態度價值觀目標）
1、樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規。
2、學會做個講文明、有教養的人。
（教學重點）
1、了解一般的學習與生活中必須遵守的規章制度。
2、初步樹立規則意識、建立班級公約。
（教學難點）
做個自覺遵守規則的人。
教師打算：
1、搜集遵守規則的事例，可采納照片或錄像等多種形式展示；
2、（小學生一般行為標準）和（公民道德標準）。
學生打算：
1、調查了解班級和學校的規章制度；
2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。
教學文檔爭第—。花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。人人都來守標準，個個都會夸你棒！夸你棒！
（謙讓歌）：好學生，要謙讓，好處方便我不搶，不學小羊亂頂撞，要學孔融把梨讓。不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒〞！滴滴噠噠響，公共汽車到，探親訪友的，登山游湖的，誰都期望上，誰都不擁擠，前門上車去，后門下車來，心中都有讓。上課X響，碰翻我的書，畫畫不小心，弄臟我的衣，玩時不留意，打到我的.手，想想真生氣，你說怎么辦……讓！讓！讓！上學如同去看戲，千家萬戶校園聚。相互磨擦難防止，謙讓二字要牢記；能忍則安是美德，專心致志說學習；一絲不茍求甚解，知豐技高成大器！成大器！〕
小結：班級生活處處有規則，主要包含課堂紀律、游戲規則、活動規則等。無論做什么，我們都要自覺遵守規則。
活動二：班級生活放大鏡
1、夸夸我們班講文明、守規則的地方。
如：見到老師主動問好、同學之間有禮貌、課堂紀律好等。
2、在我們的班級生活中，有哪些不遵守規則的現象呢？請找一找。
如：課間打鬧、在走廊上玩危險游戲、上課時吃東西、在墻壁亂涂鴉等。
3、你有過不遵守規則的行為嗎？
學生結合自己的經歷列舉事例。
4、思考：這些行為會有哪些不好的影響？
小結：違反規則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命平安，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會造成龐大的影響。看來，自覺遵守規則真是太重要了！
活動三：大家一起來約定
1、出示（中小學生守則）
教學文檔
2、除了這些根本規則外，我們班還需要制定哪些自己的規則呢？
3、全班同學一起商量一份班級公約，看看在我們這個班集體里我們都要遵守哪些規則。
〔1〕師生交流對話：我們班存在哪些影響班集體進步的現象呢？有哪些需要改良的地方？〔提示學生可從對待公物、課堂秩序、課間活動平安及學習環境等方面研討，援助學生翻開思路。〕
〔2〕小組活動：按照制定規則的要求，針對班級的情況制定班級公約。〔引導學生從是否符合班級實際情況來評，有可操作性。〕
〔3〕共同擬定班級公約。課后把全班共同擬定的公約張榜公布。
4、活動例如：
（班級公約）：
穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；
進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；
聽好看好用心記，行為標準要遵守。
兩課兩操要參加，動作標準做好操；
持之以恒是關鍵，體魄健壯素養好。
上課專心勤思考，作業工整按時交；
各種課程都重要，學會學習講方法。
課間休息不打鬧，文明整潔要做到；
上下樓梯有秩序，課間平安最重要。
值日衛生勤清掃，離校熄燈關門窗；
高快樂興上學來，平平安安回家去。
班級公約大家定，行為習慣常對比；
同學之間常鼓勵，遵守法規班風好。
教學文檔
5、小結：期望同學們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！
活動四：把“約定〞做成文明棋
1、游戲簡介：“文明棋〞
把“大家一起來約定〞中的規則內容做成“文明棋〞，以下棋的方法提示自己遵守約定。
2、游戲規則：棋子所處位置表示肯定文明水平，通過投擲色子決定前進或后退〔色子六面分別由“遵守約定的行為〞和“不遵守約定的行為〞構成〕。
3、游戲進行：分兩個小組輪流進行。
4、游戲感想：只有遵守規則，我們的文明水平才能得到提高；反之，破壞規則的行為會導致我們的文明退步。我們要做一個遵守規則的小學生。
三、課后延伸
執行（班級公約），對學生的執行情況及時檢查，相互催促，定期評議。
略。
二年級道德與法治教案6
知識與技能：
知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：
通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態度、價值觀：
懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法
學習方法：互學法
一、導入（3分鐘）
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？
（學生匯報）
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧
教師領讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴
夏天的禮物是雷雨和彩虹
夏天給我們最好的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？
今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）
二、授新（23分鐘）
（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》
大家來討論：小強的暑假快樂嗎？
（學生匯報）
教師總結：
（二）教師課件出示課文3頁彩圖
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的`假期故事。
（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？
是什么時候寫的？
學生匯報
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教師總結（2分鐘）
暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？
四、拓展（2分鐘）
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？
板書：
假期有收獲
用心過 有收獲
有打算 不忙亂
二年級道德與法治教案7
教學目標：
知識與技能：了解我國水資源污染現狀；
過程與方法：學會如何從小事做起保護水資源——節約用水
情感態度與價值觀：生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。
教學重難點：
生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。
教法：
利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。
教學準備：
搜索有關水資源的資料
教學時數：2課時
教學過程設計：
第一、二課時
一、故事導入
1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉水》)師：看了這個故事，你們想說些什么呢?
2.生1：爺爺和奶奶太節約用水了。
生2：水很珍貴。
3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。
二、了解水的用處與水資的匱乏
1.(課件出示教材第34~35頁的內容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。
2.學生分組討論，小組代表匯報。
3.師：你們對我國水資源有多少了解呢?
生：我國水資源短缺且地區分布極不平衡。
三、快來救救我
1.(課件出示污染水、浪費水的情景劇)師：同學們，你們覺得這些小朋友的做法對嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對人們說些什么?
2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。
3.課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現象做了調查，現在請大家相互交流一下調查結果。
4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的.身體健康受到了威脅。
5.師：聽了同學們的介紹，你們認為我們應該怎么做?
6.生：我們一定要保護水資源，做到節約用水。
四、節約用水的方法
1.師：同學們，你們知道日常生活中節約用水的方法有哪些嗎?
2.生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。
3.師：同學們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到啊！
4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補充：海綿城市，是指城市在適應環境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當地將蓄存的水“釋放”并加以利用。
五、課堂小結
通過這節課的學習，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重污染，我們一定要珍惜水資源，保護水資源。
教學反思:
二年級道德與法治教案8
教學目標：
1、知道要合理安排時間，培養時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。
教學過程：
一、暖心坊
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場
活動一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？
活動時間活動內容活動目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內容按照類別，填寫在書中的表中。
總結：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。
活動二，我是小小調查員
回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：
1.你在假日里用于學習的時間有多少？
2.你在假日里是否要上補習班？
3.假日里你是否有外出旅游的習慣？
4.假日里你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？
5.你在假日里用于運動的時間有多少？
6.假日里你是主動完成作業，還是需要父母的督促？
7.你在假日里用于讀課外書的時間有多少？
8.假日里你每天上網的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認為自己的'雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？
四、成長苑：
我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：
1.在活動安排上，體現勞逸結合。
2.在內容選擇上，要強調有益身心。
3.在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學習或娛樂中的收獲。
二年級道德與法治教案9
學習目標
1.學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。
2.挑戰第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點 學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。
難點 知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發呢？
學生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰第一次？板書：挑戰第一次
學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發孩子們勇敢挑戰第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。
（2）學生小組說
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關系，下次記得火要小一點，就不會糊了。”還有一個小朋友想學輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們在挑戰第一次的時候也有同學和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。
（3）師：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學會選擇嘗試新鮮事物
（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內說說理由。PPT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同學等請學生選擇
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。
（3）請同學們進行補充
（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領、幫助著做？
四人小組伙伴們一起說說
學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。
課堂 教師：這節課你有什么收獲？
板書 1.挑戰第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰第一次》第二課時教學設計
學習目標
1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學會幫助朋友挑戰第一次。
3.和朋友們一起挑戰，在挑戰中培養頑強意志。
重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點 和朋友們一起挑戰第一次，在挑戰中培養頑強意志。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.體驗活動
（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做
要求：先獨立完成，統計完成率；如果不會做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。
要求：先獨立完成；統計完成率
（3）師：看，經過再次嘗試，能獨立完成的'同學多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續開始我們的挑戰第一次板書：挑戰第一次
講授新課 1.我們一起來挑戰
（1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？
小組學習要求1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發言。
（2）學生小組交流
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰
（1）PPT出示女同學下腰的圖片師：有一個小朋友學過舞蹈，經常練習下腰，已經非常熟練了，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎么做？
PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個月學校就要舉行運動會了，班長說：“同學們，快來報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學膽怯，你們說應該怎么做呢？
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰這樣的動作，一定要有專業老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。
集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習
（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。
四人小組伙伴們一起說說
課堂 教師：這節課你有什么收獲？
板書 1.挑戰第一次
我們一起來挑戰
二年級道德與法治教案10
學習目標：
1、情感與態度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態度。
2、行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。
3、知識與技能：通過交流已有經驗和教師的指導，進行心理調節方法的學習。
4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。
活動重難點：
在學習中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
活動準備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學生：快樂樹葉
活動過程：
活動一談話導入揭示課題
1.簡單回顧上節課發現的快樂。
師（導語）：同學們，在上節課中，我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！
師：全家幸福地在一起，多快樂啊！
生2：和同學一起課間游戲真快樂！
師：我看到你快樂的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）
生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！
師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！
2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1：一組同學不開心的照片）這些都是實實在在地發生在我們同學間的鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！
4.師：對！今天我們就一起來說說怎么──學做快樂鳥（板書課題）
活動二真心話大聲說
1.師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲說。
（出示課件2：藝術字“真心話大聲說”）
2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。
3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？
4.學生匯報，師相繼點撥。
生1：放學后，我想看電視，作業已經寫完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學給我起外號。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業。
……
5.小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動三互動交流尋找快樂妙方
（一）心靈自助
1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？
3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺我就忘記了。
（當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的'方法：（課件3：出示快樂卡片）
唱歌或聽音樂
睡覺
做運動、打球、跑步……
面對鏡子微笑一分鐘
快樂網站
5.師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！
（二）真情互助
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說；
生3：告訴爸爸媽媽；
……
2.師：看來，同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！
3.師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？
4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？
隨機抽取煩惱卡
隨機評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。
只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。
師小結（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！
5.增詩共勉（課件4出示）
成長出現小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結：同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！
來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……）
二年級道德與法治教案11
教學課題第12課：我們小聲點
課型新授授課時間
教學課時二課時備課教師
教學目標1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成文明的說話習慣。(重、難點)
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學重點、難點教學重點和難點：
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學方法
學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學準備及手段教學課件
教學流程動態修改部分
教學過程
一、故事激趣，引入新課
師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的.問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？
今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話
揭示課題《我們小點兒聲》
二、創設情境，主動交流
(1)教室里面有點吵
1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？
3.我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
4.教師總結：出示書頁下小故事
風聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個小小調音師
1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對不對？
（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點？
情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？
生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結收獲，拓展延伸
師：這節課你有什么收獲？
生1：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書設計
我們小點聲
教室里面有點吵
這里也要小點聲
二年級道德與法治教案12
學習目標：
1、情感態度與價值觀目標：幫助學生樹立自信心。
2、能力目標：善于發現他人優點，善于發現自己的優點和不足。
3、知識目標：學會欣賞他們和自己的優點，了解自己的不足，并努力克服不足。重點善于發現自己的優點和不足。難點善于發現自己的優點和不足。教學過程教學環節導入新課教師活動老師做出“你真棒”的手勢，提問學生：這個手勢是什么意思呢？講授新課
【“大拇哥”送給你和我】
1、跟我一起學手語：你真棒！學習手語手勢，并運用在后面的活動中，增加課堂的趣味性。學會發現和欣賞他人的優點。學生活動設計意圖
2、提問：如果要說“我真棒”，應該怎樣做呢？跟我一起學手語：我真棒！
3、小常識：我們一般會用豎起大拇哥的方式表達對他人的稱贊。我們每個人都有大拇哥，都懂得欣賞和贊美他人。
4、小活動：你真棒
（1）在我們的班里，你有沒有發現哪位同學真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？
（2）請你給你的大拇哥起一個好名字，送給班里的一位同學吧！
5、小分享：
（1）說一說：你的大拇哥叫什么名字呢？
（2）猜一猜：誰知道這個大拇哥是要送的哪位同學的呀？
（3）請你把這個大拇哥送給你要送的人，并用剛才你學習到的手語，告訴他/她“你真棒！”
6、過渡語：我們每位同學都有一雙善于發現美、做手勢、學手語。分享。
懂得欣賞別人的優點的眼睛。那么，你能不能也發能夠發現自己的優點。主要讓學生認識到自己不是真的`不行，通過努力也能行。現自己的優點呢？請你也送給自己一個大拇哥吧！
7、小小分享會：你送給自己的大拇哥叫什么名字呢？請你先用學習到的手語對自己說“我真棒”，再告訴我們，你在哪方面很棒！
8、 總結：我們每個人都有自己的優點，你在這點行，我在那點行，每個人都很棒！
9、播放音樂《大家都很棒》
【我哪里還不行呢】
1、小青蛙想變成大青蛙：
（1）你認為這是一只怎樣的青蛙？
（2）這個故事告訴了我們一個怎樣的道理？
2、自我小觀察：你覺得自己有哪些地方不行呢？說說看吧！
3、提問：你是真的不行嗎？
4、想一想，說一說：他們為什么覺得自己不行？他們怎樣才能行？（課本第51頁）
課堂小結：
我們每個人都會有某些方面暫時還做得不夠好，但是今天不行，經過努力，明天可能就會行！
板書：
我能行第一課時
1、“大拇哥”送給你和我
2、我哪里還不行呢
二年級道德與法治教案13
【教學目標】
1、通過尋找“開心果”，多角度發現身邊的“開心果”。
2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
3、學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
【教學重難點】
重點：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
難點：學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
【教學準備】
PPT、開心樹、果子磁性卡片
【教學過程】
活動一：情景表演----這里有個“開心果”
1、聰明的小狐貍，遇到問題了。（PPT出示書本上的小狐貍及配音）大家快來幫小狐貍想想辦法，去哪里尋找“開心果”？
2、學生說。
3、你們的提議都很不錯。（PPT插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學生上臺，情境表演）
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？
5、學生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（PPT出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會很快樂。
7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）
【設計意圖】
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學生幫助激發學生興趣，并將“小狐貍”作為整節課學習的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個“開心果”》趣味性低，于是我對教材進行創新，從學生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調動學生參與度，引導學生尋找故事中的“開心果”，領會“開心果”是指給大家帶來快樂的人。接著，教師再利用制作照片電影，展現家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經歷告訴學生“開心果”是相對的，并沒有嚴格的定義和標準，從而拓寬學生的.思路。
活動二：互動游戲----尋找身邊的“開心果”
（一）家里的“開心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。
2、同桌討論。
3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點知道你們的故事。這樣，我來“點將”！點到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運的人。“點兵，點將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點，橫著點，從前往后，從后往前。）
4、學生自由說3-4個。
5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機靈、可愛，”的人會給你帶來快樂。（相機貼“幽默、機靈”果子）
6、知道我們在幫助小狐貍尋找“開心果”，同學們的家長們也想
來幫忙，我把他們請來了。
7、播放視頻。（視頻里提到的孩子，叫名字）聽了爸爸、媽媽、奶奶這么說，你的心里什么感覺？
8、學生說。（開心，很意外，不好意思了）
9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。
【設計意圖】
在活動一的聽故事之后，學生已有了強烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結合“點將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學生更樂意分享與表達自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學生充滿期待，視頻中出現的人就是學生日常生活最重要的家人，喚起了學生的生活經驗，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內容的再現，讓繪本故事幫助學生更好地理解“開心果”的含義。
（二）學校的開心果
1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰
一起也會快樂？讓老師猜猜，這個人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時候最開心？
2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開。”
3、學生開火車說。
4、總結：對呀，你們一起上課、一起游戲、還一起研學，真是快樂！（找助人的例子。）是啊，他幫助了你，你就也會很快樂。我們的校園里，一定還有許多這樣的例子，誰再來說說？
5、學生隨意說。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會給人帶來快樂。（貼“助人”果子）
【設計意圖】
在活動一之后，找到了生活的共鳴，已有了強烈的分享意愿，于是我引導學生從尋找“家里的、學校的、公共場所的‘開心果’”三個層次、“幽默機靈、樂于助人”兩個方面拓寬學生對“快樂”的認知。
首先，為了讓學生樂于分享與表達，我結合“點將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學生眼中的“開心果”----幽默、機靈、可愛。接著，我采用“翻轉課堂”的形式，播放采訪學生家長的視頻，展現家長眼中的“開心果”。讓學生知曉：做好自己，就可以給大家帶來快樂。完成“開心果”的第一個層次認知。
（三）公共場所的開心果
1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可
以一個你不認識的陌生人。讓我們在這個視頻里：找一找，誰是“開心果”，他怎么帶給別人快樂的？
2、播放《可可小愛---樂于助人》
3、大家看得可真專注啊，你們一定發現了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？
4、學生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對方的感受。）評價語：你真會換位思考、他一定就是這么想的、你真是個知道感恩的孩子。
【設計意圖】
親密的家人、快樂的伙伴在學生生活中占有重要的地位，我對教材進行第二次創新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環節，讓學生直接去“校園伙伴”中發現“開心果”。這樣，聯系學生的生活，話題范圍擴大，學生有話可說，做到了“向生活學習”的目的。用開火車的小游戲進行催化，學生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學生。之后，在教師的引導下，學生發現身邊“樂于助人”的事例，從而提升對“快樂”的認知，完成對“開心果”第二個層次的認知。
活動三：學會稱贊----體會放大的快樂
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識的陌生人，有的幽默機靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。
2、請出我的希沃小助手，幫我隨機點名。
3、你想夸夸誰？你想對他說什么？
二年級道德與法治教案14
【教學目標】
1.感受班級環境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
2.回憶集體生活的點點滴滴，通過游戲體驗活動，感受集體生活的樂趣。
3.通過小組交流，小詩的創作，懂得在集體生活中，大家要團結友愛、互相幫助。
【教學重點】
回憶集體生活的點點滴滴，通過游戲體驗活動，感受集體生活的樂趣。
【教學難點】
感受班級環境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
【教學準備】
PPT課件、游戲道具
【教學課時】
第一課時
【教學過程】
活動一：談話引入，揭示課題
1.（出示教室門口班牌圖片）
說說從圖片上看到了什么。
預設：上面有我們的班級名字、口號、集體照……（板書：我們班）
2.（出示教室圖片）
看一看，再說一說自己的班級里有些什么，自己的班級和別的班級有什么不同。
3．師：大家為什么會把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環境呢？
（板書：我愛）齊讀課題。
4.師：因為我們每個人都愛著自己的班級，想把自己的班級打扮的最美，所以大家都把最喜愛的物品拿來裝點教室。
（板書：班級環境齊裝扮）
5.師：不知不覺，我們已經在一起學習、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個話題好好聊聊。
活動二：回憶美好，感受快樂
1.（出示秋游圖片）
說說照片上的自己為什么笑得那么開心，回憶集體生活的美好。
2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂？
3.為什么你們在一起學習時也會感到快樂呢？
預設：我們可以從別人的身上，學到我們不會的本領；我們有不懂的地方，同學會幫助我們……
4.小結：無論是游戲還是學習，我們在集體生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識。
5.（出示以前玩游戲“猜領袖”的圖片）
師：看，照片上大家正在開心地做什么？現在，我們就一起再來玩一玩這個大家都非常喜歡的游戲。
師介紹游戲規則：請班級里的一位同學負責猜，到門口等待。再請班級的另一位同學做“領袖”，然后要求大家跟隨“領袖”做動作。游戲開始，請負責猜的同學開始猜，他一共有三次猜的機會。輸的一方要現場表演節目。
6.學生玩“猜領袖”的游戲。
7.說一說這個游戲好玩在哪里。
預設：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護自己的領袖……
8.小結：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。
（板書：集體生活快樂多）
活動三：故事交流，感受溫暖
1.（出示學生圖片）
師：游戲給我們帶來了歡樂，也讓我們懂得團結、合作的重要性。在來到學校的這一年里，我們一起生活、學習，享受著集體生活帶來的樂趣，成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來聽聽聽XX的故事。
學生獨白：那天，我的鉛筆沒有帶，我很著急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個時候，XX看到了，她知道我是因為沒有筆，不能做作業的.時候，她主動借給了我筆，我心里很開心。你們聽到了什么？
2.如果你是這個找不著筆的小朋友，XX主動借筆給你，你會怎么想？
3.“一家親”故事會，小組內分享故事。
過渡：這么溫暖的故事在我們班級肯定不止一個，讓我們來分享，感受我們親如一家人的友情。
（1）小組交流。
（2）推選組內最棒的故事，說明理由。
小結：聽了大家的故事，老師感受到了我們班級生活的溫暖，我們真的就是相親相愛的一家人。
（板書：團結友愛一家親）
活動四：創設情境，創編小詩
過渡：你們的故事感動了老師，讓我們用文字來記錄美好的瞬間。
1.（出示小詩）
說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達自己的美好愿望。
當小伙伴有了進步的時候，我會_________________。
當小伙伴遇到困難的時候，我能_________________。
當____________________，我想_________________。
當____________________，我愿意________________。
2.小結：從你們的詩歌中，老師感受到了你們對班級、對同學濃濃的愛，讓我們再來讀讀課題。
3.（出示活動作業）
剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點點滴滴，回家以后請根據小詩的內容，來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場面。
【板書】
5.我愛我們班
班級環境齊裝扮
集體生活歡樂多
團結友愛一家親
二年級道德與法治教案15
1 假期有收獲
教學目標
知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點、難點
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法
教學準備及手段多媒體課件
一、導入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧！教師領讀：夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）
今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。
（二）大家來討論：小強的暑假快樂嗎？
學生匯報。
教師總結。
（三）教師課件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的`事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（四）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？
學生匯報。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
【二年級道德與法治教案】相關文章：
二年級下冊道德與法治教案01-12
二年級上冊道德法治教案11-06
人教版二年級上冊《道德與法治》教案03-15
道德與法治教學隨筆05-12
小學《道德與法治》培訓心得07-30
一年級《道德與法治》教案03-25
五年級下冊道德與法治教案05-17
七年級道德與法治下冊教案05-17