大班教案

時間：2024-05-06 10:18:04 教案

【實用】大班教案8篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】大班教案8篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在看看講講做做活動中，學習看年歷，認識年、月、日、星期。

　　2、提高判斷能力及思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　教具：多媒體課件，各式年歷，投影機，電腦

　　學具：第一組：報生日；第二組：填日期；第三組：猜一猜；第四組：欣賞年歷；

　　活動過程：

　　一、認識年歷

　　1、查找日期

　　師：小朋友，桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺歷也叫年歷，年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了，新的一年也就是明年是幾幾年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是幾月幾日？1月1日是什么節日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？（幼兒操作，教師觀察）

　　2、認識月、日、星期

　　師：剛才我們都去找了1月1日，有的小朋友已經找對了，我們請他（她）上來指出來，并說說你是怎么找的`？

　　小結：大的數表示月，小的數表示日

　　一張大的年歷上有幾個大的數？他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？再看看1月里的小數字，從1一共寫到幾？小數字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個月里面的天數一樣嗎？

　　最上面一排的數字有什么用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的數1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對準的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個人都大了一歲，20xx年過去了再也不會來了，所以我們要珍惜時間，要在新的一年里學會更多的本領。

　　二、操作鞏固：玩年歷

　　1、交代要求

　　第一組：報生日

　　“兩個小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩”

　　第二組：填日期

　　“每張年歷上都有一個空缺，缺了哪個日期呢？請你用數字放一放，然后說說這個日期是什么節日？”

　　第三組：猜一猜

　　“這組也是兩個小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個日期，請好朋友猜一猜是哪三個日期，然后再交換玩”

　　第四組：欣賞年歷

　　“各式各樣的年歷還有觀賞的作用，第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”

　　幼兒操作，教師重點觀察第三組活動。

　　2、講評

　　（1）師生共同玩“猜一猜”游戲

　　（2）講講年歷上有些什么圖畫

　　（3）在小組游戲中還有什么問題

　　三、智力游戲

　　師：小朋友，今天我請來了一個神秘的小客人，看看，是誰呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會兒你們智力題是對的，就用手指做個“√”的手勢，如果認為錯的，就用手指做“╳”的手勢。

　　1、一個星期有7天？（對）

　　2、每個月有31天？（錯）

　　3、10號的前一天是9號，后一天是11號？（對）

　　4、一年有十個月？（錯）

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.欣賞蒙德里安的《紅黃藍構成》等作品，嘗試用紅、黃、藍三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長方形的紙中組合粘貼，加深對蒙德里安作品風格的感受和體驗。

　　2.遷移折紙經驗，能將正方形折成自己需要的各種由直線構成的圖形。

　　3.能按照先擺圖形后粘帖的程序操作，體驗創作的快樂。

　　準備：

　　1.蒙德里安紅黃藍構成》等作品掛圖。

　　2.A4紙大小的圖畫紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍色蠟光紙（幼兒人手一份）

　　3.膠水，剪刀人手一份

　　活動過程

　　一、幼兒諑一欣賞蒙德里安的《紅黃藍構成》等作品，感受作品的用色和造型特點

　　1.出示作品，引導幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一個畫家的一些畫。他的名字叫蒙德里安。（帶讀作品名字）他的作品名稱是《紅黃藍構成》（帶讀作品名稱）請你們仔細看看，能不能發現他的畫有什么特點。

　　師：你覺得他的`畫好象什么？

　　2.引導幼兒進一步細致觀察，了解其顏色。圖形的特點。

　　師：誰能發現這些畫都用了哪些顏色？（引導幼兒找出蒙德里安作品中用色風格和特點）

　　師：每一幅畫上的紅、黃、藍色一樣多嗎？誰能發現這幅《紅黃藍構成》畫上哪種色塊最多，哪種色塊第二，哪種色塊最少？

　　師：：每一幅畫上的紅、黃、藍色都是按照這樣的大小來分配的嗎？

　　師：誰還發現這些色塊都是什么圖形？

　　師：在畫上所有的線條都是什么線？請個小朋友來畫畫看。

　　二、幼兒討論操作

　　1.出示材料，交代任務。

　　師：今天，老師為你們每人準備的紅、黃、藍三色正方形蠟光紙各一張，請你們學學這位畫家，也用紅、黃、藍不同大小的正方形、長方形、三角形粘貼成一幅畫。

　　2.引導幼兒討論操作策略。

　　（1）.討論怎樣改變紙的形狀。

　　師：今天老師只給你們準備了一個正方形，如果你還需要顏色，大小不同的正方形、長方形、三角形怎么辦？（請個別幼兒上來演示）

　　師：怎樣才能剪得直呢？（教師幫助整理并遷移折紙經驗：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。）

　　（2）.引導幼兒討論如何選擇或改變底紙。

　　師：你想在什么形狀的底紙上帖？

　　師：老師給你們的是長方形紙，如果你想要在正方形紙上貼怎么辦？（引導幼兒將長方形紙折剪成正方形。）

　　師：如果你想要在菱形紙上貼怎么辦？（引導幼兒將正方形紙的角朝上擺放。）

　　（3）.討論構圖。

　　師：請小朋友先想一想你想制作一幅怎樣的圖，把你想要的形狀先全部折剪好，然后先擺一擺，對好了位置之后再用膠水進行粘帖，記住了嗎？

　　三、幼兒創作，教師巡回指導

　　鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進行構圖和粘帖。

　　四．幼兒展示和欣賞作品

　　1.引導幼兒評價作品

　　師：你喜歡哪幅作品？為什么？

　　2.請幼兒介紹自己作品的獨特之處。

　　反思：|

　　認識紅黃藍教學反思《紅黃藍》是一節色彩知識課，主要是讓幼兒認識紅、黃、藍三色，通過游戲活動培養幼兒觀察能力、動手操作能力和參與活動興趣。本堂課的成功之處一、目標達成較好通過變魔術、動手操作等活動一堂課下來，幼兒認識了紅黃藍三色，基本能說清三色。二、教學環節豐富由于以前上的幾堂公開課自己反思下來都覺得環節太簡單，所以這堂課的設計在環節的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學生自主體驗自主體驗是學習過程的歸宿，一個人獲得的知識、能力、情感，不經過自身的體驗很難形成。本堂課中我設計了兩個自主體驗的環節，一個是讓幼兒自己在箱內摸出不同顏色的糖果，并說出紅黃藍三色名稱。另一個體驗是給玩具找家，找出紅黃藍玩具分別放入紅黃藍相應的筐內。活動中幼兒自我參與興趣較高。

　　不足之處

　　一、環節過渡語言組織的不夠好。

　　二、教學有些拘謹。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。三、最后一個環節給玩具找家創設的情境不夠好，應把玩具雜亂放真正創造玩具沒有家的感覺。

　　總之，今后我要多多向各位老師學習，多多鍛煉自己，使自己更快成長

大班教案篇3

　　幼兒園大班語言教案：不愿降落的小云朵

　　目的要求：

　　1.理解故事內容，記住大體情節，感受小云朵的愛心。

　　2.豐富詞匯：灰蒙蒙――景色暗淡，看不清楚。清澈――清而透明。

　　3.讓幼兒了解環境污染的危害性，培養幼兒的環保意識和愛心。

　　4.發展幼兒的發散性思維。

　　教學重點：

　　要求幼兒在理解故事情節的基礎上，體驗小云朵的心情，理解小云朵不愿降落的原因，從而培養幼兒的環保意識。

　　教學準備：多媒體故事課件，字卡片兩張，音樂磁帶兩盤，錄象帶。

　　教學過程：

　　一、設置懸念，導入課題。

　　（播放圖片）老師提問：小朋友們看，藍天上有什么？小云朵在干什么？小云朵高興的在藍天上飄呀飄，玩呀玩，忽然，發生了什么事？小云朵怎么變成這種樣子了？這是怎么回事呢？（幼兒自由發言）我們還是聽一聽故事中是怎么說的吧。

　　二、結合多媒體故事課件，老師講述第一遍故事，講完后提問：

　　1.現在，小朋友知道潔白的小云朵為什么突然變得又黑又黃了吧？

　　2.小云朵中毒后，很傷心，他多想化成雨點降落下來休息一會，可他為什么不降落在綠草地上，小河里，果樹上呢？

　　3.它最后降落在什么地方？大樹不怕中毒嗎？

　　小結：小云朵不愿降落在草地上怕污染花草，不愿降落在小河里怕毒死小魚，不愿降落在果樹上怕毒死小動物，你覺得故事中的小云朵怎樣？（幼兒自由發言）我們再仔細聽一遍故事，看看小云朵是怎樣不傷害別人，愛護別人的。

　　三、老師采用邊講邊提問的形式講述第二遍故事，并解釋新詞：灰蒙蒙、清澈。講完故事后提問：

　　師發現了一個地方，我們一起去看一看？（聽音樂，學小鳥飛的樣子來到大屏幕前坐下）咦？老師怎么聞到了一股臭味，這是到了一個什么地方？（幼兒自1.小云朵是怎樣不傷害別人，愛護別人的？我們應該怎樣向小云朵學習呀？

　　2.故事這么好聽，我們為它起個名字吧。

　　四、通過帶幼兒游玩，發展幼兒的發散性思維，認識到環境污染的危害性，引發幼兒的環保意識。

　　1. 哎？小朋友最喜歡到哪兒去玩？為什么？老由發言）這里原先是一條清澈的`小河，有青青的草地，藍藍的天空，還有好多的小動物，可現在怎么變成這個樣子了呢？

　　2. 就是這些廠礦，把廢水呀，廢氣呀，垃圾呀隨便排放，才把美麗的大自然變成這個樣子，小動物們傷心地離開了家園，你們喜不喜歡這個地方？這可怎么辦呢？哎！咱們來做環保小衛士，一起想辦法保護我們的家園吧！（幼兒自由發言）

　　3.工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦，他們是怎樣處理垃圾、保護環境的呢？我們一起看一看。（錄像1）每天，工人叔叔用垃圾車把垃圾運到它們的家――垃圾處理場。（錄象2）科學家們利用科學的方法進行處理，讓它們變廢為寶，不再污染環境。

　　小結：工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦，把垃圾寶寶送到了它們應該去的地方，讓它們不再污染環境，只有這樣呀，我們的家園才一天天變得更美麗了，老師再帶你們去一個地方（聽音樂學小鳥飛，再次來到大屏幕前），哇，這里空氣真新鮮，老師還聽到了小鳥的叫聲，來到這個地方，你們心里感覺怎樣？我們一起跳個舞吧（放音樂，師生跳舞）。

　　五、總結性談話，結束活動

　　老師總結：剛才我們聽了一個什么故事？要向小云朵學習什么？還要向科學家叔叔學習本領，做一名環保小衛士，走，我們去幫工人叔叔把垃圾寶寶送回家吧！（聽音樂，出活動室）

大班教案篇4

　　設計思路：

　　每一個孩子都很喜歡花園，花園里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是會說話的，有生命的。通過讓孩子親自去花園觀察、感受。使孩子有直接的感受去表現、創造。進一步激發了孩子的繪畫興趣。使孩子能更好地表現。

　　活動目標：

　　1在觀察的基礎上，感受花園的美麗。

　　2嘗試用水粉畫表現花園的一角。

　　3培養幼兒對色彩的興趣。

　　活動準備：水粉材料、筆

　　活動流程：

　　一.導入活動

　　小朋友，你們喜歡花園嗎？為什么？

　　今天老師帶你們去看美麗的.花園，請你們把花園里的美景，用眼睛當照相機把它拍下來。等一會兒，請你們把它畫下來好嗎？

　　二幼兒觀察

　　1把幼兒帶入花園

　　2引導幼兒觀察花園里的花、草、樹、等。它們的形狀、顏色等。

　　三討論再現

　　1剛才你在花園里，看到了什么？（互相討論）

　　2把你所看到的講給大家聽。

　　四幼兒創作。

　　⒈鼓勵幼兒大膽地表現自己所看到的。

　　⒉幼兒畫面的布局、色彩的使用情況。

　　五創編故事

　　⒈請幼兒把自己的畫編成一個故事，然后講給大家聽。

　　⒉把自己的繪畫工具整理好。

　　預設結果：

　　讓孩子親自去花園感受，他們會有很高的興趣。通過孩子的觀察、再現提高了孩子這方面的能力。孩子能根據自己的觀察和已有的經驗進行大膽的創作。最后讓孩子自己創編故事提高了孩子的創造力和口語表達能力。

大班教案篇5

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

　　2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。

　　準備：

　　幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音

　　過程：

　　一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！

　　一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎么想的'，又是怎么做的，讓我們一起來看書。

　　二、自由閱讀：請小朋友打開書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個別指導

　　教師提問：

　　1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？

　　2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什么方法？

　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？

　　5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來了什么用處？

　　6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

　　三、聽故事，感受故事的優美意境并結合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什么不一樣的？

　　四、教師提問，幼兒討論。

　　1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好？為什么？

　　2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

　　五、故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

大班教案篇6

　　活動名稱：文具小超市

　　活動目標：

　　1、復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

　　2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3、能大膽的發表自己的見解。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。

　　有關“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

　　3，幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

　　1，每組小朋友把買來的`文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

　　2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。

　　鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

　　3，集體討論

　　請個別小組展示所購買的文具。

　　（1）請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？

　　（2）幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

　　（3）除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？

　　（4）師生共同總結。

　　4，被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

　　活動反思：

　　1、幼兒對人民幣感興趣。

　　2、引導幼兒動腦筋。

　　3、體現數學教育生活化。

　　4、數學問題情境化。

　　5、教育方法游戲性。

　　6、活動環節訓練要復習序數。

　　7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過圖譜故事的幫助，感知樂曲ABA的結構。

　　2、用肢體動作隨旋律表現樂曲中的情緒變化和游戲情境。

　　3、積極參與欣賞活動，。

　　活動重點：體驗音樂活動帶來的樂趣，結合圖譜，分辨樂曲ABA的結構。

　　活動難點：用肢體動作隨旋律表現樂曲中的情緒變化和游戲情境。

　　活動準備：

　　1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂。

　　2、自制圖譜，小鳥、精靈、青蛙的圖片。

　　3、森林背景圖。

　　活動過程：

　　一、導入活動，出示森林背景圖，傾聽前奏。

　　1、師：“清晨，天還朦朦亮的時候，早起的小鳥們已經開始覓食歌唱，小昆蟲們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個個的小身子在花叢中、樹梢間、溪流邊晃動，聽，它們是誰？”（播放前奏）

　　2、提問：“你聽到了誰的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……

　　二、完整欣賞，初步感知樂曲歡快的性質。

　　1、師：“小動物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會做什么呢？讓我們聽著音樂想一想。”（播放全曲）

　　2、提問：“聽了音樂你覺得小動物們會做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會爬上爬下。幼兒：黃鸝鳥在枝頭唱歌。幼兒：小動物們做游戲。幼兒：獅子、老虎比摔跤。

　　三、結合圖譜，分段欣賞，了解樂曲的結構和性質。

　　（一）傾聽A段音樂，引出小動物們參加聚會的情節。

　　1、傾聽A段音樂，引出小動物們參加聚會的情節。師：“我們來聽第一段音樂，聽完之后告訴我，給你什么感覺？”（播放A段音樂）提問：“聽了這段音樂你有什么感覺？”（跳躍的，輕松、快活的）”

　　2、聽音樂，看圖譜，鼓勵幼兒用不同動物出發的動作有節奏表現A段音樂。師：“現在你就是小動物，請擺好一個動作準備出發咯。（出示圖譜）（播放A段音樂）

　　3、結合圖譜，分辨樂句，提出隨樂句更換動作的要求。提問：“這段音樂有幾個樂句呢？你是怎么知道的？”

　　（二）、傾聽B段音樂，感受樂曲的高潮部分。

　　1、傾聽音樂的變化。師出示圖譜：“聽，這里的音樂和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放B段音樂）提問：“聽著這樣的音樂你心里感覺怎樣？”（高興，激動、熱鬧、開心）小動物都來了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）

　　2、發散思維，模仿動作。提問：“在這么熱烈、高興的音樂里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌）跟著音樂學學小動物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放B段音樂）

　　3、提升動作，請一幼兒上來示范自己隨樂表現的動作。師：我發現這個小動物是聽著音樂跳舞的，我們請她帶大家跳起來，舞起來，一起表現心中的喜悅吧。（播放B段音樂）

　　（三）、傾聽A`段音樂，發現和A段的異同。

　　師：“美妙的歌舞引來了更多的.朋友，猜猜還有誰會來呢？大家擺好動作，繼續出發吧。（播放A段兩個樂句）提問：“這里的音樂和哪段音樂是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”

　　（四）、傾聽A`段音樂，突出樂局結尾時的結束音。

　　1、引出回家的情節。

　　師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放A``段兩個樂句至尾奏）幼聽音樂跳回位置：“夜幕降臨了，小動物們慢慢進入夢鄉，森林里又恢復到夜的平靜。”

　　2、發現樂局結尾時的結束音。

　　提問：“這段回家的樂曲還有一個很特別的地方，你發現了嗎？”

　　四、完整地播放音樂，幼兒跟隨音樂做游戲。

　　1、感悟音樂，動作表達。

　　結合圖譜與故事，完整地聽音樂做動作：清晨，小動物們還在睡覺——天亮了，它們一個個出發了——大家開心的跳起了舞——吸引更多朋友出發了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復了往日的平靜。（播放全曲）

　　2、扮演角色，充分表現。

　　師：小動物們想不想把剛才的這些事情表演出來呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹木，女孩子當小動物。明白了嗎？趕緊出發了。（播放全曲）

　　師稍作提醒，幼聽音樂自主想象表演。

　　3、互換角色，投入表演。

　　“要不要再來一次奇妙的森林聚會？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹木，男孩子變小動物的造型躲。”（播放全曲）

　　大班森林狂想曲教案，音樂在我們的日常生活中占據了很大的一部分，是我們的日常消遣，對于幼兒們來說，音樂可以讓他們快樂，不同的音樂可以帶給他們不同的感受，所以他們愿意嘗試各類不同的音樂。 3 教案三：《森林狂想曲》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，感受樂曲的性質及樂段間的變化。

　　2、大膽想象，能用語言、動作表達對樂曲的理解，增強對音樂的感受能力及表現能力。

　　水平一：用簡單的語言表達或基本動作表現對樂曲的理解。

　　水平二：用較完整的語言表達或形象的動作表現對樂曲的理解。

　　3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。

　　4、體驗表演的樂趣，增強自信心。

　　三、活動準備：

　　課件《森林狂想曲》；各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。

　　四、活動過程：

　　（一）、熱身活動

　　隨著歌曲《手指歌》做動作進入活動室。

　　（二）、欣賞樂曲《森林狂想曲》

　　1、展示課件圖片（1）小松鼠畫面，引出活動主題。

　　“大家好，我是來自森林王國的小松鼠，今天我來到幼兒園做客，

　　并帶來一首好聽的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡。”

　　（1）、認識樂曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽的曲子，它的名稱是什么？”

　　（2）、認識森林：“森林是什么樣子的呢？”

　　（3）、帶著問題欣賞：“我們一起來聽聽這首曲子，然后告訴大家，你聽到了什么、有什么樣的感覺？”

　　2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的性質。

　　提問：“樂曲的旋律聽起來怎么樣？”、“聽到了什么？”

　　小結：真不錯，小朋友都能說出自己的感覺。這首樂曲表現的是在美麗的森林里，動物們愉快地生活在一起，它們在一起唱歌、跳舞。

　　3、分段欣賞樂曲，引導幼兒用語言及動作表現對樂曲的理解。

　　水平一：用語言表達及基本動作表現。

　　水平二：用完整的語言及較形象的動作表現。

　　（1）、欣賞第一部分，引導幼兒大膽想象。

　　A、提問：“這部分的旋律聽起來怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰？它在干什么？”

　　B、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

　　C、引導幼兒用自己喜歡的動作表現對樂曲的理解。（集體——個別展示——集體模仿）

　　小結：這部分的音樂聽起來輕快、跳躍。小朋友能大膽地說出聽到的、想到的，并能用動作表現出來，真棒！我們再來聽聽下一部分。

　　（2）、欣賞間奏，感受樂曲靜默處。

　　A、提問：“這里的旋律聽起來跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”

　　B、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

　　C、引導用安靜的動作表現這部分音樂。（集體——個別展示——集體模仿）

　　小結：大家都能想出和別人不一樣的動作表現安靜的森林，很好。

　　（3）、欣賞最后部分音樂。

　　A、提問：“這里聽起來有什么樣的感覺？”、“你們發現什么了嗎？”（引導發現該部分的性質與第一部分相同）、“你想到了什么？”

　　B、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

　　C、引導用大膽的動作表現這部分音樂。（集體展示）

　　（4）、總結。播放課件圖片，同時欣賞音樂，并引導用語言完整講述樂曲表現的內容。

　　（三）、集體表演，加深對樂曲的理解。

　　按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動作隨著音樂完整進行表演。

　　今天欣賞的這首樂曲名稱叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽起來很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現出來，有的小朋友還會合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。

　　（五）、隨著音樂，請小松鼠參觀幼兒園，結束活動。

　　五、活動延伸：

　　在區域活動時投放點譜圖、各種打擊樂器，采用不同形式進一步加深對樂曲的理解。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1.學習朗誦兒歌，讀準"菜、奶、衣、鳥、噥"的發音。

　　2.運用看圖講述的方法，通過"連環式"地擺放圖片學習兒歌的內容。

　　3.體會兒歌詼諧、風趣的特點。

　　活動準備：

　　1.小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

　　2.將圖片以"連環"的方式排列在黑板上。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

　　1.教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

　　2.教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應的動作。）

　　3.讓幼兒準確地練習講述。

　　二、教師通過"抽"、"擺"圖片引導幼兒學習兒歌。

　　1.教師邊擺放、抽取相同內容的圖片，邊朗誦兒歌。

　　教師：今天這些好朋友在一起發生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。

　　2.教師強調操作教具的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環式的結構。

　　3.教師在幼兒有節奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

　　三、多種方式學習朗誦兒歌。

　　1.師幼之間開展接口朗誦。

　　2.幼幼間開展對口朗誦。

　　四、鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

　　教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。

　　小板凳歪歪（兒歌）

　　小板凳歪歪，里面坐個乖乖；乖乖出來買菜，里面坐個奶奶；

　　奶奶出來梳頭，里面坐個小猴；小猴出來穿衣，里面坐個公雞；

　　公雞出來打鳴，里面坐個豆蟲；豆蟲出來咕噥，咕咕——噥！

　　活動反思：

　　《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的.兒歌。兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。

　　活動時第一個環節是導入。我說：“今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友“這是什么時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”（在我們這個地方很少說“板凳”的），但是這次問下來，李惠媛說這是“板凳”，于是我就接著引導下去。

　　第二個環節是幼兒學念兒歌，這是兒歌學習活動中重要而又枯燥的一個環節，幼兒很容易出現注意力不集中等情況，而且兒歌的語言情感可跨性大，這就要求朗誦應充分調動幼兒的想象力和創造力。在以往活動中，我也明顯的發現，朗誦的次數多了孩子就沒有興趣，可是不進行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調、語氣…… 于是，我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學習兒歌內容。孩子們通過趣味的朗誦，學習和體驗著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

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