中班教案

時(shí)間：2024-04-19 07:41:10 教案

【經(jīng)典】中班教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【經(jīng)典】中班教案8篇

中班教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)初衷

　　溫州粉干具有近千年的制作歷史，早在北宋初年，我們的粉干制作就富有盛名。今天有些農(nóng)戶就以制作粉干謀生。他們采用現(xiàn)代化的設(shè)備與傳統(tǒng)工藝精制粉干，質(zhì)量更勝一籌。粉干已成為我市傳統(tǒng)的農(nóng)副產(chǎn)品。這次活動(dòng)旨在讓幼兒了解粉干的歷史及制作過程，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解粉干的制作過程和發(fā)展歷史護(hù)

　　2.激發(fā)孩子愛勞動(dòng)、愛人民、愛家鄉(xiāng)和愛惜糧食的情感

　　三、客座教師：粉干廠的叔叔、阿姨（以下簡稱“姨”）

　　四、活動(dòng)對象：中班

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 聯(lián)系粉干廠工作人員

　　2.課前豐富幼兒有關(guān)粉干方面的知識，了解幼兒想問的問題。

　　3.準(zhǔn)備照相機(jī)、筆記本。

　　六、活動(dòng)過程

　　(一)了解粉干的歷史

　　1.師：小朋友，你們知道粉干是怎么做出來的嗎？幼：用米做的……

　　2. 幼：大家為什么這么喜歡溫州粉干？師：溫州粉干有近千年的歷史，現(xiàn)在采用現(xiàn)代化的設(shè)備與與傳統(tǒng)工藝精制粉干，溫州粉干就更好吃了今天老師就帶小朋友去粉千’，剛才小朋友提出了許多問題，希望在活動(dòng)中能找到答案

　　(二)認(rèn)識客座教師。姨：小朋友，歡迎你們來到粉干廠幼：謝謝阿姨。姨：聽說你們很想知道粉干是怎么做出來的，今天阿姨就帶你們參觀一下我們的粉干廠，但是參觀時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.要保持安靜，不影咆工作人員工作。

　　2.不能隨便動(dòng)里面東西，要講衛(wèi)生，注意安烏？

　　（三）認(rèn)識制造粉干的工具

　　姨：做粉干要用到很多工具，我們一起來認(rèn)識一下

　　(1)泡米用的大臉盆；

　　(2）磨粉機(jī)，把大米磨成粉；

　　(3)蒸鍋和蒸籠，是用來把米粉蒸熟，再制作粉于的；

　　(4)粉干機(jī)，把蒸好的粉團(tuán)放入粉干機(jī)里制作粉干；

　　(5)制作粉干用的棒子和架子

　　（四）參觀粉干廠及粉干的制作過程

　　1.初步了解粉干的做法

　　(1)幼：阿姨，粉干是用什么做的？姨：是用大米做的，需要經(jīng)過很多道工序，阿姨帶你們?nèi)⒂^一下

　　(2)幼：這是什么？姨：這是大米粉，就是做粉干的材料，做粉干的米要選好米

　　(3)幼：怎樣把米做成粉干呢？姨：先把大米放在水里浸泡一天。第二天把米淘洗匠凈，然后放在磨粉機(jī)里磨成米粉。米磨成粉以后，還不能馬上做粉干，要放進(jìn)蒸鍋里蒸10分鐘，等蒸好以后再把粉團(tuán)放入粉于機(jī)里反復(fù)拉兩次，粉干就成型

　　(4)幼：為什么我們平時(shí)看到的粉干沒有這么長？姨：粉干機(jī)里拉的粉干很長，等全部拉好后，再用刀把它切短，最后放到太陽底下下曬，曬四五個(gè)小時(shí)就可以了。

　　2觀看曬粉干的場地。

　　（1)幼：粉干就曬在這些竹架上呀9 姨：對，這些就是曬粉干專用的架子，做好的粉干都要曬在這些架子上。

　　(2)幼：這些粉干都掉下來了，阿姨，我們來幫你撿起來吧。

　　（五）了解粉干的吃法。

　　1.姨：你們吃過的粉干是怎樣的'？幼：我吃過炒粉干；我吃過有湯的粉干……

　　2.姨：剛才小朋友說的是我們最基本的粉干做法。其實(shí)粉于還可以做成很多口味，也可以和其他配料一起做。你們回家后可以問問爸爸媽媽，然后再告訴其他小朋友

　　（六）小結(jié)。師：今天我們看了粉干廠叔叔、阿姨的工作，他們制作粉干是不是很辛苦啊？幼：辛苦！老師，我們看了叔叔阿姨制作粉干以后，知道制作粉干真難，以后不會(huì)浪費(fèi)了師：對！我們大家以后都不能浪費(fèi)糧食，也不能挑食，這樣我們就會(huì)長得高，長得快。

　　七、活動(dòng)成效

　　活動(dòng)前，本班孩子挑食現(xiàn)象普遍存在，通過這次活動(dòng)，讓幼兒觀看了粉干的制作過程，懂得了糧食來之不易的道理。在看看、問問、答答、做做的過程中，幼兒了解了粉干的制作過程，激發(fā)了幼兒對粉干的喜愛之情，也改變了挑食的現(xiàn)象，更重要的是，孩子們學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人溝通，提高了與人交往的能力，真是收獲不少呀！（靈昆愛綠幼兒園王小云、陳定菊）

中班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

　　3、喜歡聽故事，能認(rèn)真聆聽故事。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《大西瓜》課件。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。

　　提問：誰來猜一猜？

　　師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　　（1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”

　　提問：

　　①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

　　②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

　　③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

　　（2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”

　　提問：

　　①吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的`呢？

　　②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽啊？

　　（3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

　　提問：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

　　師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。）

　　（4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”

　　幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

　　①發(fā)生了什么事情？

　　②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

　　③你要是小老鼠會(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

　　④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）

　　3、完整的欣賞故事。（播放課件）

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評價(jià)

　　2、總結(jié)

　　附：《大西瓜》

　　鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

　　經(jīng)過西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

　　天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺得涼快多了。

　　小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

　　哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

　　可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。

　　小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

　　前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會(huì)、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

中班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價(jià)值。

　　2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。

　　3.喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

　　2.酸奶若干。

　　3.水果盆8個(gè)。

　　4.小勺人手1把。

　　5、ppt課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.參觀“水果店”。

　　請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的'水果與同伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。

　　3.出示水果沙拉ppt，請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。

　　4.幼兒動(dòng)手制作水果沙拉。

　　(1)、幼兒選擇香蕉一個(gè)，剝?nèi)テぃ眯〉队H手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。

　　(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)行攪拌。

　　5.展示、分享勞動(dòng)成果。

　　(1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。

　　(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗(yàn)自己動(dòng)手、分享成果的快樂。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

　　2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。

　　3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲《找朋友》

　　(1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動(dòng)手把它們一對一對地配好。

　　(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

　　2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地?cái)[在下方。

　　3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。

　　第一、二組：對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。

　　第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

　　4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)

　　課后反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的.設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

　　可否通過不同的魔術(shù)來集中展示一個(gè)內(nèi)涵，一種數(shù)學(xué)思想?這一神奇的魔術(shù)通過解剖使它不再神奇，從而激發(fā)學(xué)生的興趣?

　　似乎可以跳出來一點(diǎn)點(diǎn)了!

　　我明白了空姐為何自殺?因?yàn)樗蔷謨?nèi)人，她沒法走出她的圈地，而我們說她傻，那是因?yàn)槲覀兌际蔷滞馊?

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂。

　　3.知道秋游的時(shí)候應(yīng)該帶些什么，應(yīng)該注意什么。

　　4.培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郊游》，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《秋游》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

　　二、學(xué)唱歌曲《郊游》

　　1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

　　2.幼兒理解歌詞的含義，并學(xué)唱。

　　你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

　　3.教師播放歌詞獨(dú)白，讓幼兒一句一句學(xué)念歌詞。

　　這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

　　4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。

　　你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？

　　5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動(dòng)作加到歌曲里，增加趣味性。

　　三、討論秋游中應(yīng)該帶什么，應(yīng)該注意什么

　　應(yīng)該帶一些適合戶外活動(dòng)?xùn)|西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應(yīng)該帶零食、玩具等。

　　活動(dòng)反思：

　　這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。

中班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2.感知冬天與春天的特征，體驗(yàn)大自然的美好。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

　　（教師彈奏歌曲前奏）你們還記得這首歌嗎？請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很害怕，我們要用什么樣的聲音來唱？那第二段小樹葉很勇敢，我們要什么樣的聲音來唱呢？

　　2．學(xué)唱歌曲第一段

　　師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？

　　師：到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）

　　師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

　　師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”）

　　——師：（教師揭示圖譜“問號”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）

　　師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！

　　師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）

　　師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

　　師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。

　　師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的.？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）

　　師：你能唱出來嗎？那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）

　　師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

　　師：小雪花飄下來干什么呢？它要告訴我們什么？（小樹葉飄下來告訴我們秋天來了，那小雪花飄下來告訴我們什么呢？）

　　師：對了，小雪花告訴我們冬天來到了，“告訴你，告訴他，冬天來到了。”（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜“冬天“）

　　師：小雪花告訴我們什么？我們一起來唱唱看。

　　師：現(xiàn)在鄭老師來提問，請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的，要來告訴我什么的，好嗎？

　　幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　師：接下來，請你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來唱一唱。

　　師：小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，如果配上那好聽的音樂來唱，一定會(huì)更好聽的，鄭老師先來試試看，請你們聽一聽，會(huì)唱的小朋友可以跟著我試一試。（教師配音樂完整演唱歌曲第一段）好聽嗎？剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了，那這一次我們一起來試試看。（幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍）

　　3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

　　師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

　　教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來”變成“落下來”，“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

　　師：小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來，唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

　　幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

　　師：剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)知道的規(guī)律，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　二、提高幼兒探索數(shù)量關(guān)系的能力。

　　三、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　四、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、3種顏色不同的圓片各5個(gè)。

　　二、1——6數(shù)字頭套

　　活動(dòng)過程

　　（一）5的相鄰好朋友。

　　1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個(gè)，一一對應(yīng)排成3排，中間的1排不動(dòng)，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個(gè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里。

　　（教師讓幼兒指出來）

　　3、引導(dǎo)幼兒理解，5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的是4，排在5的前面，一個(gè)是比5多1的是6，排在5的后面。

　　（二）游戲：“找朋友”。

　　1、請幼兒頭上戴上數(shù)字分組，每組6人。

　　2、請每組幼兒從1——6的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來找出它的鄰居。

　　教師：請數(shù)字5的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字4的鄰居拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字3的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下.。請數(shù)字2的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。

　　幼兒可以發(fā)出不同的.聲音和拍手的聲音配合。

　　（這樣更能吸引幼兒的注意力）

　　3、幼兒交換頭套，繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中環(huán)節(jié)一就是通過點(diǎn)子卡了解相鄰關(guān)系，幼兒也通過點(diǎn)子卡認(rèn)識了、理解了。而我想引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整地話語表述而導(dǎo)致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越?jīng)]有信心，這時(shí)我采用師示范的方法來引導(dǎo)。然而因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z言不夠簡練，太復(fù)雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用，如“5的相鄰數(shù)是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個(gè)多1，比后一個(gè)少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出，師自己首先要有思考，要運(yùn)用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學(xué)習(xí)。

　　在活動(dòng)中我太急于說出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時(shí)應(yīng)該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進(jìn)一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達(dá)到熟練鞏固的效果。