大班教案

時間：2024-02-26 08:11:55 教案

(優)大班教案6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。

(優)大班教案6篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、對比三棵的不同與共同的特征。

　　2、引導幼兒根據大樹的特征，自主創造作畫。

　　3、培養幼兒觀察力、創造力、審美力。

　　活動流程：

　　一、初步觀察幼兒園三棵大樹

　　1、小朋友，這三棵大樹是怎樣的？

　　2、你喜歡哪棵？為什么？

　　二、引導幼兒觀察大樹的不同和共同點

　　1、這些大樹都什么地方是相同的`？

　　2、有什么地方是不同的？

　　三、引導幼兒作畫

　　1、你喜歡畫那棵大樹，還想為大樹畫上什么?

　　2、還能給你的畫編成一個故事嗎？

　　3、教師示范編一個故事。

　　四、請幼兒作畫編故事

　　1、請你們選一棵你喜歡的樹來作畫，你自己想出來的大樹也可以。

　　2、畫好大樹，再畫上其他的東西編成一個故事。

　　五、請幼兒作畫，教師巡回指導

　　六、欣賞作品，并講述故事

　　1、請把自己的畫拿起來介紹講一個故事給大家聽

　　請幼兒根據其他幼兒的作品，創辦成一個故事。

大班教案篇2

　　活動意圖：

　　我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態，隨著季節輪換樹還會發生不同的變化。樹葉隨風飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認識區分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。

　　活動目標：

　　１、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　２、感受樹木對人們生活的重要和好處。

　　３、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　４、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　５、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張特征顯著的樹的圖片。

　　活動過程：

　　一、經驗回顧、周圍的樹

　　1．（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹？

　　小結：馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹。

　　2．這些樹中，你認識哪些樹？

　　3．柳樹冬天是什么樣子？

　　（1）認識落葉樹

　　出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認識這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現在會變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）

　　小結：像柳樹這樣到了春天樹葉都發芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。

　　讓孩子多說幾遍名稱。

　　（2）認識常綠樹

　　（指著香樟樹）你們認識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么？你發現香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有）

　　小結：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。

　　二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。

　　1．（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。

　　2．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。

　　3．請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

　　—這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。

　　在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。

　　教師小結：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

　　三、幼兒區分常綠樹和落葉樹

　　現在我們看見樹葉，不管認識還是不認識，都能通過她們的特征區分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請小朋友吧你認為的常綠樹葉放在有常綠葉的標記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎？

　　幼兒操作

　　交流：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么？你是從哪里看出來的。

　　四、區分香樟樹的歸屬

　　（1）（出示香樟樹的葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？

　　（2）（出示香樟樹滿地落葉的照片）這是香樟樹現在的樣子，滿地的落葉。看了這張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎？

　　（3）（出示《植物》書）這本書的名字是……（大班的孩子認識）是啊，這本書說的都是有關于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹？

　　在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”

　　——通過這樣的`認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。另外，在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有效。

　　五、樹真好，激發幼兒熱愛大自然）

　　1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？樹對我們人類有什么好處？

　　2、欣賞《樹真好》，了解樹的用處。

　　3、請幼兒說一說以后我們應該怎樣愛護樹木。

　　總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。

　　活動延伸：

　　原來樹葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。

　　活動反思：

　　一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。

大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、大膽勇敢的扮演游戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。

　　2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。

　　【活動準備】

　　物質準備：蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。

　　經驗準備：玩過盲人摸人的游戲。

　　【活動過程】

　　一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。

　　1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂）

　　2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。

　　3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心里希望什么事情發生？（有人來救我，幫助我）

　　4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉的時候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）

　　5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發現有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里保護好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）

　　6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣？你們去幫助他們時又有什么感覺？（開心、快樂）

　　二、加深游戲，感受同伴間的`相互合作和信任。

　　1、師小結：剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。

　　黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）

　　2、提出游戲的新玩法

　　1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。

　　2、提出規則：當小朋友走進通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續往前，加油），當他走錯時我們就不發出任何聲音，以免給他錯誤的信息。

　　3、小朋友蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當你聽到掌聲時是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎么想的？（走錯了，要改變方向）

　　4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？

　　5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）

　　提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣啊？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相幫助、合作、團結等）

　　三、游戲結束

　　調整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們，火車出發嘍！（通過后出活動室）

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學唱并創編歌曲。

　　2、在敲一敲、玩一玩中發現因擊鼓輕、重而產生物體在鼓上跳躍不同的.現象。

　　3、體驗歌唱活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等。

　　活動過程：

　　一、直接導入，引出主題。

　　師：你們看，今天老師帶來了什么呀？邊說邊出示小鼓。

　　師敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（重的），請幼兒模仿學一學。

　　師再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（輕的），再請幼兒學一學。

　　提問：你覺得老師兩次敲的鼓有什么不同？

　　師小結：兩次鼓聲一次響，一次輕。

　　二、感受節奏，理解記憶歌詞。

　　● 師：我們再來聽一聽，師敲節奏“咚咚︱咚—︱咚咚︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問：這種聲音好像小鼓在干什么呢？學習歌詞第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。

　　● 師出示一杯小米粒說：它是什么？我們把小米粒放在鼓上再來敲鼓，看看會怎樣呢？（提醒幼兒說出“蹦蹦跳跳”）誰來把這句話完整地說一遍？

　　● 師：那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在鼓上做實驗，師指導幼兒隨節奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現象并回答。（引導幼兒說歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）

　　三、感受旋律，學習歌唱。

　　● 師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。

　　師清唱歌曲。問：你聽到了什么？

　　● 師：我們再來聽一聽。

　　師在伴奏下歌唱。說：小朋友也來唱唱看。

　　● 幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導幼兒在歌聲的變化上歌唱。

　　還可采用男女幼兒分開唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。

　　四、創編歌曲。

　　師：小米粒會在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會在小鼓上跳舞呢？

　　老師還準備了幾樣東西，請小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來把它編到歌里去。

　　幼兒分組實驗。

　　師幼合作創編歌曲。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1.帶領幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。

　　2.指導幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》。

　　3.培養幼兒合作的精神和聽指揮的能力。

　　4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　活動準備

　　圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜

　　活動過程

　　1、課程導入師：小朋友們，上節課你們已經見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師–呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。

　　幼：（鼓掌）師：這一節活動課就由我們三個和小朋友們一起進行。老師喜歡表現好、聽指揮的小朋友，希望你們能好好表現。老師先問你們一個問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎？'

　　幼：聽過。

　　師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢？

　　幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

　　師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。

　　2、出示圖譜、熟練打擊節拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節奏打一遍，大家注意老師的動作。

　　示范打擊節奏一遍師：到小腳丫的時候要跺腳，到小手的時候拍手，到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作，最后小手小腳一起動起來。大家明白了嗎？

　　幼：明白了。

　　師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節奏。

　　帶領小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演？

　　選一男一女兩個小朋友分別表演師：這兩個小朋友都很勇敢，表現的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時候第一組小朋友打，到小手的時候第二組小朋友打，到鈴鼓的時候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？

　　幼：明白。

　　師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準備–開始！

　　指揮幼兒隨音樂分組打擊節奏，到熟練為止。

　　3、出示樂器，帶領幼兒用樂器打擊節奏師：小朋友們表現的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。

　　師：大家看這是什么？

　　幼：圓舞板。

　　師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好！它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。

　　師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。

　　師：現在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準備–開始！

　　指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現在先給聽指揮的演奏家發樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出”最佳演奏家”。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

　　指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現的怎么樣，一定要看仔細哦！

　　輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現得都太好了，老師也不知道誰是”最佳演奏家”了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是”最佳演奏家”就站到他的身邊，現在開始選擇吧！

　　師：好了，現在小朋友們都選出自己認為的”最佳演奏家”了，我們一起數一下誰的票數最多。那@@小朋友就是我們今天的”最佳演奏家”，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學習，爭取拿到以后的.小紅花。

　　4、活動結束、總結今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了！

　　活動反思：

　　本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。