大班教案7篇【集合】
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、設計思路：
鎮江是一個歷史名城，有很多名勝古跡、游覽勝地，大人們在休息日都會帶上孩子去游玩。孩子都喜歡和別人分享自己愉快的經歷，在我們班經常可以聽到孩子們互相交流出去玩的經歷：昨天我到……去玩了。同時我也看到在自主性游戲中有幾個幼兒在嘗試運用積木等表現自己眼中的鎮江的風景，在區域活動中有的幼兒欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料制作一些小房子、小樹等等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現鎮江這一歷史名城的需要，我班生成了主題活動：美麗的鎮江——我的家。
二、活動準備：
知識準備：
請家長與孩子們一起從網上收集資料，了解鎮江的歷史。
請家長有空時多帶孩子在外出參觀、游玩。收集資料的過程中，他們對家鄉的風景都有了一定的了解。
關于鎮江美景的多媒體畫面7幅
環境創設：
將孩子和家長一起收集的有關鎮江風景的圖片布置在主題墻上
收集多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，以便讓幼兒在活動中自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創造和表現鎮江的風景，從而進一步地萌發幼兒熱愛家鄉的情感。
三、活動目標：
1、引導幼兒在一定知識準備的基礎上，能較流暢的介紹鎮江風景，大膽地表述自己的所見所聞。
2、在客運中鼓勵幼兒大膽選擇各種材料，采用多種形式進行大膽表現，創造性的搭建出鎮江各名勝景點的樣子，從而提高幼兒表現自己所看到的事物的能力。
3、通過系列活動的開展，逐步加深幼兒對家長風景名勝的熱愛，從面進一步萌發幼兒愛家鄉的情感。
活動重點：通過系列活動的開展，逐步萌發幼兒愛家鄉的情感。
活動難點：鼓勵幼兒大膽、自主地利用廢舊材料表現鎮江美麗的風景。
活動流程：
欣賞重現、互相交流→結伴討論、聯想創作→展現交流、分享成功
四、活動過程：
本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以風景為線索，貫穿于整個過程。一開始，幼兒唱著他們喜愛的歌曲《郊游》進入活動，此時，馬上在孩子們面前展現多媒體鎮江市地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當孩子的討論熱點轉移到鎮江的風景上時，我便結合他們的討論出示相應的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，更能激起他們表達的欲望。孩子的創作表現是自由結伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動的支持者的身份參與活動，使幼兒在表現活動中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進行表達和創造，最后便是展現交流，大家共同分享幼兒的成功。
一、欣賞重現，互相交流：
活動一開始，教室里響起歡快的音樂《郊游》，教師和小朋友一起愉快的歌唱。這時老師對小朋友們說：“今天，老師又要帶你們去郊游了。出發！”當走到鎮江市的地圖前時，問小朋友：“你們看，這是哪兒？”因為有了前期的知識準備，小朋友對鎮江的地圖已經較熟悉，所以一定能講出來。這時老師可再進一步問：“你們能說說我們鎮江都有什么好玩的地方嗎？當小朋友踴躍發言時，老師可適時請小朋友坐下來說。
等小朋友坐下后，請小朋友一個一個來講述自己所知道的鎮江的美景。當孩子說一個教師就播放這個景點的一些介紹和圖片。然后再下一個小朋友接著說。這個過程是對幼兒前期知識準備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己的家鄉有這么多好玩的地方、有這么多名勝古跡，與此同時他們
也能體會到家鄉的美麗，激發他們熱愛家鄉的情感。
在一部分幼兒講述后，讓孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機會在集體面前展示自己的孩子也有機會說出心中的想法。培養他們的口語表達能力和自信心。
二、結伴討論，聯想創作：
教師通過情境導入下一個環節：今天有一個客人來到我們班，他是第一次來鎮江，你們猜猜看，他是誰？先讓幼兒猜一下，再出示小玩偶MAX，這時MAX的口吻說：我是從……，小朋友們你們能幫我介紹一一鎮江有哪些好玩的地方嗎？
小玩偶的加入是為讓提高孩子講述的熱情，使他們能更投入地參與活動。有了這一情節，小朋友一定會爭先恐后的'發言，這時老師就提出：我們來分組，每組小朋友討論后請一位小朋友做代表來介紹鎮江的美景。
小朋友講述后，小MAX又說：“你們講了半天，我也不知道你們鎮江的景點究竟是什么樣的？你能做出來給我看看嗎？”這時小朋友被激發出更大的創作欲望，老師就讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構思也會不斷完整和豐富。這時再讓孩子去選擇自己的喜歡的材料，可以一個進行創作也可以找好朋友與自己一起合作。而這時的老師就與小客人MAX一與去欣賞孩子的創作過程，老師只是幼兒創作過程的旁觀者，觀察孩子的創作過程，傾聽孩子的想法，在孩子遇到困難時，適當地給予幫助。并用數碼相機將孩子的作品拍下來，用于下一個欣賞環節。
三、展現交流，分享成功
有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進行一些裝飾、另一種是引導他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進行評價。在互相介紹作品的過程中，進一步領略到家鄉風景的美麗。
當全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數碼相機傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
在這一活動中，孩子們不僅充分領略到了家鄉——鎮江的美麗風貌，也通過自己的想、說、做等活動，展示了自己的家鄉，增強了幼兒對家鄉的熱愛，同時也提高幼兒的口語表達能力、動手操作能力等。
大班教案 篇2
活動目標：
1、知道動物的尾巴有不同用處。
2、通過故事、觀看圖片等方式，了解動物外形特征和用途。
3、對探索觀察動物有興趣，提高語言表達能力。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，幼兒人手一塊手帕。
活動過程：
一、通過提問的方式，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你有尾巴嗎？你知道誰有尾巴嗎？
教師：小朋友，你知道蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個故事《蒼蠅找尾巴》。
二、教師講述故事《蒼蠅找尾巴》，初步了解動物尾巴的用處。
提問：故事里有誰？蒼蠅向誰借尾巴？動物的尾巴有什么用？
三、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動物，了解動物尾巴的用途。提問：
1、看圖說說，圖上有哪些動物？
2、這些動物的尾巴有什么用？
3、你還知道哪些動物，他們的尾巴有什么用？
小結：動物的尾巴是各種各樣的，袋鼠在跳躍時，尾巴能調節身體的平衡，又有方向舵的作用，還能當凳子；蛇在爬行時，尾巴能使身體平衡；狐貍會用尾巴掃掉留下的'腳印迷惑對方，放出臭氣熏人，還能用尾巴當被子；魚在水里游，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅。猴子的尾巴能倒掛在樹上。
四、介紹一些少見動物尾巴的用處，讓小朋友看電腦上的圖片，結合老師的講解。
五、動物尾巴匹配。
請小朋友為一些動物找出相應的尾巴。
六、游戲：抓尾巴。
教師：動物的尾巴用處真多呀！下面，我們用手帕等尾巴，找一個小朋友和你一起玩抓尾巴的游戲好嗎？
活動評價：
大班教案 篇3
教學目標
1、通過吸管小鹿的編制，了解編扎的造型變化、材料的屬性分類及編扎加工的主要方法。
2、學會用廢舊塑料小吸管編制小鹿。
3、體驗動手的樂趣，培養積極的思維判斷力，樹立良好的環保意識。
教學重點和難點
重點：了解編扎造型規律以及選擇材料的動機與方法。難點：小鹿造型的頭部折編處理。
課時安排：2課時
第1課時，揭示課題，翻閱教材項目內容，欣賞編扎作品，確定材料選擇的途徑，講解編制小鹿的技術與要求。
第2課時，學生操作，編扎小鹿。
教學過程
1、導入
通過欣賞用塑料吸管編制的小鹿，引入編制工藝教學課題。這么可愛的小鹿，你喜歡嗎？你知道它們是用什么材料制作的`嗎？是用吸管編成的。吸管編制，取材方便、制作簡單，具有造型生動、裝飾性強的藝術特點。
2、制作階段
1）制作材料和工具
材料：塑料吸管若干（如果選擇廢舊的吸管必須進行消毒）工具：剪刀，吸管，針線等
2）制作
用4根吸管編制小鹿的身體，如果吸管不夠長，可用剪刀把另一根吸管的斜口剪得尖一些，插入吸管內接著編，直至頭部的轉折。細心地編制頭部和鹿角，最后用彩色紙剪幾個圓點貼在眼睛部位。
3）操作圖例
3、評價
1）教學過程及時評價，指出改進的地方。
2）學生相互之間觀摩，提出優缺點。
3）教師與學生交流，表揚優秀，指出不足。
大班教案 篇4
前幾周參加太倉市幼兒園第二屆“好課”評比活動，對其中的一個大班數學活動印象深刻。活動選取的主要知識點是通過尋找不同大小九宮格中排列數字的規律，找出空缺的數字。從活動內容的選擇看是非常有價值的，培養了幼兒通過尋找規律獲得答案的能力，有利于幼兒初步邏輯思維的建立。但是活動的'情景創設和第一環節的安排又將活動復雜化，影響了重點環節第二環節的深入開展。在觀摩活動的時候就有這樣一個想法，如果換一個角度思考，把活動的重難點細化，重新設計，是不是更有利于幼兒解決問題能力的培養呢?
活動的再設計：
活動目標：
1)在觀察、比較中，發現大小九宮格中數字的排列規律，并能夠按規律找出空缺數字。
2)在探索、交流中積累相關的解決問題的能力，知道發現規律有助于問題的解決。
3)對初級的數獨游戲感興趣。
活動準備：
相關課件操作卡
活動過程：
一、觀察小九宮格，發現九宮格數字排列規律。
1.出示小九宮格1。
提問：看看這張數字圖片，你有什么發現?
引導幼兒觀察發現：
1)數字拼圖有九個格子組成;2)九個格子里有1-9九個數字，數字不重復。
二、第一次填數活動。
1.出示小九宮格2。
提問：請你想一想，這個空格里應該填數字幾?為什么?
小結：原來，只要找出填數字的規律，就可以把空缺的數字找出來。
2.再次出示有一個空格的小九宮格，幫助幼兒復習鞏固。
3.出示小九宮格3。
提問：這個數字圖片里有兩個空格 ，這兩個空格里應該填數字幾呢?你覺得這樣對嗎?有沒有別的答案了呢?
小結：按照剛才的規律，這兩個空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪個答案是正確的呢?讓我們再來看一幅數字圖片。
三、觀察大九宮格，發現九宮格數字排列規律。
1.出示大九宮格1。
提問：這張大大的數字圖片，你又有什么發現呢?
引導幼兒觀察發現：1)大九宮格由九個小九宮格組成;2)橫、豎的每一行都有1-9九個數字。
三、第二次填數活動(個別操作)。
1.把小九宮格3放到大九宮格2里，請幼兒按規律找出空缺的數字。
2.每個幼兒一張操作卡，獨立完成，老師巡回指導。
3.操作后交流。
提問：你找到的答案是什么?你為什么這么填?用了什么方法?
小結：看來找出規律對我們解決問題有很大的幫助呢。
四、第三次填數活動。
1.出示大九宮格3。
提問：在這張大數字圖片里有哪幾張小數字圖片是缺數字的?把它找出來。
2.請幼兒按規律找出空缺的數字。
3.每個幼兒一張操作卡，獨立完成，老師巡回指導。
注：本次操作活動有一定的難度，完成情況可以視幼兒的能力而定。
4.操作后交流。
提問：你完成了幾個小數字圖片?你的答案是什么?你是怎么填的?
重點引導幼兒交流介紹三個空格的填數方法。
五、延伸活動
簡單介紹數度游戲的相關知識。
一切都只是紙上談兵 ，希望在之后的實踐中的得到大家指點。
大班教案 篇5
活動目標：
1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗合作的樂趣。
2、能根據手型的不同畫出相應的事物。
活動準備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領幼兒玩手影游戲，讓他們對手影造型產生濃厚興趣。
活動過程：
1、導入：我們能用自己的小手變出不同的動物形象，也可以把自己的小手畫下來，那么我們能不能用手型畫出不同的.圖案呢？
2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據輪廓進行聯想，加工完成其具體形象。以手型的簡單屈伸為主，手型特征與所表現的對象應盡量接近，表現的內容以簡單的常見物體為主，如，讓幼兒單手做出造型放在紙上，用握筆的手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進行獨立作畫。
3、幼兒構思，根據設計的形象，展開想象，適當地增加、刪改。
4、作畫過程中，啟發能力強的幼兒主動幫助和帶領能力弱的幼兒一起畫。
5、作品完成后，請幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學一學，做一做，掌握更多的手型造型。
活動延伸：
在美工區幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫好，小伙伴間可勾畫多個造型，并協商決定畫面主題，進一步畫出有情節的完整畫面。
大班教案 篇6
一、活動目標：
1、觀察的基礎上認識蒸汽機車的基本構造及用途，豐富幼兒關于蒸汽機車的知識。
2、激發幼兒對蒸汽機車的好奇心，感受蒸汽機車的外形美，能用繪畫等形式表達自己對蒸汽機車的認識。
二、活動準備：
1、向幼兒進行過關于火車方面知識的調查。
2、用各種蒸汽機車的圖片布置的展覽。
3、課件《認識蒸汽機車》。
4、幼兒已經會玩火車的游戲。
三、活動過程：
（一）、教師帶幼兒玩火車游戲進入活動室，觀看展覽。
1、師：我們一起來開火車好嗎？（教師帶幼兒玩一遍火車游戲）。
2、師：咦？我們的火車開到了哪里呢？噢，原來這是一個展覽館，請小朋友去看看都展覽了些什么？（幼兒分散看展覽，回答問題：火車頭）你怎么知道是火車頭的？
3、看課件上的圖片。
師：小朋友快來看呀，這兒還有很多圖片呢，哎呀，這些圖片放大了顯得更好看了。剛才我們看了這么多的圖片，都是什么呀？（火車頭）那么，他還有一個好聽的名字，叫蒸汽機車。（請幼兒跟教師說兩遍）
（二）、看圖片（獨立，集體，自由），觀察蒸汽機車的'構造特點。
1、幼兒觀察，表達。
師：現在請小朋友每人拿一張你最喜歡的圖片，回到座位上，仔細看看圖片，看看蒸汽機車上都有些什么？
2、教師小結蒸汽機車的共同點。
師：剛才我們看了這么多的蒸汽機車，發現每輛蒸汽機車上都有鍋爐、駕駛室、車輪，鍋爐的前面有車燈、車的標號，還有排障器，鍋爐的上面有煙沖、沙包、氣包，有的駕駛室后面還有煤水車。
（三）、向幼兒介紹蒸汽機車的用途及“火車”一詞的由來。
師：你們知道蒸汽機車都有什么用嗎？（幼兒議論回答，教師補充）
師：那為什么蒸汽機車又叫火車呢？我們來看看電腦是怎么說的。
（四）、玩火車游戲，進一步了解蒸汽機車的作用。
師：我們來玩一玩火車游戲好嗎？當火車頭的小朋友要很有勁，要能帶動后面的車廂，誰愿意當火車頭？要有勁哦！（幼兒集體玩一遍）剛才當火車頭的小朋友說說你有什么感覺？你拉了幾節車廂？還有誰愿意當火車頭的？（再玩一遍）
（五）、幼兒繪畫自己喜愛的蒸汽機車。
師：我們看了這么多的蒸汽機車，我們發現他們的外形都不一樣，你們感覺這些蒸汽機車都怎么樣？我們一起回教室把你最喜歡的蒸汽機車畫下來，好嗎？
（六）、幼兒講述自己的作品，結束。
師：小朋友們真能干，我們把畫掛起來，下午讓你們的爸爸媽媽來參觀，好嗎？
大班教案 篇7
活動目標：
1、支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動。
2、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
1、創意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。
2、棉簽、調色盤、各色水粉顏料。
3、各種樹木的圖片若干張（包括柳樹）。
活動過程：
1、將各種樹木圖片張貼在活動室周圍（注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行），引導幼兒欣賞這些圖片。
2、組織幼兒坐好后談話：
1）“小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識它們吧！”（松樹、楊樹、梧桐樹等等）
2）“大樹和我們人一樣，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地方？”（樹干有的高，有的低，有的粗，有的細；樹葉也長的不一樣……）鼓勵幼兒大膽描述。
3）拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片。“柳樹的形狀是什么樣的”（它的樹枝長長的、細細的、軟軟的），“柳樹枝像什么？”（像媽媽的長頭發，像馬尾巴，像綠色的彩帶……）
3、請幼兒翻開創意繪本，講述故事、創設情境，激發幼兒創作的熱情。
1）“小朋友，你們看！春天已經來了，這棵柳樹還沒有發芽，十分難看。柳樹姐姐心里可著急啦！她想：有誰能幫幫我呀？魔法梳子悄悄地來到她身邊。柳樹姐姐拿起這把神奇的梳子，在頭上梳了三下，哇！她的頭上馬上長出了長長的'小辮兒，她真開心啊！小朋友，讓我們也給柳樹姐姐畫出五顏六色的彩色小辮兒吧！”
2）出示畫有柳樹干的大圖，教師示范如何用棉簽蘸上不同顏色的水粉顏料，在樹干上畫出長長的、軟軟的柳枝。
3）鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色，請幼兒嘗試使用棉簽作畫。
4）師生對棉簽作畫進行小結：一枝棉簽蘸一種顏色，從樹干處向外畫出柳枝，可以多選用幾種顏色。不要只在一邊或一角作畫，圍繞樹干四周進行添畫，盡量多畫一些柳枝，使畫面飽滿。
4、幼兒在自己的繪本上進行作畫，教師提醒幼兒使用棉簽和調色盤時注意保持衛生。繪畫的步驟如下：
1）將作業紙裁下，準備好水彩和棉簽。
2）拿起棉簽蘸上水粉顏料。
3）用棉簽在柳樹枝上畫出柳枝。
4）柳樹的“頭發”畫好了。
5）畫出彩色柳條，把柳樹姐姐打扮得更美麗。
5、待畫面干后，將作品進行展示，幼兒互相欣賞作品。
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