中班教案

時間：2024-01-18 09:08:18 教案

中班教案9篇【推薦】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案9篇【推薦】

中班教案篇1

　　【活動設計】

　　感恩是幼兒教育活動中永遠的主題，我園開展的民間故事課題中，這次我們四個中班選定的四個內容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比，我班選定了中三班的三山的傳說教學內容，一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷，另一方面讓幼兒在故事教學中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發展是幼兒語言領域的目標，在活動中，為了讓民間故事更深入幼兒心中，我把目標設計為能用簡單語言講述故事主要內容，通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子。

　　【活動目標】

　　1、通過PPT，讓幼兒理解故事內容，初步了解三山的來歷。

　　2、會用簡單的語言講述故事的內容，愿意在集體面前講述故事。

　　3、喜歡聽民間故事，知道要做一個孝順的孩子。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　PPT。

　　【活動過程】

　　一、出示三山圖片，感知三山形狀。

　　師：小朋友，這里的風景美嗎？你知道這么美麗的風景在哪兒？原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什么？所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎？

　　師：你們知道三山是怎么來的呢？老師這么還有一個非常好聽的故事呢！

　　出示PPT，分段欣賞

　　1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密。

　　師：太湖邊生活了一群怎樣的人？

　　師：玉皇大帝知道了，派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認識太白金星的？

　　師：原來太白金星是個很厲害的神仙，太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀？

　　師：太白金星先遇到了誰？太白金星對有錢說了什么？有錢人又是怎么說的呢？我們學一學（幼兒回答）我們一起學學有錢人走路的樣子。

　　師：太白金星又遇見了誰？這位老先生長得怎樣啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走過去對老先生說了什么？小朋友一起說。結果老先生怎樣啊？他很看不起太白金星，很輕蔑地說了什么？我們來學一學說一說。老先生這個樣子好嗎？為什么不好？我們看見有困難的人要去幫助他們。

　　師：后來誰幫助了太白金星？是怎么幫的？他說了什么？（幼兒學說對白）

　　2、第二段，教師先講述，后提問：

　　師：太白金星告訴小男孩一個什么秘密？

　　師：后來石獅子真的流淚了嗎？

　　師：小男孩背著媽媽逃走了，他們停了幾下？后來停的地方變成了什么？

　　師：這三座山長的像什么啊？人們又叫它是什么山？

　　3、完整欣賞故事，幼兒跟著學說。

　　二、討論故事人物。

　　1、師：為什么太白金星把秘密告訴了這個小男孩？你覺得故事里小男孩是個怎樣的人？

　　小男孩是個孝順媽媽的人，小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽，你想怎樣孝順他們？

　　（教師引導幼兒要對父母孝順，懂得幫助別人。）

　　三、聯系實際談生活經驗。

　　師：其實在我們身邊經常看見一些殘疾的乞丐，如果你看見這樣的人，你會幫助他們嗎？怎樣幫助他們？

　　我們小朋友都是有愛心的孩子，只有人人都獻出一點愛，世界會變得更美好。

　　四、音樂欣賞《愛的奉獻》。

　　附故事：無錫烏龜山的傳說

　　很久很久以前，在太湖邊生活了一群壞人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。

　　太白金星，來到了太湖邊，來到了一個村莊里，變成了一位老乞丐。這時，他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人，就走過去說：“老板，老板，能不能給我一碗飯。”有錢人看了看太白金星，惡狠狠地對他說：“哪來的叫花子，走開！”說完，就提著鳥籠快步走開了。

　　太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生，心想：這個人看上去應該會給我飯吃，就走過說：“老先生，老先生，能給我一碗飯吃嗎？”這位老先生看了看太白金星，很看不起地說：“哪來的叫花子，離我遠點！”說完，慢悠悠地走了。

　　太白金星一邊走一邊想：“這里的人確實很壞，我要懲罰他們。”就在這時，他碰見了一個在打柴的孩子，他很孝順他的媽媽。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對孩子說：“孩子，我很餓，能不能給點東西我吃吃呀？”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃，對太白金星說：“老爺爺，你吃吧。”太白金星看見孩子這么善良，決定要救他，就對他說：“孩子，你看見廟前的石獅子流眼淚了，就是洪水要來了，你趕緊帶著你媽媽往山上跑。

　　有一天，孩子真的看見石獅子流眼淚了，就一邊帶著媽媽一邊喊：“洪水來了，洪水來了，大家快跑啊！”但是，那里的人們都不相信他，就在這時候，“嘩啦啦————”洪水真的來了，這些人都被洪水淹沒了，只有這個孩子背著他的媽媽跑了出來，孩子實在跑不動了，就停下來，說來真奇怪，洪水就在他腳下也停下了。

　　孩子停了三下，停下來的.地方就長出了山峰，就是現在太湖中的三山——也叫烏龜山。

　　反思：

　　中華民族自古有“滴水之恩，當涌泉相報”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經熏陶和感染了一代一代人。作為社會中的一個個體，時時刻刻受恩于社會，學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。在較長時間里，我們忽視了幼兒成長中的“感恩教育”，再加上家長們的過分溺愛與縱容，現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。

　　而這次我園的民間故事故事，我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題，特別是我們中班的四個故事《金飯碗》、《清明橋的傳說》《三山的傳說》《無錫排骨》都蘊含了感恩的情感。在這次好課評比中，我選中了《三山的傳說》作為教學內容。孩子們在教學中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力，在分段欣賞中，和孩子們一起學說故事中的話，學做故事中的人的動作，也增加了課堂的趣味性，最后和孩子們一起表演《愛的奉獻》，讓孩子們知道只要人人都獻出一點愛，世界會變得更美好。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能正確數出回形針的數量，會用數字表示。

　　2、能正確判斷10以內的數量，找出一樣多。

　　3、能聽清老師的話，并按要求進行活動操作。

　　活動準備：

　　藍色小魚、黃色小魚、粉色小魚、若干回形針若干吸鐵石

　　活動過程：

　　一、教師介紹操作材料

　　1、T：小朋友們好！C：高老師好。

　　T：小朋友看，籃子里是什么啊？C：小魚。

　　T：這個呢？C：……（回形針）

　　二、第一次裝扮小魚

　　T：這個是回形針。我們今天就用回形針來打扮小魚，看誰打扮得最漂亮。每人打扮一條小魚。開始。（回形針、小魚）

　　*幼兒自由裝扮。在幼兒操作的過程中教會幼兒掌握使用回形針的技巧。

　　2、T：我現在請一位小朋友告訴我，你用了幾個回形針。C：*個。

　　T：*個，我來給他做個記號。

　　*教師在展示牌上書寫出數字。

　　T：請跟他一樣多的小朋友站起來，給我看下。

　　T：數數有幾個小朋友用了*個回形針。那我就在數字*做個記號，表示有幾個小朋友。

　　*其他的數字方法同上。

　　T：請小朋友把裝扮好的小魚送到這個籃子里來。

　　三、第二次裝扮小魚

　　1、T：這次請小朋友再選一條魚，給小魚的尾巴裝扮一下。

　　2、幼兒動手操作。

　　3、數回形針

　　T：請小朋友數數你的小魚尾巴上有幾個回形針。

　　T：請一個小朋友XX來說說魚上有幾個回形針？

　　T：我也給他做上記號。

　　T：和他一樣多的小朋友舉手。

　　（教師檢查幼兒是否真確）

　　4、教師記錄數字

　　5、將裝飾好的兩條小魚進行比較，表揚回形針排列整齊的小魚。

　　T：請小朋友將你們的小魚送到籃子里來。

　　四、第三次裝扮小魚

　　1、提出要求

　　T：小朋友，你最喜歡小魚哪呀？C：……

　　*幼兒自由回答。

　　T：今天我們一起用回形針來裝扮小魚的魚頭。

　　2、幼兒數回形針，教師檢查。

　　T：小魚的'魚頭上有幾個回形針？

　　幼兒回答

　　T：和XX一樣多的小魚舉起來，請小朋友幫忙數，進行檢查。

　　3、教師記錄數字。

　　五、排列數字。

　　1、將書寫好的數字從小到大進行排列。

　　T：這么多的數字我們來給它們排排隊。哪個數字排第一個啊。后面呢……

　　T：小朋友，你最喜歡哪個數字？

　　六：第三次裝扮小魚

　　T：你喜歡數字幾，就在小魚的魚鰭上插幾個回形針。

　　七、操作完的小朋友化裝成小貓，并和同伴數數有臉上幾根胡須。

　　T：完成的小朋友到我這里來給檢查，化個小貓臉。

　　T：小貓們，跟著媽媽去河邊掉魚吧。

　　T：請小貓們在河邊找個地方坐下來。我來給你們發魚桿。

　　八、教師發釣魚的工具，幼兒自由釣小魚。

　　T：比比看誰釣的小魚最多。

　　九、結束。

　　T：我們把我們釣的小魚晾到外面去吧。

中班教案篇3

　　拍手歌

　　活動要求：

　　1在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。

　　2培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。

　　活動準備：

　　1動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2木偶架、春天的背景圖一幅

　　3學會歌曲《小朋友，想一想》

　　活動過程：

　　一出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現在是什么季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

　　三學習創編拍手歌

　　1學編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。2學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學編“狐貍拍手歌”（過程同上）

　　四自由創編拍手歌

　　出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

　　五游戲“點兵點將”

　　以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

　　誰和誰好

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的'事物找關聯。

　　2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

　　活動過程：

　　游戲一：誰和花兒好?

　　玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

　　規則：

　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

　　重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

　　游戲二：誰和誰好?

　　玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

　　規則：

　　1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

　　2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

　　3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

　　4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。

　　重點：

　　能用完整的語句表達各種關聯。

　　附兒歌：誰和誰好?

　　誰和誰好?藤兒和瓜好，

　　它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和誰好?蜜蜂和花好，

　　蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　誰和誰好?我和小朋友好，

　　大家唱起歌，一起上學校。

中班教案篇4

　　活動目標

　　(要形成新經驗、注重能力、習慣和社會性的發展)：

　　1.感知數量詞，能比較恰當的使用量詞

　　2.在玩玩、講講、看看中學說整首繞口令，能有節奏的進行

　　3.感受繞口令的韻律美，體會仿編的樂趣

　　活動準備：

　　1.相關知識活動準備：

　　2.身邊資源的利用：PPT課件，數字卡片

　　活動過程：

　　(圍繞目標的落實中設計活動，注重在活動中發展、注重隱性課程的結構)：

　　一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的`好奇心，激發探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發生什么事了呀，我們一去去看看。

　　哦，原來是小兔子呀開了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?

　　鋪子就像超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀，鋪子沒有超市那么大，它比較小。現在我們一起去看小兔子的鋪子里都有些什么吧.

　　二.通過課件展示鋪子的貨架，引導幼兒學習兒歌,感知量詞。

　　1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點數。

　　師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個"填詞游戲"好嗎?

　　2.通過"填詞游戲"讓幼兒學會恰當的使用量詞師:現在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數字卡片與這些圖片對應起來。

　　桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個小瓶子，帽子----五頂小帽子。

　　小兔子鋪子里的東西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

　　附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

　　3.學習兒歌，掌握兒歌節奏、內容。

　　老師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌，請大家仔細聽，跟著老師說一說。

　　(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)4.利用圖片，進一步感知數量詞的用法。

　　三.仿編，引導幼兒感受繞口令的韻律美。

　　師：小朋友們，你們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?

　　1.幼兒說，老師記錄并畫下來。

　　2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導幼兒說一遍。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下，培養幼兒創造力。

　　2、在玩氣球的過程中，提高幼兒動作的協調性和靈活性。

　　3、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　A：實物準備：氣球若干；絲巾若干；圓形即時貼十幾個；被子一條。

　　B：音樂：《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、韻律《老鷹啄氣球》

　　師幼聽完整音樂進行游戲一次。

　　二、氣球長翅膀

　　1、師：游戲好玩？看看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（出示氣球）可以怎樣玩氣球？（簡單講述）

　　你能用小手把氣球拍上去，讓氣球象長了翅膀一樣飛起來，不掉下來嗎

　　2、、幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈。（教師小結）

　　3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來，象長了翅膀一樣呢？

　　請個別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。

　　師：這么多身體部位能不能讓氣球象長了翅膀一樣飛起來呢？來試一試

　　A：請全體幼兒用身體的各個部位碰擊氣球，是提醒不能用手幫忙。（播放音樂）

　　B：驗證各個部位是否都能讓氣球飛起來。請個別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個部位的`卡紙。

　　4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的身體部位。

　　5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球……

　　6、放松活動：欣賞教師頂球

　　師：看你們玩的這么開心，我也想玩一玩，你們先坐下來休息，看我表演吧。

　　教師邊頂邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲。可變換歌詞。

　　三、氣球“蹦蹦床”

　　師：小朋友想出了這么多辦法，讓氣球長上了翅膀一樣在空中飛起來，氣球可開心了。現在它想到蹦蹦床上去玩一玩，氣球的蹦蹦床在哪里呢？（出示絲巾）怎么玩呢？

　　1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個角，兩位幼兒互相配合上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。

　　2、幼兒玩游戲，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進行游戲。（播放音樂）

　　3、教師小結：游戲好玩嗎？下課后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。

　　四、放松活動：氣球按摩床

　　師：玩了這么久的游戲小朋友都有點累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。

　　1、把氣球墊在被子下面，小朋友躺在上面，氣球會破嗎？

　　2、請個別幼兒躺在上面試一試。（提醒要輕輕的）

　　3、設懸念：為什么氣球不會破呢？請小朋友回去問問爸爸媽媽，或去查下資料，再來告訴大家好嗎？

　　4、放音樂，結束活動。

中班教案篇6

　　設計意圖：

　　《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、根據畫面細節, 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。。

　　2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。

　　3、體驗繪本閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的'音樂

　　2、繪本小圖書

　　活動過程：

　　一、情景導入，引發興趣

　　1、出示PPT，你們看到了什么?

　　2、看到了魚和貓你們會想到什么?

　　二、講繪本，了解故事的主要內容

　　1、介紹故事的名字。

　　師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)

　　2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關心小魚的?

　　3、小魚看到了大海他會感到怎樣?

　　4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢?

　　5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?

　　6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?

　　7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。

　　師：繼續講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)

　　8、聽了故事，你們現在知道小貓想了什么辦法見到小魚?

　　9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?

　　10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。

　　師：繼續講故事(你會成為我最愛的小船到結束)

　　11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?

　　小結：小貓像媽媽一樣把小魚從小養大，小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家，讓小魚在大海里

　　快樂的自由的生活。小魚呢，又像一個懂事的孩子不會忘記媽媽。當小貓想他需要他的時候，小魚

　　來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。

　　三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。

　　我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?

　　小結：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。

中班教案篇7

　　設計意圖：

　　4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發展的要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。

　　活動目標：

　　1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。

　　2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。

　　3、體驗與同伴共同游戲的`快樂。

　　活動準備：

　　1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

　　2、音樂磁帶：《小鳥飛》

　　3、數字1—7，幼兒作業紙，貼紙：花兒

　　4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

　　活動過程：

　　1、以“小動物作客”復習數字1—7

　　（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”

　　（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

　　（3）師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人。”幼兒數一數。

　　（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。”

　　（5）小動物們從左到右排成一排。

　　（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”

　　幼兒按座位號坐下。

　　2、給動物送禮物

　　（1）老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

　　（2）幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。

　　（3）幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

　　師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”

　　（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

　　3、幼兒操作：按數取物

　　過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業，比比誰做得又對又快。

　　（1）老師提出作業要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里。”

　　（2）幼兒操作，老師巡視。

　　（3）展示幼兒作業，相互評價同伴作業。

　　4、游戲：站圖形

　　（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數字？”

　　（2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友。”

　　（3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

　　（4）游戲進行2—3遍。

　　教師總結：今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧！（小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。）

中班教案篇8

　　活動一：

　　我喜歡的人

　　設計意圖：

　　讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人及喜歡這個人的原因，鼓勵幼兒積極參與談話活動，學習清楚連貫地表達個人見解，體會與同伴分享的快樂。

　　活動目標：

　　1、要求幼兒在專心傾聽別人談話中，發現別人談話的特點。

　　2、鼓勵幼兒說出自己最喜歡的事以及喜歡的理由，表達自己的情感，與同伴分享快樂。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、每人帶一張自己最喜歡的人的照片。

　　2、紙和臘筆人手一套。

　　活動過程：

　　1、創設情境，引出談話話題。幼兒將帶來的照片放在桌上，背面朝上。教師與幼兒玩“猜一猜”的游戲。教師輪流指某一幼兒說：你“最喜歡的人是媽媽”，或是你“最喜歡的人是爺爺”。教師猜對了，這名幼兒就將相片正面朝上，游戲進行三四次（即找三四名幼兒），然后讓幼兒找旁邊的同伴，互相猜一猜對方最喜歡的人是誰？

　　2、引導幼兒圍繞“我最喜歡的人”這一主題自由交淡。

　　幼兒互相猜過后，教師提出問題讓幼兒自由交淡：你最喜歡誰？你為什么喜歡他？幼兒與旁邊同伴輪流交淡，教師輪流參與幼兒的談話，及時引導幼兒圍繞話題談話，不跑題。同時鼓勵幼兒要積極進行交談，也提醒他們不能只顧自已說，也要關心那些不開口的小朋友。還要注意提醒個別幼兒不搶著講，注意聽，別人講過后，自己再講。

　　3、拓展談話范圍，學習新的談話經驗。

　　（1）集體談話。讓幼兒在集體前講自己最喜歡的'人，及喜歡這個人的原因。

　　（2）用提問方式拓展談話范圍：你除了喜歡家里的人，還喜歡誰？為什么喜歡他？教師以平行談話的方式，幫助幼兒打開思路。也可以幫助幼兒分析某一幼兒的談話內容。與此同時，教師可以讓幼兒思考“剛才某某小朋友說自己喜歡的人時，他是怎么說的？”“他說的有沒有跟別人不一樣的地方？”他說話時表情怎么樣？說話是不快不慢，還是太快或太慢了？”讓幼兒討論分析，增強對說話內容和方式的敏感性。

　　4、請幼兒畫一張畫送給自己最喜歡的人。

　　（可以是家里的人或者是別人）

　　活動延伸：

　　（繪畫）我最喜歡的人。

　　活動二：

　　關心生病的小伙伴

　　活動目的：

　　1、體驗生病小伙伴的感受。

　　2、學習用自已力所能及的、多樣的方式向生病小伙伴表達自己的關心。

　　活動準備：

　　1、空白磁帶、錄音機。

　　2、畫紙、彩筆、膠水等。

　　3、各種蠟光紙、皺紙和廢舊材料。

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　這幾天咱們班誰沒來？他可能怎么了？

　　教師告訴幼兒，××生病在家。

　　1、引導幼兒體驗生病小伙伴的感受

　　以前你自已生病時有什么感覺？（痛苦、難受；煩悶、寂寞；想念老師和小朋友；因學不了本領而著急等。）

　　你生病時希望別人怎么樣？（希望別人關心我、問候我，小朋友想我、和我說話等。）

　　想一想：現在××生病在家會有什么感覺？

　　2、引導幼兒體驗生病小伙伴的心情，明白××會和自己生病時一樣難受、炳悶、想念小朋友、希望有人關心等。

　　3、討論如何關心生病的不伙伴

　　你們想××嗎？我們怎樣才能讓他知道我們想他？

　　××生病了，我們可以怎么關心他？可以為他做點什么？

　　4、引導幼兒相互討論、交流，并根據幼兒的回答，予以肯定或引導。如，肯定大家想去看望××的想法，引導幼兒思考：如果所有的小朋友都去他家，會不會影響他休息。

　　小結：小朋友想的辦法真好，××一定會特別高興。

　　二、分組活動

　　1、老師介紹各組的活動內容：錄音、畫畫、做手工等。

　　幼兒自由選擇活動，教師觀察、指導，如指導錄音組幼兒說說想對××說些什么心里話，要求幼兒錄音時靠近錄音機，一個接一個說清楚，不要幾個人同時大聲說；指導畫面、做手工的幼兒說說為什么要做這個小禮物。根據幼兒回答的情況，予以相應的引導，重點幫助幼兒明確小禮物是為生病小伙伴做的，目的是希望生病的小伙伴高興并早點康復。

　　2、成果交流與展示

　　集體聽錄音。

　　請3—4名做禮物的幼兒介紹其作品，教師可引導幼兒說說做了什么禮物，給誰做的，為什么做這個禮物等，幫助幼兒進一步明確做禮物的目的。

　　3、小結：××收到我們給他的錄音帶、小禮物，一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關心他，他的病一定會很快好起來。以后，不管是小伙伴，還是爸爸媽媽或別人生病時，我們都要這樣關心他們，讓他們感受到我們對他們的愛。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班教案篇9

　　設計意圖：

　　過年過節時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，煙花也是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，是孩子最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在活動時通過引導孩子欣賞放煙花的場景，知道煙花的造型，并運用油水分離畫的繪畫方式表現出來。

　　活動目標：

　　1.學習用線條、點來表現由中心向外噴射的煙花火焰。

　　2.感知油水分離帶來的特殊效果，體驗成功的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1.Ppt課件：美麗的煙花。

　　2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1. 看視頻，了解形態。

　　小朋友今天老師請大家來看煙花晚會，請你仔細看看煙花是什么樣子的？

　　你看到的煙花是什么樣子的？

　　邊看ppt邊小結：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態不同，而且顏色也是五顏六色的。

　　2.情景貫穿，討論畫法。

　　瞧，這是誰？森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢？

　　（1）我們怎樣來畫煙花呢？（個別示范）

　　哦，你畫的是這樣的煙花，真漂亮。

　　（2）游戲：放煙花。（集體演繹）

　　放煙花先要干什么呢？（點火）

　　煙花的火焰會向哪里綻放呢？點火啦，它還會怎樣綻放呢？

　　煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

　　3. 動手創作，感受樂趣。

　　你們想把美麗的煙花畫下來嗎？

　　（1）提出要求：①畫煙花時，要先點火。

　　②煙花有不同的形態。

　　③煙花是五顏六色的。

　　④刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢？是的，煙花要在晚上綻放才最漂亮，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。這也是油水分離畫的表現方法。

　　（2）幼兒動手操作。

　　現在，請你也去畫一畫吧。

　　4. 展示評價，體驗快樂。

　　今天，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜歡哪一張畫呢？

　　森林里的動物也已經迫不及待的要看煙花了，我們一起來欣賞一下吧。

　　教學反思：

　　在今天我執教的.美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最后，我帶領幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

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