一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用的下冊(cè)教案

時(shí)間：2024-01-06 07:57:27 教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用的下冊(cè)教案，歡迎大家分享。

一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用的下冊(cè)教案

一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用的下冊(cè)教案1

　　《花朵》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說(shuō)一說(shuō)，掌握生字，讀通課文。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文。

　　(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、“火”字的書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受美，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀?

　　2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這些花美嗎?它們都是些什么花?

　　4、師板書課題：這些花都是花朵。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家一起分享?

　　6、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的這些漂亮的花，我們都說(shuō)它是花朵。

　　7、齊讀課題《花朵》

　　二、自讀課文，整體感覺(jué)

　　1、出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文;

　　2、板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)

　　3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。

　　4、指名讀;

　　三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音

　　1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　2、指名讀，師生共同糾正讀音;

　　3、師范讀課文;

　　4、師教讀;

　　5、男女PK

　　6、板書：(詞語(yǔ)，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎?(點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開(kāi)火車)

　　6、給詞語(yǔ)去掉拼音，你們會(huì)讀嗎?打亂順序(指名讀、開(kāi)火車)

　　7、生字寶寶啊，從詞語(yǔ)里跳出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?喲!都認(rèn)識(shí)呀，真棒，鼓勵(lì)自己。

　　8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的.課文，誰(shuí)會(huì)讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧!)

　　10、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話?你是怎么知道的?

　　逗號(hào)：在句子中間停頓。

　　句號(hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。

　　11、感受句號(hào)逗號(hào)的作用;(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng);標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)通順好聽(tīng))，讀課文來(lái)區(qū)別。

　　12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。

　　13、自己再讀兩遍。

　　四、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟

　　1、分組朗讀句子

　　2、談話：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?

　　3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。

　　4、指名背，齊背：你覺(jué)得有星星的夜空美不美?你能把它背出來(lái)嗎?

　　5、談話：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?

　　6、出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來(lái)呢?把眼睛關(guān)上，試著背一背。

　　7、指名背，齊背。

　　8、齊讀第三句;

　　9、出示學(xué)生玩耍的課件;

　　同學(xué)們看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩?玩的開(kāi)心嗎?

　　告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下成長(zhǎng)，像可愛(ài)的花朵一樣。

　　10、全班齊背第三句;

　　11、背誦課文《花朵》

　　12、會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。

　　五、作業(yè)

一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用的下冊(cè)教案2

　　《太陽(yáng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感態(tài)度價(jià)值觀——熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人于與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、字——13個(gè)：鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字。

　　3、語(yǔ)、句——發(fā)展創(chuàng)造思維編詩(shī)句“在哪里，太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?”

　　4、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　5、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、聽(tīng)讀法識(shí)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用聽(tīng)讀法識(shí)字

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，圖片式生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師來(lái)考考你們。“有位老公公臉龐紅彤彤，晴天早早起，傍晚就收工。”對(duì)，今天我們就進(jìn)入太陽(yáng)月亮這一單元，學(xué)習(xí)太陽(yáng)這課。

　　[說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。]

　　2、齊讀課題。

　　[說(shuō)明：吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，仔細(xì)聽(tīng)。

　　2、自由讀課文，指著字讀，不認(rèn)識(shí)的.字，用筆在下面畫個(gè)小圓圈。

　　3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

　　4、同桌互讀。不會(huì)讀的互相教教。]

　　5、齊讀課文。

　　[說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生自主的意識(shí)和習(xí)慣，在讀中落實(shí)聽(tīng)讀識(shí)字。]

　　三、理解課文聽(tīng)讀識(shí)字，指導(dǎo)朗讀

　　1、談話引入。“小朋友們，你們想想看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的嗎?好，老師帶你們一起去看看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的。

　　[說(shuō)明：用語(yǔ)言吸引孩子的注意，激發(fā)求知欲。]

　　2、出示課件：這是什么地方?對(duì)，大海上太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?(學(xué)生回答)你能象太陽(yáng)那樣跳一跳嗎?誰(shuí)來(lái)讀太陽(yáng)在大海上是怎樣出來(lái)的。(指名讀、分男女生讀)。太陽(yáng)是從哪里出來(lái)的?從水里怎樣出來(lái)的?齊讀整句。

　　[說(shuō)明：讓學(xué)生在觀察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。在具體情境中識(shí)字。]

　　3、那么我們來(lái)看看太陽(yáng)還會(huì)從什么地方出來(lái)呢?點(diǎn)擊課件，問(wèn)：這是什么地方?太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的仔細(xì)看。(學(xué)生觀察并回答)。誰(shuí)來(lái)讀這一句讓老師感覺(jué)太陽(yáng)真的是冒出來(lái)的。(指名讀)(伴隨動(dòng)作齊讀)

　　[說(shuō)明：通過(guò)觀察和動(dòng)作體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，達(dá)到朗讀目標(biāo)。]

　　4、點(diǎn)擊課件，問(wèn)：這是誰(shuí)?山村里雄雞在干什么?誰(shuí)出來(lái)了?太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?誰(shuí)能讀好這一句，把太陽(yáng)給叫出來(lái)?(指名讀、分組讀)

　　5、看這是什么地方?對(duì)，森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱，把誰(shuí)唱出來(lái)了?哪組來(lái)試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽(yáng)給唱出來(lái)。(分組讀、齊讀)

　　6、注意觀察畫面會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答看見(jiàn)的景色)教師：太陽(yáng)出來(lái)了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽(yáng)贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。

　　[說(shuō)明：充滿童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。]

　　7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來(lái)讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎?

　　8、照樣子說(shuō)一句話。例如：教室里，太陽(yáng)是同學(xué)們讀出來(lái)的。同桌先說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別說(shuō)，最后組合成一首新詩(shī)。

　　[說(shuō)明：拓展學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。]

　　四、識(shí)字游戲。

　　1、和字娃娃交朋友。

　　[說(shuō)明：“字娃娃”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在和字娃娃打招呼的過(guò)程中，既熟悉了生字又培養(yǎng)了學(xué)生有禮貌。]

　　2、字游戲。

　　[說(shuō)明：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在愉快的游戲之中，加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。]

　　五、總結(jié)全文。

　　1、師：你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?小結(jié)：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有生命，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有美麗的世界。

　　[說(shuō)明：學(xué)習(xí)的延伸，既有趣又有意義，又讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。]

　　2、這兒還有一首兒歌，我們來(lái)看看它是怎樣來(lái)贊美太陽(yáng)的。

　　[說(shuō)明：拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)發(fā)和利用課程資源。]

一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用的下冊(cè)教案3

　　《學(xué)校是樂(lè)園》

　　【教材分析】

　　本課是一篇短文，講“我”在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況和感受，表達(dá)了“我”熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)該生學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛(ài)、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個(gè)字。會(huì)寫“習(xí)、樂(lè)、有、同”四個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“提”。

　　2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂(lè)園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè)。從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、用不同的方法識(shí)字。

　　2、正確朗讀課文，能照樣子說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、教學(xué)掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話啟發(fā)，引入新課。小朋友們，你們喜歡學(xué)校嗎?，為什么喜歡學(xué)校?你知道樂(lè)園是什么樣子嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《學(xué)校是樂(lè)園》我們一起來(lái)讀課文。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞。多讀幾次，遇到不會(huì)讀的字用筆畫出來(lái)，請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　2、同桌互相認(rèn)讀畫出來(lái)的詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾錯(cuò)音，看誰(shuí)進(jìn)步最快，讀得。

　　3、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字，不漏字。

　　4、以四人小組為單位，四人輪流讀課文，看誰(shuí)讀得，好在那里，還有那些要注音的地方。

　　三、再讀課文。感知內(nèi)容。

　　1、朗讀課文，邊讀邊想：為什么說(shuō)學(xué)校是樂(lè)園?(老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖、體會(huì)“樂(lè)園”的意思)

　　2、同桌合作，一人讀一段，看誰(shuí)讀的。

　　3、說(shuō)話訓(xùn)練我們的學(xué)校里有些什么?你最喜歡的是什么?學(xué)校里有哪些人?

　　四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、教師出示生字卡片：習(xí)、有、樂(lè)、同。

　　2、指名認(rèn)讀。

　　3、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?

　　4、用多種方式讀。

　　5、學(xué)會(huì)用生字組詞、說(shuō)話。

　　6、指導(dǎo)書寫。

　　(1)引導(dǎo)觀察田字格筆劃的位置，再觀察筆順。

　　(2)老師示范寫字并講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。

　　(3)學(xué)生寫老師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的.同學(xué)，并展示給大家。

　　五、總結(jié)全聞，布置作業(yè)今天，小朋友們的表現(xiàn)很棒!誰(shuí)先來(lái)告訴大家節(jié)課你通過(guò)自己的努力，學(xué)到了些什么?同學(xué)們回家后把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用的下冊(cè)教案4

　　《哪座房子最漂亮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好課文，體會(huì)感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè)。

　　教學(xué)流程：

　　一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

　　1、設(shè)境：(課件出示邀請(qǐng)書)

　　大家請(qǐng)看，這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎?我們馬上出發(fā)，怎么樣?(播放課件)

　　2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見(jiàn)了什么?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨)

　　4、這么多的`房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀?

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)?請(qǐng)你們打開(kāi)書66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧!

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得的詞語(yǔ)、句子讀給大家聽(tīng)，其他小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié))

　　4、出示帶拼音的生字卡片：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家注意的地方?

　　5、帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

　　6、小組合作識(shí)記：

　　(1)猜猜它是誰(shuí)?

　　(2)新偏旁

　　(3)換偏旁等

　　7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字?

　　8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

　　三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么?

　　第一句：

　　(1)學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

　　(也可以在學(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線)

　　(2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢?

　　(3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?

　　第二句：

　　(1)學(xué)生說(shuō)完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

　　(2)說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

　　(3)師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

　　第三、四句：

　　(1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。

　　①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀?

　　②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。

　　③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　④教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮?學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣)

　　(2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?(組織學(xué)生討論)

　　(3)有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀……

　　四、書寫生字

　　1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

　　2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

　　①指名說(shuō)說(shuō)“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

　　②跟著老師書空。

　　③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。

　　3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

　　4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要提醒大家的事情。

　　5、一個(gè)生字寫一個(gè)。

　　6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

　　五、作業(yè)(二選一)

　　1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎?

　　2、我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用的下冊(cè)教案5

　　《共同的家》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“共、同、家、土、禾、苗、樹(shù)、林、地、球”10個(gè)生字。會(huì)寫“土、大、云、禾”4個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟家鄉(xiāng)的可愛(ài)，從而以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們共同的家——地球。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“()是()的家”句式說(shuō)話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、正確流利地朗讀課文，在讀書的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“地球是我們共同的家”的意思。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　　1、師：(板書：家)同學(xué)們，你們能告訴我你們的家在哪兒?jiǎn)?我們每個(gè)人都有一個(gè)家，冷了，家會(huì)給我們溫暖;累了，家會(huì)讓我們舒適;難過(guò)時(shí)，家會(huì)撫慰我們的心靈難怪“家”字頭上有一個(gè)寶蓋頭，原來(lái)它是為我們遮風(fēng)擋雨的幸福的港灣啊!(學(xué)生觀察“家”字，用自己的有趣想法記憶)

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的兒童詩(shī)，題目是——(板書：共同的)我們一起讀課題。

　　二、看圖談話，導(dǎo)入新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫有什么。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥和樹(shù)林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系?

　　三、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。

　　2、師范讀課文。

　　3、小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。

　　4、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。

　　(1)愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞。

　　(2)開(kāi)火車讀生字詞。

　　(3)去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。