小班教案

小班教案6篇[精]

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖13號(hào)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎么樣的？它是怎么落下來(lái)的？

　　（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。）

　　2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你見(jiàn)果糖果雨嗎？

　　②你猜猜糖果雨會(huì)是什么樣子的雨？

　　師總結(jié)：小朋友你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述故事

　　（要求） 請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的？有什么味道呢？

　　2、逐段分析故事

　　掛圖13-2

　　①故事中的糖果雨都是什么顏色的？（相應(yīng)顏色的糖果）有什么味道呢？

　　（紅、紫、綠……）根據(jù)幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

　　重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②（補(bǔ)充）還有什么顏色的糖果雨啊？

　　掛圖13-3

　　① 看地上都是什么啊？（糖果）

　　② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦？（五顏六色）

　　③小朋友看見(jiàn)了怎么樣？老太太看見(jiàn)了怎么樣？

　　④你覺(jué)得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊？（開(kāi)心……）

　　⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎？為什么？（糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺(jué)得很高興、很開(kāi)心）

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的.雨。

　　1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場(chǎng)什么雨？例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（ 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的想法。）

　　四、“糖果雨”來(lái)啦！

　　1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老師也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問(wèn)：什么雨？你們喜歡嗎？

　　你們想不想品嘗糖果啊

　　小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧？吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解白天與黑夜的含義。

　　2、能正確運(yùn)用白天與黑夜的時(shí)間詞匯。

　　3、養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。

　　2、《白天黑夜》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知

　　1、依次出示《白天黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)志圖表示的時(shí)間。

　　2、教師：太陽(yáng)掛在天空中，說(shuō)明是白天還是黑夜？

　　月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中？

　　二、討論

　　1、與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動(dòng)的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

　　2、教師：小朋友什么時(shí)候上幼兒園？

　　小朋友在幼兒園都做了哪些事情？

　　這些事是在白天的什么時(shí)候做的.？

　　3、先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。

　　教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？

　　關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎？

　　你看到什么東西的影子？

　　三、分一分

　　1、出示《白天黑夜（二）》掛圖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

　　教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來(lái)的?

　　2、出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

　　教師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？

　　教師：發(fā)生在白天，給太陽(yáng)涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3、教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白天和黑夜。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試用完整的話說(shuō)“我喜歡吃……，火鍋里要放……”。

　　2、在故事情境中體驗(yàn)與同伴一起吃火鍋的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、操作包、火鍋食物圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、師：寶寶們，今天早上顧老師接到一個(gè)電話，有三只小動(dòng)物跟我說(shuō)他們覺(jué)得天氣好冷呀，我們來(lái)幫它們想個(gè)辦法好嗎？吃什么好吃的東西可以讓它們不冷呢？（討論）

　　2、師：我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們想到了吃什么？（放動(dòng)畫）

　　二、交流體驗(yàn)：

　　1、師：小動(dòng)物們?cè)诔允裁囱剑浚ɑ疱仯?/p>

　　2、師：火鍋里都放了些什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜歡吃……，火鍋里要放……）原來(lái)是這樣的，你們真聰明。

　　3、師：我們?cè)賮?lái)完整地看一遍故事吧。

　　4、師：小動(dòng)物們吃得真開(kāi)心呀。你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的心情――暖暖的、熱熱鬧鬧的）瞧，今天我也帶來(lái)了火鍋。我喜歡吃蘑菇，火鍋里要放蘑菇。誰(shuí)也想來(lái)和我一起吃火鍋？在吃以前要先跟我一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。

　　5、個(gè)別幼兒上前示范演示。

　　（1）能完整地說(shuō)出“我喜歡吃……，火鍋里要放……”，然后將說(shuō)出的食物放進(jìn)鍋?zhàn)永铩?/p>

　　（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸喜歡吃……，火鍋里要放……，媽媽喜歡吃……，火鍋里要放……

　　小結(jié)：原來(lái)吃火鍋是件這么快樂(lè)的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的.食物放在一個(gè)鍋里，大家一起吃，親親愛(ài)愛(ài)、熱熱鬧鬧，真開(kāi)心呀。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：顧老師這里還有很多火鍋，你們想吃什么，就輕輕地撕下來(lái)，貼到鍋?zhàn)永锖脝幔康�是在吃以前，要記得先說(shuō)一句好聽(tīng)的話，是什么話聰明的寶寶還記得嗎？你們真棒，接下來(lái)，就讓我們自己動(dòng)手吃我們喜歡的火鍋吧。（操作包《吃火鍋》）

　　四、延伸

　　和同伴相互介紹“我喜歡吃……，火鍋里要放……”。玩玩吃火鍋游戲。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。

　　2、 有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　3、 能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有感情演唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　立體蘋果樹(shù)六棵、小籃子若干、大框一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　（一）摘蘋果 (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)

　　（二） 1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）

　　2、教師范唱新歌

　　3、理解歌詞

　　4、 學(xué)習(xí)新歌

　　A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果

　　B、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹(shù)上果子摘完

　　5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹(shù)上的果子

　　如 樹(shù)上許多紅蘋果，孩子指蘋果。

　　一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。

　　我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子

　　身體健康多快樂(lè)，做健康狀放平果于籃子里。

　　果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。

　　三、結(jié)束（吃蘋果）

　　勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。

　　教學(xué)反思

　　總的來(lái)說(shuō)，此活動(dòng)孩子參與性強(qiáng)，興趣高，最后目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處，音樂(lè)氛圍不夠濃，因?yàn)槲胰�部采用的清唱。課堂預(yù)設(shè)不夠，在按要求摘果子時(shí)，所有孩子沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)

　　的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹(shù)下，才講規(guī)則。再說(shuō)，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。

　　>小班音樂(lè)蘋果反思二：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》教學(xué)反思>>（619字）

　　音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。

　　首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。

　　樹(shù)上許多紅蘋果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋果樹(shù)在哪啊？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹(shù)上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。

　　仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹(shù)上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。

　　整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　>小班音樂(lè)蘋果反思三：小班音樂(lè)《蘋果歌》教學(xué)反思>>（679字）

　　《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

　　“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。“環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。“環(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的`，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)。”唱到綠西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編的很成功。

　　整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

　　>小班音樂(lè)蘋果反思四：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》及課后反思>>（603字）

　　活動(dòng)名稱：蘋果歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

小班教案 篇5

　　語(yǔ)言活動(dòng)：我的小手本領(lǐng)大

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大

　　2、愿意在集體面前用一句簡(jiǎn)短的話說(shuō)出自己小手的本領(lǐng)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　開(kāi)學(xué)至今已有一個(gè)月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。同時(shí)我也了解到我班的孩子家庭條件普遍較好，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長(zhǎng)，老人包辦代替，進(jìn)入幼兒園一下子無(wú)法適應(yīng)。為了使孩子更快更好的適應(yīng)幼兒園的生活，必須逐步培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“小手本領(lǐng)大”主題活動(dòng)，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，在說(shuō)說(shuō)玩玩中，使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　同時(shí)，我觀察到我班孩子無(wú)論在語(yǔ)言活動(dòng)中，還是在平日的交流中，說(shuō)話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的.關(guān)鍵時(shí)期，因此，本次活動(dòng)我意在給孩子一個(gè)充分的說(shuō)話空間，使我班孩子大膽表述，更有信心的說(shuō)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒可操作的材料

　　2、 照片

　　3、 投影儀，電視機(jī)

　　4、 小圖章和五角星

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激發(fā)興趣 體驗(yàn)理解

　　1、 今天帶來(lái)一位客人，看，是誰(shuí)呀？

　　2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來(lái)給大家看看。小手寶

　　寶上有什么？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？（小手寶寶一共有十個(gè)）那小手有什么本領(lǐng)啊？（

　　幼兒

　　自由說(shuō)）

　　師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會(huì)兒，你們到每個(gè)地方都去玩玩，比比看，誰(shuí)的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。

　　二、 幼兒操作 體驗(yàn)理解

　　1、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)問(wèn)幼兒

　　2、 集中幼兒，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才玩的時(shí)候，你的小手有哪些本領(lǐng)？

　　三、 觀察照片 內(nèi)化遷移

　　剛才你們說(shuō)的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來(lái)一張照片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)

　　2、幼兒相互交流

　　3、 我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　練習(xí)聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、跳的反應(yīng)能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景音樂(lè)、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、組織幼兒熟悉游戲規(guī)則，聽(tīng)教師的口令做相應(yīng)的'動(dòng)作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

　　3、組織幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、跳的游戲。

　　（1）教師慢慢念口令，請(qǐng)幼兒練習(xí)。

　　（2）教師逐步加快口令，練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。

　　（3）請(qǐng)幼兒兩人一組，相互說(shuō)口令做游戲。

　　（4）教師將幼兒4~6人分成一組，進(jìn)行游戲，更細(xì)致地觀察幼兒的反應(yīng)能力。

　　4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

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