中班語言教案：冬天是什么
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班語言教案：冬天是什么，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言教案：冬天是什么1
設(shè)計背景：
隨著冬天的到來，孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時也產(chǎn)生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物？樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了？”孩子們對動物的生活習性的改變產(chǎn)生了好奇，因此為了順應幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要，我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感。
活動目標：
1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂，了解一些動物在冬天里的'特別活動。
2．理解一些動物不同的過冬方式。
3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
重點難點：
重點： 理解故事，感受冬天的快樂。
難點：知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備：
幼兒用書《動物過冬》，教學課件《冬天是什么》。
活動過程：
1．教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢？
吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。
2．教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖！但是，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢？下面我們來聽一聽、看一看！
一、傾聽故事《冬天是什么》
教師播放故事課件，講述故事。
二、理解故事，交流討論
1．教師：故事的名字叫什么？故事里都有哪些動物？
2．教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動？（飛到溫暖的南方—遷移過冬）
3．教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動？（美美地睡覺—冬眠）
4．教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象？（長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬）
5．教師：螞蟻有什么特別的表現(xiàn)？（躲在窩里，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬）
6．教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）
7．教師小結(jié)。在冬天里，小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
8．讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》，結(jié)束活動。
教學反思：
本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事，幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識。活動中，教師注重孩子們的年齡特點，采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見解，在說中學，從而發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練，在活動的最后一個環(huán)節(jié)結(jié)束較快，沒能很好的小結(jié)等。但本次活動目標基本達到。
中班語言教案：冬天是什么2
活動目標：
1、在說說看看中，了解動物、人類不同的過冬方式；感受冬天的季節(jié)特征。
2、引導幼兒用較連貫的語句大膽表達自己的想法。
活動準備：了解一些動物過冬的方式。
材料準備：PPT
經(jīng)驗準備：冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化。活動過程：
一、說一說
——現(xiàn)在進入什么季節(jié)了？
小結(jié)：原來，冬天里我們有好多跟夏天不一樣的地方呢！那讓我們做一個投票游戲。
二、感受冬天：
1、說說你心中的冬天（投票）
——說說為什么覺得冬天好？為什么覺得冬天不好？
我們每個人對冬天的感覺都是不同的，李老師今天和你們一起來欣賞散文：冬天是什么？
——聽到了什么聲音？（是風）聽上去感覺怎么樣？（真大啊、）感覺怎么樣？（冬天的風吹在身上冷颼颼的）。
小結(jié)：下雪啦，雪花飄飄真美啊。冬天是什么？冬天啊，就是北風呼呼，雪花飄飄。我們一起用這句好聽的話說一說。
2、動物過冬
——下了雪的冬天更冷了，小動物是怎么過冬的？
（觀看PPT）冬眠（青蛙、蛇、烏龜），南飛（大雁、杜鵑、燕子）
小結(jié)：冬天是什么？冬天啊，就是青蛙、小蛇、烏龜在冬眠。冬天是什么？冬天啊，就是大雁、杜鵑、燕子飛到溫暖的南方。
小結(jié)：冬天，動物的過冬方式都不一樣的，有的飛去了南方，有的`冬眠了，有的在家里不出門，比如：小螞蟻就是躲在窩里，不出門的。松鼠、兔子和綿羊身上長出更多更厚的毛御寒。那我們小朋友怎么過冬呢？
3、人們過冬
——怎么樣能讓我們不怕寒冷？（穿厚衣服、圍巾等）
——怎么樣能讓我們健健康康的過冬天？（跳繩、跑步、做操……）
——怎么樣能讓我們開開心心的過冬天？（過年、玩雪……）
觀看PPT
小結(jié)：冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉褲；就是早睡早起，一起來做運動；就是和家人熱熱鬧鬧的過年；就是和朋友開開心心的玩雪；就是我們的快樂時光。
三、完整欣賞詩歌“冬天是什么”引導幼兒學念詩歌。
四、活動延伸
冬天里有這么多開心快樂的事情，那李老師要請小朋友回家和爸爸媽媽一起找冬天，明天把你找到的冬天告訴給老師，分享給小朋友，好嗎？
中班語言教案：冬天是什么3
活動目標：
1、了解動物冬眠、南飛、換毛、儲存食物和植物留苗、留種、留芽等過冬方式。豐富：冬眠、舒適、保存。
2、能說出散文詩的句式結(jié)構(gòu)特點，用詩歌里的話較清楚地表達人和動植物過冬的
3、在散文欣賞中，萌發(fā)探究人和動植物過冬方式的興趣。
活動準備：
1、幼兒預先收集一些動植物過冬方式的資料。
2、《冬天是什么》幻燈片或圖片，錄音磁帶。
3、蟾蜍、紅嘴鷗、梅花鹿、田鼠、蘋果樹的圖片。
活動過程：
一、回憶談話，分享各自對冬天里動物、植物過冬的認知經(jīng)驗。
提問：冬天小朋友穿著厚厚的衣服，住在暖暖的屋子里不怕冷，動物、植物是怎么的呢？
二、欣賞散文《冬天是什么》，初步了解動植物和人不同的過冬方式。
1、教師朗誦散文，幼兒安靜欣賞。
提問：散文里說了哪些動物和植物？它們是怎樣過冬的？
2、再次欣賞散文，發(fā)現(xiàn)這首散文詩的句式結(jié)構(gòu)特點，學說人和動植物的話。
三、教師結(jié)合課件，帶領(lǐng)幼兒逐句分析，豐富
1、詞匯：冬眠、舒適、保存。
提問：青蛙、小熊和蛇是怎么說冬天的？
燕子、杜鵑和大雁說了什么？
松鼠、兔子和綿羊說了什么？
小螞蟻又是怎么說的？
小麥苗、大豆、桃樹的.過冬方式一樣嗎？它們說了什么？
2、散文詩里小朋友是怎么說的？為什么要穿上棉襖、戴上棉帽？
幫助幼兒提升經(jīng)驗，了解動物冬眠、南飛、換毛、儲存食物，植物留苗、留種、留芽等過冬方式。
3、幼兒分角色學說動植物的語言，加深對散文詩的理解。
四、提供蟾蜍、紅嘴鷗、梅花鹿、田鼠、蘋果樹等動植物的圖片，請幼兒遷移經(jīng)驗，想想它們可能使用的過冬方式。
五、幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩，表現(xiàn)對動植物的喜愛。
散文詩：
冬天是什么
青蛙、小熊和蛇說：“冬天啊，就是在樹洞里美美地睡上一覺，等到春風吹來的時
候，再醒來找東西吃……”
燕子、杜鵑和大雁說：“冬天呀，就是飛到溫暖的南方，度過一個舒適的冬天，等到
春暖花開的時候，再飛回北方……”
松鼠、兔子和綿羊說：“冬天呀，就是換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地過日子．．．．．．”
小螞蟻說：“冬天呀，洞里有秋天搬回的好多好多食物，可以美美地吃……”
小麥苗說：“冬天就是蓋上厚厚的雪被，悄悄地長大……”
大豆說：“冬天就是留下種子，來年再種下……”
桃樹說：“冬天啊，就是掉光葉子，保存水分，留下花芽，等春天再開花”…．”
小朋友們說：“冬天呀，就是穿上棉襖，戴上棉帽，堆雪人、打雪仗。冬天呀，就是
我們快樂的時光。”
中班語言教案：冬天是什么4
活動目標：
1、欣賞散文《冬天是什么》，感受冬天也是一個非常好的季節(jié)，激發(fā)喜愛冬天的情感。
2.通過閱讀、欣賞的不同方式理解畫面內(nèi)容，感受散文優(yōu)美的意境。
設(shè)計思路：
本次活動將新教材中的一段文字演繹為幼兒自主閱讀，改變了傳統(tǒng)的“欣賞--討論--理解”的學習方式，凸顯幼兒學習的`自主性。
環(huán)境與材料：
背景音樂、自制圖書、ppt、貼紙標記、觸屏工具
活動過程：
一、問題引思考
用背景音樂帶幼兒進入冬天
重點提問：你們喜歡冬天嗎？冬天是什么樣的？
過渡：大家對冬天有不一樣的感受。
二、閱讀找答案
Ppt角色畫面：我問了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我問了燕子、杜鵑和大雁冬天是什么，我問了松鼠、兔子和綿羊冬天是什么，我問了小螞蟻冬天是什么，我還問了小朋友們冬天是什么，大家告訴我很多答案，這些答案就藏在這本書里，
書的名字叫《冬天是什么》。書里有許多說話框，請你們看一看、猜猜它們覺得冬天是什么？
要求：這本書里有很多朋友說的話，你看懂哪些朋友說的話，就在它們的說話框里貼個小標記。
1、在背景音樂中幼兒自主閱讀
2、師生共讀
閱讀難點：p1紅色箭頭的含義（預設(shè)：過了一段時間，春天到了）
P2黑色線條箭頭的含義（預設(shè)：燕子、杜鵑和大雁飛行的方向）
P3運用對比的方式理解圖意
P4觀察角色表情、動作后合理聯(lián)想
三、欣賞再感受
1、看ppt欣賞
2、提問：這些動物和小朋友喜歡冬天嗎？
情感激發(fā)：冬天也是一個很棒的季節(jié)，也有很多快樂的事。
3、邊翻看圖書邊欣賞
自我反思：
音樂、圖片很好地幫助了幼兒感受散文優(yōu)美的意境，自主閱讀、集體共讀幫助幼兒理解了散文的內(nèi)容，貼標記的形式達成了幫助完成閱讀任務、獲得成功感受、便于教師了解幼兒閱讀能力的三個目的。因此，我認為本次活動的設(shè)計是比較成功的。
活動遺憾之處在于觸摸屏出現(xiàn)了問題，無法操作使得集體共讀中對畫面關(guān)鍵信息的解讀效果有一些打折。
中班語言教案：冬天是什么5
活動重點：
在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，并用簡短的句子描述動物過冬的方式。
活動難點：
感受散文的優(yōu)美。
活動準備：
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。
1、教師出示冬天景色的圖片，引出活動。
2、教師：小朋友們，我們來看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀?
教師總結(jié)：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。
3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。
二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。
1、教師：剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動物呀?
教師總結(jié)：散文中都出現(xiàn)了這些小動物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。
2、教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什么呀?
教師總結(jié)：小熊說：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風吹來的時候，在醒來找東西吃……….”
3、教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?
4、教師：你知道它們?yōu)槭裁磿䦟Χ煊羞@樣的感覺呢?
教師總結(jié)：因為這些小動物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時候它們也要冬眠的哦。
三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現(xiàn)語言中的疊詞。
1、教師：我們一起來說一說這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過程中，教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)
2、教師讓幼兒理解并用動作表現(xiàn)“美美地、厚厚的.”。
3、教師提問。
①教師：小熊美美地睡一覺是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
②教師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
4、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)語言中的反復性。
教師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小動物們說的話。)
四、引導幼兒翻開幼兒用書，進行自主閱讀。體驗散文的優(yōu)美。
1、提出閱讀要求：
(1)安靜閱讀，認真仔細地觀察畫面。
(2)看完后把你看到的說給大家聽。把它讀出來。
(3)教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎?
教師：小朋友們，放學后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優(yōu)美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。
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