大班教案

時(shí)間：2023-11-12 12:51:00 教案

[精]大班教案9篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

[精]大班教案9篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn)，嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。

　　3、體驗(yàn)玩鏡子的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆，各種舞會(huì)裝扮道具若干，《生日舞會(huì)》PPT一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、"參加舞會(huì)"激趣，感知鏡子成像特點(diǎn)。

　　1、幼兒自由裝扮自己。

　　2、提問(wèn)：你用什么道具裝扮自己？怎么知道自己有沒(méi)有裝扮好呢？

　　3、小結(jié)：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。

　　二、"尋找小動(dòng)物"，利用鏡子感知物體的對(duì)稱。

　　1、引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整？

　　2、幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、師幼共同驗(yàn)證并小結(jié)：把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的圖像。

　　三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。

　　1、引發(fā)幼兒猜想：利用鏡子能讓汽車變完整嗎？

　　2、幼兒自由探索并記錄。

　　3、師幼交流驗(yàn)證并小結(jié)：鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。

　　四、參加舞會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的'提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)老師的講述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的內(nèi)容。

　　2、聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子，發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。

　　3、能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。

　　2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒跟隨教師聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　（注：帶給幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。）

　　二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。

　　教師：“你們知道貓最愛(ài)干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。”

　　（注：小朋友對(duì)于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

　　1、欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。

　　教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的`小老鼠》

　　提問(wèn)：“小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來(lái)？”

　　（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較有趣，幼兒第一遍聽(tīng)這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

　　2、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫(huà)面。

　　教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（注：運(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。）

　　三、要求幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)。

　　教師：“老師給這個(gè)故事配了一首好聽(tīng)的曲子。聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂(lè)曲有幾段？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？”

　　1、欣賞樂(lè)曲。

　　（注：這里音樂(lè)出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂(lè)曲的旋律。）

　　2、出示圖片幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA段。

　　教師：“第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來(lái)表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來(lái)的圖片來(lái)表示。”

　　（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

　　3、結(jié)合圖片再次欣賞。

　　四、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動(dòng)作。

　　1、幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。

　　（注：這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂(lè)，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

　　2、學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。

　　教師：“小朋友把小凳子反過(guò)來(lái)當(dāng)作小瓶。”

　　3、幼兒在“瓶子”里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動(dòng)作。

　　4、聽(tīng)到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來(lái)，做跳舞動(dòng)作。

　　（注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂(lè)，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）

　　五、合著音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。

　　（注：進(jìn)一步完整的熟悉樂(lè)曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。）

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大》。

　　2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演。

　　3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。

　　2、音樂(lè)舞蹈《大》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

　　幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放音樂(lè)舞蹈《大》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

　　1、教師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

　　2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的名字叫《大》。

　　教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

　　教師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？

　　4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

　　二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的旋律。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。

　　2、教師哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的.動(dòng)作。

　　船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

　　3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

　　4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。

　　三、紅綢舞《大》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大》。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在合作探索中，嘗試圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

　　2.嘗試快速穿過(guò)靜止與滾動(dòng)的大圈，提高身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)、大圈若干。

　　2.場(chǎng)地四面貼有四條紅線；紅色與黃色點(diǎn)子貼在場(chǎng)地中間。

　　3.計(jì)分牌兩塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　幼兒兩人一組找一個(gè)圈做熱身操。

　　二、基本活動(dòng)。

　　1.幼兒自由結(jié)伴合作玩圈。

　　（1）交代要求：幼兒兩人一組合作玩圈，看哪組玩得最有趣，最特別。

　　（2）幼兒玩圈，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　（3）分享交流：請(qǐng)幾組幼兒交流自己創(chuàng)意的`玩圈方法。

　　2.幼兒穿過(guò)豎著的圈。

　　（1）請(qǐng)一組幼兒介紹玩鉆圈游戲。

　　小結(jié)：拿圈幼兒兩腿夾住圈，雙手扶穩(wěn)；鉆圈幼兒身體蜷起來(lái)，從圈的中間快速鉆過(guò)去。

　　（2）幼兒兩兩合作穿過(guò)一個(gè)豎著的圈。

　　（3）幼兒合作連續(xù)穿過(guò)多個(gè)圈。

　　①交代要求：男孩子拿圈，女孩子鉆圈。看誰(shuí)鉆得又快又穩(wěn)。

　　②女孩魚(yú)貫式練習(xí)鉆圈。

　　③請(qǐng)鉆得好的幼兒示范，老師講解要領(lǐng)：提前準(zhǔn)備，蜷緊身體，快速通過(guò)。

　　④男孩魚(yú)貫式練習(xí)鉆圈。

　　（4）游戲：男孩女孩鉆圈比賽（一）。

　　①交代要求：每隊(duì)4名拿圈，4名幼兒鉆圈，每組一個(gè)孩子從起點(diǎn)線出發(fā)，快速鉆過(guò)前面的圈，先完成者獲勝。

　　②男孩女孩鉆圈比賽。

　　3.幼兒穿過(guò)滾動(dòng)的圈。

　　（1）每組選一名代表，嘗試練習(xí)鉆過(guò)滾動(dòng)的大圈。

　　（2）幼兒練習(xí)鉆圈。

　　（3）游戲：男生女生鉆圈比賽（二）。

　　①交代要求：鉆圈的孩子從滾動(dòng)的圈里鉆過(guò)去，每人只有一次機(jī)會(huì)，鉆過(guò)去一個(gè)得一顆星，最后得星多的為勝。

　　②幼兒比賽。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒兩兩合作滾圈離場(chǎng)。

大班教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力。

　　2、萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、選一個(gè)樹(shù)木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　【游戲玩法】

　　1、三人為一組開(kāi)展游戲，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：

　　小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥(niǎo)自由飛翔）

　　飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）

　　突然來(lái)了一張網(wǎng)，（快跑）

　　小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快躲。（找一棵樹(shù)抱住躲躲好）

　　2、與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、“小鳥(niǎo)游戲操”

　　幼兒扮“小鳥(niǎo)”，教師扮“鳥(niǎo)媽媽”，聽(tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)中央飛，做動(dòng)作活動(dòng)身體。

　　如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。

　　二、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作。

　　1、師：小鳥(niǎo)正在草地上找東西吃，突然，天空中來(lái)了一張網(wǎng)，哎呀！小鳥(niǎo)該怎么辦呀？“快快飛走！”“躲起來(lái)”……

　　幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

　　2、每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。

　　3、請(qǐng)2—3位幼兒示范游戲。

　　三、游戲“小鳥(niǎo)快快躲”，提高反應(yīng)能力與判斷能力。

　　1、教師講解游戲規(guī)則：小鳥(niǎo)飛的時(shí)候，念到“飛到草地找吃的`，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹(shù)抱住。被捉到的“小鳥(niǎo)”就當(dāng)“網(wǎng)人”。

　　2、幼兒游戲。

　　老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥(niǎo)，模仿小鳥(niǎo)在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來(lái)了一張網(wǎng)，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快藏。幼兒模仿小鳥(niǎo)在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來(lái)，張開(kāi)雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)只要馬上抱住身邊的任意一棵樹(shù)即可安全。

　　3、討論：在游戲中遇到的困難。

　　4、幼兒再次游戲。

　　四、放松游戲。

　　聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，小鳥(niǎo)休息。

大班教案篇6

　　美術(shù)整合繪本一只藍(lán)鳥(niǎo)和一棵樹(shù)第一課時(shí)

　　中班教研組

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解繪本故事內(nèi)容，并觀察藍(lán)鳥(niǎo)飛行時(shí)的動(dòng)作。

　　2、能夠用勾線筆畫(huà)出藍(lán)鳥(niǎo)用蠟筆涂上顏色。

　　3、感受藍(lán)鳥(niǎo)和樹(shù)之間的友愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：淡藍(lán)色白紙、圖片、教師準(zhǔn)備好的大樹(shù)卡紙、藍(lán)鳥(niǎo)飛行的不同動(dòng)作的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、出示藍(lán)鳥(niǎo)的圖片（藍(lán)鳥(niǎo)是不同飛行的動(dòng)作）。

　　1、你看見(jiàn)了什么？（一只藍(lán)鳥(niǎo)）。

　　2、這里的藍(lán)鳥(niǎo)都長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒自由回答）

　　教師小結(jié)：藍(lán)鳥(niǎo)的翅膀不一樣，所以它們的飛行動(dòng)作也是不一樣的。誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)？讓我們一起站起來(lái)像藍(lán)鳥(niǎo)一樣飛翔吧。

　　二、出示繪本故事內(nèi)容

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《一只藍(lán)鳥(niǎo)和一棵樹(shù)》有一只藍(lán)鳥(niǎo)口里叼著一粒小小的種子，在藍(lán)天飛翔。它忽然聽(tīng)到一種細(xì)微的聲音在和它說(shuō)話。那聲音好像是從它自己的心發(fā)出來(lái)的。它聽(tīng)見(jiàn)那細(xì)微的聲音說(shuō)：“你不要吃掉我好嗎？我是一粒小小的樹(shù)種啊，請(qǐng)把我種在地上吧！”于是，藍(lán)鳥(niǎo)從天上飛下來(lái)，落在一個(gè)光禿禿的沙漠丘山。它對(duì)那粒樹(shù)種說(shuō)：“我把你種在這好嗎？你看，這里還沒(méi)有一棵樹(shù)呢！”種子很高興。藍(lán)鳥(niǎo)就用它尖尖的嘴巴把樹(shù)種埋在光禿禿的山丘上了。春天來(lái)了。種子發(fā)芽了。嫩芽長(zhǎng)成一棵小樹(shù)了。當(dāng)小樹(shù)看花的時(shí)候，藍(lán)鳥(niǎo)就來(lái)看望它的小樹(shù)了。“你還記得我嗎！”藍(lán)鳥(niǎo)問(wèn)小樹(shù)。“我怎么會(huì)忘記你呢，”小樹(shù)很高興，“是你把我種在這兒的呀！”藍(lán)鳥(niǎo)圍著小樹(shù)飛了一圈又一圈，一面飛一面夸贊它：“你的花開(kāi)得真美！”小樹(shù)聽(tīng)了，高興極了。于是，它的話看得更鮮艷了，更香了。藍(lán)鳥(niǎo)給小樹(shù)唱了一支歌：我要贊美你的花朵，為你唱支美麗的.歌。花朵開(kāi)放就是生命，生命給人帶來(lái)快樂(lè)。藍(lán)鳥(niǎo)唱完了這支歌，又圍著小樹(shù)飛了一圈又一圈，就飛走了。

　　2、師：藍(lán)鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？（樹(shù)）

　　3、師：它們發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒梳理故事流程）

　　4、師：那藍(lán)鳥(niǎo)把樹(shù)種種在了地里？樹(shù)會(huì)有什么心情？（感謝、感激）

　　5、教師小結(jié)：藍(lán)鳥(niǎo)把樹(shù)種種在了地里，樹(shù)很感謝它，慢慢的，樹(shù)就把藍(lán)鳥(niǎo)當(dāng)成了它的好朋友。

　　6、小朋友，你們有好朋友嗎？你們跟好朋友平時(shí)都會(huì)做什么事情來(lái)表達(dá)你們之間的友愛(ài)？

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、是誰(shuí)在哭？（出示只有大樹(shù)的白紙）

　　2、它的好朋友呢？（有可能還沒(méi)飛過(guò)來(lái)，有可能飛到別的地方去了）

　　3、你們?cè)敢鈳椭鼏幔空?qǐng)它的好朋友藍(lán)鳥(niǎo)飛回來(lái)吧。

　　四、作品展示

　　1、這是誰(shuí)幫助大樹(shù)請(qǐng)回來(lái)的好朋友？你請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？

　　教師小結(jié)：謝謝你們幫助樹(shù)請(qǐng)來(lái)了那么多的好朋友，它現(xiàn)在有了那么多的好朋友，得到了那么多的友愛(ài)，它很快樂(lè)。

大班教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

　　3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圈、小郵包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮橋

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：捉害蟲(chóng)

　　“今天天氣真好，小青蛙們，跟媽媽去田里幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)吧。活動(dòng)活動(dòng)身體吧“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下，跳起來(lái)，吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)

　　二、基本部分

　　1、跳荷葉：

　　咦，前面有一條小河，河里有許多荷葉(圈)，我們一個(gè)跟著一個(gè)跳過(guò)去，試試自己的本領(lǐng)吧!(第一遍游戲)

　　2、跳田埂

　　總結(jié)“剛剛我們一個(gè)跟著一個(gè)很順利的跳過(guò)了荷葉，現(xiàn)在媽媽還想請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)呢，這里有一條高高的田埂(矮橋)，擋住了我們?cè)趺崔k?好，我們一起來(lái)試一試!

　　3、送快遞

　　總結(jié)“媽媽真高興，為你們感到自豪，你們真能干，跳過(guò)了荷葉，又跳過(guò)了田埂。還有一個(gè)更艱難的任務(wù)，等著我們?nèi)ネ瓿赡兀氩幌朐囈辉?

　　這個(gè)任務(wù)就是，請(qǐng)大家做一回郵遞員，把信分別送到相應(yīng)顏色的家里去。

　　介紹材料：(封發(fā)郵包)小青蛙們，現(xiàn)在變成了能干的郵遞員，出門前媽媽給你們準(zhǔn)備了郵包，里面裝好了信件。注意喔，送的時(shí)候要看清楚信封是什么顏色的，然后把它送到和它一樣顏色的房子里(教師示范)看，媽媽手里是什么顏色的信封，我應(yīng)該把它送到什么顏色的房子里?我出發(fā)啦，跳過(guò)荷葉、跳過(guò)田埂，信件送到家。

　　三、結(jié)束游戲

　　師：小青蛙們真能干，小小郵遞員的游戲完成的很不錯(cuò)，累不累?我們一起玩?zhèn)€游戲放松一下吧。

　　木頭人：三三三，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三，變成小動(dòng)物(小花朵)，不許動(dòng)!

　　【活動(dòng)反思】

　　1、緊扣文本，隨文識(shí)字。

　　這首優(yōu)美的小詩(shī)只有短短的3句話，卻要求認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。新課標(biāo)要求一年級(jí)識(shí)字“多認(rèn)少寫(xiě)”，因此“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”，教給學(xué)生識(shí)字方法才是關(guān)鍵。教學(xué)中，我緊緊抓住文本材料，安排隨文識(shí)字，從而突出識(shí)字重點(diǎn)。第一步，我要求學(xué)生自己讀課文，邊讀邊圈出生字寶寶，拼一拼、讀一讀。第二步，以“你和哪個(gè)生字寶寶”交上了朋友?過(guò)度到自學(xué)反饋環(huán)節(jié)。重點(diǎn)放在“為什么”3個(gè)生字，讀好單個(gè)字的讀音后，指導(dǎo)學(xué)生讀好“為什么”問(wèn)的語(yǔ)氣，再放到句子中讀好問(wèn)的語(yǔ)氣，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科“字不離詞，詞不離句”的教學(xué)基本。生字會(huì)讀能記了，再把生字分散到課文中檢查字音，使文本材料始終呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在具體的'語(yǔ)言材料中理解詞語(yǔ)的意思，第三步，“咱們認(rèn)識(shí)這些生字朋友就要把他們記到心里去，你有什么好辦法嗎?”進(jìn)行字型交流。“從文本來(lái)，回文本中去”落實(shí)了本課時(shí)的識(shí)字教學(xué)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，情感熏陶。

　　新課標(biāo)注重挖掘文本材料的人文性。整堂課中，我努力創(chuàng)設(shè)課文情景，幫助學(xué)生進(jìn)入情景，獲得漸漸感悟的情感熏陶。比如:在指導(dǎo)朗讀“青蛙媽媽也愛(ài)它，等它快回家。”這句話時(shí)，引導(dǎo)“青蛙媽媽要是發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見(jiàn)了，會(huì)怎么做呢?”讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，置換角色，以此體會(huì)青蛙媽媽難過(guò)、傷心、著急的心情，加深體會(huì)，從而聯(lián)系到自己的媽媽也是這樣地疼愛(ài)自己，至此，自然而然就能讀出“也愛(ài)”、“快”等語(yǔ)言材料所蘊(yùn)涵的人文情感。再如“學(xué)生在看了有關(guān)青蛙捉蟲(chóng)的資料后，從眼神、表情就能看出那些數(shù)字對(duì)他們是有震撼力的，在這個(gè)適當(dāng)?shù)碾妱?dòng)機(jī)給予他們一個(gè)動(dòng)口的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的性情高漲，同時(shí)滲透保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，讓孩子知道這是在做好事。

　　3、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)積極性。

　　一年級(jí)的課堂應(yīng)該是有趣的，要讓孩子“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”，教學(xué)設(shè)計(jì)固然重要，但關(guān)鍵要看老師的語(yǔ)言是否真正起了催化劑的作用。在本堂課上，我始終牢記“給孩子一個(gè)笑臉，讓課堂充滿歡樂(lè)。”因此，我努力讓自己的話語(yǔ)親切、自然，貼近兒童，表情豐富多樣，才能對(duì)孩子有更大的吸引力，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)堅(jiān)持以激勵(lì)性語(yǔ)言為主，而且靈活多樣，“你真了不起”、“課外知識(shí)很豐富”、“你的笑臉告訴我，你真的很愛(ài)青蛙”、“我聽(tīng)出來(lái)了，你很想快點(diǎn)把小青蛙放了”、“你有信心讀好課文嗎?”、“老師真佩服你”、“看到你飽滿的精神，老師也高興了”等等。

　　4、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙。

　　如何讓整堂課散落的每個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)成一條主線，過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。在這課堂中，我就從文本材料出發(fā)，設(shè)計(jì)了一些巧妙自如的過(guò)渡語(yǔ)。如:上課始伊，從“上節(jié)課，咱們認(rèn)識(shí)了很多的生字寶寶，他們都很想念我們，來(lái)跟自己喜歡的生字寶寶打聲招呼吧”引入到復(fù)習(xí)字詞，讀完1、2句話后，我以“媽媽讓我快快放了它，你會(huì)怎么問(wèn)呀?”過(guò)渡，學(xué)生問(wèn)了很多的問(wèn)題，我就說(shuō):“答案就在第3句話里”這樣就進(jìn)入了精讀環(huán)節(jié)。學(xué)完第3句話，學(xué)生理解了文本內(nèi)容，融入了情感因素后，我說(shuō):“有這么多人都愛(ài)小青蛙，可是小青蛙真的有這么大的本領(lǐng)嗎?點(diǎn)燃了學(xué)生心中對(duì)青蛙資料的內(nèi)心需求，展示資料恰如“雪中送炭”，自然進(jìn)入到“擴(kuò)展延伸”環(huán)節(jié)。在寫(xiě)字指導(dǎo)中，“女”“安”這兩個(gè)字與課文毫無(wú)聯(lián)系，我就高計(jì)了這樣一句話:“我得出來(lái)，小朋友都很開(kāi)心，青蛙媽媽也很開(kāi)心，看到自己的女兒平安回家，為了感謝大家，青蛙媽媽送了3件小禮物給咱們，想見(jiàn)見(jiàn)嗎?”精妙的過(guò)渡語(yǔ)使教學(xué)環(huán)節(jié)不至脫節(jié)，使整堂課環(huán)環(huán)相扣，融為一個(gè)整體。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能，知道不能爬陽(yáng)臺(tái)和窗臺(tái)，不在窗臺(tái)上蹦跳，不在未封閉的陽(yáng)臺(tái)上玩耍。

　　2、能對(duì)他人的行為作出正確的判斷，并簡(jiǎn)單地說(shuō)明原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖和幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽(yáng)臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?家里的陽(yáng)臺(tái)有什么用，你們會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?

　　教師總結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的'人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上進(jìn)行鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要陽(yáng)臺(tái)。

　　2、觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面一：一個(gè)小女孩，正站在一個(gè)大的室內(nèi)飄窗窗臺(tái)上，此時(shí)窗戶是開(kāi)著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來(lái)!”小男孩在寬寬的窗臺(tái)上蹦跳。

　　教師：小女孩在干什么?她這樣做對(duì)嗎?為什么?這位小男孩在干什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么不能在窗臺(tái)上蹦跳?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面二：媽媽和小女孩在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)臺(tái)上有牢固的圍欄。

　　教師：這個(gè)陽(yáng)臺(tái)安全嗎?說(shuō)一說(shuō)為什么它比較安全。小朋友在陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)該怎么做才安全?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面三：陽(yáng)臺(tái)的一端放置著洗衣機(jī)、洗衣池，陽(yáng)臺(tái)地上還有幾盆花，一個(gè)小男孩在陽(yáng)臺(tái)上騎木馬。

　　教師：陽(yáng)臺(tái)上有什么?這些東西是硬硬的，還是軟軟的?這位小朋友在干什么?在陽(yáng)臺(tái)上玩耍會(huì)發(fā)生什么樣的事?為什么不能在陽(yáng)臺(tái)上面玩耍呢?

　　(4)教師總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄，也不能在窗臺(tái)上蹦蹦跳跳，這樣一不小心沒(méi)站穩(wěn)就會(huì)摔下去;也不能在陽(yáng)臺(tái)上玩游戲，陽(yáng)臺(tái)上有各種其他的東西，不小心撞上去，會(huì)受傷的。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：小朋友，你們知道在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些事情危險(xiǎn)不能做?

　　教師總結(jié)：

　　如果衣服被吹到了陽(yáng)臺(tái)外面，自己不能伸手到陽(yáng)臺(tái)外拿，應(yīng)該請(qǐng)大人來(lái)幫忙。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果被關(guān)在陽(yáng)臺(tái)上，應(yīng)敲門請(qǐng)屋里的大人幫忙開(kāi)門。

大班教案篇9

　　預(yù)定目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

　　2、提高下肢的耐肌力。

　　3、培養(yǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度，激發(fā)體育活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　教育資源：

　　1、錄音機(jī)，輕快的音樂(lè)。

　　2、呼啦圈。

　　預(yù)定程序：

　　一、教師詢問(wèn)幼兒，有沒(méi)有看過(guò)水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動(dòng)作是怎樣的。

　　二、播放音樂(lè)，與幼兒一起布置場(chǎng)地，指定一個(gè)區(qū)域?yàn)樗粒谒林蟹胖煤衾踩Α?/p>

　　三、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)小青蛙，鼓勵(lì)幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。

　　四、觀察幼兒的跳躍動(dòng)作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的.跳躍動(dòng)作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動(dòng)作取名字。

　　五、教師說(shuō)，每只小青蛙都很棒，努力學(xué)了很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在，要看看大家的本領(lǐng)怎么樣，請(qǐng)依指令做出跳躍的動(dòng)作。例如：

　　1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。

　　2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、小青蛙比跳遠(yuǎn)：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽(tīng)哨聲，于教師指定的起點(diǎn)處立定跳遠(yuǎn)。

　　4、小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。

　　5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。

　　六、兩人一組，一人負(fù)責(zé)變換動(dòng)作，另一人則跟隨著變換動(dòng)作。培養(yǎng)合作、專注力，以及動(dòng)作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　七、收拾場(chǎng)地、器材，整理儀容，完成課程。

　　活動(dòng)反思：

　　這一課的目標(biāo)是通過(guò)跳躍游戲來(lái)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，靈敏協(xié)調(diào)和自我控制能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，以及同學(xué)間互相合作的體育精神。跳躍在小學(xué)體育教材里是很多的，因?yàn)樗莾和匀换顒?dòng)、游戲當(dāng)中不可缺少的。

　　小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是他們的興趣遷移較快，注意力極易分散，自我控制能力差，所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　在這堂課的設(shè)計(jì)中，我并沒(méi)有提出很多技術(shù)性的細(xì)節(jié)或規(guī)定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地開(kāi)發(fā)了課程資源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子們能比較自然地進(jìn)行跳躍，而且又能互相鼓勵(lì)，共同提高。設(shè)計(jì)中以跳躍運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)貫穿課的始終，層次分明；堅(jiān)持以育人為本，運(yùn)用游戲法、示范法、練習(xí)法、競(jìng)賽法等多種教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到健康、快樂(lè)、主動(dòng)的發(fā)展。此外，我把握了體育課的本質(zhì)特征，通過(guò)身體實(shí)踐練習(xí)達(dá)到傳承體育文化、弘揚(yáng)體育精神的目的。

　　游戲“換物接力”的目標(biāo)是通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的合作精神。游戲的設(shè)計(jì)也是充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生互相配合，且發(fā)揮小組合作的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　在本課的教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，如：語(yǔ)言不夠兒童化，表情太過(guò)僵硬、不自然等。

　　小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。

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