小班教案

時(shí)間：2023-10-29 12:25:02 教案

小班教案5篇(薦)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案5篇(薦)

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路

　　在“汽車(chē)”主題活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)車(chē)輛有了輪胎才能滾動(dòng)，開(kāi)起來(lái)特別快。車(chē)輪是圓圓的，他們就覺(jué)得圓圓的物體都能滾動(dòng)。其實(shí)不然，生活中有許多看似圓圓的物體并不會(huì)滾動(dòng)。幼兒對(duì)這一話題投入了極大的興趣，為了滿足他們的好奇心與探索的愿望，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，用故事情境激發(fā)幼兒去尋找會(huì)滾動(dòng)的物體，在體驗(yàn)中逐步感知哪些物體會(huì)滾動(dòng)，哪些物體不會(huì)滾動(dòng)，哪些物體看似會(huì)滾動(dòng)其實(shí)不會(huì)滾動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)傾聽(tīng)故事，產(chǎn)生尋找會(huì)滾動(dòng)的物體的愿望。

　　2．在尋找、體驗(yàn)的過(guò)程中，感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　會(huì)滾動(dòng)的物體(飲料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、雙面膠)、不會(huì)滾動(dòng)的物體(小酒杯、鋼筆筆套、方形巧克力、方形積木等)、人手一張工作墊、人手一個(gè)小框、故事課件、樹(shù)林背景、長(zhǎng)毛絨玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　用故事《快樂(lè)的輪胎》中小兔的話結(jié)尾，激發(fā)幼兒尋找會(huì)滾動(dòng)的物體的愿望，帶小動(dòng)物們外出游玩。

　　師：小兔、小貓……都來(lái)了，也想坐上輪胎一起去玩，小兔說(shuō)：“坐不下了，請(qǐng)你們幫幫忙找找像輪胎一樣會(huì)滾動(dòng)的物體，帶更多的動(dòng)物出去玩。”

　　關(guān)鍵提問(wèn)：輪胎帶著小兔、小貓、小狗到哪些地方去玩了?輪胎怎么能一下子帶它們?nèi)ツ敲炊嗟胤酵婺?

　　二、尋找、體驗(yàn)

　　1．請(qǐng)幼兒拿著小框?qū)ふ視?huì)滾動(dòng)的物體，再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：找到會(huì)滾動(dòng)的物體后玩一玩、試一試，看看它能滾動(dòng)嗎?

　　2．幼兒體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)，教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)的情況(鼓勵(lì)幼兒不斷尋找、實(shí)驗(yàn))。

　　個(gè)別指導(dǎo)的關(guān)鍵提問(wèn)：你找到什么寶貝了(請(qǐng)幼兒說(shuō)出物體的名稱(chēng))?它會(huì)滾動(dòng)嗎?

　　現(xiàn)場(chǎng)幼兒的反應(yīng)：

　　發(fā)現(xiàn)會(huì)滾動(dòng)的物體后大膽實(shí)驗(yàn)，并能與教師分享實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。

　　找錯(cuò)了，有棱角的物體滾不起來(lái)。

　　找到圓柱體的物體，但不知道把物體倒下來(lái)它就能滾動(dòng)。

　　3．幼兒分享交流：找到的哪些東西真的能滾動(dòng)。

　　4．大家一起驗(yàn)證，看看找到的物體是否會(huì)滾動(dòng)。童點(diǎn)解決：幼兒發(fā)現(xiàn)一些看似圓圓的物體，但它并不會(huì)滾動(dòng)。組織大家討論這是為什么。

　　三、游戲

　　1．告訴小動(dòng)物，你們幫助它們找到了什么寶貝(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))?

　　2．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范：“小老鼠，我找到了球，它會(huì)滾動(dòng)。”

　　3．鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都來(lái)演示。

　　反思

　　一、合適的教學(xué)形式

　　在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“科學(xué)研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到“有所發(fā)現(xiàn)”的喜悅。

　　二、合理轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)模式

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在幼兒思維能力培養(yǎng)與活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式之間建立有機(jī)聯(lián)系；關(guān)注幼兒的共性特點(diǎn)與個(gè)性需求。活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究哪些物體會(huì)滾動(dòng)，提供的.物體中有玩具、食品、日用品等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，大部分幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的物體基本都會(huì)滾動(dòng)，但也有少數(shù)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并表現(xiàn)出想繼續(xù)探究的愿望。因此，教師依據(jù)需要，從群體學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為個(gè)體建構(gòu)模式。

　　三、適宜的教學(xué)方法

　　活動(dòng)過(guò)程中，我們尊重幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)于不同發(fā)展水平的幼兒輔以不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)幼兒思維能力在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在活動(dòng)中我們采用了：環(huán)境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境促使幼兒與教師、幼兒與幼兒積極互動(dòng)，幼兒自主選擇材料、自主實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能隨時(shí)與同伴交流，提供合適的實(shí)驗(yàn)材料促使幼兒積極思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；情境創(chuàng)設(shè)法，設(shè)計(jì)有趣的故事情境，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的特定的問(wèn)題情境中進(jìn)入“科學(xué)研究”，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：?jiǎn)栴}教學(xué)法，重視用問(wèn)題引領(lǐng)幼兒開(kāi)展探究，有利于幼兒的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)解決問(wèn)題。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.說(shuō)說(shuō)雨天

　　1.聽(tīng)，這是什么聲音?

　　2.小朋友你們喜歡下雨嗎?

　　請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天?

　　二.聽(tīng)聽(tīng)故事

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

　　到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事。

　　1.聽(tīng)故事錄音

　　2.提問(wèn)

　　⑴這個(gè)故事叫什么? ⑵多多喜歡下雨嗎? ⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?

　　⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

　　3.結(jié)合圖片生動(dòng)講述故事第2遍

　　⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?

　　⑵你們喜歡傘樹(shù)嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹(shù)

　　三.雨傘游戲

　　1教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地

　　2和教師一起嘗試打開(kāi)雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴

　　我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開(kāi)

　　3進(jìn)行游戲

　　⑴小朋友都把傘打開(kāi)了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹(shù)，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小老鼠的家

　　⑵小老鼠們我們?nèi)?shù)林里面玩去了，去小老虎家作客

　　⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹(shù)下去

　　⑷雨越下于大了，傘樹(shù)越長(zhǎng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(zhǎng)得最高

　　⑸我們把傘樹(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)

　　4共同慶祝傘樹(shù)誕生

　　小老鼠們，我們的傘樹(shù)誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。

　　反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，然后學(xué)會(huì)使用雨傘，在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這節(jié)課，喜歡說(shuō)在雨天里干什么，說(shuō)的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。

　　課上當(dāng)孩子們興趣高漲的時(shí)候，我馬上讓小朋友帶著自己的.雨傘到外面進(jìn)行游戲，把小傘一把一把的疊起來(lái)當(dāng)成一棵大樹(shù)，那樣孩子們感覺(jué)到游戲的逼真性，有的小朋友鉆在雨傘下開(kāi)心的進(jìn)行著游戲。

　　下雨天對(duì)孩子來(lái)說(shuō)在外面活動(dòng)受到一定的局限，但是下雨的日子也會(huì)帶給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣，作為教師要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們樂(lè)觀積極的態(tài)度，課上幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動(dòng)時(shí)，我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘，雨鞋，那樣玩起來(lái)可能效果會(huì)更好些。

　　小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現(xiàn)象，主要指：地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110，知道其用途。

　　2、初步積累在緊急情況下報(bào)警求救，保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，米奇頭飾，

　　2、觀看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

　　二、在游戲中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題1、（播放課件）看，到了什么地方？森林里發(fā)生什么事了？讓我們想個(gè)辦法2、由妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼呢？（119）撥打119后我們應(yīng)該怎么說(shuō)，消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢？

　　3、小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。那如果我們小朋友在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)該怎么辦?

　　4、繼續(xù)出發(fā)，（播放課件）維尼小熊的頭怎么了？怎么辦？

　　5、呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼？（120）請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

　　6、小結(jié)：有人受傷或者需要急救時(shí)，我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

　　7、繼續(xù)出發(fā)，（播放課件）那是誰(shuí)？（小偷）他在干嗎？（偷東西）

　　8、呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼？（110）請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

　　9、小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報(bào)警，保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

　　三、鞏固

　　1、總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了，我們撥了火警電話？（119）；維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話？（120）；小偷在偷黛西家的'東西，我們撥了警察的電話？（110）

　　2、做了三件好事，開(kāi)心嗎？時(shí)間不早了，讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案篇4

　　在紙趣活動(dòng)《一盤(pán)水果》的課結(jié)束后，我便及時(shí)地對(duì)自己的這堂課做出了反思，每次上課之前我都會(huì)在腦海中預(yù)想一些小朋友可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題或者是一些突發(fā)的狀況，但只有等到真正上課時(shí)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)總有一些問(wèn)題是你所料不及的，對(duì)于這節(jié)手工課也是出現(xiàn)了一些意料之外的情況。以下是我對(duì)這節(jié)課的具體反思。

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用撕、貼的方法制作一盤(pán)水果。 2.樂(lè)于參加紙工活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，我著重來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，首先，我以談話的形式與幼兒進(jìn)入主題，與幼兒談?wù)勏矚g吃什么水果，味道怎么樣？平時(shí)媽媽會(huì)給你準(zhǔn)備什么樣的水果拼盤(pán)，會(huì)放入哪些水果？等等一系列的問(wèn)題拋出后，極大地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。每個(gè)幼兒都能夠積極的回答問(wèn)題，有的說(shuō)蘋(píng)果，有的說(shuō)橘子，有的.說(shuō)哈密瓜等等，這個(gè)環(huán)節(jié)的成功接下來(lái)的活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展，奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，我出示活動(dòng)之前就已經(jīng)做好的一盤(pán)水果的紙工，告訴幼兒“今天，老師也為幼兒準(zhǔn)備了一盤(pán)好吃的水果，我們一起來(lái)看看老師準(zhǔn)備了一些什么水果吧”當(dāng)幼兒看到我出示的一盤(pán)水果后，當(dāng)我出示“一盤(pán)水果”后，孩子們你爭(zhēng)我搶地想要把看到的水果回答出來(lái)。后來(lái)，當(dāng)我說(shuō)清幼兒也來(lái)自己做一盤(pán)水果時(shí)，幼兒表現(xiàn)得更加興奮了，當(dāng)我在示范如何制作一盤(pán)水果時(shí)，每個(gè)孩子都很認(rèn)真的在看，生怕錯(cuò)過(guò)哪個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自己操作，孩子們每人一張操作紙，在操作之前我也請(qǐng)幼兒注意保持場(chǎng)地的整潔，不要亂扔垃圾，所以在幼兒操作的過(guò)程中，孩子們都沒(méi)有亂扔，做完以后也將垃圾扔進(jìn)了垃圾桶里面，甚至有些幼兒做完以后還去撿掉在地上的垃圾。

　　通過(guò)反思本次活動(dòng)，我認(rèn)為，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)多運(yùn)用寓教于樂(lè)的方式方法，讓幼兒在玩中學(xué)到本領(lǐng)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)。不應(yīng)拘泥于太多的條條框框，而應(yīng)讓幼兒通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，如在貼水果時(shí)可以請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)示范貼一下，通過(guò)形象直覺(jué)地感知，親身的實(shí)踐，能夠讓幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)，探索出罐頭會(huì)唱歌的秘密。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索，勇于表達(dá)的興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng) ，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。

　　難點(diǎn)：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　罐頭（紅、黃、綠三色）共17個(gè)；豆類(lèi)（紅豆、黃豆、綠豆）若干，剪好的即時(shí)貼帽子（紅、黃、綠色），兩只一次性杯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)搿⒄J(rèn)識(shí)顏色

　　1 游戲?qū)?/p>

　　認(rèn)識(shí)顏色

　　2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)?lái)了什么？

　　師：我的罐頭寶寶會(huì)唱歌，不信我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。

　　師：小罐頭好玩嗎？想不想和罐頭寶寶一起玩呀？

　　師：瞧！那兒還有許多罐頭，我們一起來(lái)看看有些什么顏色的罐頭寶寶？

　　教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)說(shuō)說(shuō)自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。

　　二、引導(dǎo)探索、嘗試配對(duì)

　　1、進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　引導(dǎo)探索

　　嘗試配對(duì)

　　教師提問(wèn)：

　　（1）、請(qǐng)你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽(tīng)聽(tīng)你們的罐頭寶寶會(huì)唱歌嗎？

　　（2）、為什么不會(huì)唱歌？

　　（3）、想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來(lái)？

　　2、出示豆子，進(jìn)行配對(duì)

　　教師提問(wèn)：

　　（1）、我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西，你們看看是什么？

　　（2）、你們誰(shuí)能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆？

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、區(qū)別聲音大小

　　師：聽(tīng)聽(tīng)你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　幼兒比較后回答。

　　教師檢驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。

　　三、匹配帽子、感受快樂(lè)

　　1、師：罐頭寶寶的小腦袋還露著，豆子很容易在罐頭寶寶唱歌的時(shí)候從里面跳出來(lái)，該怎么辦啊？

　　幼兒集體想辦法。

　　探索玩法

　　感受快樂(lè)

　　2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子，請(qǐng)你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時(shí)候要響亮的`對(duì)你的罐頭寶寶說(shuō)一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下和罐頭寶寶一起唱歌。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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