大班教案

時間：2023-10-18 08:26:23 教案

大班教案經典【10篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案經典【10篇】

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.通過讓幼兒積極探索嘗試，引導幼兒進行20以內的分類計數。

　　2.通過游戲活動，讓幼兒理解并讀懂統計表，進行連加練習。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　掛圖一張、備用掛圖一張提前畫好的統計表、無色的圖片、備用掛圖一張(磁性教具擺上方，統計表下方) 顏色卡紅黃藍各一個、鴨子、魚、蝴蝶無色的各一個、(紅黃藍)若干數字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 鉛筆、橡皮

　　活動過程：

　　一、情境主題導入

　　師：小朋友，我們先和客人老師問個好。今天呀老師接到一個來自數學王國的電話，國王先生邀請我們去數學樂園玩。高興嗎?好的，讓我們做上火車出發吧。(師幼做韻律操、出示掛圖)小朋友們你們看路上多熱鬧啊!

　　1.小朋友數數路上紅、黃、藍色的汽車分別有幾輛?共有輛汽車?

　　2.誰的手里有氣球?紅、黃、藍色的'各有幾個?一共有幾個氣球?

　　3.馬路邊紅、黃、藍色房子各有幾棟?一共有幾棟房子?

　　我們繼續(師幼做韻律操)

　　二、布題

　　師：哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊在干嘛呀?咱們過去問問。你們好!你們在干什么呢?

　　-----我們正準備比比誰的速度快，

　　師：哦原來是在進行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的?

　　幼：紅、黃、藍。(出示統計表)

　　師：1.哦有紅黃藍三種顏色。咱們來數數紅黃藍三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只?

　　2. 請小朋友數數鴨子、(魚、蝴蝶)公有多少只?

　　3. 鴨子、魚和蝴蝶要進行比賽，小朋友們想想該怎們比呢?是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數一下紅(黃、藍)色的參賽的有多少?

　　師：(請小朋友貼出相應的數字寶寶。)

　　三、評價練習

　　師：鴨子、魚和蝴蝶都有點累，咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險記》嗎?那動畫片里都有些呀? (有泡泡、小美美、阿酷還有小龜)

　　師：瞧!泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他們想按照紅、黃、藍進行分類統計。

　　1. 他們想知道按紅、黃、藍三種顏色分，數數各有多少?

　　2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個?小美美想知道三種顏色的共有多少個? 阿酷想知道三種顏色的共有多少個?

　　3.最后還想知道紅色(黃、藍)的圖形共有多少個?

　　師：現在老師邀請小朋友們來幫幫他們，愿意嗎?(每個小朋友發一張)

　　師：集體講解。

　　四、延伸

　　泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們來咱們班區域里玩玩呢?我們邀請他們玩串項鏈的游戲，我們區域里有紅黃藍色的珠子，請小朋友用細繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍色珠子各有多少個?

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能，對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式，沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的，魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發孩子的積極性和創作欲望，充分調動孩子的想象力來進行美術創作，體驗沙畫活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

　　2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

　　3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

　　4、發展幼兒的.想象力及創造能力。

　　5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　6、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

　　師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？

　　二、引導幼兒用多種材料裝飾。

　　師："看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

　　幼兒自由操作。

　　師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）教師小結："哇，小朋友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？

　　三、示范沙畫。

　　師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

　　師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　　師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

　　師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）。

　　四、幼兒操作師：

　　"孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導）。

　　五、作品展示師：

　　"裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？"

　　活動結束：

　　師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　⒈初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。

　　⒉大膽結合自己的生活經驗設計標志。

　　⒊在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　⒋學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

　　活動準備：

　　記號筆、蠟筆、白紙、課件。

　　活動過程：

　　一、認識標志

　　⒈小朋友們，你們知道標志是什么嗎？它有什么作用呢？

　　⒉標志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

　　二、生活中的標志

　　⒈在我們的生活中，有許許多多的標志，我們一起來看一下。

　　⒉（出示各種標志圖）你們看懂了哪些標志？它們是什么樣的？表示什么意思？

　　⒊例如介紹理發店的標志：這是理發店的標志，如果你想理發，只要看見這個標志，就可以進去了。

　　⒋原來標志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡單而清晰的圖示語言。

　　三、討論設計標志

　　⒈你們想設計標志嗎？你想設計什么標志？（幼兒自由講述）那這個圖案應該怎么畫？

　　⒉小結：標志的圖案簡單、色彩單一，讓人一看就能明白。

　　⒊今天我們就來當一回小小設計師，為我們班的各個區域設計一些標志。

　　⒋你們想為我們班的'哪個區域設計標志？那這個圖案應該怎么畫？

　　四、設計標志

　　⒈師：大家想出了這么多標志，那我們就分組設計吧。

　　⒉幼兒設計，教師巡回觀察。

　　五、展示標志

　　⒈（展示一些標志）師：你看懂了哪個標志？它標志什么意思？

　　⒉師：你設計的標志表示什么意思？你打算把它貼在哪里？

　　活動反思：

　　本次活動幫助幼兒在新的環境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

大班教案篇4

　　目標：

　　培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。

　　準備：

　　老師的寫生范畫一張。

　　過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們發現今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

　　幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發是披著的'。

　　幼2：今天的衣服特別好看。

　　幼3：今天老師的眼睛變大了。

　　師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢？

　　幼1：畫下來。

　　幼2：用照相機照下來。

　　幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。

　　師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》。看誰觀察的最仔細，畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。（坐在椅子上）

　　二、寫生繪畫

　　幼兒從不同角度進行寫生，

　　哦大班美術教案教師引導幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。

　　教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進行對照、比較。

　　三、欣賞

　　師生共同欣賞寫生畫《我的老師》

大班教案篇5

　　活動目標

　　1、通過游戲培養幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。

　　2、在游戲的過程中培養幼兒在游戲的時候要注意安全。

　　3、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。

　　培養幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。

　　活動準備

　　《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個)，短繩(每人一條)

　　活動過程

　　一、開始部分、老師組織小朋友排好隊。

　　二、基本部分、

　　1、老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。

　　2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說、氣球可以飛上天，有的小朋友說、可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

　　3、老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

　　4、音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的`氣球被踩爆了!哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

　　三、游戲結束、小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好) 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

　　教學反思

　　通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能認識自己的成長變化與新的生活要求。

　　2、有初步的責任感。

　　3. 體驗升入大班的自豪感。

　　活動準備：

　　1、教師準備中班與大班的班級標志牌各一塊，并先將中班的標志牌掛在教室門口。

　　2讓幼兒收集自己在中班時用過的物品、完成過的作業和拍的照片等。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒認識自己的成長變化。

　　請不同的幼兒運用自己帶來的在中班時穿過的衣服、拍攝的照片等物品來介紹自己一年中

　　發生的各種變化，如：身體長高了，能力變強了等等。

　　二、引導幼兒了解自己升到大班了。

　　1、教師和幼兒一起將班級標志牌由中班換成大班。

　　2、教唱歌曲《慶祝歌》。

　　三、組織幼兒一起討論。應該怎樣做大班的小朋友？

　　教師提問，請幼兒結合幼兒園整體課程《社會X以下簡稱《社會》）第1－3頁的內容發言，然后小結。

　　1、大班的.小朋友在學習的時候應該怎樣做？（上課認真聽教師講課，動腦筋，積極舉手發言專心做作業等等。）

　　2、大班的小朋友在玩游戲的時候應該怎樣做？（要和小朋友一起玩游戲，共同分享玩具）

　　3、大班的小朋友在家里的時候應該怎樣做？（尊敬長輩，積極做能做的事，給爸爸媽媽當幫手。）

　　四、請幾個幼兒對照做大班小朋友的要求來說說自己哪些地方做得好，哪些地方還沒有好，應該怎樣改正。

　　五、學習兒歌《我是大班的小朋友》。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

　　3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。活動反思：

　　成功之處：在教學中有意識地培養了學生的語言表達能力和良好的學習習慣，特別是數學語言的表達能力。指導學生用準確、簡潔的數學語言進行表述的良好習慣，并通過學生說三句話以及算式中每個數字所表示的意思讓學生真正明白了加減法的算理。

　　不足之處：在第一個環節，讓孩子說的還是不夠，8，9的.組成不夠熟練，在教學中，引導得少。

　　改進措施：多正確引導，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時間。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

　　——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。

　　——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、奇怪的門卡。

　　——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

　　——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?

　　——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。

　　二、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

　　——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

　　——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。

　　——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。)

　　三、活動評價。

　　——請幼兒介紹操作活動。

　　——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

　　——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

大班教案篇8

　　【活動目標】：

　　1、感受樂曲歡快活潑的性質，感知聽辨樂曲兩段式結構，隨樂用動作和聲音表現八分節奏；

　　2、能小組協商設計繪制節奏譜，會看節奏譜分組合作演奏；

　　3、在與同伴產生意見分歧時能少數服從多數，安靜專注地傾聽與演奏。

　　【活動準備】：

　　◆A段動作及聲勢建議

　　1-2小節：雙手握拳來交替前后翻滾同時雙腳交替踏步4次。

　　3-4小節：雙手體側握拳向前畫圓（模仿火車車輪），同時模仿火車聲音（例如：轟隆、況且等）。

　　5-16小節反復1-4小節動作三次。

　　◆游戲玩法建議

　　游戲：我是國王。

　　A段：集體隨樂進行動作和聲勢（具體建議見【A段動作及聲勢建議】）

　　B段：幼兒輪流站起來即興身體動作配以聲勢，其余幼兒跟隨。

　　◆完整演奏總譜建議

　　A段：集體隨樂進行動作和聲勢（具體建議見【A段動作及聲勢建議】）

　　B段：幼兒分組輪流演奏自己設計的圖譜，兩張圖譜交替，動作聲勢兩小節一變。

　　【活動過程】：

　　1、游戲：節奏火車。初步感知音樂。

　　以邀請幼兒坐節奏火車去節奏王國玩游戲的形式引出活動。引導幼兒隨音樂律動：A段：開火車的`動作組合（前四拍左右交替跺腳手做向前翻滾動作，后四拍雙手在體側握拳向前畫圓嘴里模仿火車聲音）；B段：一個身體或聲勢節奏。

　　2、游戲：我是國王。引導幼兒進一步感知音樂和8分節奏。

　　(1)講述故事情景：節奏王國的國王無論做什么事情都非常有節奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”這是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛，“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬，“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。引導幼兒嘗試用動作和聲音表現故事情節，鼓勵幼兒自主創編不同的動作。

　　(2)游戲：我是國王。

　　3、分組合作游戲：快樂身體演奏會。

　　(1)出示節奏胸章，引出演奏會的情景。交待分組合作任務：1）、設計兩件國王做的事情，推選一個小朋友畫在紙上；

　　(2)隨音樂分組排練，第一段音樂做開火車律動，第二段音樂演奏自己設計的圖譜；

　　(3)有問題求助老師。

　　4、幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。

　　5、各組介紹自己的演奏方案，隨樂完整演奏。

大班教案篇9

　　【教材分析】

　　《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳的歌曲《哇哈哈》作為舞蹈的主旋律，通過學習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作，表現維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的心情。活動中，通過“情境創設”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發幼兒舞蹈的興趣，積極創編摘葡萄時的不同姿態，激發幼兒對少數民族舞蹈的喜愛之情。

　　【活動目標】

　　1.學跳集體舞，進一步鞏固墊步和手腕轉動的.動作。

　　2.會在圓圈上進行“S”形穿插，能表現新疆舞蹈挺拔的姿態。

　　3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。

　　【活動準備】

　　學過墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂曲《娃哈哈》。

　　【活動過程】

　　1.創設情景，復習墊步，引出主題。

　　（1）創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。提問：火車怎么開呢？引導幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。

　　（2）幼兒隨音樂練習手腕花動作。

　　2.學習“S”形穿插的隊形變化，練習舞蹈基本動作。

　　（1）學習單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。

　　（男孩在內圈，女孩在外圈。）

　　（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。

　　提問：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進去。再向前指前面—個“洞”，然后鉆出來……

　　（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動作，練習“S”形鉆法。

　　（4）隨音樂練習“S”形穿插的隊形變化。

　　3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。

　　（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習舞蹈 1～2 遍。

　　（2）男孩、女孩交換角色，進一步表現新疆舞。

　　附：動作建議

　　[1]一[8]小節，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動八下。

　　重復[5]一[6]小節，男孩轉身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。

　　[9]一[24]小節，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動作向上）。（女孩面向圈上側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節鉆入，兩小節動作，兩小節鉆出，兩小節動作，共三次）。重復（1]一[8]小節樂曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉，打開，并反復動作，女孩原地做動作。

　　附：兒歌

　　摘葡萄

　　左邊的葡萄大又大，

　　右邊的葡萄甜又甜，

　　旁邊的葡萄多又多，

　　上邊的葡萄數不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亞克西。

大班教案篇10

　　活動目標：

　　1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

　　2.通過這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害并激發幼兒幫災區重建家園的心愿。

　　3.進行愛心教育，通過活動培養幼兒關愛他人、奉獻愛心、富有同情心等良好品德。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1.知識的準備：

　　（1）會折愛心。

　　（2）活動前觀看有關四川地震的電視。

　　2.材料的準備：

　　（1）勾有大愛心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。

　　（2）背景音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》。

　　（3）課件《四川大地震》。

　　（4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。

　　活動過程：

　　一、播放課件，感知四川地震。

　　1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。

　　2.教師提問：“你看到了什么？”（個別幼兒回答）

　　3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒有了住房，沒有了學校，有許多警察叔叔，武警戰士，醫務人員，志愿者都到災區去幫助他們，全國人民都在關心和幫助災區人民，有的捐錢，有的捐物…..

　　二、討論：引導幼兒說說你是怎樣幫助災區人民的，培養幼兒關心別人的良好品德。

　　1.我國四川發生了地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌。現在，還有十幾萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣?(幼兒討論)你們是怎樣幫助他們?

　　2.只要人人都獻出一點，世界將變成美好的人間。只要人人都獻出自己一片小小的愛心就可以組成一個強有力的大大的愛心。

　　(1)播放音樂<熒火蟲>幼兒手持愛心表演為災區人民祈福

　　(2)請幼兒變成熒火蟲飛起來將已折好的愛心貼到已準備的大展板上，同時播放背景音樂《熒火蟲》。(全體老師參與其中)

　　三、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。發生地震時，怎樣做是不安全的?發生地震時，什么地方是安全的?(幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全)發生地震時應該怎么辦？為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發生地震、火災時，

　　不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。

　　四、動手操作：重建家園

　　這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，剛才小朋友說：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說得很好。現在，我們組織一隊工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個新家。現在我們一起坐火車到四川去(播放背景音樂火車開了)。組織幼兒運用各種材料建馬路、天橋、高樓等。(播放背景音樂讓世界充滿愛)

　　活動反思

　　一、活動題材

　　四川大地震是當前我們中國發生的一件大事，倍受全國人民及至世界各國人民所關注。大家都伸出援助之手，有錢出錢，有力出力，真正體現了“一方有難，八方支援”的良好社會風尚，選擇這個材料符合當前形勢的要求，具有時代性，也為幼兒提供了一個最為感人，最真實的情感教育的機會。

　　二、活動準備

　　我們大班年級組的老師們經過不斷的研討，商量、為本次活動做了充分的準備。

　　1.知識準備：幼兒課前學會折愛心、觀看有關四川地震的電視。

　　2.材料的準備：愛心大展板一塊，音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》、《火車來了》，課件《四川大地震》幼兒可操作材料積木、泡沫板、插塑、紙盒、紙棒等。

　　三、目標的制訂

　　本次活動的目標定位合理，符合大班年齡特點。讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害，并教育幼兒當地震發生時該如何自救、自護，同時進行愛的教育，這些都符合幼兒自身的發民法需要，既提高了幼兒的知識經驗，又為幼兒提供創設了一次很好的情感體驗，為培養幼兒長大成為尊重人、關心人、幫助人的社會人而奠定基礎。

　　四、活動過程

　　1.教學思路清晰，結構緊湊，整個活動有四個環節。A：播放課件，感知地震。B：體驗地震帶來的災害，想想如何去幫助他們。C：地震發生時的安全知識。D：付諸行動，幫助災區人民重點家園。

　　2.抓住關鍵，突出重點

　　整個活動的`重點放在兩個方面。A、愛心教育上、地震催毀人民的家園，學校。讓災區人民痛失親人等，孩子們用語言表達如何幫助他們，并為他們祈福他們知道一個人幫助是有限的，但集體的力量是強大的，相信在所有人的關心、幫助下，災區人民一定會走出困境，重建家園。B：重建家園，我們為幼兒準備了大量的活動材料、為幼兒創設了一個動手操作的自由空間、全體幼兒表現得積極主動，為災區造橋、鋪路、搭房，而觀看課件及傳授地震知識所花的時間較少，真正做到有詳有略、而不是平均使力。

　　五、整個活動中幼兒的表現

　　本次活動充公發揮了多媒體教學手段的優勢，幼兒觀看形象、生動、逼真的畫面后有了很多收獲，發展了認知能力，豐富了情感體驗，又提高了動手操作技能。如：用語言表達自己想幫助他們的想法，用肢體動作為他們祈福，將愛心貼到展板上，用老師準備的材料等幫助災區人民重建家園，師生互動好，面向全體，所有幼兒積極主動參與活動，都很有愛心，都為幫助災區人民重建家園出一份力。

　　六、教師的基本功

　　1.能運用現代化教學手段，教態親切、自然、語言表達清楚、形像，引導語合理準確，如：地震把他們的房子、學校震例了，他們沒有房子，學校，沒有水喝，沒有食物吃，你們打算怎么幫助他們？地震安全知識傳授正確無誤。

　　2.運用多種教學方法，播放課件、語言表述，手持愛心表演祈福、貼愛心，幫助他們重建家園。當然，活動過程中也存在一些不足。A；第二遍播放課件是沒有必要的，因為近段時間電視、廣播、報紙等新聞媒體都在不斷報導有關地震的情況，幼兒已經很了解這些情況。B：幼兒討論回答如何去幫助災區人民重建家園時，時間稍長了一點，當高菁妤小朋友說到送愛心時就應該進入下一個環節送愛心，這樣結構顯得更緊湊些。

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