中班教案【錦集8篇】
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、學習做折紙“紅綠燈”。
2、學習對稱涂色的方法。
活動準備：
油畫棒、幼兒美術用書《紅綠燈》。
活動重點：
四角向中心折，看圖示進行折紙。
活動難點：
學習對稱涂色方法。
活動過程：
1、回憶：
—“在馬路上，你們看到什么？”
“交通信號燈有什么作用？”
2、演示“紅綠燈”的制作方法：
（1）出示步驟圖，引導幼兒觀察。
（2）教師演示四角中心折的.方法，正確找到中心點，四角向中心折。
（3）引導幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。
3、請幼兒操作：
（1）提醒幼兒四角中心折時，四角對中心。邊線壓平。
（2）提醒幼兒涂色時，以正方形的中線為對稱軸。
4、組織幼兒開展游戲：
引導幼兒自主游戲，邊玩邊念兒歌：“紅燈停，綠燈行，交通規則要遵守，注意安全最重要。”
中班教案 篇2
活動目標：
1、感受小動物無意中打扮大樹的驚喜心情。
2、在角色表演中，用動作和語言表現不同動物的行為。
活動重難點：
在角色表演中，用動作和語言表現不同動物的行為。
活動準備：
教室事先畫好的無色大樹、自制小鳥、小兔子、小松鼠圖片及腳印~~
悠揚的音樂、掛圖
活動課時：一課時
活動過程：
一、好朋友來做客
教師事先把無色大樹貼在黑板上，手拿調色盤。
教師：大樹下有一塊調色盤，上面有很多美麗的顏色。三個好朋友都要經過這個調色盤到大樹家去做客，你猜猜它們看到后會怎么做呢?
1、它是誰?它會怎么做呢?
引導幼兒說出小鳥在調色盤上走了一圈，飛到大樹上走來走去。
引導幼兒說出小兔子在調色盤上打了一個滾，到大樹上蹭來蹭去。
引導幼兒說出小松鼠搖著尾巴跳了幾下，跳到大樹上
教師分別示范作畫，將動物的腳印及動作后的效果顯示在大樹上。
2、這棵大樹會變成什么樣子呢?
二、大樹變花樹
到底發生什么事情了呢?教師完整講述故事，并播放音樂。
教師與幼兒互動：
1、故事的題目是什么?是誰把大樹變成了美麗的花樹?
根據幼兒回答出示掛圖
2、他們是怎么把大樹變成花樹的?
小鳥(小兔子、小松鼠)在調色盤上做了什么動作?教案來自：大;考吧幼;師網.幼兒學一學。大樹發生了什么變化?我們學一學小鳥(小兔子、小松鼠)的動作。
3、學一學小畫家的'動作
幫助幼兒理解動物踩、蹭、跳等三種動作
4、小動物看到自己把大樹打扮成開滿"花朵：的"花樹"，它們的心情是怎么樣的?你覺得它們像個畫家嗎?
三、我來演一演
幼兒自由選擇分成三組，分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠。
活動反思：
課堂中教師玩調色盤和無意中打扮大樹的情景，巧合地創造出一棵花樹的驚喜之情。孩子們十分歡喜，利用課余時間，可以讓幼兒用自己的方式把大樹打扮成花樹。讓孩子自己體驗創造和合作的成果。
中班教案 篇3
活動目標：
1初步了解冬天人們生活工作情況，激發幼兒觀察的興趣。
2學習用較完整的語句講述圖片內容，提高表達能力。
3豐富詞：寒冷、蓋滿、銀裝素裹
活動重點：
能說出常見到的早起的人們的名稱
活動難點：
學習用簡單的形容描述冬天
活動準備：
圖片
活動過程：
一，結合幼兒的'生活講述
1冬天的早上你家誰起得早?他起來干什么？
2爸爸媽媽起得很早，你們覺得他們怎樣？他們為什么要早起？
二，看圖片講述
1這是什么季節？你是怎樣知道的？
2引導幼兒用較完整的語句描述冬天的早晨（豐富：寒冷、銀裝素裹）
3在這寒冷的早晨，都有誰起的很早？你是從那里看出來的？（引導幼兒觀察圖片中細節地方，知道人物的工作）
4討論：為什么這些人要起得這么早？他們怕冷嗎？為什么？
5小結：郵遞員忙著送信不怕冷；警察忙著指揮交通不怕冷；親潔工阿姨忙著打掃馬路不怕冷；公交車上的司機和售票員忙著接送上下班的人們不怕冷。小學生們忙著去學校上課不怕冷；許多人們也很早上班不怕冷。正是這些人們，讓我們的城市變得更美麗、更繁榮。
6除了這些人外，你還知道那些人也不怕冷？
中班教案 篇4
設計意圖：
“幾何圖形”是數學活動的重要內容，經過小班和中班一個學期的學習，我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖形有較濃的興趣，當我把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發的拼出一些簡單的物體。為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，進一步鞏固分類、統計等數學概念，發揮他們的想象力及動手操作能力。將游戲貫穿于整個活動過程，通過創設情景，以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而獲得有關數形的感性認識，讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進入美麗的數學世界。
一、活動目標：
1、鞏固幼兒對長方形、正方形、三角形、園形、半園形的認識，進一步鞏固分類、統計等數學概念。
2、發展幼兒的想象力及動手操作能力。
3、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒初步的團結協作精神。
二、活動準備：
1、相機和幻燈機各一臺，眼罩和幼兒人數相等。
2、幾何圖形若干，房子5間，數卡1、2、3、4、5，計錄紙與幼兒人數相等，圖形國王頭飾一個，筆和泥工板與幼兒人數相等。
三、活動過程：
（一）教師扮演圖形國王，帶領幼兒參觀圖形王國，激發幼兒參與活動的興趣
（二）談話活動：
1、你看見了什么？
2、你最喜歡什么圖形？它是怎樣的？
（三）送圖形寶寶回家：
1、出示五間房子，幼兒數一數，并說出總數。
2、幼兒觀察每間房子都住了什么圖形寶寶，并說給同伴聽。
3、幼兒戴眼罩在自己的桌面摸圖形，然后打開眼罩看自己摸的圖形是否對。4、把自己摸到的圖行寶寶送回家。
（四）用圖形拼畫，并記錄各種圖形的個數。
1、國王今天過生日，想收到小朋友的禮物，請小朋友用各種圖形拼一份禮物送給國王。
2、幼兒在優美的音樂聲中用各種圖形拼物體，教師把幼兒的作品用相機拍下。
3、幼兒記錄自己用的各種圖形的數量，并說說自己送的是什么禮物。
4、用幻燈展示幼兒的禮物，并請幼兒檢查他的記錄是否正確。
（三）延伸活動
幼兒回家后和爸爸媽媽一起去尋找自己沒有認識的圖形，明天來告訴老師。
活動后的自我反思：
為了組織好本次活動我反復進行了多次的考慮，研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。經過小班和中班一個學期的學習，我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖形有較濃的興趣，當我把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發的拼出一些簡單的物體。根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，根據目標，我把活動的重難點定為第一個目標，目標是：鞏固幼兒對長方形.正方形.三角形.園形.半園形的認識，進一步鞏固分類、統計等數學概念。活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了情景表演法，通過設計有情節的活動引起幼兒積極參與活動的興趣。不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的幼兒學法有操作法，讓幼兒通過動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。還采用了交流法，在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力。又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享。本活動設計活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而獲得有關數形的感性認識，讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進入美麗的'數學世界。中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意力較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是中班教學活動組織的難點，也是我常考慮的問題，但在活動的組織中存在不少的問題：
1、《綱要》中指出的“生生互動”“師幼互動”沒有得到很好的體現，老師沒有能很好地引導孩子，給予孩子的思考時間不夠。如幼兒在觀察圖形王國看到的圖形和幼兒摸圖形寶寶時，由于老師急于進行下一環節，沒有讓幼兒有充分時間交流和討論，交流討論是非常重要的，能使幼兒相互吸取經驗，相互的學習。在出示房子時沒有引導孩子點數，沒有能把握有利的機會讓幼兒學習點數。在出示房子時沒有注意說錯的孩子，及時進行引導和糾正。五間房子可以引導孩子復習排序的知識，同時老師不應該在房子那里貼好數字，應該引導排序讓幼兒選數字貼上。從而更好更大地發揮教具的作用。
2、教學內容多，每個環節時間不夠，幼兒不能充分操作。老師還沒有能靈活地調整教學內容。在本次活動中幼兒由于觀察不細致，在老師提問題時有幼兒說看見了梯形，請他來找只是亂指，如果我在這時就出示梯形，讓幼兒找找梯形和正方形、長方形和三角形的不同點和相同點，然后再讓幼兒根據自己的意愿通過折一折變成梯形，這樣也許會收到意想不到的教學效果。
3、沒有能很好地完成教學目標，教學重難點不夠突出。本活動由于時間關系，在后面的拼圖形并記錄是活動的重難點，盡管幼兒有一點記錄經驗但還是不明白老師的要求的，在這時應該采用演示法，通過請能力強的幼兒演示記錄一幅圖給孩子看，同時幼兒可以有不同的記錄方法幫助他們獲得一定的理解，讓幼兒在原有水平上得到提高。
中班教案 篇5
設計思路
幼兒在玩報紙是會自發地把報紙揉成團，開心地進行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經幫助孩子們在報紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙，讓孩子們用彩色紙球進行體育活動，幼兒非常喜歡。在操場上每當用彩色紙球進行體育鍛煉時，他們都玩得、練得不亦樂乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球，便設計這節"多變的紙球"體能活動。本活動幼兒在用紙球進行動作練習和身體鍛煉中獲得運動技能，培養良好的身體素質。
目的要求
1、掌握運用紙球進行跑、跳、投擲的動作技能。
2、發展動作的協調性、靈敏性，體現合作的快樂。
教學重點
掌握用雙腳夾住紙球進行跳、向前拋投的動作技能。
活動準備
紙球人手一個，跨過小河的障礙物3個，筐子一個。
活動過程
一、準備部分
（一）幼兒手拿一張折疊好的報紙跟隨教師一路縱隊進場。
1、圍繞場地進行變速走、跑熱身鍛煉。
2、在場地中聽教師信號自由地四散走、小跑。
（二）成早操隊形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準備活動操。
二、教學與練習部分
（一）創意玩紙
1、教師：小朋友們，我們用手中的報紙來鍛煉，看誰的鍛煉方法新、誰的鍛煉方法好。
2、幼兒分散在場地中進行自由探索與鍛煉。
3、教師進行巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
（二）集中幼兒，交流好的鍛煉方法。
1、有目的地請個別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。
2、教師根據幼兒的示范進行講解。
3、教師帶領全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報紙進行有關動作的練習。
（三）雙腿夾紙球跳躍教學與練習。
1、教師指導幼兒將手中的報紙捏成報紙球。
2、教師示范講解大腿夾紙球進行跳躍的.方法。
3、幼兒把報紙球夾在大腿間，在場地上自由地跳。
4、幼兒把報紙球夾在膝蓋部位，聽到教師的信號后從場地一側跳到場地另外一側。
（四）雙腿夾報紙球跳躍教學與運動。
1、教師示范用雙腳夾住報紙球進行向前、后、左、右跳躍的動作要領。
2、幼兒根據教師的示范進行自由模仿練習。
3、全體幼兒雙腳夾報紙球，聽教師信號從場地一側跳向另外一側。
4、分組進行夾紙球連續跳障礙接力比賽。
（五）教師帶領幼兒在音樂聲中進行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動。
（六）教師對活動進行講評后帶領幼兒手拿報紙球離開場地。
教學建議教師可將報紙球裝飾成各種顏色，這樣可以吸引幼兒，提高他們的活動興趣，使小朋友們在輕松、愉快的氛圍中進行枯燥的運動，以取得更好的身心鍛煉效果。在指導幼兒夾球跳的動作練習過程中要由簡單到復雜、由容易到有難度地進行運動要求的設計，如報紙球可以從投遠到投準，從隨意踢到放在腳上往指定方向踢，由將報紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關節處跳等。
活動反思
在這次活動中，本節課雖然規則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰性，幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調整運動量。由于動作的技巧性較小，活動的重點不放在動作的學習上，游戲規則則是課中要不斷強調的。每次幼兒集中時，我都要重申規則，然后繼續游戲。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、能圍繞故事的情節積極思維，主動發問。
2、用較完整的語句清楚地表達自己的所思所想。
【活動準備】
小雞、小鱷魚各一只，故事圖片一套，不同的結尾圖片若干，實物投影儀。
【活動過程】
一、介紹提要。
將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內容，突出關鍵）
這是一條小鱷魚當當，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽說后都說當當是個大傻瓜。當當的爸爸告訴它：雞肉是最有營養的美食。媽媽也勸當當和小雞見面時就吃了它補補身體。當當和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什么，當當就是不說話，因為它擔心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當當一下，不愿和它玩了。
二、設疑解答。
（通過設疑，引發幼兒思考的內心需求，并能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊。）
教師設疑，請你們想一想：
1、為什么鱷魚們都說當當是個大傻瓜？
2、小雞啄了當當，當當會怎么做呢？
請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據自己的'經驗和認識作出不同解答。）
三、看圖思考
根據圖片提供的線索，想象結果（盡情發揮幼兒想象力，提供充分想象的機會。）
幼兒自由選擇不同結尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結尾。
四、完整欣賞
（通過視聽結合欣賞，對故事情節內容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產生積極的情感。）
幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實物投影儀）
五、多向交流
（啟發幼兒積極設疑和參與討論，既有利于激起幼兒學習的積極性、主動性，同時教師也可及時反饋幼兒理解的程度，便于分層指導。）
1、引導幼兒發問，積極參與討論。
師：有什么聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。
2、教師設疑。
當當為什么不說話？它到底是不是一個沒禮貌的家伙？
六、延伸活動
（幼兒可根據自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。）
1、繪畫情節：
將自己感興趣的情節畫下來，并可制成不同結尾的畫冊，布置于語言區中講述。
2、意愿聽講：
將故事錄音錄好后置于語言區中供幼兒聽講。
中班教案 篇7
活動目標：
1.感受散文詩的語言美和意境美，學習有感情的朗誦。
2.能講述、表現云彩的變化。
3.體驗云彩變化多端的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備：
1．知識經驗準備：活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，會變成什么。
2．物質準備：收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”；課件、音樂。
活動過程：
一、幼兒隨音樂自由創編動作進“云彩世界”參觀。
1．通過生動的語言，激發幼兒的興趣。
（1）師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們就會變得更聰明、更能干。
（2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進“云彩世界”。
2．引導幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導。
二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。
師談話引入：
“你看到的風在干什么？”“你看到的云彩像什么？會做些什么事情？是誰把云彩變得這么神奇”“聽！這是什么聲音？呼~~~~呼~~~~，是風兒的聲音。你們知道風兒呼呼、呼呼地吹，讓哪些東西變了樣嗎？”請小朋友聽一首散文詩就知道了。
師：散文里說云彩變成什么？（幼兒自由地說）
三、結合課件欣賞散文詩，進一步理解散文詩內容。
師：散文詩中，風兒把云彩變成了什么？（幼兒初步欣賞后的感知，自由地說一說。）
師：風兒就像個魔術師一樣，我們再來仔細看一看、聽一聽風兒是怎么變魔術的？教師請幼兒完整地欣賞課件，讓幼兒能夠直觀地感知散文詩。
1．師：你剛才聽見風兒先把云彩變成了什么？（小船）小船是怎樣飄起來？”師：小船上高高的桿子就是桅桿，用布做的是風帆。我們一起來學學小白船的樣子。（教師引導幼兒邊朗誦邊加入動作。）
師：為什么飄到遠處看不見了？（因為風兒把像小船的這片云彩慢慢吹遠了，所以就看不見了）
師：我們一起來完整地說說看。
2．師：風兒又把云彩變成了什么？（獅子）
（教師展示第二個畫面“吹呀吹，云彩變成大獅子”
師：那是一只怎么樣子的獅子？（讓幼兒自由地說一說）
（教師與幼兒一起來模仿獅子的樣子“躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。”）
師：我們一起把風兒變魔術的過程來說一說。“吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。”）
3．師：風兒還把云彩變成了什么？（胖娃娃）
（教師展示課件中的`第三幅畫面）
師：這個胖娃娃是什么樣子的？（幼：頭戴帽子，身穿白色衣服）
師：他在干什么？（跑來跑去）和誰在玩？（太陽公公）教師引導幼兒邊做動作邊朗誦。
師：風兒真是個厲害的魔術師，我們一起來把風兒變出來的三樣東西說說看。
（幼兒完整地將三句句子連起來說。）
師：天上的云彩真有趣，天上的風兒，真能干！為什么說云彩真有趣，風兒真能干。
教師與幼兒一起跟著課件一起朗誦（一遍）教師引導幼兒根據動作來朗誦散文詩（二遍）。
四、游戲“云彩和風兒”，進一步感受云的有趣，風的能干。
師：“我是風兒，你們是云彩，我吹什么，你們就變什么。”
1．風兒吹吹吹，云彩變成小帆船。
2．風兒吹吹吹，云彩變成大獅子。
3．風兒吹吹吹，云彩變成胖娃娃。
活動延伸：
1.語言區：創編詩歌“如果你是風兒，你想把云彩變成什么呢？”
2．美工區：幼兒用棉花制作不同的云彩。將白色的顏料潑在藍色的紙上，用嘴吹，想象風兒把云彩變出各種有趣的東西。
中班教案 篇8
活動目標：
觀察不同圖片的聯系，使幼兒能把一句話說完整，學會如何去組織語言。
活動準備：
人物，動物圖片各10張，地方背景圖片（如：小河，高山，草地，花園，森林等），春夏秋冬服裝圖卡，各種食物圖片，各種交通工具圖卡各10張。紙盒做的紅房子，黑房子各一幢。
活動規則：
1.請幼兒隨意把10張人物，動物圖卡（翻轉）放在黑板上排成一排。
2.另請幼兒隨意挑一組圖片（正面向上）排在一排的'圖卡下。
3.請幼兒一起說說，第二組圖卡上畫的是什么。
4.請兩個幼兒上來做游戲，每人隨意抽取第一排圖卡中的任意一張，然后把這張與之相對應的下面一排的一張圖卡連起來看。根據第二張圖片中的內容說上一二句有相互關聯的話，誰想好了誰先說，說對了，這二張圖卡就放進紅房子里。說錯了，這二張圖卡就放進黑房子里。
5.游戲依此進行，每組畫卡換著玩，兩組畫卡也可以上下對稱翻或上下隨意翻。
注意：整個游戲過程中教師在幼兒身邊給予即時指導。
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