大班教案

時間：2023-09-04 07:43:16 教案

大班教案7篇【必備】

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案7篇【必備】

大班教案篇1

　　主要教學目標：

　　1、幼兒在閱讀中理解數詞與量詞

　　2、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結構

　　3、幼兒根據自己的作品創編《我的畫》

　　教學準備：

　　若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機、鉛筆、畫紙、油畫棒

　　第一階段教學：

　　教學目標：

　　1、引導幼兒討論圖畫的內容

　　2、引導幼兒熟悉文字的內容

　　教學過程：

　　第一步：游戲《小手變變變》

　　小朋友，你們看，老師的手會變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續。小朋友猜猜，小手還會變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小雞嘴、兔耳朵等等）結束語：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（雙手相對）今天老師給你們請來一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來看看她的小手會做些什么？第二步：閱讀封面

　　莎莎給我們帶來了她親手制作的小圖書，里面都是她畫的美麗的畫，莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》（書名），小朋友跟讀書名：我的畫。封面上有些什么？（幼兒討論回答）

　　第三步；看圖猜測

　　第一頁：小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什么？是什么顏色的？有幾朵？

　　第二頁：接下來莎莎畫了什么？有幾棵？是什么顏色的？

　　第三頁：小朋友猜猜莎莎接下來會畫什么呢？（翻到第三頁）畫上有什么？是什么顏色的？有幾匹？

　　第四頁：嘎嘎嘎！小鴨子來咯！畫上畫了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼兒模仿小鴨子。

　　第五頁：接下來我們應該翻到第幾頁呢？（第五頁）莎莎畫了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動作）

　　第六頁：畫上有什么？是什么顏色的.？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來。附動作）

　　第七頁：莎莎畫了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學學小鹿的樣子。（多可愛呀！）

　　第八頁：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁，睜開眼睛）畫上有什么？小朋友在自己的家里會感覺到快樂嗎？還會感覺到什么？（溫暖、幸福）

　　第九頁：畫面上出現了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）

　　第十頁：莎莎還畫了什么？呀！畫了誰呀？她在干什么？

　　第十一頁：莎莎畫了這么多的畫，請小朋友想想：第一頁畫了什么？第二頁？第三頁？（一直到第十頁，按順序）

　　第四步：大書指讀

　　在幼兒對書的內容有了了解之后，老師將故事文字展示出來，從封面開始，進行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來，手指轉轉轉，（指到文字處）進行指讀。反復指讀幾遍，加深幼兒對內容的印象及理解。

　　第二階段教學：

　　教學目標：

　　1、復習鞏固上節課所學習的知識

　　2、學習讀本中的量詞

　　教學過程：

　　1、鞏固知識。

　　回憶讀本中的內容，最好是按順序的。老師將小書發給第一個幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽。

　　2、量詞的學習。

大班教案篇2

　　教育目標：

　　1、理解故事內容，感受親情的力量。

　　2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。

　　3、喜歡閱讀圖畫書。

　　教學準備：

　　課件、繪本書

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　提問：

　　1、知道 4月5日是什么節嗎？

　　2、清明節的意義是什么？你參加過葬禮嗎？參加時給你一種什么感覺？

　　3、當你的`親人離開你的時候，你想到了什么？你心中有何感覺？

　　二、介紹繪本《爺爺變成了幽靈》

　　1、介紹小男孩艾斯本

　　艾斯本有位非常愛它的爺爺，可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂。

　　2、教師講述故事

　　結合課件播放，引導幼兒進入故事的情感，感受故事的內容。

　　3、談話提問：

　　（1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心中如何？

　　（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么？

　　（3）爺爺為什么要回來看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？

　　（4）當爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？

　　（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎？

　　4、再次完整欣賞故事。（播放課件）

　　（1）重點引導幼兒觀察爺爺的臉部表情，（慈祥、失落、充滿了愛）

　　鼓勵幼兒不再害怕親人的離去。

　　（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認識。

　　三、教師總結歸納：

　　雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但她不會從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因為他們會去一個更美好的地方。

　　四、出示繪本書

　　再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。

大班教案篇3

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。還指出，教育活動內容的選擇應體現以下原則：既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們人體內一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神秘感。本次教學活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規律、心臟的作用等，從而學會保護心臟。

　　活動目標：

　　1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。

　　2、懂得保護心臟的正確方法。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機。

　　2、人體內臟模型。

　　3、課件。

　　4、心臟動畫。

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。

　　師：這是什么聲音？

　　幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）

　　師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎？這聲音是來自我們身體內部的一個非常重要的器官發出來的，所以它會是什么呢？

　　大部分幼兒回答：心跳聲！

　　（析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。）

　　二、感知心臟

　　（一）感知心臟的位置。

　　師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？

　　那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？

　　（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）

　　（二）感知心臟的跳動。

　　師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？

　　幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……

　　（本次活動曾送教下鄉兩次，在回答這個問題上，農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見，在運動方面，農村的孩子比城里的.孩子經驗要豐富。）

　　師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧！（跟隨音樂一起跳“健康歌”。）

　　師：現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？

　　幼兒：不一樣，快起來了。

　　師：它是怎么跳動的？

　　幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

　　師：為什么我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了？

　　幼兒：因為我們剛才跳舞了。

　　師小結：現在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。

　　（析：讓孩子親身體驗后自己去發現答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習得知識。）

　　（三）感知心臟的形狀。

　　師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？

　　幼兒：像一個愛心。

　　師：老師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底

　　是什么樣子的。

　　幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……

　　師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。

　　（四）感知心臟的功能。

　　師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們人體里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。

　　師：小朋友看到什么了？

　　幼兒：心臟。

　　師：繼續往下看，說說你又看到了什么？

　　幼兒：很多管子。（有的幼兒能說出“血管”）

　　師：你看見心臟在怎樣呢？

　　幼兒：在跳動。

　　師：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）

　　師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當心臟收縮的時候，你看到什么？

　　幼兒：有血液流出來。

　　師小結：當心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。

　　（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）

　　三、保護心臟

　　1、師：心臟對我們人體這么重要，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。

　　2、結合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。

　　3、師小結：現在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當的運動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。

　　四、活動延伸

　　1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。

　　2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。

　　活動反思：

　　本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節科學活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環節，引導孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規律，健康、語言、科學等內容有機聯系、相互滲透，在不經意間，讓孩子了解了心臟的相關知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學得無意”！

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習用泥板、泥條、手捏等不同的方法制作船，表現船的特征。

　　2、能用多種方法裝飾船，體現船的各種不同用途。

　　3、能充分想象，大膽創作。

　　活動準備：

　　1、家長與幼兒共同收集船的模型、圖片等資料，在活動室內布置船模展覽。

　　2、幼兒對船的種類、特征有了一定的感性經驗。

　　3、實物展示臺、泥、工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、師幼共同玩《小海軍》的游戲，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、引導幼兒講述船的特征。

　　⑴小海軍們開著小炮艇保衛祖國守邊疆，你們真神氣！除了小海軍開的炮艇以外，你還知道什么船？是什么樣的？（幼兒自由講述）

　　⑵教師小結。

　　3、教師交代制作要求，幼兒制作。

　　⑴你們想用泥來制作船嗎？

　　⑵做的時候可用各種不同的方法制作船，想一想你準備做什么船，作品要做大些，和別的小朋友不一樣，在做好船的大概形狀后再大膽地用工具或泥條、泥片、泥球等來進行裝飾。

　　4、活動評價。

　　⑴師幼共同匯總船的`多種表現方法。

　　你做的是什么船？是用什么方法制作的？

　　⑵幼兒相互介紹自己的作品。

　　⑶對出色的幼兒進行表揚。鼓勵幼兒下次能用更多的方法來制作船。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識了解牛奶、豆奶以及各種水果、點心的名稱及營養，懂得它們對人體生長發育的重要性。

　　2、引導幼兒學習評價記錄自己的行為，培養初步的自我評價能力。

　　3、培養幼兒的觀察能力，激發幼兒做事的積極、主動性。

　　活動準備：

　　1、評價表一張；

　　2、設立一空間為"加餐區"。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起設計"加餐情況自我評價表"。

　　師：小朋友，你們現在已經升入大班了。自己的事情要主動地做好。現在老師就請大家來做小主人，來設計一張專門記錄自己加餐情況的表好嗎？（幼兒討論）

　　達成共識：

　　加餐最好的應該是按時吃完不掉渣渣，不挑食，收拾餐具好用"☆"表示；

　　加餐一般的是需要別人提醒，不主動的，掉渣渣用"△"表示；

　　加餐最差的就是挑食，不按時吃完的不收拾餐具用"○"表示；

　　自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐時的食品，用的筆的顏色自選。加餐情況自評表

　　2、張貼表格：

　　（1）啟發幼兒討論表格應放在哪

　　師：怎樣才能使全班小朋友都能看到大家的評價表？（幼兒討論）達成共識：將每位幼兒的`評價表都貼在一面墻上，大家便可隨時觀看。

　　（2）指導幼兒將自己表格貼平整。

　　3、引導幼兒評價記錄自己的加餐情況。

　　（1）分發加餐：教師協助值日把加餐放在"加餐區"中（加餐區中只能同時容納8個孩子）

　　（2）值日生通知正在角區活動的幼兒開始加餐了。

　　（3）孩子們陸續盥洗后加餐。

　　（4）自己評價記錄加餐情況，教師細心觀察幼兒記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價記錄。

　　4、講評：

　　全部加餐完畢后組織幼兒觀看"評價表"。討論誰記錄得最真實。教師重新把"☆"、"△" 、"○"的不同含義強調一遍。鼓勵幼兒要按規則實事求是地記錄。

　　5、延伸活動：

　　每周進行一次總評，看誰得的"☆"多。教師獎勵給孩子一個紅五星粘貼進行鼓勵。

　　活動評析：

　　《綱要》中明確提出大班孩子要學會評價自己和同伴的行為。教師抓住了一日生活中加餐這個環節，從細小處入手，挖掘其內在的教育價值。從表格的設計到記錄完全把孩子當作活動的主人，所以需要每個幼兒有敏銳的觀察力和反應能力。記錄評判行為的同時，將教育提到了一個更高的水平。但同時對教師也提出了更高的要求，那就是要用心地觀察每一位孩子。

大班教案篇6

　　【活動目的】

　　1、使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關系。

　　2、探索不同的物品、材料的四等分方法，發展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。

　　【活動準備】

　　1、活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。

　　2、每組兩個小筐（一個筐內裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。

　　3、另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

　　4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

　　【活動過程】

　　一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，今天我們一起到動物城來玩，你們高興不高興？小動物今天想請我們小朋友來幫一個忙，給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因為從店里買回來的窗紙都太大了，一定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用，小動物們都不會分，小朋友愿不愿意來幫助小動物？

　　二、第一次嘗試：四等分正方形

　　1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

　　師：現在先請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的'窗紙分成一樣大的四份，好嗎？

　　2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問。

　　師：（1）請××小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

　　（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？

　　4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。

　　5、小結。

　　師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。

　　三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形、橢圓形等）

　　1、請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明。可小動物的窗戶是各種形狀的，我們小朋友再來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎？請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。

　　2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。

　　3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

　　師：現在小動物的房子比原來更漂亮了，我們來看看，這個漂亮的窗紙是哪個小朋友貼的？請你告訴大家，你是用什么圖形分的？是怎樣分的？

　　四、教師對幼兒提出進一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進行四等分

　　1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同材料、物品。

　　師：剛才，我們小朋友幫小動物將窗紙進行了四等分，并給小動物貼好了，可有時小動物還要對其他材料和物品進行四等分，它們不知道怎么辦？小朋友還愿不愿意幫助它們？（教師端出特殊材料）這里就是小動物平時遇到的難題，我們小朋友再來試一試，幫小動物想想四等分的方法，好嗎？

　　2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚。

　　3、請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。

　　4、教師小結：彩帶、布可以用對折的方法四等分；木片、肥皂可以用線或尺量好長度，找到每邊的中點，然后用尺和鉛筆把對邊的中點連起，進行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進行四等分。

　　五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方法都去告訴小動物。

　　師：小朋友真了不起，不僅給小動物貼好了窗紙，而且還給這么多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法，小動物知道了一定很高興。現在我們一起到外面去找找看，還有哪些東西也是可以四等分的，再想想該怎么分，然后將所有這些東西的四等分方法都去告訴小動物，好嗎？

　　結束活動。

大班教案篇7

　　設計意圖：

　　近年來，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡單易做的玩具為材料，激發孩子探索其玩法，使其在與同伴的相互學習、模仿中提高自身動作的靈活性、協調性。本活動能促進幼兒大肌肉、小肌肉動作以及手眼協調等動作能力的提升。活動中帶有挑戰性的任務與指令，能激發幼兒反復運動、反復探索的愿望，進一步拓展幼兒的創造力，促進幼兒動作的發展，培養幼兒參與體育活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、嘗試用身體各部位玩繩球，（傳球、踢球、頂球、擲球、夾球）鍛煉身體的協調性和靈活性。

　　2、樂于挑戰自我，發揮創造性。

　　3、體驗廢舊利用帶來的快樂。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個自制繩球（用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球）粘紙若干，音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運動教師帶著幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。

　　二、探索繩球的玩法

　　1、產生興趣。

　　師：（出示事先做好的繩球）：這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球，今天咱們就來玩這個，你們知道怎么玩嗎？

　　2、用手、腳玩繩球。

　　師：你知道用手和腳怎么樣玩這個球嗎？（鼓勵幼兒試著做出a傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個人。B投球：教師事先在場地上準備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對準指定紙箱投去。C拋球：向上拋擲，同時一起說兒歌：“節日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧。”說完最后一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。D踢球等的花樣動作）

　　3、討論創意玩法。

　　師：剛才咱們都學會了用手和腳玩球的簡單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢？（根據幼兒的創意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如：頭、腿等。）

　　4、嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請你們都來試試用這些部位玩球，比一比看誰玩的好，每一個部位都試試。

　　（教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。）

　　5、交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎？

　　師：哪種方法最好玩？哪種方法挑戰性最大？

　　（教師通過讓個別幼兒挑戰用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識到，這些部位不太容易玩，挑戰性很大。）

　　6、進行挑戰賽。

　　師：比一比誰是用頭頂球的冠軍？（將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則便自行回到座位，最后留到場上者為冠軍。（教師用手抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。）

　　師：比一比誰是用腿夾球的冠軍？（教師用以上方法引導幼兒用腿夾球比賽（幼兒兩腳內側夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看說拋得遠），并同樣方法鼓勵獲勝者。

　　7、放松環節。

　　幼兒邊唱“頭發肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對應的用身體各部位墊球，自然地得到放松休整。

　　三、趣味玩球法賽。

　　1、放球飛行：幼兒持繩球的繩端，側身伸臂朝一個方向轉動，使球快速隨身體轉動。教師喊：“一二三！”幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達距離遠的隊獲勝。（幼兒第一次比賽）

　　2、經驗交流。

　　師：怎樣才能飛得遠？（快速轉動球，用力向前扔）

　　3、男女幼兒分開比賽。

　　四、放松活動：師幼隨音樂調整呼吸，有針對性的放松上肢與手腕。

　　活動反思

　　本次活動設計思路清晰，使幼兒在積極主動的狀態下，全身心的投入到活動中，激發了孩子的'探索欲望，通過孩子自己的發現探究，教師也融入到活動中成為孩子的玩伴，使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個活動各環節聯系緊密，適合大班幼兒的學習特點，在學習各種玩法中由易至難，充分調動了幼兒的主動性。在此次活動中，80%以上的幼兒積極性都很高，教育目標完成較好。活動中有個別幼兒不積極我也請他多次嘗試，多給他一些表現自己的機會。還有一點欠缺的地方是為了引導幼兒養成與同伴合作探索的習慣，增強同伴之間合作的樂趣，我在活動中花費的時間過長，沒有把握好。今后開展類似活動就要引以為戒，合理分配好每個環節的時間。為了提高教學活動質量，我將做出以下調整：幼兒自由探索環節，發現幼兒有新玩法（如頂、拋）時，引導全體幼兒做頂、拋等動作。尤其多給活動中不積極的幼兒表現自己的機會。

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