小班數學教案

時間：2023-08-12 11:48:59 教案

實用的小班數學教案[集合7篇]

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班數學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小班數學教案[集合7篇]

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、在輕松的游戲情境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等動作。

　　2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。

　　活動準備：

　　1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標記）

　　2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。

　　3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、組織幼兒到活動場地

　　（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧。”

　　2、幼兒自由探索跳

　　“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。”

　　（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作

　　（2）請個別幼兒說說、做做跳的`動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作）

　　3、學習自然輕松地雙腳同時向前跳

　　“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有只小兔向前跳得又快又穩。肯定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”

　　（1）請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

　　（2）幼兒練習雙

　　腳向前跳。

　　4、開展游戲“拔蘿卜”

　　（1）設置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

　　（2）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到蘿卜地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘿卜地里碰面，好嗎？”

　　（3）幼兒自主選擇路線開展游戲。

　　（4）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。

　　（5）送蘿卜

　　5、結束部分

　　（1）老師帶領幼兒做放松活動

　　（2）在音樂聲中，老師帶領幼兒回活動室。

　　（3）老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行為。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道3以內數量的多、少、一樣多。

　　2、能用——對應的方法對兩組物體進行數量比較，說出各有幾個、什么多、

　　3、能在教師引導下，關注別人的意見。

　　活動重點：知道3以內數量的多、少、一樣多。

　　活動難點：能用——對應的方法對兩組物體進行數量比較，說出各有幾個、什么多、

　　活動準備：

　　底紙11《馬戲團》和白磁板插入多用插板，備3套;動物卡磁帖大熊6個、大猴3個，實物卡磁帖玉米4個、香蕉2個。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團》

　　活動過程：

　　一、以“馬戲團的小動物要上臺表演”為情境，引出“從臺上的小紅旗開始往后排動物”的要求。請幼兒集體同步操作，感知動物數量。

　　1、引入角色教師：“今天馬戲團的明星來表演，請大家看看都有誰呀？”提示幼兒只認分類盒里的熊或猴。

　　2、排列動物出示底紙11《馬戲團》：“狗熊和猴子要上臺表演節目了！大家看看，舞臺在哪里？”

　　二、請幼兒對應動物“發食物”并比較多少。先集體觀察不同的對應方式，判斷動物、食物誰多誰少，了解幼兒用的是那種策略；在集體學習用對應比較的方法，檢查自己的操作。請幼兒設法將動物、食物變成一樣多，并用對應比較的方法確認等量。

　　1、獎勵食物教師：“一共有幾個小動物呀？（3個）小動物的'表演很出色，馴獸師要請你幫忙給動物明星發實物，你會把盤里的兩個食物獎給哪兩個動物呢？”

　　2、比較數量教師引導幼兒逐一觀察三種不同的對應排列方式：“大家看一看，這里的猴子（狗熊）有幾個》？香蕉（玉米）有幾個？哪個多哪個少？”

　　3、變成一樣多教師：“想一想，我們怎樣才能讓動物和食物變成一樣多？

　　三、以小動物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法，鼓勵能傾聽別人發言的幼兒整理學具。

　　1、小結請所有幼兒停止操作，轉向教師。

　　2、評價教師：“今天你是怎樣檢查動物和食物誰多誰少的”

　　3、整理教師“請小朋友把材料收拾好，送到老師這里來。”結束活動。

小班數學教案篇3

　　一、活動準備：

　　1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

　　2、幼兒數學用書。

　　二、活動過程

　　（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

　　隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的.圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。

　　（二）運用操作法讓幼兒拼圖

　　幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

　　（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。

　　（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

　　三、活動目標：

　　1、認識圓形，運用圓形創作造型。

　　2、發展幼兒想象力及操作能力。

小班數學教案篇4

　　教學目的：

　　1.區別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。

　　2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

　　教學準備：

　　1.實物教具：撲克、玩具。

　　2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。

　　教學過程：

　　一.創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

　　1.教師以變魔術的'形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復2——3次，變其它的玩具。

　　2.請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請。。。。。。啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

　　二.指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

　　1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

　　2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

　　3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

　　三.引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

　　例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發。。。。。。

　　建議游戲：

　　1.小白兔拔蘿卜

　　目的：通過游戲認識1和許多。

　　準備：玩具蘿卜（于幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。

　　玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

　　2.小螞蟻運糧

　　玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。）

　　日常活動教育：

　　1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。

　　2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區別1和許多，并了解它們之間的關系。

　　親子游戲：母雞和小雞。

小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

　　2、運用多種感官鞏固對二維序數的認識。

　　3、對數學感興趣，增強對數學的探索欲望。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　教師：房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動物若干

　　幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　師：我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

　　二、結合圖片來復習鞏固對序數的認識，學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

　　師：今天老師帶來一幅圖片，這里是許多小動物的家。我們來數數這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

　　師：每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

　　師：小動物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個窗戶)

　　師：小白兔住在第幾層，第幾間?(引導幼兒說小兔住在第3層，第1間)

　　1、說新房：教師用以上方法打開其余幾扇窗戶，分別說說誰住在第幾層，第幾間。

　　2、送新房：教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去，然后再請小朋友說說，誰住在第幾層，第幾間。

　　3、動物找家：還有很多小動物也想來住新房子，但是每個小動物都有自己喜歡的房子，想請小朋友幫忙找家，你們愿意幫助他們嗎?

　　(出示動物卡片)師：小貓住在第3層，第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)

　　三、幼兒操作練習――小動物找家將動物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。

　　四、活動延伸：告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層，第幾間。

　　活動反思：

　　生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的'、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　2、進行5以內的數物匹配，體驗成功的快樂。

　　3、在活動中激發幼兒熱愛小動物的情感。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、《小動物聚會》課件

　　2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數字或點子，固體膠

　　活動流程：

　　活動環節：

　　一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?

　　二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。

　　線索(一)：蛋

　　1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)

　　2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗證)真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領?

　　數一數雞有幾只?可以用幾個點子來表示?(PPT驗證)

　　3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗證)數一數小鴨有幾只?。可以用那個數字來表示(PPT驗證)

　　線索(二)：梅花腳印

　　1、這是什么?(腳印)

　　2、猜猜是誰來了?

　　3、你怎么知道是小貓來了?

　　4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗證)數一數小貓有幾只?用那個點子卡來表示?(PPT驗證)

　　5、還有誰的腳印象梅花?

　　6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗證)數一數小狗有幾只?用那個數字卡來表示?(PPT驗證)

　　7、數一數一共來了幾種動物?(看PPT數，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……

　　8、那種動物有2個?那種動物有5個?……

　　三、小動物吃自助餐(練習數物或點物對應)小動物開聯歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯歡會。

　　1、幼兒扮演小動物

　　(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)

　　(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的`食物，請你們吃自助餐。

　　(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點子和數字)

　　要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?

　　(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數或點一樣多的食物。

　　2、幼兒根據盤子上的點子或數字取食物。

　　3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)

　　導師點評：

　　1、選材很適合本班幼兒，活動環節清晰連貫，老師教態親切，和幼兒的互動很好!

　　2、老師的語言簡練，到位，這是數活動基本要求。

　　建議：

　　活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環節。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。

　　活動反思：

　　這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環節設計整合了一些和小動物有關的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動時的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動。活動中運用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發展夜較好好。

　　但在活動中夜出現了一些不足，如：目標的表述調整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數活動方面的要求，第二條指向情感目標;環節二中最后部分滲透序數概念較好，但數字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環節可以，考慮更好的呈現方式。比如：盤子上呈現小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。