大班教案【匯編8篇】
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。
2、根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。
3、體驗和爸爸媽媽共同創作的樂趣和成功后的自豪。
活動準備：
1、平時已認識多種不同形狀的樹葉。
2、各種不同形狀的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊、水彩筆。
活動過程：
(一)、回憶你見過的各種樹葉，知道樹葉各不相同。
師：“前幾天呀，我們和爸爸媽媽一起收集了好多的小樹葉，你看到的樹葉是怎么樣的呢?
師：這些小樹葉呀，它們形狀都是不一樣的有的象雞爪、有的象手掌、有的是圓形的、有的是橢圓形的，有大的，有小的，有長的，短的、有的紅、有的綠等。
(二)、通過欣賞，知道樹葉可以組合成各種美麗的圖畫。
(出示范畫)師： 小樹葉各不相同，它們可會變化了，你們看，它們變成什么了。
師：什么形狀的`樹葉拼在一起，變成了什么?
幼：小金魚：一個橢圓形的葉子做了身體，楓葉象花一樣變成了尾巴，眼睛是用圓圓的葉子變出來的。
用水彩筆添畫了些什么?水草、泡泡等，給畫取得名字。
小結：原來呀，不同的樹葉組合起來可能變出不同的圖案，經過修剪、粘貼、添畫可能變成一幅栩栩如生的主題畫呢。
(三)、親子拼貼樹葉組合畫，教師細心觀察，及時發現問題并給與指導。
操作時提示：
1、先考慮想拼什么再選擇自己想用的樹葉，或者先觀察樹葉象什么，你再把它變化，根據需要，可能適當的修剪，將樹葉修成自己畫面所需要的形狀。
2、拼好的圖案正確合理布局。
3、逐一粘貼在底版上
4、添加背景，突出主題。
(四)、展示作品，大家共同欣賞，親子共同給畫取個名字，體驗成功的喜悅。
(五)、拍照留念，體現合作的快樂。
大班教案 篇2
活動目標
1、理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節。
2、積極參與討論，知道水從哪里來。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點
1、活動重難點：理解故事情節和內容，感知一波三折有趣的故事情節。
2、指導要點：通過圖文結合、啟發提問、討論等方式讓幼兒理解作品。
活動準備
1、教學掛圖（或多媒體課件）。
2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片：一組是它們笑的圖片。
活動過程
1、出示圖片激趣。
提問：圖片上有誰？他們怎么啦？是什么事情讓他們又哭又笑？
2、初步感知故事。教師完成講述一遍故事。提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們為什么哭呀？講了一件什么事？
3、分段理解故事。看圖分段欣賞故事，理解故事內容。
（1）出示圖片一，講述故事開頭至“他心里一急，就哭了起來。”
提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）
他想到了一件什么事？心情怎樣？
（2）出示圖片二，接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來”
提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？
（3）出示圖片三，讓幼兒觀察。
提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？
山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。）
教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。
接著講述故事至“天上的'雨水總有一天也會下完的呀”。
（4）出示圖片四，繼續講述故事至最后。
提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了。
聽了它們話，狐貍表情怎樣？它是怎么做的？
教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。
4、教師完整講述，幫助幼兒理解一波三折的故事情節與有趣。
提問：小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又哭又笑呢？
小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發抖，可讓幼兒用動作表現。）
河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？（引導幼兒按順序用故事里的語言回答。）
5、討論。
在我們的生活中，水有哪些用途？如何節約用水？（引導幼兒調動已有知識經驗用完整的用語言在集體面前講述。）
活動建議
1、鼓勵幼兒在區域活動中繼續進行角色表演，講述故事。
2、與家長一起
大班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上參與游戲。
2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節的理解，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。
3、引發大班幼兒傾聽的興趣，培養傾聽的習慣，能在傾聽的基礎上培養對樂器的興趣以及體驗與同伴共同演奏樂器的快樂。
活動重點：
認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上參與游戲。
活動難點：
了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。
物質準備：
大鼓、沙錘各一個，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個，每人一個串鈴。
經驗準備：
活動前幫助幼兒初步了解故事情節。
活動過程：
1、聽風聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——沙錘，（教師悄悄發出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學一學，然后出示，認識。）
2、教師將樂器藏在身后，發出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個聲音像什么？誰來學一學這種聲音，并猜一猜這種樂器的.名稱。
師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音啊？快點來仔細聽聽這個聲音像什么？誰來學一學？（幼兒回答）
師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個沙錘發出來的，我們一起來說一下叫什么？（沙錘）
師：“請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認識）
師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）
師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧，三種樂器出示，認識后，簡單小結，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認識并區別聲音的輕重。
教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽小鈴在故事里變成了什么？
3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。
出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲擊出輕緩的鼓聲）
有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了（伴隨著紙蚊子的出現，小鈴發出嘩啦的響聲），他們發現了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”（沙錘晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進入，發出響聲），大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” （沙錘晃動三次），把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了！（蚊子紙偶紛紛落地）
4、以樂器在故事中發出的聲線為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
師：故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）
師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）
師：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓聲是誰發出的聲音？它們在做什么？（是大象在走路，它在散步）
師：（晃動沙錘）刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發揮創造力。
活動準備：
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區域活動中，已經有嘗試，并積累了一定的經驗。
活動過程：
1、共同分析、探討房子的基本折法：
出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：
——“區域活動中，已經看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪一步有困難？”
師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的.步驟圖的幾個環節進行重點演示。
2、了解建筑物的基本制作過程和方法：
出示教師的作品，共同欣賞。
分析制作的步驟：
折疊房子——組合房子——加以裝飾
3、幼兒制作，作品展示：
在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不同的風格。
幼兒作品的展示，共同欣賞。
大班教案 篇5
活動目標
1、積極參與活動，樂于將自己的發現說給他人聽。
2、能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形。
3、會簡單地運用對應方法來完成操作。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
操作材料1《給瓶娃娃喂食》
活動過程
1、情境導入—為瓶娃娃找吃的.。
（1）提示語：今天我們班來了許多可愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這里有很多餅干，你們看看有些什么樣的餅干呀？
（2）引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干，認識圓形。
2、通過為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的餅干，認識三角形。
（1）出示三角形瓶娃娃，這個瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？
（2）引導幼兒找到三角形餅干，認識三角形。
3、給瓶娃娃喂餅干。
（1）提示語：有那么多瓶娃娃，我們一起來給它們喂餅干吧！小朋友先把餅干放到盤子里，在運回去給瓶娃娃吃。
（2）按要求給瓶娃娃喂食。
4、復習鞏固認識圓形和三角形。
活動反思
孩子們對情境導入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高，由于活動中一整個情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀察三角形和圓形的不同也能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形的同時還學會了簡單地運用對應方法來完成操作。
大班教案 篇6
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
多媒體課件繪畫紙水筆
活動過程：
一、出示0，引起幼兒興趣。
課件2
“這是誰呀?”
“有沒有不同的意見?”
“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我們先叫它可愛娃娃吧!”
課件3
“今天這個可愛娃娃要出去旅行了!”
二、理解0在不同的地方的不同名稱和用途。
1、課件4，0娃娃來到數字城
“可愛娃娃來到了什么地方?你怎么知道的?”
“可愛娃娃在這里可以叫什么名字?”
“0表示什么呀?”
“他還有什么作用呢?”(如果他和其他數字結合在一起會有什么變化啊?)
課件5，數字游戲“找一找”
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家里了，請小朋友找一找這幅圖中0藏在哪里了?”
“除了我們家里，好多地方還有0呢，請你想一想，和旁邊的.小朋友說一說，什么地方有0?”
幼兒說，老師點擊課件。
“小朋友真聰明，在生活找到了這么多的0，0娃娃的用處可真大!”
2、課件6，0娃娃繼續旅行
課件7，0娃娃走到了音樂城
“你們猜一猜，這次它到了哪里?你從那里看出來的?”
“0娃娃到了哪里啊?”
“0娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”
“休止符娃娃在音樂中有什么作用啊?”
課件8，玩節奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個做個游戲，我們一起看一看!”
(1)出示節奏練習
“你們會拍嗎?我們一起來試一試!”
(2)老師演示變化后練習
“它們要變了哦!看仔細了!你們還行不行了?”
(3)幼兒來編節奏練習
“誰愿意也來編一個節奏的?每一個小節是2拍。”
“這是我們小朋友編的，有一定難度了，你們有信心拍好嗎?”
3、課件9，0娃娃走
課件10，0娃娃走到了圖形城
“休止符娃娃又要出發了，這次來到了什么地方?”
“休止符娃娃來到了圖形城，應該叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”
課件11，玩游戲
“橢圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么?我們來看看這些橢圓形會變成什么?”
老師或幼兒操作課件
三、引導幼兒想象創造。
“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成很多圖畫呢，你會變嗎?”
幼兒回答。
“我們一起來試一試!”
幼兒操作。
四、結束活動。
“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽。”
“你把橢圓形變成了什么?”
大班教案 篇7
活動目標：
1、感受魚骨的不同形狀、特征，展開合理想象。
2、能依據魚骨的特有外形想象拼擺，創作出新形象。
3、大膽地想象和嘗試，體驗用魚骨造型的樂趣。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
材料包：各種魚的骨頭用84消毒液泡白曬干、泡沫膠、酒精膠。
自備材料：水粉顏料、水粉筆、植絨圓片、毛根、西瓜籽、小石頭、紐扣、彩色襯紙等。
其他：抹布、桌布、棉簽，呈現魚骨拼擺“蝴蝶”造型過程的幻燈片。
活動過程：
一、以游戲引發幼兒興趣
1、教師出示塊狀魚骨，以“猜猜看”游戲，引出課題。
教師：“老師今天帶來了一塊神秘的東西，你們想知道是什么嗎?”
請個別幼兒上來摸一摸、猜一猜、說一說。
2、依次出示不同形態的`魚骨通過競猜形式，讓幼兒說說，并猜猜是魚哪個部分的骨頭。
二、引導幼兒學習用魚骨創想造型的方法
1、出示魚腮骨，引導幼兒想象，學習、說說造型方法。
(1)教師：這片魚鰓骨像什么啊?(教師變換魚骨的擺放方向，讓幼兒充分想象，并請幼兒說一說。)
(2)(呈現魚骨拼擺“蝴蝶”造型的幻燈片)教師：看，我的魚骨變變變，變成什么了?教師用回放法，演示造型過程。
(3)教師：我的魚骨通過拼擺、想象變成了蝴蝶，你想把魚骨變成什么呢?怎么變呢?(引導幼兒想一想，說一說。)
2、放幻燈片，幫助幼兒梳理創作的步驟。
3、引導幼兒說說魚骨粘貼方式，明確操作的要求。
三、幼兒創作魚骨創想造型，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用不同魚骨本身特有的形狀進行創作，表現各種造型，并能選擇適合的輔助材料及工具。
四、展示、講評作品
請幼兒運用“我選的是哪部分的魚骨，創想造型后變成了什么”的句式介紹自己的作品。
大班教案 篇8
活動目標：
1.能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節。
2.理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據三原色混合圖譜續編故事。
活動準備：
顏料、PPT、圖譜
活動過程：
一、談話導入孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個顏色？
二、幼兒觀察畫面，猜測故事情節。
1.PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？
2.PPT3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會怎么做呢？”
PPT4“你們發現了什么？”“這時候小兔又會說什么呢？”
3.PPT5“又有誰來了？”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會對小猴說什么呢？”
三、教師完整講述故事
1．你們猜的對不對呢？（教師講述故事1-4頁）提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊！)
2.“你們有沒有發現一個奇怪的地方？”（引導幼兒發現小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的'）
3.教師操作實驗之后出示PPT7知道黃色加上藍色就能變出綠色。
四、大膽想象續編故事
1.引發仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧！小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦！”
2.出示PPT8、9引導幼兒看圖譜續編故事。
五、結束部分
“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。
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