中班科學活動教案

時間：2024-11-12 11:01:02 教案

【精選】中班科學活動教案范文集合7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】中班科學活動教案范文集合7篇

中班科學活動教案篇1

　　一、設計意圖：

　　今天是楊浩哲的生日，他帶來了一個大蛋糕，還有一包蠟燭。不是那種一點著會開花的，也不是一根一根很細的那種蠟燭，而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時，幼兒開心地數(shù)著：1，2，3，4……我想：這不正是《幼兒園教育指導綱要》科學領域所提倡的：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣嗎？這不是一個很好的教育契機嗎？經(jīng)過與配班老師的商量，結合班級實際，生成了《今天我生日》的主題活動，涵蓋了五大領域的課程，這是其中的一節(jié)。

　　二、活動目標：

　　1、感知10以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個多，哪個少。

　　2、嘗試將10以內(nèi)的數(shù)字進行正向或逆向排序。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒作業(yè)紙，數(shù)字粘紙，大的數(shù)字卡3份。

　　2、5張生日蛋糕圖片，上有6、7、8、9、10支蠟燭；6—10的數(shù)字卡片每組一份，彩色塑料小棒若干，均放在小籃內(nèi)。

　　四、活動過程：

　　（一）今天我生日

　　出示五張生日蛋糕圖片，

　　1、今天，有五個小朋友過生日，你能看出他們分別幾歲嗎？

　　2、你是怎么知道的？引導幼兒點數(shù)蠟燭的`數(shù)量。

　　3、根據(jù)蠟燭的數(shù)量，在每個生日蛋糕下面出示對應的數(shù)字卡片并檢查。

　　4、蠟燭告訴了我們五個人的歲數(shù)，那誰來告訴我最大的是幾歲，最小的是幾歲？

　　（二）生日排隊

　　1、幼兒分組，從桌上的籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張，記住數(shù)字，然后正面朝下擺放，不讓同伴看到。

　　2、每人根據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應數(shù)量的塑料小棒，擺在桌面上。

　　3、請同伴根據(jù)塑料小棒的數(shù)量，猜猜小朋友是過幾歲生日，然后出示數(shù)字卡片驗證。

　　4、小組合作，把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順序排列。

　　5、請幼兒講述，教師在黑板上演示、驗證。

　　（三）生日檔案

　　1、觀察作業(yè)紙，數(shù)數(shù)每個蛋糕上面有幾支蠟燭，然后按年齡從小到大用粘紙1——5進行排列。

　　2、請一幼兒在上面做題。

　　3、提醒幼兒聽清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙。

　　4、上下校對，檢查排序結果。

中班科學活動教案篇2

　　活動目的：

　　1、了解自己嘴巴的用處。

　　2、要愛護自己的嘴巴，不讓自己的嘴巴受傷。

　　活動準備：

　　各種可以吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子等）、說的（手機、電話機）、吃的'（糖果、食品等）

　　活動過程：

　　一、引題

　　小朋友，邵老師想讓你們用耳朵來聽一聽，在聽之前，邵老師想請你們閉上眼睛（閉上眼睛后，老師輕唱一首歌）。

　　提問：小朋友們剛才你們聽到了什么？這個聲音是從哪里來的呢？

　　二、幼兒互相討論嘴巴的用處。

　　1、小朋友，你們能說一說嘴巴可以用來干什么呢？（請一些幼兒來說一說）

　　三、幼兒游玩

　　1、今天，邵老師想帶你們一起去嘴巴樂園玩，你們想去嗎？”

　　2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上，師：嘴巴樂園里有很多的東西，這些東西都要用到你們的嘴巴。

　　3、游戲后，幼兒作答。

　　你們?nèi)ミ^的地方都有些什么？你是怎樣玩的？（幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答）。

　　教師小結：我們的小嘴巴真有趣，能吹、能說還能吃，所以我們要愛護好自己的嘴巴，對嗎？

　　四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

　　教師提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？

　　（1）一些很臟的東西，還有爛掉的水果都不能吃，吃了就會生病。

　　（2）很硬的東西不能放進嘴巴里，這樣會讓自己的牙齒疼。

　　教師小結：嘴巴是我們身體的一部分，我們要好好愛護它，不讓自己的嘴巴受傷。

中班科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、在"清涼商店"的情景中，了解一些夏令用品的用處，談談使用夏令用品的感受。

　　2、嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，具有一定的觀察能力和想象能力。

　　活動重點：

　　從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，了解夏令用品的用處。

　　活動難點：

　　根據(jù)每個層次難度的不斷遞進猜測正確的夏令用品。

　　活動準備：

　　PPT課件、教師演示"清涼商店"背景教具、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的感覺怎樣？有什么辦法能夠使我們涼快起來？（開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽交流）

　　2、教師總結。

　　二、觀看課件，幼兒觀察猜測。

　　1、森林里，大象伯伯開了一家"清涼商店"，清涼商店是賣什么的呢？為什么？（幼兒猜測，教師總結"夏令用品"）

　　2、清涼商店吸引了許多客人來，會有哪些客人來？（幼兒猜測）

　　3、看看到底有哪些客人來了？（幼兒根據(jù)整體輪廓陰影猜測：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓）你是從哪里看出來的？一共有幾位客人？

　　4、第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小兔）大象伯伯為小兔準備了許多商品，小兔想請小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談談使用夏令用品的感受，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔非常滿意。

　　5、第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）--第二位來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來猜猜它要選購的.是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小朋友們真聰明！

　　6、第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）--剛才的四位客人中已經(jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是長頸鹿）長頸鹿也要請小朋友們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？

　　7、第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）--最后要來的小客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小貓）小貓這次要選購的清涼商品更加有難度了，請小朋友們幫助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？

　　8、小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動物們都買到了滿意的商品，謝謝你們。

　　三、幼兒操作。

　　1、大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買走了許多商品，商店里空空的，許多商品都缺貨了，怎么辦？（補貨）

　　2、要補一些什么清涼商品呢，請小朋友們仔細看一看，幫助大象伯伯來選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據(jù)剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）

　　活動延伸：

　　1、師生共同檢查核對。

　　2、我們幫大象伯伯補貨成功，大象伯伯謝謝你們。

　　3、在區(qū)域活動中設置相關內(nèi)容。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動符合中班孩子的年齡特征和生活經(jīng)驗，活動中我采用了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機體也有個別嘗試操作，調動了孩子的積極性。通過大象伯伯開清涼商店的情景來激發(fā)孩子學習的興趣，在活動中，我引導孩子運用多種方法主動嘗試、積極開動腦筋，大膽思考和猜測。

　　活動中孩子猜錯了我會再引導孩子觀察夏令用品的特征，以鼓勵表揚為主，這節(jié)活動的特色就是層層遞進難度有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了孩子的想象力和觀察力，在活動中我也注意了注重活動過程，支持幼兒的發(fā)展。

中班科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

　　2、關心周圍的科技產(chǎn)品，學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

　　3、有初步的自我保護意識，了解一些簡單的常識。

　　活動重點：

　　認識各種冬天的用具，說出它們的名稱。

　　活動難點：

　　學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書，筆取暖用具：古老的`碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調、電熱毯。

　　2、幼兒自帶冬天的用品。

　　活動過程：

　　1、提問，引出冬天的保暖用品。

　　天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

　　你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？

　　2、引導幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

　　總結：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用。空調、火爐、取暖器有取暖的作用。

　　3、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導幼兒認識各種冬天的用具。

　　它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ坑變菏痉斗椒ā?/p>

　　引導幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復法及不同的用法。

　　火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

　　4、引導幼兒進一步思考：

　　還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？

　　為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？

　　長大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？

　　觀察圖表，打勾記錄。

　　5、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導下使用。

中班科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關注。

　　2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關系。

　　活動準備：

　　ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號、√ × ？符號、圖片插槽設置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩）

　　活動過程：

　　一、話題導入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？

　　（以晴天為例，結合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？

　　我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號（評析：從今天的天氣導入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉換到符號）

　　二、認識各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的

　　1.認識各種天氣符號

　　（1）認識雨天符號（如當天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號 ——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎？

　　（評析：利用ppt鏈接，設計可隨機調換的符號，可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調換）

　　（2）認識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？（結合幼兒回答，出示相應的.天氣圖片）（評析：當幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉換到天氣，從眾多的符號中找出相應的天氣，初步感受天氣的多樣）

　　2.了解同種天氣不同程度的符號

　　（1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號？

　　（2）除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示？（結合幼兒回答，ppt展示雪、風等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風（評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎上的遞進，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號→天氣的轉換，再次感受天氣的多變。）

　　3.小結

　　原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化。

　　（評析：小結，將經(jīng)驗進行適時的提升與總結）

　　三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關系

　　1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情

　　（1）討論配對方法，了解合作要求

　　①ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎？

　　②出示操作板（以晴天為例）怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？三個人一組，該如何合作？遇到有不同意見怎么辦？

　　（師結合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負責配對，有人負責介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區(qū)）

　　（2）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關系，巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機械的學習。）

　　2.交流討論，感受天氣與生活的密切關系

　　（1）分享合作經(jīng)驗哪一組完成最快，你們是怎么合作的？

中班科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。

　　2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

　　3．感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P系，能主動關注天氣預報。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡等）？”幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的.知識。

　　2．材料準備：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖標）。

　　活動過程：

　　1．戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

　　（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊？”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”

　　（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫）。

　　（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”

　　適時調動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

　　2．通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

　　（1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問：

　　“圖中有誰？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我們什么？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報？”

　　（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。

　　（3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

　　（4）簡單復習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的了解。

　　指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰？是怎么預報天氣的？”

　　幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

　　（5）討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。

　　指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）指導語：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么？如果預報是雨天，你想做哪些事？”

　　3．幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關學具。

　　（1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。

　　指導語：“這個圖標畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的圖標嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

　　（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。

　　（3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

　　4．幼兒了解天氣預報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

　　（1）指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什么呢？”

　　（2）幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。

中班科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

　　2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

　　活動準備：面粉、水、盤子、抹布、小勺、一次性桌布。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，初步感知面粉。“咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞，猜猜這是什么?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征)

　　：面粉是白色，粉狀的、有香味。

　　二、了解面粉的特性。

　　1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

　　2、教師這些好吃的東西是用面團做成的。

　　3、怎樣把面粉變成面團呢?(加水)

　　介紹桌面材料：桌面上有水和面粉，請你們試一試將面粉變成面團。

　　三、幼兒操作，教師觀察指導。

　　1、讓幼兒感受面粉變成面團的過程。

　　2、通過對比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團。

　　四、。

　　中班科學活動：《趣識面粉》

　　說課：幼兒喜歡吃各種面食，但對面粉的特性一無所知。面粉的可塑性較大，探索性較強。中班幼兒喜歡探索、喜歡自己動手操作，并且做一些能吃的食品就更為愉快，所以我們設計了關于面粉的主題系列活動。活動前我們?yōu)橛變簻蕚淞素S富的面食制品，為開展活動感性經(jīng)驗。本次活動中，幼兒大膽操作、探索，滿足了他們極大的探索欲望，并且在操作的同時讓幼兒進一步感知了面粉的特性，體驗了揉面團的樂趣。本次活動分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過調動幼兒的各種感官入手，直接引出活動的主題“面粉”，并給予幼兒一定的探索機會，讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性。第二環(huán)節(jié)為活動的重點，也是難點，活動之前我們帶領幼兒參觀拉面館、水餃店等等，感知面粉加水將面粉變成團的過程。設計中我注重激發(fā)幼兒的主動性，通過嘗試活動發(fā)現(xiàn)問題，在動手操作中找到解決問題的方法，幼兒自主發(fā)現(xiàn)、相互討論、學習經(jīng)驗并極大地發(fā)揮幼兒的主動性，感知了面粉與水之間的關系，知道放適量的水才能使面粉變成面團。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高，體驗了揉面團的樂趣。在設計活動時考慮到幼兒在揉面團的過程中可能會出現(xiàn)兩種情況：一種是水放的過多，造成面團過稀;二是水放的過少，使面團變形。本次活動幼兒的興趣濃厚，基本完成目標要求。

　　《綱要》組成員討論與建議：

　　1、幼兒語言詞匯較豐富，語言能力強，教師指較好，第一次出示面團時可以出示老師自己的示范團。幼兒不大會搓，教師可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以選擇盤子，讓幼兒看幼兒作品時也要出示盤子裝的。時可以看看小手怎么樣變干凈，教師也要給孩子一些正確的技能。

　　2、語言精練，環(huán)節(jié)過度自然，層次清楚，分享經(jīng)驗不夠及時，要深入幼兒的提問。不要輕易否定幼兒的答案。不要說“好不好?對不對?”座位可圍成圓，教師可成為一員參與，可以考慮增加做好的面食，讓幼兒品嘗會好一些。教師可以參與中去，進行隱性指導。

　　3、科學活動生活化，滿足幼兒動手操作的興趣。教師的教態(tài)、語言很符合幼兒特點，教學要求清楚。座位可采用小組形式，讓幼兒在討論時能再細一些，進行對比。活動開始時可以從主題中來，結束時可以品嘗，回到生活中去。

　　4、幼兒手上的`面團太多時，可以指導幼兒將手上弄干凈的方法。

　　評析：

　　科學活動：孩子興趣很高，活動時間三十一分鐘。幼兒一點點加水做成面團是需要很大力氣的。對于技能的問題，教師可隨機地進行，愛惜糧食的教育可以滲透進去。教師可以出示做好的面食再說說哪些東西是用面粉做成的。此方面幼兒的經(jīng)驗少了一些，可以課后進行豐富。教師對于幼兒回答出來的問題反饋的少了一些，每個環(huán)節(jié)要強化一下，給幼兒一個反饋。可以課后在幼兒面前做成面片，讓幼兒來吃，讓幼兒來體驗制作的成果，也是一種愛惜糧食的體現(xiàn)。教師研究值得學習，幼兒上來講述的語言聲音很大，挺好。幼兒在制作面團中興趣很高，在體驗失敗與成功中獲得發(fā)展，目標一可具體些，感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期準備中要加入知識經(jīng)驗準備。在探索活動中觀察、指導是本節(jié)活動的弱點。幼兒的問題要觀察、提出來。怎么解決問題方面要請幼兒多講，讓幼兒觀察。有的幼兒做的團小，團大，要引導幼兒去觀察，解決問題。

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