大班社會教案

時間：2024-09-19 22:05:43 教案

關于大班社會教案模板匯編五篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案5篇，希望能夠幫助到大家。

關于大班社會教案模板匯編五篇

大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道南昌是江西省的省會，了解南昌的城市概況。

　　2、認識南昌的市樹、市花。

　　3、大膽表述自己對南昌的認識。

　　活動準備：

　　1、江西省地圖。2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、引入課程主題。

　　1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。

　　師：這幅地圖我們已經看過了，但你們發現沒有，每座城市的名稱旁邊都用一個小點標示出來，你們看“景德鎮、贛州”這些字的旁邊是不是都有一個小圓點呢?

　　2、幼兒繼續尋找其他的城市名稱。

　　師：你們有沒有發現一個城市的名字旁邊的標示和其他城市不一樣?它是哪個城市?為什么和別的城市不一樣呢?

　　3、幼兒尋找后發現“南昌”旁邊的標示和其他城市不同，紛紛猜測原因并回答。

　　二、引導幼兒知道南昌是江西省的省會城市。

　　師：南昌是個特別的城市，它是江西省的'省會城市。有誰知道什么叫省會城市?(幼兒根據自己的理解回答。)

　　師:省會城市是一個省的政治、經濟、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個省的政府就設置在省會城市。

　　三、引導幼兒了解南昌的概況。

　　師：江西是個好地方，南昌也是個好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導幼兒從自然風光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。

　　師：每個城市都有代表自己風貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測并回答)。

　　師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。

　　師：，南昌的市樹是“香樟”，會發出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現在南昌發展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動物，植物也很繁茂。南昌境內有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。

大班社會教案篇2

　　活動設計背景

　　現在的孩子已習慣于衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”“小公主”的生活，體會不到父母的辛苦，不懂得感恩。有些孩子一上街就纏著父母要這要那。幼兒園有必要開展一些感恩教育的活動，讓感恩的種子在孩子幼小的心靈里生根發芽。

　　活動目標

　　1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

　　2、了解媽媽的'工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　知道三八節，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

　　活動準備

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。

　　3、通知媽媽參加活動。

　　4、媽媽準備發言。

　　活動過程

　　（一）主持人引出活動

　　（二）慶祝活動

　　1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

　　2、活動進行。

　　（1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

　　（2）按節目單表演節目。

　　說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。

　　（3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛

　　（4）個別媽媽表演本領

　　老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”

　　（5）媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。

　　（6）幼兒與媽媽一起游戲。

　　1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球。

　　2）媽媽游戲——搶椅子

　　（7）集體表演《我的好媽媽》

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的xx。也是慶祝會的xx，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。

　　（三）關心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現孩子對媽媽的愛

　　（四）送禮物

　　說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進行。

　　（1）祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。

　　（2）給媽媽說一句悄悄話。

　　（五）齊唱歌曲《世上只有媽媽好》結束活動

大班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

　　2、引導幼兒在比較中學習自我評價，培養幼兒的辨別能力。

　　活動準備：

　　“好孩子”統計表一張。足夠數量的紅五星。

　　活動過程：

　　1、出示統計表，引出主題。

　　這是一張“好孩子”統計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了。看到我們小朋友自己會做這么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。

　　表格內容說明以及幼兒操作要求。

　　2、幼兒把自己在家的表現用紅五星表示出來。

　　貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預。

　　比較并鼓勵家園表現一致的幼兒。

　　找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

　　在上述小朋友的`序號旁加上紅五星。

　　請那些家園表現不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現的幼兒）談一談為什么表現不一樣，怎么改正。

　　對家園表現一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

大班社會教案篇4

　　活動背景

　　過節后幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區準備和材料時,我發現幾個孩子在一起互相交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區域?”“是啊,我都不高興玩了。”“要是有個跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響。可說者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我若有所思。大班下學期幼兒的認知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達出來。既然家長對活動區有看法,為何不把區域的內容和設置交給他們去做主?說不定會有大收獲。

　　活動目標

　　1. 樂意與同伴共同商量班級活動區域的調整,并形成統一意見。

　　2. 共同制訂活動區域的規則,并在活動中遵守。

　　活動準備

　　1. 區域設置調查表

　　2. 32開白紙若干、水彩筆、剪刀

　　3. 彩色卡紙若干

　　活動過程

　　1. 談話

　　師:開學了,小朋友又回到了幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動區又要開放了,這學期我們可以設置哪些區域?這些區域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區域可以保留?哪些區域可以調整?大家把自己的想法大膽地說出來。

　　2. 調查記錄

　　(1) 師出示調查表,將幼兒所喜歡的區域名稱及地點逐一記錄在表格內,鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。

　　(2) 師:大家說出了這么多自己喜歡的區域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區域名稱邊記錄幼兒舉手人數 ,并逐一登記。

　　(3) 師:怎么知道哪六個區域是小朋友最想設置的區域呢?

　　師邊指表格中數字邊啟發幼兒從數字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。

　　3. 交流討論結果,老師補充并完善,全班統一意見。

　　4. 共同討論活動區規則

　　師:活動區需要規則嗎?活動區有哪些規則?我們可以用什么標記來提醒大家呢?

　　5. 幼兒為自己喜歡的活動區制定規則。

　　(1)共同為自己喜歡的活動區域制訂規則。

　　(2)喜歡同一區域的孩子圍坐在一起。

　　(3)幼兒分組討論、分工繪畫。

　　師:你想給這個活動區制定什么規則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

　　幼兒分工,把制定好的活動區規則用水彩筆畫下來,然后剪下來。

　　6. 交流、反饋

　　(1)小組里介紹講自己畫的是什么規則?有沒有需要補充的地方?這些規則合適不合適?

　　(2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區域及制定的規則。

　　(3)教師

　　活動延伸

　　教師與幼兒一起將制作好的“規則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應活動區域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。

　　教學反思

　　活動區域的設置引發了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節活動前時沒有想到的。孩子們的`積極參與,勇于表達自己的意見,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關系很是融洽。關于活動區域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制訂規則時有點急促。

　　孩子們的表現讓我深深體會到,活動區域的設置,與幼兒的生活息息相關,來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區域活動是孩子的日常活動。因此他們對此有一定的生活經驗,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區域我做主”。

大班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、主動、準確地使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等。

　　2、愿意嘗試用適當的方法與他人交往。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、出示教學掛圖，引導幼兒讀圖。

　　1、教師：猜猜劉老師的手里拿著什么寶貝？我們一起來看看。（出示掛圖）原來是一幅掛圖，我們一起來看看圖上都有誰？說了些什么事情？

　　森林里有許多小動物在開心的玩耍，有一只渾身臟兮兮的小狐貍也想加入它們的游戲中，它走到小動物的身邊大聲的說：我要和你們一起玩！可是小動物都躲開了，有的捏住了鼻子，有的干脆用手扇著臭味，“快走快走，你臟死了，我們不要和你玩！”一只穿的干干凈凈的小白兔也來了，小動物都和喜歡它，邀請它一起加入玩游戲，小狐貍低著頭看著自己臟臟的身體，難過地躲到一邊，它覺得很孤獨。

　　教師：為什么小動物都不愿意和小狐貍做好朋友呢？你要是小狐貍你會怎么做？

　　教師小結：只有講衛生的別人才樂意和你做朋友。

　　2、教師：我們再來看看下一幅圖又發生什么事情？

　　這一次小狐貍穿的特別干凈整潔，它找到了小松鼠，粗魯的對小松鼠說：“喂，快下來和我一起玩。”小松鼠擺擺手，沒有下來。小兔一蹦一跳的來了，笑瞇瞇的對小松鼠說：“你好，小松鼠，你可以下來和我一起玩嗎？”小松鼠跳了下來，很高興的說：“好啊！”小狐貍傷心的'問大象伯伯：“為什么我講衛生了小動物還不跟我一起玩？”

　　教師：為什么這一次小狐貍講衛生了，還是沒有人愿意和它做朋友呢？

　　教師小結：因為小狐貍和別人交談的時候不禮貌，所以大家都不喜歡它。

　　二、鼓勵幼兒進行討論怎樣準確的使用禮貌用語。

　　教師：你們知道哪些是禮貌用語嗎？都是用在什么場合？（讓幼兒討論交流）

　　教師小結：當我們要麻煩別人、需要別人幫忙時候要說“請”，別人幫助我們之后，要表示感謝“謝謝你”，做錯了事的時候，及時承認錯誤“對不起”，原諒別人要說“沒關系”。

　　三、鼓勵幼兒交流與朋友相處時會遇到的問題，大家商討怎樣合理解決。

　　教師：當你和朋友遇到爭執時怎么辦？要和好朋友的意見不同的時候，你會怎么做？你希望對方怎么樣？

　　教師：我們怎么樣才能交到好朋友？

　　教師小結：每個人都需要朋友，當我們講衛生、懂禮貌了，別人才愿意和你做朋友，當我們在生活中和朋友遇到了爭執，我們要好好的商量解決問題，這樣我們才會開心快樂。

　　活動延伸：當小狐貍講衛生了想和小動物玩，可是為什么沒有小動物和它一起玩？小狐貍找到大象伯伯幫忙，如果你是大象伯伯，你會怎么對小狐貍說呢？（引導孩子說）你們覺得這個故事好聽嗎？我們一起來表演這個故事吧！

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