小班數學教案

時間：2024-09-19 21:59:01 教案

【精選】小班數學教案集錦5篇

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】小班數學教案集錦5篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出數。

　　2、培養幼兒數概念的形成。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重難點：

　　手口一致的點數1—— 10

　　活動準備：

　　一樣的水果掛圖

　　活動過程：

　　1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

　　2、教幼兒點數1——10

　　要求正確點數，手指一個蘋果，嘴里數一個數。

　　手口一致的點數，能說出總數。

　　3、反復教幼兒點數。

　　活動反思：

　　讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。

　　2、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。

　　活動準備：正方形三角形等若干。

　　活動過程：

　　一、活動開始。(通過游戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)

　　老師：小朋友們好，這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

　　(根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)

　　老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

　　(繼續出示正方形和三角形)

　　老師：好啦，我們繼續看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)

　　二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發散思維。)

　　老師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。

　　老師：小朋友們說的好，老師現在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)

　　老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?

　　(小花)

　　老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

　　(三角形)。

　　老師：小花的花心呢?

　　(是圓形寶寶變的)

　　老師：那現在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的'，我們來一起數一數吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?

　　(幼兒回答)

　　三、活動結束。

　　老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?

　　幼兒園小班數學教案――大小排序游戲

　　活動目標：

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

　　2、初步養成收拾整理的習慣。

　　活動準備：

　　玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

　　活動過程：

　　（一）數數玩具有多少。

　　1、玩具分一分。

　　教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎么辦呢？請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

　　2、玩具有多少。

　　教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的.數目呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

　　（二）分水果、分蔬菜。

　　1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

　　2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一數每一種有多少，用相應的數字表示。

　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。

　　（三）送玩具們回家。

　　1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！

　　2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

　　活動延伸：

　　區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。

小班數學教案篇4

　　活動設計

　　小班的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒經過幾個月的學習和訓練，大多能夠按順序口頭數數，有些能夠手口一致地點數6以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→一隔一排序，特設計此次數學教育活動。

　　活動目標

　　1、能夠按照不同形狀和顏色，給6以內的數量進行一個隔一個的排序。

　　2、對數學操作活動感興趣，能有序地進行操作活動。

　　重難點按不同形狀顏色，給6以內的數量進行一隔一的排序。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒能夠按數字的順序口頭數數。

　　物質準備：《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。

　　活動過程

　　一、故事情境導入

　　1、出示被砍伐的森林的圖片。

　　師：小朋友，你們看，光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了。

　　2、情景創設，導入活動

　　師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經挖好了樹坑。

　　(分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導入可以讓他更感興趣)

　　二、觀察排序板，引導幼兒發現排序的規律。

　　出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察。

　　師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的)

　　師：老師這里還有一些樹坑，哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

　　請幼兒根據排序圖上的順序接著排下去。

　　(分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領他一起排列。可以讓不明白的幼兒加深理解)

　　三、取樹苗（按要求取出相應數量的樹苗）

　　師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗，讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗)

　　告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。

　　(分析：介紹好材料，鞏固知識三角形和圓形)

　　四、排序活動《種樹》。

　　看排序板，了解排序要求。

　　“熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志愿者，幫忙種樹。”

　　老師交代排序的要求：

　　1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。

　　2、看排序板上的順序，是一個隔一個的`。

　　3、把準備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

　　幼兒排序(種樹)，老師進行指導。

　　檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確，一個不正確)進行比較，對照，對錯的地方進行改正。

　　(分析：一人一個排序板，可以清楚的知道每個幼兒的學習情況，更有利于老師進行個別指導。)

　　五、結束部分，慶祝活動。

　　師：“謝謝小朋友，把樹種好了。現在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發嘍!”(播放音樂開火車出發)老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。

　　(分析：整個活動的延伸部分，也是再次學習的過程。讓幼兒在游戲中學習)

　　活動反思

　　整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性。活動的第一個環節我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規律，后經我的提醒，才說出來。課后我在想：是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環節。

小班數學教案篇5

　　活動目標

　　1、大膽嘗試根據自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。

　　2、培養幼兒積極的情感和有主見的個性。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、幼兒平時用的玩具。

　　2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。

　　活動過程

　　1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動室內、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的'玩具，并互相說說為什么。

　　2、我最喜歡的顏色。引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。

　　3、我最喜歡的形狀。

　　（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應形狀的小筐里。

　　（2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。

　　活動建議

　　1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。

　　2、根據幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。

　　3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。

　　活動反思

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

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