我是班集體一員教案一等獎
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的我是班集體一員教案一等獎，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是班集體一員教案一等獎1
學情分析
本課主要通過結合課本內容，讓學生自己理解、發現、認識，老師在旁引導，以及通過樹立榜樣進行教育，結合學生身邊的實例進行剖析，使學生知道自己是班集體中的一員，增強集體觀念，從小熱愛集體，能認真完成集體交給的任務，維護班級榮譽。
教學目標
（一）知識目標
知道自己是集體中的一員，關心班集體，積極主動為班集體做好事。
（二）能力目標
使學生能認真完成集體交給的任務，不做損害班級榮譽的事。
（三）情感、態度與價值觀目標
激發學生熱愛班集體、愛護集體榮譽的情感。
教學重點
使學生感受到班集體生活的快樂和溫暖，激發學生熱愛班集體的情感。
教學難點
使學生知道為什么要熱愛班集體、怎樣愛護班級榮譽。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2～3個課時
教學過程
【課前準備】
1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。
2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間的故事。
【導入新課】
（展示圖片“班集體”、“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”。）
老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
學生：（略）
老師：這些展示的都是班集體的圖片，大家知道什么是班集體嗎？班集體帶給了我們什么呢？這節課，就讓我們來學習一下這些內容，我們先來了解一下我們的班集體。（過渡）
【講授新課】
一、我們的'班集體（板書）
老師：通俗的說，集體是許多人結合起來的有組織的整體，是相對于“個人”而言的。學校、班級、少先隊、學習小組等都是大大小小的集體，而每個人則是集體中的一員，集體的好與壞和每個人都密切相關。而班集體就是由老師和同學們結合在一起組成的整體，我們都是班集體的一員。下面，大家打開課本第五十六頁，我們看一看圖中畫的主要是什么？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們通過課本里的圖片可以知道：每個班集體都是由老師和同學們組成的，大家都是集體的一員，同學們集在一起學習、游戲、做事和鍛煉等等。這是在我們的家庭生活中所得不到的，大家說是嗎?
學生：（略）（讓大家欣賞圖片“歡迎新同學”、“幫生病同學做值日”。還可以給大家講文本素材中“新來的藏族同學”的故事。）
老師：大家想一想：如果我們脫離了集體又會是怎樣的呢?（讓大家欣賞圖片“和同學在一起（一）”、“和同學在一起（二）”）
老師：大家討論一下，這兩張圖片講了一個什么故事？我們從中懂得了什么？然后把自己的想法說給大家聽。
學生：（略）
老師：從故事中我們懂得了：我們只有在集體中學習、生活、娛樂才更高興，更有意義。大家說對嗎？
學生：（略）
老師：大家在我們的班集體里肯定就遇到過好多高興的事，下面把你遇到的高興事講給大家聽，好嗎？
學生：（略）
老師：可見班集體帶給我們許多的快樂，那我們該怎樣關心、熱愛班集體呢？（過渡）
二、關心、熱愛班集體（板書）
（一）熱愛班集體的表現（板書）
老師：大家打開課本第五十七頁，認真看一看，圖中的小朋友是怎樣關心、熱愛班集體的，然后把你的想法說一說。
學生：（略）
老師：從圖中我們知道了像幫教室擦黑板、認真澆教室的花、見到本班衛生區有廢紙主動檢起來、刻苦練習集體交給的跳繩任務，努力為班級爭光等都是熱愛班集體的表現，大家想一想：熱愛班集體還有哪些表現呢？我們又是怎樣關心、熱愛班集體的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。
學生：（略）
老師：大家說了很多方面，我給大家講兩個熱愛班集體的故事，大家想聽嗎？
學生：（略）（給同學們講文本素材中“我們班的‘怪事’”和“掃水”兩個故事。）
老師：這些都是熱愛班集體的表現，我們都應該向他們學習，對嗎？
學生：（略）（還可讓大家欣賞視頻“今天我值日”、“班級籃球賽”；圖片“認真值日（一）”、“認真值日（二）”、“班級榮譽”、“為班集體爭光”、“值日（一）”、“值日（二）”。）
老師：可有些同學的做法就不是很好，我們拿出來一起說一說。（過渡）
（二）說一說（板書）
老師：下面看課本第五十八頁的“說一說”，大家討論一下，然后說一說：圖中同學的做法有什么不好。
學生：（略）
老師：左圖中的同學為了要看動畫片，而沒有完成集體交給的值日任務；右圖的同學雖然想到了自己的班集體，可是他忽略了學校這個大集體（學生是班集體的一員，同時也是學校這個大集體的一員），以至于沒有撿地上的廢紙，他們的做法都是不好的，大家說對嗎？
學生：（略）
老師：所以說，熱愛班集體就要做到：集體交給的任務要認真的完成，自覺維護班級的榮譽。可下面這個事例我們該怎樣評價它呢？（過渡）
（三）討論（板書）
老師：我們再來看課本五十八頁下方這幅圖，大家下面就來討論一下：你對拿鑰匙同學來晚了有什么看法？然后說一說。
學生：（略）
老師：大家說了很多，有的同學說哪種行為不好，有的說可以理解。總之，拿鑰匙的同學是應該早些來給大家開門，這是集體信任他，才把這個任務交給他的，但是，我們也應該理解這種行為，誰都可能有這樣或那樣的事情而耽誤，拿鑰匙的同學也不例外，所以，我們對這種行為不能太苛刻，而給與一定的理解。大家說呢？
學生：（略）
老師：我們通過這節課的學習，知道了應該怎樣熱愛班集體。下面大家就來完成課本第五十九頁的實踐活動：制定一個為班集體做好事的計劃，并要在課下去認真完成它，好嗎？
學生：（略）
最后，讓大家一起來學文本資源中的“學兒歌”。
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家知道了自己是班集體中的一員，增強了我們的集體觀念，知道了認真完成集體交給的任務，自覺維護班級榮譽就是熱愛集體的表現。
我是班集體一員教案一等獎2
活動目標：
1.感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現代建筑的基礎上，用肢體動作表現各種建筑物。
2.萌生對未來建筑的向往，產生想象和創作的愿望。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1.把收集到的過去的、現在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2.音樂磁帶。
活動過程：
感受節奏——想象動作——合作表演
一、感受節奏。
1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節奏和旋律的變化。
2.聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節奏和旋律變化。
二、想象動作。
1.說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的`用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2.分組編動作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對未來的建筑物進行想象和設計。
三、合作表演。
1.幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。
2.練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。
3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。
4.小組交流動作設計和造型創痍，有條件的可用照相機拍攝。
5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
我是班集體一員教案一等獎3
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（2）教師組織幼兒討論，運動后的`身體有什么感覺？你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位？
（3）教師小結。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
A、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？利用腿和腳進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動？
B、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
B、師幼共同驗證。
C、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。
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