四年級勞技教案范文6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的四年級勞技教案6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級勞技教案 篇1
教學目標：
1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。
2、培養學生收集，處理和運用技術信息的能力。
3、培養學生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉的情感。
教學準備：
信息技術的相關圖片資料
教學安排：
1課時
教學時間：
（ ）月（ ）日
教學過程：
一、激趣引入，認識泥制品
教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學生觀察，欣賞。
提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？
師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的`？
學生討論，交流，使學生從中感到泥巴的神奇。
二、教學泥制品制作過程
師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？
學生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學生討論：
（1）你知道泥工用哪些材料嗎？
（2）你知道泥工用哪些工具嗎？
（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？
請學生說一說自己所了解的相關知識。
三、技術信息的處理與運用
在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。
四年級勞技教案 篇2
【設計思路】
以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發展，使學習過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結合學生生活實際，培養他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發現問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。
【教學目標】
知識目標：
通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標：
通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創造的精神。
情感目標：
培養學生良好的'家政服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。
【教學重點、難點】
通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創造的精神。
【課前器材準備】
教師準備：現代紐扣圖片、傳統紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
學生準備：傳統紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
【教學過程】
（一）、現代紐扣欣賞（圖片展示結合課本33頁上的小看臺）
小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發現這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關詞： 紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！
（二）、傳統紐扣展示
出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：
我們發現了紐扣的多種類別：
紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）
（三）、補充課題，動手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結——釘紐扣——打結
3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優先小組、團結協作小組。
（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學會自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況
討論：在剛才釘的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
（欲設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）
瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）
3、師簡單歸納小結，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。
5、、交流收獲，收集金點子
根據學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形
“□”形和“T”形
（五）、學生成果展示
1、個人的優秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內推薦）
3、最能干小組評比
（六）、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？
欲設：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘的時候注意與紐扣洞保持一致
——……
2、下次，當你發現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學會自理
【教學流程】
巧手大比拼（一）
現代紐扣欣賞——傳統紐扣歸類——嘗試操作—
巧手大比拼（二）
——經驗總結，成果展示——拓展延伸
四年級勞技教案 篇3
教學目標：
1. 學習并初步掌握縫手套的基本過程。
2. 根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。
3. 培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。
教學準備：
1. 教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。
2. 學生準備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。
教學安排：1課時
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
一、激趣導入
1. 你見過或用過什么樣的`手套？你可知道手套是怎樣縫制的？
2. 實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。
3. 給手套分類，填表：
二、指導縫制
1. 布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。
2. 縫制過程：
（1） 用實物投影儀演示布手套的縫制過程。
（2） 教師示范。
3. 請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：
（1） 畫樣：在紙上畫出手的外形。
（2） 放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；
（3） 剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。
（4） 裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；
（5） 縫合：縫制過程中選擇基本針法。
（6） 縫邊：注意密而勻。
（7） 翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。
4. 學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。
三、評優鼓勵
1. 分小組評議。
2. 請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。
四、課外拓展
分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。
四年級勞技教案 篇4
教學目標：
1、引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。
2、在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。
3、通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。 教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。
教學難點：
1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教學時間：兩課時
教學設計：
第一課時
教學目標：
1、引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。
2、在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。
3、通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。 教學重點：滌綸彩球的'制作方法和步驟。
教學難點：
1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教師準備：
滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）
學生準備：
剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。
教學過程：
一、搜集資料，課前感知。
1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。
2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。
二、欣賞激趣，觀察識物。
1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？
2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。
3、裝飾品展示。
（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；
（2）說說自己的感受。
三、小結
用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。
四年級勞技教案 篇5
教學內容：
本課教材的主要內容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎上引導學生積極思考，舉一反三，啟發設計新穎的筆筒。
教學目標：
1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。
2.引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。
3.培養認真的`工作態度和良好的勞動習慣。
教學準備：
教師準備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。
學生準備：紙工制作工具和相關制作材料。
教學安排：1課時
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
一、激發興趣，導入課文
教師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學生，今天我們就來學習制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。
二、指導制作
先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖：
1.剪下各部件，將筆筒的一側折疊粘貼好。
2.粘貼筆筒的另一側。
3.插上數支鉛筆，動物筆筒完成了。
三、發揮想象，創新實踐
引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發學生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。
四年級勞技教案 篇6
第一章 家 政
第1課 洗 餐 具
教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。 教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
（5）沖洗要分類，注意節約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
（1）油膩的'碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6．學生動手實踐。
7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）
8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
第2課 洗 茶 具
教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。 教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
1．在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）
4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）
四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。
五、根據實際情況分項目進行評價。
第3課 洗 衣 物
教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程：
一、談話導入：
1、談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？
2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學習新知。
1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
（2）、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）
四、評價。
第4課 拖 地 板
教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。
教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。
教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
教學過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。
三、教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
第5課 擦 玻 璃 窗
教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌
玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學過程：
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
2、注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
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