小班科學《顏色變變變》教案

時間：2024-09-26 13:34:33 教案

實用的小班科學《顏色變變變》教案4篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班科學《顏色變變變》教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的小班科學《顏色變變變》教案4篇

小班科學《顏色變變變》教案篇1

　　活動目標：

　　1、感知紅、黃、藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。

　　2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、幼兒能認識紅黃藍三色。

　　2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料

　　3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。

　　活動重難點：

　　重點：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。

　　難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

　　活動過程：

　　一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！

　　幼：紅（藍）色寶寶，你好！

　　師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的.衣服吧！

　　（教師變搖瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊？小朋友還知道那些東西也是黃色的？

　　二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服，好嗎？

　　（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服，請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？

　　(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)

　　三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。

　　師：看，桌上有哪些標記啊？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢？

　　（幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

　　（教師提前換上另一種顏色的瓶蓋，再示范）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？瓶子寶寶怎么會變顏色的呀？

　　幼：搖一搖，就會變顏色的。

　　師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）

　　師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。

　　四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化

　　師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

　　（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）

　　五、結(jié)束

　　師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班科學《顏色變變變》教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份。

　　活動重點：

　　認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

　　活動難點：

　　知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

　　活動過程：

　　一、導入游戲

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會動。

　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。

　　師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？

　　二、初步探索

　　師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

　　1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧！

　　2、水寶寶變色的秘密

　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。

　　（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

　　3、顏色對應(yīng)

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應(yīng)）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

　　三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的.變化

　　1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>

　　2、引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。）師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。

　　（幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）

　　3、交流總結(jié)

　　師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧！（將幼兒聚集在一起進行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

小班科學《顏色變變變》教案篇3

　　活動目標

　　1.知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣

　　2.復習并鞏固紅、黃、藍色，根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。

　　3.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2.紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。

　　活動重難點

　　知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。

　　通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動過程

　　(一)導入游戲

　　1.師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明、會流動、沒氣味)

　　教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。

　　2.師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變”他才會變的。我們來試試?

　　(教師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

　　師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

　　(二)探索激趣

　　師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說水寶寶，變變變哦。

　　1.幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)

　　提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)

　　給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)

　　2.顏色對應(yīng)

　　師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標記的'家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。(與筐子對應(yīng)放)

　　(三)解讀秘密

　　師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗)

　　提問：

　　1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.這瓶怎么沒變出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

　　教師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

　　教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。(詞：溶解)

　　3.把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

　　(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力)

　　(四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

　　1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。

　　2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

　　提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

　　總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　反思：

　　在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。