美術(shù)教案

時(shí)間：2023-04-23 10:23:41 教案

【熱門】美術(shù)教案集錦七篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】美術(shù)教案集錦七篇

美術(shù)教案篇1

　　第一課時(shí)

　　一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。

　　2、揭示課題：漂亮的小鐘表

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：

　　1、選材。

　　引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的.材料，以及固定表心的圖釘。

　　2、觀察鐘表的特征。

　　（1）表的外形：各式各樣。

　　（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

　　（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

　　（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

　　（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

　　三、實(shí)踐指導(dǎo)：

　　1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

　　2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

　　3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

　　4、添加小裝飾。

　　四、評價(jià)：

　　1、學(xué)生展示作品并自評。

　　2、評選出最漂亮的小鐘表。

　　第二課時(shí)

　　一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

　　二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時(shí)間。

　　1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。

　　2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。

　　3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

　　4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。

　　小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。

　　四、小結(jié)：

　　請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　2、結(jié)合對蟻穴的了解，拓展知識領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合著學(xué)生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛與求索的。

　　2、學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　3、學(xué)生結(jié)合對蟻穴的了解，拓展知識領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。

　　2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。

　　3、學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時(shí)所需的工具材料。

　　第一、二教時(shí)

　　三、教學(xué)過程：

　　1、上課常規(guī)音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練：（略）

　　2、導(dǎo)人新課：

　　A、組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的.習(xí)性，學(xué)生與小螞蟻一起做游戲，體驗(yàn)螞蟻的團(tuán)隊(duì)。

　　B、如：在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。

　　C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。

　　3、聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。

　　第三、四教時(shí)

　　一、教學(xué)過程：

　　1、接上一課內(nèi)容，訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

　　2、每個(gè)同學(xué)將自己畫的小螞蟻剪下來，粘帖到一張大的畫面里，大家共同完成一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫。

　　3、選擇自己身邊常見材料一件有關(guān)小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。

　　4、表演、游戲活動。

　　二、教學(xué)

　　1、鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對表現(xiàn)螞蟻的美術(shù)作品、表演活動、歌曲學(xué)習(xí)做出大膽客觀的[]。

　　2、對積極參加“小螞蟻”教學(xué)活動的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵與肯定，對活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作要結(jié)合本課的主題給予表揚(yáng)。

　　三、教學(xué)思路拓展

　　1、通過體驗(yàn)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

　　2、通過對自然界小螞蟻的觀察、了解，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛自然、熱愛勞動和科學(xué)求索的品質(zhì)。

美術(shù)教案篇3

　　第一教時(shí)

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本內(nèi)的變體美術(shù)字

　　2. 進(jìn)行分析、講解，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的興趣。

　　二、詳細(xì)介紹變體美術(shù)字

　　1、介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟，變化過程；

　　2、導(dǎo)入黑體美術(shù)字復(fù)習(xí)

　　重點(diǎn)：

　　回顧筆劃、間架和同一組字的大小統(tǒng)一、筆劃粗細(xì)統(tǒng)一。

　　三、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　指導(dǎo)美術(shù)字設(shè)計(jì)、變化前的重要一環(huán)——打格、定位、變化。著重進(jìn)行筆劃變化的啟發(fā)和示范。

　　四、同學(xué)練習(xí)

　　同學(xué)試進(jìn)行變體美術(shù)字的`設(shè)計(jì)——“慶祝六一”

　　五、巡視指導(dǎo)

　　六、同學(xué)完成設(shè)計(jì)院稿。

　　七、展示、交流

　　讓設(shè)計(jì)好的同學(xué)上講臺說說自身的設(shè)計(jì)思路、方法、過程。

　　八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿研討。

　　第二教時(shí)

　　一、作業(yè)講評、進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　二、欣賞

　　1、再次讓同學(xué)欣賞課本內(nèi)范例和課件范例

　　2、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發(fā)生更好的效果。

　　三、安排練習(xí)內(nèi)容

　　安排變體美術(shù)字設(shè)計(jì)作業(yè)（讓同學(xué)自身定主題文字）。

　　要求：字型變化有序，裝飾美觀。

　　四、同學(xué)練習(xí)

　　1. 同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)開始

　　2、進(jìn)行針對性指導(dǎo)

　　3、對好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行褒揚(yáng)，進(jìn)一步來啟發(fā)其他同學(xué)。

　　五、同學(xué)完成作業(yè)

　　六、安排下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　七年級下冊第二單元第一課《了解紋樣》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解紋樣的基本知識，掌握紋樣的色彩應(yīng)用、構(gòu)圖形式和構(gòu)圖原理，通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)欣賞，提高學(xué)生的審美，了解紋樣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、紋樣的定義

　　今天，我們請幾位同學(xué)給我展示一下自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品，或者自己生活中喜歡的其他物件，并說出喜歡的理由。

　　（學(xué)生回答，師生互動）

　　剛剛幾位同學(xué)說的用品都是我們生活學(xué)習(xí)中常見的，有些像衣服、陶瓷、擺件、花瓶、建筑等很多物品，仔細(xì)觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，它們都有些共同的特點(diǎn)，或多或少的涉及到一些圖案、紋樣的修飾。這或許也是我們喜歡這些東西的原因，因?yàn)橛辛诉@些圖案的裝飾，不僅使得物品的外觀更具美感，還增加了它們的鮮活的特色，比如（以陶瓷為例），有位同學(xué)剛剛提到的陶瓷，想象一下，如果它沒有外面的圖案裝飾，只是單純的白色，大家還會喜歡它么？

　　在日常生活中，人們常常使用各式各樣的裝飾來美化我們的生活與環(huán)境，它將藝術(shù)與生活巧妙的連接在了一起，這些圖案就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——

　　《了解紋樣》。紋樣是如何將我們的生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化的呢？我們今天就來了解和學(xué)習(xí)一下關(guān)于紋樣的相關(guān)知識。

　　首先是紋樣的定義。

　　紋樣的定義：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的裝飾花紋。之所以稱紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。

　　（二）、紋樣的構(gòu)圖形式和色彩搭配

　　知道什么是紋樣后，我們大家來思考這樣一個(gè)問題：是不是隨便的勾花圖案都可以稱之為紋樣呢？我們之前所說到的紋樣為什么大家會覺得有美感？

　　（請學(xué)生回答）

　　答案當(dāng)然是否定的，在剛剛提到的學(xué)習(xí)用品和我們的生活的紋樣中（師課件展示列舉的紋樣圖）。我們不難發(fā)現(xiàn)，紋樣之所以給人一種視覺上的美感，是因?yàn)樗跇?gòu)圖形式和色彩搭配上都有一定的講究。那我們現(xiàn)在就來看一下紋樣在構(gòu)圖和色彩上有哪些方式。（從學(xué)生列舉的例子中找出同類進(jìn)行說明）

　　1、將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構(gòu)圖。常見的紋樣構(gòu)圖形式有：對稱式和均衡式。

　　2、紋樣的色彩搭配成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。

　　下面我們再來展示一組圖片（學(xué)習(xí)用品之外的如中式禮服、抱枕，古代的彩陶、建筑物等上面都有紋樣的圖片）。在這組圖片中，我們發(fā)現(xiàn)，紋樣已經(jīng)融入到生活的方方面面，給我們的生活增添精彩，比如剛剛到家看到的中式禮服（旗

　　袍），它將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代時(shí)尚元素相結(jié)合，兼容并蓄，自成一格。包括我們現(xiàn)在還能見到一些傳統(tǒng)家居，它們在紋樣的運(yùn)用中表現(xiàn)出一種古典的風(fēng)韻。了都這些物品后，我們發(fā)現(xiàn)：

　　1、紋樣不是現(xiàn)在才有的，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。

　　2、紋樣在我們的.生活中隨處可見。（讓學(xué)生舉例列舉）

　　（三）、紋樣的題材

　　我們在欣賞各種紋樣的過程中，會發(fā)現(xiàn)，很多紋樣圖案看起來很像一些植物、人物、動物，還有的像是風(fēng)景，這是因?yàn)榧y樣在設(shè)計(jì)的過程中，都是從我們生活中常見美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動物紋樣、風(fēng)景紋樣、人物紋樣。

　　（四）、紋樣設(shè)計(jì)的基本方法

　　（由老師展示一組植物的圖片，學(xué)生來進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)）

　　下面我們來一個(gè)“比一比，變一變”的小游戲，請三位同學(xué)到黑板上把剛剛看到的植物圖片進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)，其他同學(xué)在練習(xí)本上進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　（一分鐘后）我們來看一下，三位同學(xué)的紋樣設(shè)計(jì)，他們的表達(dá)方式都不一樣，有的與植物的原型很接近，而有的則是很夸張的設(shè)計(jì)，還有的是按照植物的形狀想象出來的紋樣。總結(jié)出紋樣設(shè)計(jì)的基本方法：概括、夸張、想象三種方式，其中最突出的是想象。

　　（五）、紋樣的組織形式

　　在剛剛的小游戲中，同學(xué)們設(shè)計(jì)的紋樣都各有風(fēng)格，那么，現(xiàn)在大家來回想一下，你在設(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候，是如何來構(gòu)圖的，你用的是概括、夸張、想象的哪

　　種設(shè)計(jì)方式？假如現(xiàn)在讓你把設(shè)計(jì)的單個(gè)圖形組合成一種形式出來，請同學(xué)們嘗試著做一下。

　　（抽取學(xué)生設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行展示）

　　通過同學(xué)們設(shè)計(jì)的紋樣，我們可以觀察出紋樣在構(gòu)圖與組織形式上存在一定的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對紋樣的組織形式進(jìn)行分析，得出結(jié)論：紋樣的組織形式分為單獨(dú)式、適合式和連續(xù)式。

　　1、單獨(dú)式：具有相對的獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。由對稱式和均衡式兩種。

　　2、適合式：由單獨(dú)紋樣發(fā)展而來，安置在特定外型中，受外型限制。構(gòu)圖形式有均衡式，輻射式，對稱式，旋轉(zhuǎn)式等。

　　3、連續(xù)式：相對于單獨(dú)式紋樣而言，它以單位紋樣做重復(fù)排列，圖案的紋樣可以不斷重復(fù)出現(xiàn)，圖案的長度或面積可以無限地延伸。有二方連續(xù)、四方連續(xù)兩種形式。

　　A、二方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊。

　　B、四方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位向上下左右四個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。廣泛應(yīng)用在紡織面料、室內(nèi)裝飾材料、包裝材料等上面。

　　紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構(gòu)成形式之間的協(xié)調(diào)問題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀感受影響外，通常還取決于裝飾的對象、目的、材料、制作工藝等因素。

　　單獨(dú)紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣，它可以單獨(dú)用作裝飾，也可用作適臺紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨(dú)紋樣從布局上分為對稱式和均衡式兩種形式。（舉例說明三種紋樣組織形式的不同應(yīng)用）

　　（六）、學(xué)生設(shè)計(jì)

　　牛刀小試——請學(xué)生設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣

　　要求：

　　1、為文化衫、水杯、筆袋設(shè)計(jì)紋樣。

　　2、運(yùn)用概括、夸張、想象等方法進(jìn)行。

　　作業(yè)評價(jià)：

　　1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；

　　2、讓學(xué)生之間互相評價(jià)。

　　課堂總結(jié)：

　　本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”型的課程，重點(diǎn)在于對紋樣與生活之間的關(guān)系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下理論基礎(chǔ)。

　　通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生明確問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)；課堂創(chuàng)設(shè)講授情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生相互交流，從學(xué)生的作品中總結(jié)課堂成果。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

　　2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

　　五、教學(xué)教具：

　　幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、欣賞：

　　以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

　　二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

　　（教師邊講邊示范）：

　　1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

　　2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

　　3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

　　4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

　　5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

　　6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的.還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。

　　練習(xí)時(shí)，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

　　四、講評：

　　選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

　　七、板書：

　　中國畫——青菜

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

　　二、繪畫方法：

　　八、后記：

　　學(xué)生對運(yùn)用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。

美術(shù)教案篇6

　　五顏六色的毛毛蟲；

　　課程目標(biāo)：

　　1，引導(dǎo)孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興；

　　2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的.方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大；

　　3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩；

　　課程準(zhǔn)備：

　　1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的范畫；

　　2，展示一步一步畫毛毛蟲的基本步驟；課程過程：；

　　3，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起；

　　4，老師引導(dǎo)孩子觀察毛

美術(shù)教案篇7

　　一、活動背景

　　中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔，美術(shù)教案－美味好吃的魚。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。活動中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。

　　二、過程實(shí)錄

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。

　　2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處，幼兒教案《美術(shù)教案－美味好吃的魚》。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察

　　2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

　　（三）活動過程：

　　（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣

　　1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

　　2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。