小班美術教案

【熱門】小班美術教案錦集五篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占�的小班美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1.學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

　　2.在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。，體驗幫助他人的快樂。

　　二、活動準備：

　　課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的`幻燈片、蜘蛛網）、幼兒畫冊、水彩筆 范畫

　　三、活動過程：

　　（一）故事導入，引發興趣。

　　1.課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。

　　2.結合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。

　　問：蜘蛛先生在找什么？

　　蜘蛛先生是用什么造房子的？

　　蜘蛛先生的房子是怎樣的？

　　3.出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。

　　（二）兒歌示范，理解蜘蛛網的構造。

　　教師示范蜘蛛網的畫法。

　　兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！

　　兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

　　（三）幼兒創作，為蜘蛛先生造房子。

　　師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發幼兒的創作激情。

　　幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。

　�。ㄋ模┳髌氛故荆�讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子，體驗幫助別人的快樂。 總：謝謝小朋友們為蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很高興。

　　四、活動延伸

　　作品展示在幼兒作品展示區，互相欣賞。

　　五、活動反思

小班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗動手制作帶來的樂趣。

　　2、嘗試用紙搓、團圓的方法，表現毛毛蟲的身體。

　　3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。

　　活動準備：

　　1、教師自制作品一幅。

　　2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、手指游戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（1）請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。

　　師：你們見過毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來學學毛毛蟲是怎樣動的。

　�。�2）根據幼兒已有的經驗進行毛毛蟲的'示范繪畫。

　　教師：我要畫毛毛蟲，（教師在黑板上畫一個小圓）誰來接著畫？

　�。�3）教師小結。

　　師：毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。

　　今天，老師換一種方法讓毛毛蟲出現，想不想知道？

　　2、教師出示范畫，幼兒觀察。

　　（1）教師引導幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。

　　（2）教師小結：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。

　�。�3）教師示范制作毛毛蟲，并請個別幼兒示范。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　�。�1）幼兒動手制作。

　�。�2）重點指導：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。

　　4、作品評價與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。

　　（1）幼兒將作品擺放在指定位置。

　�。�2）幼兒自由參觀交流，比一比誰的作品最有趣。

　�。�3）請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本。

　　活動延伸：

　　再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》，讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。

小班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能仔細欣賞名畫并發現其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。

　　2．嘗試用線條和圖形創意自己的抽象畫。

　　活動重點：

　　1．在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。

　　2．在創意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。

　　活動難點：

　　1．能順延色塊的輪廓進行勾畫。（預測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）

　　2．能有創意地對色塊進行添畫。

　　活動準備：

　　米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽活動

　　活動過程：

　　1、“猜畫家”欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。

　�。�1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風格。

　�。�2）尋找米羅作品中的“星星”標志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認。

　　2、“猜畫謎”。

　　（1）鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發幼兒產生不同的想法。

　�。�2）告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據作品中的角色去猜想，這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈。

　　3、“尋找色寶寶”。

　　師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環節出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導而后再進行創作）

　　（1）請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。

　�。�2）觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？

　　（3）為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。

　�。�4）啟發幼兒為自己新作品起名字，并引導他們講一講自己畫上的故事。

　　活動反思：

　　在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經驗的特點，降低了活動目標，重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的.藝術風格這一點，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學習抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當的激發幼兒的發散思維，也嘗試引導幼兒從作品的色彩、構圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創作。

小班美術教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、能根據顏色（紅、黃、藍）給豆子分類，樂意并大膽地動手操作。

　　2、學說“X豆豆你回X色的家”，培養幼兒良好的講述習慣。

　　二、課前準備：

　　1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

　　2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

　　3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆乖乖。

　　三、過程：

　　1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼兒探索的興趣

　　“咦？豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀？”（引導幼兒說出豆乖乖迷路了，激發幼兒送豆乖乖回家的愿望）

　　2、引導幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

　　先出示紅豆豆和房子，引導幼兒發現問題：這么多房子到底那一間是紅豆的.家呢？（幼兒思考）后教師小結并示范，提醒幼兒送豆豆回家時要說：“X豆豆你回X色的家 ”再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）

　　四、幼兒操作，教師指導

　　1、講述幼兒操作時情況

　　五、結束部分：

　　出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）

　　效果分析：

　　通過活動，幼兒從原有的基礎上練習顏色分類，并得以鞏固。大部分幼兒都能專注于活動，并大膽回答問題。操作常規較好，能按教師提出的要求進行。但操作時幼兒開口講述較少，今后需加強培養幼兒邊操作邊講述的良好操作習慣。

小班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1． 學會運用多種色彩涂色。

　　2． 學會用平涂的方法涂色。

　　3． 能夠促使國面干凈。

　　活動準備：

　　1． 已畫好尚未涂色的蘑菇。

　　2． 桌布、蠟筆各六份。

　　3． “趣味繪畫”用紙。

　　活動過程：

　　1． 引入主題

　　（1）小朋友，你們知道小白兔最喜歡吃什么東西嗎？

　�。�2） 你們見過蘑菇嗎？

　　2． 講解、示范畫。

　�。�1）小朋友，你們看老師手上拿的是一幅什么畫？蘑菇看起來像什么？

　�。�2）畫上有幾個蘑菇？幾個大的，幾個小的？

　　（3）這3個蘑菇有顏色嗎？

　�。�4）沒有顏色的蘑菇好不好看？我們應該怎么做才能讓蘑菇變得漂漂亮亮的。

　�。�5）小朋友，你們看蘑菇上都有些什么形狀？

　�。�6）我們給這些圖形都涂上不同的顏色，把蘑菇變成一個美麗的彩色蘑菇。

　　（7）涂色的時候要從上往下涂，把顏色涂均勻。

　�。�8）涂色的時候要注意，不要涂出黑線外面，把空的地方填滿。

　　（9）蘑菇是長在直的，小朋友還可以在地上畫一些小花小草，也可以畫一些小蘑菇來和這3個蘑菇做朋友，讓畫米得更加漂亮。

　　3．幼兒動手作畫，教師觀察并給予指導。

　�。�1）向幼兒提出作畫的要求。

　�、� 小朋友畫畫時要小心，不要把顏色涂出黑線。

　�、� 一次拿一種顏色，不能搶別人的，也不可以拿蠟筆來玩。

　�。�2）對幼兒的'個別指導。

　　① 不要怕畫錯，大膽的畫。

　�、� 多用一些顏色才會使蘑菇更漂亮。

　　③ 給畫添一些花草。

　　4． 點評幼兒作品。

　�。�1）小朋友都給蘑菇上好色了，老師看見有的小朋友畫得很好，用了很多漂亮的顏色，有的小朋友雖然顏色少，但是畫得很干凈，都沒有涂出黑線，還有的小朋友沒有按老師的要求畫，把畫紙畫得亂糟糟的，希望小朋友下次能畫得更好。

　�。�2）今天爸爸媽媽來接你們的時候，請小朋友帶爸爸媽媽看自己的大蘑菇好嗎？

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