大班教案

時間：2023-04-04 18:00:22 教案

【實用】大班教案模板錦集八篇

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】大班教案模板錦集八篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能夠運用各種動作對同伴發出愛的密碼。

　　2、學會運用暗號方式傳達自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。

　　3、愿意向別人表達自己的感情。

　　活動準備：磁帶、筆和紙

　　活動過程：

　　一、播放輕柔的音樂，提出問題，引發幼兒的感情

　　馬上我們就要上小學了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達你的情感?

　　二、引導幼兒運用愛的密碼，表達自己的感受并進行記錄

　　1、今天老師要用一種特殊的方式來表達我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎?

　　(請個別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數下)

　　提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?

　　2、介紹發‘愛的密碼“的游戲規則：剛才老師發出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發出‘愛的密碼’，并根據按的次數小聲說出代表的內容(字數與碰撞的次數相同)。

　　3、教師示范后，請個別幼兒對其他幼兒發出‘愛的密碼’。引導幼兒將發出的‘愛的密碼’用簡單的符號進行記錄。

　　三、幼兒各自設計表征愛的.密碼。

　　鼓勵幼兒將自己發送愛的密碼的朋友、內容用符號表征的形式表示出來。

　　四、與同伴互送愛的密碼

　　1、與同伴分享表征符號的運用。

　　2、創設溫馨的氛圍(播放優美的樂曲)互送、接受愛的密碼。

大班教案篇2

　　設計思路：通過把幼兒感興趣的，人會飛好，還是不會飛好的爭論活動，轉化成一個讓幼兒充分展示語言才華，培養逆向思維能力，想象力，樹立自信心的有目的的辯論活動，為幼兒創設一個生生互動、師生互動的語言環境，使幼兒的語言能力得到發展。在活動中充分迸發幼兒創新思維的火花，為幼兒提供了一個自由民主、寬松的學習氛圍。活動形式突破了傳統的語言教學模式，為幼兒提供了展現自我的空間。

　　創新點：本次活動完全以幼兒為主體，培養幼兒思維的清晰性，語言表達的流暢性，發展幼兒逆向思維能力，口語辯駁能力及想象、聯想能力。

　　活動準備：

　　1、環境創設：

　　（1）活動場地布置：將活動室一分為二，一邊為“正”論臺，一邊為“反”論臺�；顒邮液竺嬖O置為觀眾席。

　　2、材料提供：貼絨教具、獎品（鉛筆）。

　　過程：

　　一、老師唱“誰會飛”的歌曲引入課題。

　　1、師：提問，剛才老師唱的歌里面都有誰？（有魚、有鳥、有馬、有人、有兔）

　　2、剛才小動物們作的走、跑、跳、游這些動作，我們人會作哪些？（人會走，會跑，會游泳，會跳，但人不會飛。）人為什么不會飛？（沒有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀會飛好呢？還是不會飛好？請個別幼兒發言（最好正、反各一名）。

　　3、師：剛才有小朋友已經說了人會飛好還是不會飛好的理由，每個小朋友都有自己不同的想法，請你們和小伙伴們相互交流交流自己的想法（幼兒自由展開討論，老師到幼兒中聆聽幼兒的想法），剛才小朋友都相互談了自己的想法，現在請贊成人不會飛好的小朋友舉手，按順序坐在老師的右手邊（“正”論臺貼有人物標志）；請贊成人會飛好的小朋友，坐在老師的左手邊（“反”論臺貼有小鳥的標志）。

　　二、老師以主持人方式出現，正式開始辯論賽。引導幼兒展開豐富的想象，各抒己見，展示自己的才華。

　　1、師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：人會飛好還是不會飛好？辯論之前老師要提一個要求，辯論賽是有順序的發言，老師請右手邊的一個小朋友發言后，再請左手邊的一個小朋友發言。現在請小選手們陳述自己的觀點。

　　2、幼兒自由舉手發言，找出充分的理由表達自己的觀點。老師在此過程中，要注意充分調動幼兒的積極性，鼓勵幼兒的`奇思妙想，營造一種輕松、積極的活動氣氛。

　　3、為了符合辯論賽的程序，也為了訓練幼兒語言的完整性和邏輯性，要求幼兒在回答時先講明自己的觀點，再陳述理由。如：我覺得人會飛好，因為……或我認為人不會飛好，因為……

　　三、評獎活動

　　在小朋友回答問題的過程當中，對回答得好的小朋友給予當場獎勵，最好保證每位幼兒都能通過積極發言得到一個獎品，樹立他們的自信心。

　　獎項設置：A最佳表現獎B最佳口才獎C奇怪想法獎D最多答案獎E進步獎F堅持獎G發笑獎

　　四、小結

　　今天的辯論會，小朋友積極發言，不管是贊成人會飛好還是贊成不會飛好的小朋友都說出了自己的觀點，老師認為都非常好。我們人類雖然沒有翅膀，但是我們已發明了飛機、火箭等航天運輸工具。那么，想飛的小朋友就可以坐上這些運輸工具飛上天，實現你們想飛上天的愿望。

大班教案篇3

　　相關知識：

　　絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。常見的螃蟹有大閘蟹（河蟹、毛蟹、清水蟹）、梭子蟹等。螃蟹的大部分時間是在尋找食物，螃蟹雖小，卻是五臟俱全。螃蟹的種類很多，我國螃蟹資源十分豐富有 600種左右。

　　設計意圖：

　　幼兒的學習是以直接經驗為基礎，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感受、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。我的家鄉高淳區故有“漁米之鄉”的美稱，一年一度的“螃蟹節”更為人們熟知。螃蟹不僅有誘人的美味，還有獨特的外形，對于富有豐富想象力的孩子來說，這是良好的教育資源。因此根據這些有利條件并根據孩子的年齡特征，為大班幼兒設計了以下活動內容，通過這些活動的開展，培養了孩子們多方面的能力。

　　活動一：社會“蟹王，蟹后”

　　活動目標：

　　1、在群體活動中積極、快樂。

　　2、讓幼兒了解蟹王，蟹后的產生過程。

　　3、進一步了解螃蟹特征，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　活動重點：

　　通過工作人員講解了解蟹王、蟹后的產生過程。

　　活動難點：

　　幼兒能用語言大膽說出所見、所聞。

　　活動準備：

　　活動前與社區水產市場聯系，蟹王，蟹后，白紙，筆，照相機。

　　活動過程：

　　1、教師組織幼兒有序的參觀水市場的螃蟹，請幼兒選出自己心中的蟹王，蟹后。（《指南》指出應經常和幼兒參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。）

　　2、請社區工作人員向幼兒介紹本年度蟹王，蟹后，向幼兒展示，并講述它們的產生過程，激發幼兒的興趣。（請工作人員講解，首先體現了真實性，也結合了社會生活實際，讓幼兒感受到真實感。）

　　3、請個別幼兒說說今天的所見所聞，表現突出者獲得一枚螃蟹標志。（我們要經常運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉情感。）

　　4、請幼兒將看見的蟹王，蟹后畫出來。（這一環節結合參觀實地簡筆畫繪畫，讓幼兒參與到活動中來，進一步激發幼兒的興趣，也使活動達到了**。）

　　5、將幼兒作品展示在水市場，請社區工作人員幫助評價。

　　活動二：美術“蟹殼造型”

　　活動目標：

　　1、嘗試運用蟹殼及輔助材料進行造型活動。

　　2、培養幼兒的粘貼、剪紙等能力。

　　3、體驗造型活動的.快樂，培養幼兒創造力。

　　活動重點：

　　能運用各種輔助材料在蟹殼上進行大膽裝飾。

　　活動難點：

　　能剪出美觀圖形進行粘貼。

　　活動準備：

　　蟹殼，及時貼，剪刀等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、教師以謎語形式導入，謎面“螃蟹”。

　　2、展示幼兒收集的蟹殼，請幼兒觀察其特征，并說一說它象什么，通過變一變的方法可以變成什么。（《指南》指出每個幼兒心里都有一顆美的種子，關鍵在于教師要充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富孩子們的想象力和創造力。）

　　3、教師向幼兒介紹準備的輔助材料，請幼兒想象在蟹殼上增添。（在手工活動中，教師要提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主手工。）

　　4、請幼兒分組對蟹殼進行造型。（在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時給予具體幫助。）

　　5、展示幼兒作品，幼兒自己介紹作品，教師給這些造型拍照，PPt展示，在教室里懸掛作為裝飾。

　　活動三：體育“小螃蟹爬”

　　活動目標：

　　1、學習螃蟹橫向爬，掌握手，腳同爬動作要領。

　　2、培養幼兒手，腳同爬的能力。

　　3、體驗學習螃蟹爬的快樂。

　　活動重點：

　　能學習螃蟹橫行爬的要領。

　　活動難點：

　　在學習橫行爬的基礎上注重手腳同爬。

　　活動準備：

　　泡沫軟墊方塊，教師自制螃蟹殼，音樂，場地布置。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂與老師一起做螃蟹操。（幼兒背著教師自制的蟹殼）。（第一環節采用螃蟹操導入，為幼兒營造了溫馨、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。同時在螃蟹操律動環節中加入橫著走動作，發展了幼兒的協調能力，也為下一環節做好鋪墊。）

　　2、教師向幼兒提問“你們看到螃蟹是怎么爬的呀“？

　�。�1）請個別幼兒示范動作。

　　（2）引導幼兒了解螃蟹是橫著爬的。

　�。�3）再次請幼兒示范。

　　3、教師提出要求，并示范動作。引導幼兒觀察手與腳同爬的要領，激發幼兒學習螃蟹爬的興趣。

　　4、請幼兒自由分組在軟墊上學習螃蟹爬。

　　5、分層次教學、（在體育活動中教師要以欣賞的態度對待幼兒，注意發現幼兒的優點，接納他們的個體差異，不簡單的與同伴做橫向比較。）

　�。�1）爬過小河。

　�。�2）爬過草地。

　　（3）來到森林。

　　6、放松活動、教師做“蟹媽媽”，幼兒做“蟹寶寶”，寶寶聽著媽媽的歌聲“睡著了”。（任何活動只有體現“師幼互動”，讓教師真正成為合作者和支持者，使活動達到有效性。）

大班教案篇4

　　活動內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

　　活動目標：

　　1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

　　2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

　　3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的`基礎上有感情的唱歌。

　　活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

　　活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

　　活動準備：1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

　　2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

　　活動過程：一、預備起勢

　　師生討論，什么時候人會打哈欠?

　　保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

　　幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

　　學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?

　　二、賞析感受

　　1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

　　提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?

　　2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、在自拋自接球基本上學習與同伴合作拋接球的技能。

　　2、在教師的問題引導下，反復嘗試，反思并在練習的過程中發現、學習相互拋接球的技能。

　　3、不斷自我挑戰，向更高的目標努力。

　　4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　活動準備：

　　皮球若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：聽哨音變速跑步練習。

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由練習自拋自接球。

　　反饋：剛才你是用什么方法接住球的'?

　　小結：眼睛要看準球的方向，雙手要準備好接球的姿勢。

　　2、幼兒初次嘗試練習相互拋接球。

　　反饋：在兩人合作相互拋接球中，怎樣才能保證球不會掉下來?

　　總結：注意拋球的方向，在拋球時要努力對準對方的雙手，而對面的人也要伸出手保持接球的姿勢，并且主動接住球。

　　3、幼兒再次練習拋接球。

　　反饋：怎樣才能接到的球多呢?

　　教師：這次，你們可以自己選擇朋友練習，記住眼睛看哪兒、接球的要領和拋球的要領。

　　4、全體幼兒結伴比賽。

　　教師：兩個人結伴站在兩條線后，老師看看在相同的時間里誰接到的球多。如果球中途掉了你們繼續。

　　三、放松活動：躲地雷。

　　教師：活動玩法是，老師在場地上滾出許多皮球，你們的腳不能被碰到，如果碰到就到場地邊休息。

大班教案篇6

　　游戲目標：

　　1、樂意參與摘果果游戲。

　　2、學習根據圖片內容講述。

　　3、能根據圖片編出謎語。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的`樂趣。

　　游戲準備：

　　貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。

　　游戲過程：

　　一、老師交待游戲名稱、玩法和規則。

　　二、玩法：

　　讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。

　　規則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。

　　三、游戲結束，老師總結。

　　活動反思：

　　教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

大班教案篇7

　　主題說明：

　　喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

　　一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望，同時引領孩子去結識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不同的家園、學來的被本領、千奇百態、我和動物是朋友等一系列學習脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

　　主題目標：

　　1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望。

　　2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

　　3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。

　　活動名稱：最佳守衛

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程及理由

　　2、體驗故事的趣味與智慧

　　活動準備：多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片

　　活動過程：

　　一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。

　　1、你知道什么是守衛嗎？

　　2、你覺得誰適合做羊群的守衛？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。

　　二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

　　（一）山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。

　　1、來了幾個動物？

　　2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛。

　�。ǘ├斫膺x擇守衛的過程及理由

　　1、第一關比什么？你從怎么知道的？

　　2、出示統計表，理解統計表：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

　　3、第二關比的是什么？

　　4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

　　5、第三關是比靈活性，守衛為什么需要靈活？

　　6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？

　　7、誰過關了？誰被淘汰了？：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

　�。ㄈ┙o認為最合適做守衛的動物投票，統計結果

　�。ㄋ模┯^察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。

　　三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

　　主題反思：

　　動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的`伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。

　　在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會說話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關于動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同動物畫報布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。

　　當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以后，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。