錢語文教案范文（精選11篇）
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的錢語文教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
錢語文教案 1
教學目標：
1、理清文章脈絡，認識錢的發(fā)展歷程。
2、對錢的符號意義產生一種理性認識。
3、培養(yǎng)學生正確的金錢觀和價值觀。
教學重點、難點：
認識錢的發(fā)展歷程；理性認識錢；樹立正確的金錢觀和價值觀
課時：
1課時
教具：
多媒體
一、導入。（經濟學概念）
1、經濟學：
研究物質資料生產過程中經濟關系和經濟活動規(guī)律及其應用的科學的總稱。包括理論經濟學、部門經濟學、應用經濟學。
2、錢在經濟當中的作用。
二、課堂自學：
1、檢查字音
兌換 掠奪 報酬
商賈 禁受 扒手
2、聽寫詞語：
Xiāohào chěngnéng luóji mòmòhánqíng Xiédài juézhú shùfù lìjīngtúzhì
3、解釋下列詞語。
勵精圖治：振作精神，想辦法把國家治理好。
幅度：物體振動或搖擺所展開的寬度。比喻事物變動的大小。
消耗：（精神、力量、東西等）因使用或受損失而逐漸減少。
三、課堂導讀
1、作者寫作本文的目的是什么？
明確：文章第二段。“從錢的角度，探討一下其中的經濟學脈絡，可以讓我們在‘亞洲世紀到來’之類的說法面前保持清醒。”
2、就你所知，你能說說我國的“錢”（貨幣）從形式上發(fā)生了哪些變化？
明確：獸皮、貝殼、鋼板、銀元、紙幣
3、從上面的問題中，我們可以看出“錢”的形式是越來越輕，那么是否意味著人類的經濟活動越來越簡單？為什么？能從文中找到根據嗎？
明確：看文章第6段。（只要回答較好就行）
4、你能根據文章內容梳理一下“經濟學脈絡”嗎？
明確
（1）區(qū)域間的經濟滲透，比較公平的等價交易。
（2）近1000年內人類為了追求和占有展開的征服和掠奪，使經濟活動突破國家和地區(qū)界限，進而全球化。
（3）今天“互利雙贏”的具有新特點的經濟活動。
5、在新形勢下我國經濟發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)有哪些？
明確
（1）重視“知識經濟”時代的知識要素。
（2）加快”錢“的符號化和電子化。
（3）避免”金融危機“和”泡沫經濟“。
（4）擴大國內市場保證經濟發(fā)展有后勁。
（5）注意社會價值觀念的變異，以必要的制度規(guī)范經濟活動。
四、課堂小結
1、（1、2）：引出話題
2、（3—5）：概括地介紹了從古至今的貨幣發(fā)展史
3、（6—10）：近千年來“錢”在經濟活動中的作用
4、（11—16）：介紹當今的諸如貨幣符號電子化、經濟“泡沫”等經濟現(xiàn)象。
5、（17—18）：總結全文，提出要用必要的制度來規(guī)范對錢和財富的追求。
五、課堂練習
（一）閱讀課文5—7段，回答下列問題。
1、第6段中為什么說”錢“變?yōu)椤奔垺埃砻嫔陷p了，實際上重了？
明確：錢雖由笨重的金屬演變?yōu)榧垘牛至枯p了，但它在人類的`經濟活動中所起的作用很大。
2、聯(lián)系上下文，說說第6段在全文中的作用。
明確：第6段總結了上文錢的發(fā)展史，引起下文介紹錢在人類經濟活動中所起的作用，起承上啟下的作用。
3、第7段所興例子想要說明什么？
明確：人們對”錢“的追求，促進了全球交往。
（二）閱讀課文第10—12段，回答下列問題。
1、解釋“雙贏”：
明確：批在貿易中雙方都能得益的結果。
2、貿易活動中，發(fā)達國家“占便宜”的原因是什么？
明確：在知識這個生產要素上，發(fā)達國家占據優(yōu)勢；他們占據著金融市場。
六、課后作業(yè)
小作文：
當今社會，沒有錢不行，錢多了不一定是好事。能否正確認識和使用錢，反映了一個人的道德水準和價值觀念。請你以“錢”為話題寫一篇500字左右的短文。
教后記：
學生們對錢相當感興趣，所以整個課堂都圍繞“錢”而轉。他們說高一政治課上學過《貨幣的神秘面紗》，但現(xiàn)在都遺忘了。本文是一篇很好的說明文，將“錢”這樣的一個抽象符號說得淺顯易懂，并且很生動，他們很快就理清了文章的脈絡。另在價值觀的教育上，也作了適當的引導。
錢語文教案 2
一、教學目標
1、知識與技能：使學生了解錢幣的發(fā)展歷程和基本知識，理解錢幣在社會經濟生活中的重要作用。
2、過程與方法：通過閱讀、討論、探究等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息整合能力。
3、情感態(tài)度價值觀：引導學生形成珍惜勞動成果，理性對待金錢的.正確價值觀。
二、教學重難點
重點：掌握錢幣的發(fā)展歷程，理解其背后的社會歷史變遷。 難點：通過錢幣看歷史，深化對社會經濟發(fā)展規(guī)律的理解，樹立正確的金錢觀。
三、教學過程
1、導入新課 教師展示不同年代的錢幣實物或圖片，引導學生觀察并提出問題：“同學們，你們知道這些是什么嗎？它們有什么共同點和不同點？”
2、新課講解
（1）“錢幣的歷史演變”——講述從貝幣、布幣、刀幣到銅錢、銀元、紙幣等的發(fā)展歷程，結合歷史背景，闡述錢幣形態(tài)變化的原因和意義。
（2）“錢幣的功能和價值”——講解錢幣作為交換媒介、價值尺度、儲藏手段等功能，引導學生認識貨幣在經濟生活中的作用。
3、課堂活動 分組討論：如果設計一種未來世界的錢幣，它應該具備哪些特點？為什么？
4、總結提升 引導學生總結本節(jié)課所學內容，并強調雖然錢幣在生活中扮演重要角色，但金錢并非生活的全部，應正確看待和使用金錢，樹立健康的財富觀念。
5、布置作業(yè) 閱讀關于錢幣的相關資料，寫一篇小論文，題目為《錢幣與社會發(fā)展》。
四、教學評價
通過課堂參與度、小組討論結果、作業(yè)完成情況等多元方式進行綜合評價，關注學生對錢幣知識的理解程度以及他們在活動中展現(xiàn)出的價值觀。
錢語文教案 3
教學目標：
1、知識與技能：使學生了解我國古代貨幣的發(fā)展歷程，理解貨幣在社會經濟生活中的重要作用。
2、過程與方法：通過閱讀、討論和展示等活動，培養(yǎng)學生的信息篩選、整合及口頭表達能力。
3、情感態(tài)度價值觀：引導學生樹立正確的金錢觀，認識到錢只是工具，而非人生追求的終極目標。
教學重點：
1、中國古代貨幣的發(fā)展演變過程。
2、錢在社會經濟生活中的功能與價值。
教學難點：
正確理解和把握金錢與人生的關系，形成健康的金錢觀。
教學過程：
一、導入新課
播放一段關于貨幣歷史發(fā)展的短片，引發(fā)學生對“錢”的思考，引出課題。
二、新課講授
1、“錢”的`起源與發(fā)展：結合課本內容和課外資料，講解貝幣、布幣、刀幣、銅錢、銀錠、紙幣等不同階段的貨幣形態(tài)及其變遷。
2、錢的社會功能與影響：引導學生探討錢在交換媒介、價值尺度、儲藏手段等方面的經濟功能，以及其在推動社會發(fā)展、塑造社會結構等方面的社會影響。
三、小組討論
組織學生分組，圍繞“如何看待金錢在現(xiàn)代社會的作用”、“如何樹立正確的金錢觀”等問題展開討論，并請各小組代表分享討論成果。
四、課堂小結
回顧本節(jié)課主要內容，強調錢的歷史演進反映了社會文明的進步，同時告誡學生要正確看待和使用金錢。
五、作業(yè)布置
要求學生查閱更多相關資料，寫一篇關于“我對金錢的認識與感悟”的小論文。
教學評價：
通過觀察學生在課堂討論中的表現(xiàn)、參與程度以及作業(yè)完成情況，評價學生對“錢”的歷史、文化內涵及其社會價值的理解程度，以及他們對金錢觀的認知深度。
錢語文教案 4
教學目標：
1、知識與技能：使學生了解我國錢幣上的漢字演變歷史，認識錢幣上的書法藝術及蘊含的歷史文化信息。
2、過程與方法：通過觀察、討論和探究活動，提高學生的觀察能力和信息提取能力，培養(yǎng)其對漢字文化的熱愛和尊重。
3、情感態(tài)度價值觀：引導學生認識到錢幣不僅是經濟流通工具，更是歷史文化的重要載體，增強民族自豪感和文化自信。
教學重點：
認識并理解錢幣上漢字的藝術性和文化內涵。
教學難點：
如何從錢幣的文字中解讀出深層次的歷史文化信息。
教學過程：
1、導入新課：
展示不同歷史時期的錢幣圖片，讓學生觀察并提出問題，引發(fā)他們對錢幣上文字的好奇心。
2、新知呈現(xiàn)：
分析講解不同歷史階段的錢幣上的`漢字特點（如秦半兩、五銖錢、開元通寶、清朝銅錢等），介紹其背后的書法藝術和歷史背景。
通過小組合作研究，探討錢幣上的文字如何反映當時的社會經濟狀況、政治制度、思想觀念等。
3、實踐活動：
組織學生收集各類錢幣圖片或實物，分析其上的文字及其所體現(xiàn)的文化內涵，并進行展示分享。
4、總結歸納：
引導學生總結錢幣文字在歷史文化傳承中的重要作用，深化對漢字文化和中國歷史的理解。
5、布置作業(yè)：
設計一項創(chuàng)意作業(yè)，比如讓學生嘗試設計一枚現(xiàn)代錢幣，要求包含能體現(xiàn)當代中國文化特色的文字元素。
錢語文教案 5
一、教學目標：
1、知識與技能：通過學習課文，使學生理解文中關于金錢的深刻含義，提升閱讀理解和分析問題的能力。
2、過程與方法：引導學生通過討論、探究的方式，理解金錢在社會生活中的作用及其可能帶來的影響。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生正確的金錢觀，認識到金錢的價值和局限性，樹立正確的人生觀和價值觀。
二、教學重點難點：
1、教學重點：理解課文對金錢的闡述，把握作者的觀點和態(tài)度。
2、教學難點：引導學生深入思考金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，以及如何建立健康理性的金錢觀。
三、教學過程：
1、導入新課：以生活實例或名言警句引入“金錢”的主題，激發(fā)學生的學習興趣和思考。
2、新課講授：
文本解讀：詳細解析課文內容，分析作者如何描述和評價金錢，提煉關鍵信息和觀點。
討論環(huán)節(jié)：組織學生圍繞“金錢的作用”、“如何看待金錢”等話題進行小組討論，并請代表分享觀點。
延伸拓展：結合實際案例，進一步探討金錢對個人和社會的影響，引導學生形成全面、辯證的`認識。
3、鞏固練習：設計相關習題，檢驗學生對課堂內容的理解和掌握程度。
4、課堂小結：總結本節(jié)課所學知識，重申正確的金錢觀。
四、作業(yè)布置：
讓學生寫一篇短文，題目為《我眼中的金錢》，要求結合課文和個人理解，表達自己對金錢的認識和態(tài)度。
五、教學反思：
在教學結束后，記錄并反思本次教學活動的效果，包括學生參與度、教學目標達成情況及存在的問題，以便于后續(xù)改進教學策略。
錢語文教案 6
教學目標：
1、知識與技能：讓學生了解錢幣的起源、發(fā)展和功能，認識我國現(xiàn)行的主要錢幣種類及其面值。
2、過程與方法：通過觀看圖片、視頻、實物展示等方式，引導學生探究錢幣的歷史變遷，培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神。
3、情感態(tài)度價值觀：樹立正確的金錢觀，理解勞動創(chuàng)造價值，懂得珍惜每一分錢，形成勤儉節(jié)約的'良好習慣。
教學重點：
認識錢幣的功能及發(fā)展歷程。
教學難點：
培養(yǎng)學生正確的金錢觀。
教學過程：
1、導入新課（5分鐘）：
教師出示不同年代的錢幣圖片，引導學生猜測它們的用途和歷史背景，引發(fā)學生對錢幣的好奇心。
新課講解（20分鐘）：
2、 錢幣的起源與發(fā)展：借助多媒體設備播放關于錢幣起源發(fā)展的動畫或視頻，同時結合圖文解說，講述從貝幣、銅錢到紙幣的發(fā)展歷程。
錢幣的功能：討論交流生活中哪些地方需要用到錢幣，引導學生認識到錢幣作為交換媒介的作用，以及它在經濟生活中的重要性。
我國現(xiàn)行錢幣介紹：展示人民幣的各種面額，并解釋其圖案設計所蘊含的意義。
3、課堂實踐（15分鐘）：
小組活動：分發(fā)模擬錢幣道具，組織學生進行購物角色扮演活動，體驗用錢幣進行交易的過程，加深對錢幣功能的理解。
總結提升（10分鐘）：
引導學生總結本節(jié)課學習的內容，強調正確對待金錢的態(tài)度，倡導勤勞節(jié)儉的美德。
布置作業(yè)（5分鐘）：
讓學生回家后和父母一起整理家中的錢幣收藏，或者畫出自己理想中的錢幣設計，并在下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
教學評價：
通過課堂參與度、小組活動表現(xiàn)以及課后作業(yè)完成情況進行綜合評價，關注學生對錢幣知識的掌握程度以及形成的金錢觀念。
錢語文教案 7
一、教學目標
1、知識與技能：理解金錢的基本概念和作用，了解金錢在生活中的重要性。
2、過程與方法：通過閱讀、討論等形式，引導學生思考金錢的價值及合理使用金錢的方式。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生正確的金錢觀，明白金錢并非萬能，懂得珍惜勞動成果，崇尚節(jié)儉，反對拜金主義。
二、教學重難點
重點：理解金錢的功能和價值，初步形成正確的金錢觀。
難點：如何將抽象的金錢觀融入日常生活實踐，讓學生真正理解和接受。
三、教學過程
1、導入新課：以故事或實物（如錢幣模型）引入金錢的概念和來源，激發(fā)學生興趣。
2、新課講解：
講解金錢的起源和發(fā)展，介紹其在社會生活中的基本功能和重要作用。
閱讀并分析有關金錢觀的寓言故事或課文片段，引導學生思考金錢與人生價值的關系。
討論環(huán)節(jié)：組織學生圍繞“如何看待和使用金錢”展開小組討論，分享個人觀點。
3、實踐活動：設計一項模擬購物或者儲蓄的'小游戲，讓學生體驗金錢的獲取、管理和消費，進一步理解金錢的價值。
4、總結升華：歸納梳理課堂所學，強調正確對待金錢的重要性，倡導誠實勞動、勤儉節(jié)約的美德。
四、作業(yè)布置
布置與金錢觀相關的課后閱讀任務或寫作題目，如寫一篇關于自己對金錢看法的小短文。
五、教學反思
課后反思教學效果，關注學生對金錢觀的理解程度和行為表現(xiàn)，為后續(xù)的教學調整提供依據。
錢語文教案 8
教學目標：
1、知識與技能：了解貨幣的起源和發(fā)展歷程，理解錢在社會生活中的作用和價值。
2、過程與方法：通過閱讀、討論和實踐活動，提高學生的信息提取能力和邏輯思維能力。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生正確的金錢觀，認識到勞動創(chuàng)造財富，樹立節(jié)約用錢、合理消費的意識。
教學重點：
1、認識貨幣的發(fā)展歷程。
2、明確錢的社會功能和價值。
教學難點：
引導學生形成正確對待金錢的態(tài)度和價值觀。
教學過程：
1、導入新課：
通過展示古今中外不同類型的貨幣圖片，引發(fā)學生對“錢”的興趣和思考。
2、講授新課：
貨幣的歷史演變：講解從物物交換到金銀貨幣，再到紙幣、電子貨幣的演變過程，穿插相關歷史故事，使學生生動形象地理解貨幣的歷史發(fā)展。
錢的功能和價值：介紹錢作為商品流通媒介、價值尺度、儲藏手段等功能，引導學生討論錢在社會生活中的重要性以及濫用或過分追求金錢可能帶來的問題。
3、課堂活動：
組織小組討論，讓學生設想如果沒有貨幣，我們的'生活將會如何？或者設計一個未來貨幣模型，描述其形態(tài)、功能等。
4、情感教育：
通過解讀名人關于金錢的名言警句，引導學生建立正確的金錢觀，明白金錢并非衡量人生成功與否的唯一標準，更應看重知識、品德和社會貢獻。
作業(yè)布置：
要求學生搜集有關貨幣發(fā)展的資料，制作一份手抄報或PPT，下節(jié)課分享交流。
板書設計：
1、貨幣的起源與發(fā)展
2、錢的功能與價值
3、正確的金錢觀
錢語文教案 9
一、教學目標：
1、知識與技能：通過解讀莫泊桑的短篇小說《項鏈》，掌握人物塑造和情節(jié)發(fā)展的分析方法。
2、過程與方法：引導學生深入探討文本中關于金錢與人生價值的主題，培養(yǎng)批判性思維能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生樹立正確的人生觀和金錢觀，理解物質生活與精神追求的關系。
二、教學內容與過程：
1、導入新課：
通過提問“如何看待金錢在生活中的作用？”引發(fā)學生對金錢與人生關系的思考，導入《項鏈》的學習。
2、新課講授：
分析文本：詳細解讀《項鏈》故事情節(jié)，梳理瑪蒂爾德因借項鏈而產生的命運轉折，揭示金錢對她生活的.影響。
主題探討：引導學生討論瑪蒂爾德的金錢觀及其轉變，以及作者借此傳達的社會現(xiàn)實和人生哲理。
3、小組討論：
設計問題：“你如何評價瑪蒂爾德的金錢觀？這對我們有何啟示？”組織小組討論，讓學生發(fā)表個人觀點，并記錄關鍵觀點。
4、總結提升：
教師總結學生的討論結果，提煉出正確的金錢觀，強調平衡物質生活與精神追求的重要性。
5、布置作業(yè)：
針對本節(jié)課所學，布置寫作任務：“假如你是瑪蒂爾德，你會如何對待金錢？請結合個人實際，撰寫一篇短文。”
三、教學評價：
通過課堂發(fā)言、小組討論表現(xiàn)及課后作業(yè)完成情況，對學生對金錢觀的理解程度和語文應用能力進行評價。
錢語文教案 10
教學目標：
1、知識與技能：通過學習相關文章或詩詞，理解金錢在生活中的作用和意義，掌握正確看待和使用金錢的方法。
2、過程與方法：通過討論、分析和解讀文本，提高學生的閱讀理解和批判性思維能力。
3、情感態(tài)度價值觀：樹立正確的金錢觀，理解金錢并非衡量一切的標準，引導學生形成勤儉節(jié)約、誠實守信的'價值觀念。
教學重點：
1、認識金錢的本質及其在社會生活中的地位和影響。
2、樹立正確的金錢觀，明確金錢的獲取和使用應遵循的社會倫理道德原則。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
通過講述關于金錢的故事或者名言引出本節(jié)課主題，引發(fā)學生對金錢觀的思考。
二、講授新課（20分鐘）
1、分析課文：選擇一篇描繪金錢與人性、生活關系的文章或詩詞進行深入講解，引導學生把握作者對于金錢的態(tài)度及其中蘊含的人生哲理。
2、討論分享：組織小組討論，讓學生發(fā)表自己對金錢的看法，并結合實例說明正確的金錢觀的重要性。
三、實踐探索（15分鐘）
布置角色扮演或案例分析任務，讓學生模擬在實際生活中如何處理與金錢有關的問題，從而更深刻地理解并內化正確的金錢觀。
四、總結提升（10分鐘）
1、教師總結本節(jié)課內容，重申正確的金錢觀對個人和社會的重要性。
2、引導學生自我反思，提出在日常生活中如何踐行正確的金錢觀。
作業(yè)布置：
預習下節(jié)課內容，同時要求學生寫一篇短文，題目為《我眼中的金錢》，表達自己的金錢觀以及如何在生活中實現(xiàn)這一觀念。
錢語文教案 11
學習目標
1、 認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。
2、理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。
3、激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。
教學重點
根據課文內容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。
教學難點
體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用。
教學準備：
課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概
課時安排
1課時
教學流程：
一、新課導入
1、談話：感受了中國文學作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。下面這篇課文選自美國著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。
2、了解故事梗概，了解作者——馬克·吐溫
一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的.生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……
3、揭題：錢的魔力
二、自讀課文，暢談體會
1、靜心讀文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。（在書上作批注。）
2、交流閱讀感受。
（1）學生在四人學習小組交流，談談對兩個人物的評價。推選代表準備全班交流。
（2）派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語。
例：
老板：見錢眼開、唯利是圖
托德：以貌取人、刻薄、勢利小人
3、各學習小組針對其中一個人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談談體會。教師結合學生的交流，相機指導：
關于“托德”：
（1）入木三分的語言描寫：
那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”——（抓住：“刻薄的嘴臉”讀出“刻薄的語氣”）
他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開！”——（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。）
（2）細致入微的神情刻畫：
他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。
你體會到什么？是怎么讀懂的？
（點撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”——“凝結”、“毫無光彩”；通過表情朗讀體會比喻的妙用。）
關于“老板”：
（1）動作描寫：
老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很地說著話，好像在自言自語似的：
（引導抓住：“鉆進”“來回翻動”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動作，體會人物的心情。）
（2）生動傳神的語言描寫：（課文12～18自然段。）
學生自由試讀十二自然段，談談感受。分角色朗讀。（較快的語速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。）
4、小結、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物的生動傳神的動作描寫，細致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。
四、總結寫作特點
作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？
（語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法）
五、作業(yè)
閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：摘錄語言描寫、動作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點。
【錢語文教案】相關文章：
有趣的錢教案10-05
有趣的錢教案設計10-06
關于壓歲錢的教案10-08
大班壓歲錢教案10-12
需要多少錢教案02-07
壓歲錢的來歷教案反思10-08
壓歲錢的來歷中班教案10-08
大班教案壓歲錢的傳說10-08
爺爺的壓歲錢教學教案10-07