幼兒園小班動物教學(xué)教案(15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班動物教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班動物教學(xué)教案1
教案目標(biāo)：
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音，并能協(xié)調(diào)地模仿小動物動作。
2.識記生詞：小羊、小狗、小豬、青蛙、蝸牛（根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，調(diào)整要求）
3.提高幼兒參與集體的積極性，并要求他們做到回答問題聲音響亮。
4.教幼兒學(xué)會傾聽教師講解要求和規(guī)則，掌握方法，遵守規(guī)則。
教案準(zhǔn)備：
1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）
2. 教具：小羊、小狗、青蛙、小豬、蝸牛頭飾和圖片，生字卡片。
3. 多媒體課件。
教案過程：
1．導(dǎo)入活動
教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”（出示背景圖）
2．教師一一出示小動物教具
①播放動物聲音，讓小朋友辨別是誰的叫聲，隨機(jī)出示：“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”詞語卡片。
②圖片與聲音一起播放，看圖說話訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒順序地說出圖片內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答出示：“小羊”、“小狗”、“小豬”、“青蛙”、“蝸牛”詞語卡片。
③出示，做動作，學(xué)叫聲，節(jié)奏。
那么多小動物到我們班來作客，小朋友們特別開心。
2.開心屋：出示動物汽車圖片，啟迪創(chuàng)造力。
3．教幼兒學(xué)習(xí)《動物汽車》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
①教師示范，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
②幼兒學(xué)習(xí)，并認(rèn)讀“小羊、小狗、青蛙、蝸牛”等詞語。
③幼兒邊念邊做動作。
4．《動物汽車》
④老師說小動物的`名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。然后，進(jìn)行詞語卡片與圖片搭配。
5.闖關(guān)，動物汽車比賽：德育滲透＿＿＿團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)。
老師放“開汽車”音樂做，分組比賽，看那種動物汽車跑得快。
附：
可愛的小動物：
小羊汽車開過來，咩、咩！
小狗汽車開過來，汪、汪！
青蛙汽車開過來，呱、呱！
小豬汽車開過來，哼、哼！
蝸牛汽車開過來，哎、哎！
幼兒園小班動物教學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)，及鉆爬、投擲的能力。
2.在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)。
3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗(yàn)一起游戲的快樂。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備：
工具包(7)：內(nèi)裝三塊泡沫板;信封(7)：內(nèi)裝動物拼圖3.7個(gè)動物玩偶，7個(gè)沙包，7套家庭胸卡4.場景布置：1條河、2個(gè)“山洞”、1只老虎
活動過程：
一、角色分配。
結(jié)合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。
(隨音樂《爸爸去哪兒》進(jìn)場)
師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎?幼兒：熟悉
師：這個(gè)節(jié)目看過嗎?幼：看過。
師：那里面都有誰呢?幼：石頭、kimi、angle
師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰啊?幼：還有爸爸，還有村長。
師：我們今天也來玩這個(gè)游戲好不好?幼：好。
師：誰來做爸爸?幼：大班的哥哥做爸爸。
師：那小班的弟弟妹妹呢?幼：做寶寶。
師：那村長這個(gè)角色就由孫老師擔(dān)當(dāng)，你們同意嗎?幼：同意。
師：現(xiàn)在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：(大小自由搭配)
師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎?讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個(gè)家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。
師：村長為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了愛心標(biāo)志。請每個(gè)家庭的爸爸到我這里來，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：(選擇顏色貼在胸前)
師：現(xiàn)在你們就是一家人了，爸爸做游戲時(shí)要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。
二、完成任務(wù)
(情景交代及活動前準(zhǔn)備)
師：村長剛剛收到一條緊急的消息，今天動物園里的動物都被大老虎抓進(jìn)它的山洞里了，咱們今天的任務(wù)就是要到山洞里救出小動物，你們愿意嗎?幼：愿意
師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。(伸腿、彎腰......)幼：(幼兒跟做)
師：我這里有三張任務(wù)卡，，如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做，就能救出小動物了。
1.拼圖。“寶寶”拼圖，“爸爸”進(jìn)行指導(dǎo)。
師：首先我們來看看第一個(gè)任務(wù)是什么?哦，是拼圖。村長這里有7個(gè)信封，每個(gè)信封里面都藏著我們要救的那個(gè)動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎?幼：明白了。(寶寶挑選信封，進(jìn)行拼圖,“爸爸”指導(dǎo))
師：寶寶們拼好之后告訴你的'爸爸，你要救的是哪只小動物。幼：狗、馬......
師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進(jìn)盒子里。幼：(按要求收好拼圖)
2.帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。
師：第一個(gè)任務(wù)已經(jīng)順利完成了，那接下來的任務(wù)又會是什么呢?哦，過河。現(xiàn)在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個(gè)家庭準(zhǔn)備了一個(gè)工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們?nèi)ツ霉ぞ甙Ｓ祝?大班幼兒拿工具包，回來后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手)
師：誰家想出了好辦法?可以試一試。幼：(將自己的想法大膽嘗試)
(教師表揚(yáng)合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里)
3.救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動物。
師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在要完成第幾個(gè)呢?幼：第3個(gè)!
師：哎呀!看看我們到了哪里，小動物們就子啊這個(gè)山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負(fù)責(zé)喂食大老虎，寶寶們乘機(jī)悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有?幼：明白了。
師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。
師：寶寶干嘛?幼：救出小動物。
(過程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，減少滯后現(xiàn)象)
師：大家都救出小動物了嗎?小動物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時(shí)候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。
三、總結(jié)
師：今天我們每個(gè)家庭表現(xiàn)得都不錯(cuò)，通過合作救出了我們的小動物。現(xiàn)在村長宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)
整理環(huán)境、幼兒離場(在音樂聲中，幼兒有序離場)
活動反思：
通過本次活動，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。
幼兒園小班動物教學(xué)教案3
【活動目標(biāo)】
1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動物的相似之處。
2、體會家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默。
3、嘗試用“這是。其實(shí)呢，他是。”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件
【活動過程】
一、播放PPT1，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。
師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）
師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬＿@是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。
二、基礎(chǔ)部分
1。播放PPT2，介紹書名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）
2。師：別著急，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動物呢？
3。播放PPT3，嘗試進(jìn)行人物與動物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是。”師：祥太在干什么？你覺得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動物很像？為什么？
4。師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢。”誰來幫祥太接著說一說？
5。播放PPT5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實(shí)呢，他是。”這樣的句子來說就更棒了。
6。有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！
三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。
1。討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動物嗎？
2。小結(jié)：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂的家。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
1。用“這是，其實(shí)呢，他是。”的句型進(jìn)行仿編活動。
2。祥太平時(shí)很關(guān)心自己的`家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。
3。小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現(xiàn)在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編，講一講。看誰編得最像最有趣？（句式：“這是。其實(shí)呢，他是。）
活動反思：
在活動過程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長了語調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們?nèi)匀粫洠⑶揖窒拊谏さ穆?lián)想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強(qiáng)調(diào)不明顯，孩子們在講述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動和生氣。
其次，繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠。《我家是動物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話，孩子的感受應(yīng)該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。
在這次教學(xué)活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想，在今后的教學(xué)中，我要更加努力地鉆研，享受教學(xué)的快樂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
幼兒園小班動物教學(xué)教案4
活動目標(biāo)
1.模仿各種小動物走路，鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。
2.體會與同伴共同參與游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備
1.各種動物頭飾。
2.熟悉兒歌內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動物走。
2.活動難點(diǎn)：跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合動物特征模仿小動物走路，先集體模仿再個(gè)人模仿。
(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領(lǐng)，如：幼兒模仿小青蛙時(shí)要雙腳跳起，輕輕落地。
活動過程
1.熱身活動。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2.基本活動。
(1)介紹動物，引發(fā)興趣。
教師出示動物頭飾。
提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動物走路。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動物四散走，動作表情要夸張、形象。
(3)幼兒自由模仿小動物走路。
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的'動作，使之更加形象。
教師指導(dǎo)幼兒交換頭飾，再次模仿不同的動物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍
3.放松活動。
聽音樂做放松活動。動作：甩甩手，捶捶手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩;踢踢腿、捶捶腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰，彎彎腰等。
評價(jià)要素
1.能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn)。
2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。
活動建議
在生活中注重觀察動物走路，鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。
教學(xué)反思
本次活動的亮點(diǎn)是，教師能在孩子感趣的基礎(chǔ)上，隨機(jī)加入了情景，模仿大象走路的時(shí)候說：那邊有很多的木頭，大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們?nèi)苋肭寰爸校吒吲d興地往前走，小兔子的蘿卜長大了，兔子們，我們跳過去拔蘿卜吧，整個(gè)活動因?yàn)橛辛饲榫霸O(shè)計(jì)，孩子們意意猶未盡，在后來的自由活動時(shí)間里，很多孩子隨機(jī)學(xué)習(xí)小兔跳，自己設(shè)計(jì)場景，舉一反三。(本教案參考海南出版社，三環(huán)出版社聯(lián)合出版的《幼兒園教育指導(dǎo)》教師用書小班上
幼兒園小班動物教學(xué)教案5
活動目的：
1、理解詩歌內(nèi)容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發(fā)對觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的CD一張。
活動過程：
(一)聽音樂，初步感受音樂的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎?到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動物告別會’，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什么音樂嗎?我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面?”
教師播放歌曲錄音(一遍)
(二)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“大家聽了這首歌，有什么感覺?你們想不想加入它們的音樂會?”
師：“你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動物告別會’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎?”
1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，逐圖引導(dǎo)幼兒說出每幅畫的內(nèi)容。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。
(三)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱(一遍)，進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。
3、練習(xí)重難點(diǎn)處：
師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點(diǎn)困難?”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
(四)歌表演《小動物告別會》
1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱(一遍)。
師：“冬天來了，小動物要開始動眠的，瞧，他們的告別音樂會開始了。來，先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧!”
2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演(一遍)。
(五)創(chuàng)作畫《小動物告別會》，創(chuàng)編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動物會冬眠?讓它們也來參加這個(gè)告別會好嗎?你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。”
(六)活動自然結(jié)束。
活動反思：
本次活動的選材很好，根據(jù)主題活動的開展，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動中的'情感線索，將語言與情感有機(jī)的結(jié)合。
一、朗誦出詩歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩歌后，自己好好朗誦詩歌，把詩歌中的動物說的話語，最后說再見的語氣都用自己的情感表達(dá)出來。當(dāng)小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場告別會中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)幼兒欣賞詩歌和理解后，我請幼兒做其中的小動物，讓他們在游戲中再次感受動物之間的交流，體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩句，也用動作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn)，也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢?我們小朋友又是怎樣過冬呢?
對于現(xiàn)在的幼兒來說，他們都是獨(dú)生子女，自身的關(guān)愛與分享等的情感意識淡薄，這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛與分享的美好情感。
活動中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動物的出現(xiàn)，教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn)，活動的目標(biāo)達(dá)成較好!
幼兒園小班動物教學(xué)教案6
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養(yǎng)關(guān)心、愛護(hù)樹木的情感，加強(qiáng)環(huán)保教育，加強(qiáng)親子教育。
2、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏，提高平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個(gè)圖片若干。
游戲玩法：
幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的`曲線，到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。
大班體育游戲活動:勇救小動物
游戲準(zhǔn)備：
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2-3菲倍)
游戲玩法：
將幼兒分****數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場地中間設(shè)置"山洞";場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達(dá)"浮橋"。上橋救起1個(gè)小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動物數(shù)量多為勝隊(duì)。
游戲規(guī)則：
1、必須雙手扶把腳踏車至"浮橋";待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
幼兒園小班動物教學(xué)教案7
【活動目的】
1、能根據(jù)動物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動物、親近大自然。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
【活動過程】
一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。
二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。
1、瞧，這里正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當(dāng)小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎?
2、出示圖夾文：介紹招聘的`具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧!
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)
這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處：認(rèn)識應(yīng)聘的動物
(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。
(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。
三、游戲“給動物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。
(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
(例如：因?yàn)殚L頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒䥽娝疂不ǎ运m合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋�(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……)
(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。
辯論：哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
【活動反思】
通過此活動，幼兒初步意識到每個(gè)人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動。
幼兒園小班動物教學(xué)教案8
【活動目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)動物的明顯特征和習(xí)性，合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在幫助動物找工作的情景中，大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準(zhǔn)備】
1、前期對小動物的特征有所了解。
2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、這幾天，動物王國的小狐貍開了一家動物職業(yè)介紹所，森林里的小動物們都到這來找工作，可是還有五項(xiàng)工作沒人來做，小狐貍可著急了!我們來看看，它們都有什么工作呀?
2、出示五個(gè)圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀?
二、出示小動物，引發(fā)幼兒為小動物找工作的興趣。
1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時(shí)候來了五個(gè)小動物他們要找工作，小狐貍可開心了，五位朋友正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適!快來看看是哪些小動物?
2、出示五個(gè)小動物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰?
三、引導(dǎo)幼兒按照動物的特性，為小動物找合適的工作。
1、幼兒先為小動物找工作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
(預(yù)設(shè)：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動物的工作是否最合適。
螃蟹不會抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當(dāng)裁縫。小貓不會游泳，不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?
3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。
(1)小猴最著急了，小猴做什么工作最合適?為什么?
小猴會爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
(2)小鴨做什么工作呢?小鴨會游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
(3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，看管糧倉最合適。
(4)小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買”，它在水果店做營業(yè)員最合適。
(5)螃蟹的`大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結(jié)：原來每個(gè)小動物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)。
五、活動延伸。
小朋友真了不起，為那么多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎?
(預(yù)設(shè)：大象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子)
教學(xué)反思：
通過此活動，幼兒初步意識到每個(gè)人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動。
幼兒園小班動物教學(xué)教案9
活動目標(biāo)
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。
2.積極參與排序活動，能大膽表述排序的結(jié)果。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動過程
1.導(dǎo)入：今天有幾個(gè)小動物要去公園玩，我們看看都有誰來了?他們排的隊(duì)伍整齊嗎?排在第一的是誰?排在第二的是誰?排在第七的'是誰?
2.游戲——小動物回家，引導(dǎo)幼兒給小動物安排房間，初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示7只小動物的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說一說：有幾只小動物?它們是誰?
(2)教師變換不同的方向，引導(dǎo)幼兒將小動物送回家，并說出小動物的排列次序。
3.讓孩子排小火車，從不同的方向說小朋友的次序。
4.鞏固:游戲——玩椅子。
游戲規(guī)則：7個(gè)小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數(shù)的?
5.活動延伸。
在小朋友們排小火車的時(shí)候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。?
活動反思：
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒園小班動物教學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
1、能用語言比較連貫地講述自己和小動物之間發(fā)生的有趣的故事。
2、能安靜地傾聽別人的故事，不打斷別人的發(fā)言,學(xué)會尊重他人。
3、大膽表達(dá)自己的故事。對于別人的故事要學(xué)會表揚(yáng)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長配合為幼兒照一張近期幼兒和動物在一起的照片。
2、教師和動物在一起的照片。準(zhǔn)備一些動物圖片。
3、設(shè)計(jì)一塊大的“我和小動物”版面，供幼兒粘貼照片。
活動設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入活動。
師：(出示動物的圖片)你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?
哦，每個(gè)小朋友都有自己喜歡的小動物。今天有的.小朋友帶來了自己和小動物在一起的照片，每個(gè)小朋友和小動物之間都有許多非常有趣的故事，你們想把你們的故事說給大家聽嗎?
2、討論：幼兒圍繞話題自由結(jié)伴交談。現(xiàn)在請你們把你好小動物的故事講給你的同伴聽好嗎?
3、教師請幾名幼兒吧自己和小動物的故事講給大家聽，并進(jìn)行簡要的評價(jià)。
現(xiàn)在，我們要把我們的故事講給大家聽。教師給每位幼兒講述的機(jī)會，讓幼兒大膽講述，并對幼兒的講述和其他小朋友評價(jià)，評價(jià)要以積極的因素為主。
小朋友的故事非常精彩，這些都是小朋友好小動物的照片，看了這些照片，你們一定有好多問題，那么請你們像照片的主人大膽提問。
4、幼兒向同伴提問，教師捕捉機(jī)會，組織幼兒就個(gè)別有意義的問題討論。如：你是如何照顧你的小動物的?在照看小動物時(shí)要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣?等。
5、教師出示教師和小動物在一起的照片，請幼兒根據(jù)照片大膽想象一下發(fā)生了什么有趣故事。
師：聽了你們有趣的故事，我也帶了了一張我和小動物故事的照片，你們看，照片上老師和小動物發(fā)生了什么故事呢?(幼兒根據(jù)照片進(jìn)行猜想)。
6、教師請個(gè)別幼兒在集體面前把猜想的故事進(jìn)行大膽講述。
7、教師講述自己和小動物的故事。
雖然，你們給老師的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你們想聽講的故事嗎?
師：你覺的我的故事什么地方最有趣?什么地方最感人?
8、師幼共同布置版面。
師：我們和小動物的故事有的感人，有的有趣。現(xiàn)在我們把這些照片放到展板上去，讓更多的人來了解我們的故事吧。
活動延伸：
家長協(xié)助幼兒在照片的下面采用圖文并茂的形式，完整的把故事寫下來。
幼兒園小班動物教學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動物頭飾若干，小魚、小蟲、老鼠、骨頭圖片若干。
2、不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。
活動過程：
1、游戲：小動物來做客
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
以此類推，老師扮演不同的'小動物走出來， 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）。
2、游戲：摸口袋
老師把小動物的頭飾裝在口袋里，讓幼兒請出后，老師根據(jù)圖上的動物問怎樣叫，喜歡吃什么？然后請小動物吃東西。
3、游戲：我們大家一起玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，去找喜歡的食物吃（活動室周圍放若干動物圖片）。
4、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”
《什么動物吃什么》反思：
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。
在教學(xué)過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學(xué)小動物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。
幼兒園小班動物教學(xué)教案12
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3菲倍)
游戲玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的'2路縱隊(duì)，站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動物數(shù)量多為勝隊(duì)。
游戲規(guī)則：
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
活動反思：
通過本次活動，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。
幼兒園小班動物教學(xué)教案13
活動目標(biāo)：
1、知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2、在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3、樂意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2、小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程：
1、激趣——
知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征（老師帶孩子來到活動室。）
師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個(gè)小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動物做朋友吧（隨講解擺放四個(gè)放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個(gè)好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。
（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。）
2、探秘——
了解小動物的'生活環(huán)境（出示背景圖。）
師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個(gè)別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）
師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
（1）第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜？
（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）
（2）第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
（分組送小動物去玩兒，教師評價(jià)。）
3、活動結(jié)束
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒觀察動物，幫助幼兒發(fā)展觀察力，從而養(yǎng)成主動探索學(xué)習(xí)的能力。活動中有個(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園小班動物教學(xué)教案14
活動目標(biāo)：
1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;
2、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄;
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動材料：
小動物卡片若干;畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干。
活動過程：
(一)、導(dǎo)入活動：再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊(duì)開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表述)對了，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動物。
(二)、基本活動：
1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)
2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。(例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓;第二輛車上……)小組交流，個(gè)別回答。小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結(jié)果記錄下來。看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊(duì)，(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5)。幼兒對照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述，教師在黑板上記錄)、結(jié)束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的'糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把它送給圣誕老人。
注意事項(xiàng)：
幼兒在送小動物乘汽車時(shí)，要給予幼兒充分的活動時(shí)間;給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合;記錄活動要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時(shí)，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。
活動反思：
活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
幼兒園小班動物教學(xué)教案15
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)走跑動作 ，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。
【活動準(zhǔn)備】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個(gè)，費(fèi)舊報(bào)紙做的臺階若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
教師和幼兒談話導(dǎo)入，引出今天的活動主題“運(yùn)冬糧”。
運(yùn)糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來運(yùn)糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識。
二、熱身運(yùn)動
教師指導(dǎo)語“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步。”（把小動物的`運(yùn)動特征通過熱身活動體現(xiàn)出來）
三、基本部分
（一）運(yùn)糧
游戲一：幫小貓運(yùn)魚。
和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運(yùn)魚，由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，教師提出了游戲規(guī)則：每人運(yùn)一條大魚和一條小魚，在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。
游戲二：幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運(yùn)蘿卜的過程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。
游戲三：幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運(yùn)山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓(xùn)練幼兒跑的動作，并讓幼兒在跑中學(xué)會保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過程中設(shè)計(jì)了按食性對應(yīng)鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。
（二）小小慶祝活動
運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂和成功感。（在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的放松運(yùn)動）
四、結(jié)束
教師指導(dǎo)語“寶寶們，還有許多小動物沒有準(zhǔn)備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。
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